小學(xué)生法制教育

1、小學(xué)生法制教育小學(xué)生法制教育 四年級(jí)二班四年級(jí)二班 張可睿張可睿一、小學(xué)生不要做違法和犯罪的事一、小學(xué)生不要做違法和犯罪的事 事例一：事例一： 某小學(xué)五（某小學(xué)五（2）班學(xué)生小岑和小科之間）班學(xué)生小岑和小科之間有意見。一天下課后，兩人發(fā)生爭(zhēng)吵。當(dāng)有意見。一天下課后，兩人發(fā)生爭(zhēng)吵。當(dāng)時(shí)正是夏天，小岑穿了一件白襯衫在前面時(shí)正是夏天，小岑穿了一件白襯衫在前面走，小科在他后面邊走邊吵。小岑心急說走，小科在他后面邊走邊吵。小岑心急說了句難聽話，小科一時(shí)發(fā)火，就從書包里了句難聽話，小科一時(shí)發(fā)火，就從書包里拿出一瓶黑墨水向小岑身上扔去，把他的拿出一瓶黑墨水向小岑身上扔去，把他的白襯衫弄臟了。小岑這樣做是什么

2、行為呢？白襯衫弄臟了。小岑這樣做是什么行為呢？ 事例二：事例二： 某小學(xué)三年級(jí)學(xué)生小林，平時(shí)喜歡開玩笑，某小學(xué)三年級(jí)學(xué)生小林，平時(shí)喜歡開玩笑，愛對(duì)同學(xué)搞惡作劇。一年夏天，臨近期終考試時(shí)，愛對(duì)同學(xué)搞惡作劇。一年夏天，臨近期終考試時(shí)，老師讓同學(xué)們?cè)诮淌易约簭?fù)習(xí)功課。小林身旁有老師讓同學(xué)們?cè)诮淌易约簭?fù)習(xí)功課。小林身旁有一個(gè)比較胖的同學(xué)，大家都習(xí)慣地叫他胖胖。胖一個(gè)比較胖的同學(xué)，大家都習(xí)慣地叫他胖胖。胖胖晚上在家常?？措娨暱吹胶芡?，第二天睡眠不胖晚上在家常?？措娨暱吹胶芡?，第二天睡眠不足，就趴在桌上打瞌睡。今天胖胖又迷迷糊糊地足，就趴在桌上打瞌睡。今天胖胖又迷迷糊糊地打起瞌睡來。小林先是摸摸他的頭，沒

3、有反應(yīng)，打起瞌睡來。小林先是摸摸他的頭，沒有反應(yīng)，又叫了幾聲，還是不醒。于是小林就用筆畫胖胖又叫了幾聲，還是不醒。于是小林就用筆畫胖胖的眼圈，結(jié)果把胖胖的眼睛刺瞎了。在這種情況的眼圈，結(jié)果把胖胖的眼睛刺瞎了。在這種情況下，小林的行為又是什么呢？下，小林的行為又是什么呢？事例分析：事例分析： 小岑的行為：違法，但還沒構(gòu)成犯罪。他用黑墨水弄小岑的行為：違法，但還沒構(gòu)成犯罪。他用黑墨水弄臟了小科的衣服，只是一種較為嚴(yán)重的損害，違反了臟了小科的衣服，只是一種較為嚴(yán)重的損害，違反了治治安管理處罰條例安管理處罰條例。 小林的行為：犯罪，屬傷害罪。小林搞惡作劇，造成小林的行為：犯罪，屬傷害罪。小林搞惡作劇，

4、造成了胖胖眼瞎的終身殘疾，后果十分嚴(yán)重。了胖胖眼瞎的終身殘疾，后果十分嚴(yán)重。 違法：只要違反法律規(guī)定，不履行法定義務(wù)，侵犯違法：只要違反法律規(guī)定，不履行法定義務(wù)，侵犯他人權(quán)利，造成社會(huì)危害的行為就是違法。他人權(quán)利，造成社會(huì)危害的行為就是違法。 犯罪：嚴(yán)重的違法行為構(gòu)成犯罪。犯罪：嚴(yán)重的違法行為構(gòu)成犯罪。 關(guān)系：違法不一定是犯罪，犯罪一定又是違法行為。關(guān)系：違法不一定是犯罪，犯罪一定又是違法行為。 一個(gè)人如果經(jīng)常有違法行為，又不加以改正，總有一個(gè)人如果經(jīng)常有違法行為，又不加以改正，總有一天會(huì)由一般違法變?yōu)榉缸?。一天?huì)由一般違法變?yōu)榉缸铩?你能舉一些身邊的例子，說說哪些是一般你能舉一些身邊的例子，

