2014江都市宜陵鎮(zhèn)七年級語文下學期期末測試題(附答案)

1、2014江都市宜陵鎮(zhèn)七年級語文下學期期末測試題（附答案）1.選出下列加點字注音全部正確的一項（ ）（2分）A. 青荇xn 菡萏hn 蟬蛻 tu 軒然大波xunB. 葉鞘qio 恍惚hung 粗獷gung 人跡罕至hnC. 覓食m 炊煙cu 摒棄bng 人才濟濟jD. 加冕min 炫耀xun 苔蘚 xin 成吉思汗hn2.選出標點符號使用完全正確的一項（ ）（2分）A. 這時候蔡老師援助了我，批評了我的“反對派”們，還寫了一封信勸慰我，說我是“心清如水的學生。”B. 誰在這里打我的埋伏？是爸爸？要不就是那位眼尖的女老師？C. 柳葉兒一長出來，便長得風快，能夠吃的日子，只有那么七、八天，至多十幾天

2、。D. 題破山寺后禪院選自高步瀛唐宋詩舉要卷四。（上海古籍出版社1978年版）3.下列句子加點成語使用正確的一項是( ) (2分) A. 期盼已久的巴西世界杯終于開賽了，這令全世界的球迷們喜出望外，他們又可以盡情享用這場為期一個月的足球盛宴了。B. 揚州茱萸灣公園成立了野生動物救助中心，一些遭傷害的野生動物又栩栩如生了。C. 在自私自利者的心目中，公而忘私、舍己為人的行為是不堪設想的。D. 家中的相冊里，總有一些年代久遠、發(fā)黃褪色的老照片。這些照片的背后，往往隱藏著一些鮮為人知的故事。4.下列各句中，沒有語病的一項是（ ）（2分）A. 切實減輕中小學生過重的學習負擔，是能否實施素質(zhì)教育的關鍵。

3、B著名京劇表演藝術家