5、說說哪些是一般違法行為，哪些是犯罪行為呢？違法行為，哪些是犯罪行為呢？二、考試作弊害自己二、考試作弊害自己事例三：事例三： 一次期末考試，別的同學(xué)都在答卷，丁丁卻眼看一次期末考試，別的同學(xué)都在答卷，丁丁卻眼看著考試卷發(fā)呆，很多題都不會(huì)答。于是，他一會(huì)兒把頭著考試卷發(fā)呆，很多題都不會(huì)答。于是，他一會(huì)兒把頭伸向前排，一會(huì)兒把脖子扭向后排，左顧右盼，并且用伸向前排，一會(huì)兒把脖子扭向后排，左顧右盼，并且用胳膊碰別人，用腳踢別人，要求告訴他答案。別人都在胳膊碰別人，用腳踢別人，要求告訴他答案。別人都在緊張地考試，哪有工夫管他??！丁丁沒法子，就把事先緊張地考試，哪有工夫管他啊！丁丁沒法子，就把事先藏在課桌

6、里的書拿出來找答案。監(jiān)考老師早就注意到了藏在課桌里的書拿出來找答案。監(jiān)考老師早就注意到了丁丁不遵守考試紀(jì)律，并且已警告過他。這時(shí)看丁丁不丁丁不遵守考試紀(jì)律，并且已警告過他。這時(shí)看丁丁不再瞧別人，頭一直低著，便走到他面前，見丁丁正在起再瞧別人，頭一直低著，便走到他面前，見丁丁正在起勁地翻書呢。監(jiān)考老師沒收了丁丁的書和卷子，并讓他勁地翻書呢。監(jiān)考老師沒收了丁丁的書和卷子，并讓他退出了考場(chǎng)。丁丁對(duì)此不服氣地說：退出了考場(chǎng)。丁丁對(duì)此不服氣地說：“不就是違反了校不就是違反了校紀(jì)嗎，有什么了不起的？紀(jì)嗎，有什么了不起的？” 丁丁考試作弊是一種什么行為呢？丁丁考試作弊是一種什么行為呢？事例分析：事例分析：

7、我國我國教育法教育法規(guī)定，受教育者應(yīng)當(dāng)遵守學(xué)生規(guī)定，受教育者應(yīng)當(dāng)遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。習(xí)慣。 考試作弊是違反學(xué)生行為規(guī)范的。只有踏踏實(shí)考試作弊是違反學(xué)生行為規(guī)范的。只有踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，才能學(xué)到知識(shí)，掌握本領(lǐng)?？紝?shí)、認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，才能學(xué)到知識(shí)，掌握本領(lǐng)?？荚囍徊贿^是檢查對(duì)知識(shí)的掌握情況，督促學(xué)生學(xué)習(xí)試只不過是檢查對(duì)知識(shí)的掌握情況，督促學(xué)生學(xué)習(xí)的一種手段，并不是教學(xué)的目的。即使考試作弊考的一種手段，并不是教學(xué)的目的。即使考試作弊考了好分?jǐn)?shù)，也不代表你學(xué)會(huì)了這些知識(shí)，只能是欺了好分?jǐn)?shù)，也不代表你學(xué)會(huì)了這些知識(shí)，只

8、能是欺騙家長和老師，最終害的是自己，同時(shí)也違反了騙家長和老師，最終害的是自己，同時(shí)也違反了教育法教育法的有關(guān)規(guī)定。的有關(guān)規(guī)定。三、拾到別人的東西要?dú)w還三、拾到別人的東西要?dú)w還 事例四：事例四： 一天，某小學(xué)六年級(jí)學(xué)生在上學(xué)路上拾到一只一天，某小學(xué)六年級(jí)學(xué)生在上學(xué)路上拾到一只皮包，內(nèi)有皮包，內(nèi)有50005000元現(xiàn)金。失主知道后，向該生索要。元現(xiàn)金。失主知道后，向該生索要。該生不同意，說：該生不同意，說：“我是撿來的，不是偷來的，干我是撿來的，不是偷來的，干嘛要還你？我見到的就歸我所有。嘛要還你？我見到的就歸我所有?！?該生說得對(duì)嗎？拾到東西真的就可以歸自己所該生說得對(duì)嗎？拾到東西真的就可以歸自

9、己所有嗎？有嗎？事例分析：事例分析： 該生的說法是錯(cuò)誤的。我國該生的說法是錯(cuò)誤的。我國民法通則民法通則規(guī)規(guī)定，別人在路上或其他地方丟失的東西，別人不定，別人在路上或其他地方丟失的東西，別人不慎掉到水里漂浮過來的東西，以及農(nóng)民養(yǎng)的牛、慎掉到水里漂浮過來的東西，以及農(nóng)民養(yǎng)的牛、羊等跑丟了的，都不能說誰撿到就是誰的，無論羊等跑丟了的，都不能說誰撿到就是誰的，無論誰撿到別人丟失的東西都不應(yīng)自己占有，應(yīng)交給誰撿到別人丟失的東西都不應(yīng)自己占有，應(yīng)交給失主才對(duì)。可見，失主才對(duì)?？梢姡暗綎|西不愿歸還是違法的。拾到東西不愿歸還是違法的。說說身邊拾金不昧的好人好事。說說身邊拾金不昧的好人好事。四、公共場(chǎng)合要講公

10、共秩序四、公共場(chǎng)合要講公共秩序 事例五：事例五： 北方某所小學(xué)里曾發(fā)生一起因不遵守公共秩北方某所小學(xué)里曾發(fā)生一起因不遵守公共秩序一起的慘案：序一起的慘案： “ “鐺鐺鐺鐺鐺鐺”，上午第二節(jié)課下，上午第二節(jié)課下課的鈴聲剛打過，同學(xué)們就紛紛從各班教室里奔課的鈴聲剛打過，同學(xué)們就紛紛從各班教室里奔出來，爭(zhēng)先恐后地向樓梯口跑去，準(zhǔn)備下樓去做出來，爭(zhēng)先恐后地向樓梯口跑去，準(zhǔn)備下樓去做課間操。不一會(huì)兒，整個(gè)樓梯上都擠滿了人，后課間操。不一會(huì)兒，整個(gè)樓梯上都擠滿了人，后面的學(xué)生嫌前面的學(xué)生下樓太慢，拼命向前推擠，面的學(xué)生嫌前面的學(xué)生下樓太慢，拼命向前推擠，前面的一排同學(xué)經(jīng)不住后面的擠壓而被推倒，后前面的一排

11、同學(xué)經(jīng)不住后面的擠壓而被推倒，后面的同學(xué)身不由己地壓上來，于是慘劇發(fā)生了：面的同學(xué)身不由己地壓上來，于是慘劇發(fā)生了：壓死（踩死）小學(xué)生壓死（踩死）小學(xué)生2020多人，壓傷幾十人。多人，壓傷幾十人。事例分析：事例分析： 公共秩序直接關(guān)系到公共安全，我國公共秩序直接關(guān)系到公共安全，我國憲法憲法把遵守公共秩序規(guī)定為功名的基本義務(wù)之一。把遵守公共秩序規(guī)定為功名的基本義務(wù)之一。治安管理處罰條例治安管理處罰條例也規(guī)定，對(duì)擾亂公共秩序、也規(guī)定，對(duì)擾亂公共秩序、妨害公共安全的行為，可以處以拘留、罰款或者妨害公共安全的行為，可以處以拘留、罰款或者警告。警告。 是否遵守公共秩序，關(guān)系到人們的人身安全，是否遵守公共

12、秩序，關(guān)系到人們的人身安全，所以每一個(gè)小朋友都要從小養(yǎng)成自覺遵守公共秩所以每一個(gè)小朋友都要從小養(yǎng)成自覺遵守公共秩序的好習(xí)慣。序的好習(xí)慣。金玉良言（案例反思）金玉良言（案例反思）n一、同學(xué)間要團(tuán)結(jié)友愛，避免發(fā)生糾紛與沖一、同學(xué)間要團(tuán)結(jié)友愛，避免發(fā)生糾紛與沖突，如有矛盾，要保持冷靜，理性處理，不突，如有矛盾，要保持冷靜，理性處理，不能因一時(shí)沖動(dòng)造成終生遺憾。能因一時(shí)沖動(dòng)造成終生遺憾。n二、節(jié)假日期間要遵守社會(huì)公德，遵紀(jì)守法，二、節(jié)假日期間要遵守社會(huì)公德，遵紀(jì)守法，做一些對(duì)社會(huì)有益的事，不與不良社會(huì)青年做一些對(duì)社會(huì)有益的事，不與不良社會(huì)青年交往，不進(jìn)學(xué)生不宜場(chǎng)所如交往，不進(jìn)學(xué)生不宜場(chǎng)所如 網(wǎng)吧、游戲

13、廳、網(wǎng)吧、游戲廳、歌舞廳等。歌舞廳等。n三、如果遇到或發(fā)現(xiàn)同學(xué)之間有矛盾，應(yīng)及三、如果遇到或發(fā)現(xiàn)同學(xué)之間有矛盾，應(yīng)及時(shí)告知教師或家長，進(jìn)行妥善處理，千萬不時(shí)告知教師或家長，進(jìn)行妥善處理，千萬不要私了，以免造成不良后果。要私了，以免造成不良后果。金玉良言（案例反思）金玉良言（案例反思）n四、語言要文明，都說對(duì)不起、沒關(guān)系、謝四、語言要文明，都說對(duì)不起、沒關(guān)系、謝謝等文明用語。謝等文明用語。n五、要大氣，學(xué)會(huì)謙讓，平時(shí)磕磕碰碰是正五、要大氣，學(xué)會(huì)謙讓，平時(shí)磕磕碰碰是正常的，不要斤斤計(jì)較，都用文明用語，退一常的，不要斤斤計(jì)較，都用文明用語，退一小步，海闊天空，文明進(jìn)一大步。小步，海闊天空，文明進(jìn)一大

14、步。n六、對(duì)于校內(nèi)外聚眾斗毆、校內(nèi)外聚眾持械六、對(duì)于校內(nèi)外聚眾斗毆、校內(nèi)外聚眾持械打架，學(xué)校將嚴(yán)肅處理，甚至勸其退學(xué)。打架，學(xué)校將嚴(yán)肅處理，甚至勸其退學(xué)。金玉良言（案例反思）金玉良言（案例反思）n七、珍惜生命，遠(yuǎn)離毒品，嚴(yán)禁去營業(yè)性的七、珍惜生命，遠(yuǎn)離毒品，嚴(yán)禁去營業(yè)性的歌舞廳、游戲廳、網(wǎng)吧，不要與有不良行為歌舞廳、游戲廳、網(wǎng)吧，不要與有不良行為的社會(huì)青年交往。的社會(huì)青年交往。n八、當(dāng)遇到思想困惑時(shí)，找老師、好友及時(shí)八、當(dāng)遇到思想困惑時(shí)，找老師、好友及時(shí)溝通解決問題。溝通解決問題。討論：討論： 1、哪些地方屬于公共場(chǎng)所？需要遵守哪些秩序？ 2、學(xué)校也是公共場(chǎng)所，你覺得哪些時(shí)間、哪些地方尤其要遵

15、守秩序？五、小學(xué)生要熱愛、尊敬自己的老師五、小學(xué)生要熱愛、尊敬自己的老師 國家倡導(dǎo)尊師重教：國家倡導(dǎo)尊師重教： 1 1、每年的、每年的9 9月月1010日為教師節(jié)。日為教師節(jié)。 2 2、我國、我國教育法教育法規(guī)定：受教育者應(yīng)當(dāng)遵守學(xué)規(guī)定：受教育者應(yīng)當(dāng)遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。為習(xí)慣。 3 3、我國、我國教師法教師法規(guī)定：規(guī)定： 侮辱、毆打教師的，侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰；根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰；造成損害的，責(zé)令賠償損失；情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪造成損害的，責(zé)令賠償損失；

16、情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。的，依法追究刑事責(zé)任。尊師小故事：尊師小故事： 古時(shí)候，有個(gè)國王召集文武百官說：他準(zhǔn)備把古時(shí)候，有個(gè)國王召集文武百官說：他準(zhǔn)備把一枚最高榮譽(yù)勛章授給對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)最大的人。誰是一枚最高榮譽(yù)勛章授給對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)最大的人。誰是對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)最大的呢？有人推出戰(zhàn)功赫赫的將軍，對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)最大的呢？有人推出戰(zhàn)功赫赫的將軍，有人推出輔佐國王興邦的政治家，還有人推出學(xué)識(shí)有人推出輔佐國王興邦的政治家，還有人推出學(xué)識(shí)淵博的學(xué)者，可是國王想了想，都搖頭否定了。最淵博的學(xué)者，可是國王想了想，都搖頭否定了。最后，又有人推出教師，理由是，不論將軍、政治家后，又有人推出教師，理由是，不論將軍、政治家還是學(xué)者，他們當(dāng)初都做過學(xué)生，都得到過教師的還是學(xué)者，他們當(dāng)初都做過學(xué)生，都得到過教師的培育，如果沒有教師，就不可能有后來的將軍、政培育，如果沒有教師，就不可能有后來的將軍、政治家和學(xué)者，所以教師是對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)最大的人。國治家和學(xué)者，所以教師是對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)最大的人。國王聽了點(diǎn)頭贊許，把勛章授給了一位有名的教師。王聽了點(diǎn)頭贊許，把勛章授給了一位有名的教師。 尊師有哪些表現(xiàn)：尊師有哪些表現(xiàn)： 1、不論在校內(nèi)還是校外，見到老師都應(yīng)該熱、不論在校內(nèi)還是校外，見到老師都應(yīng)該熱情打招呼、問好。情打招呼、問好。 2、上、下課，起立向老師致敬。、上、下課，起立向老師致敬。 3、下課時(shí)，請(qǐng)老師先行。、下課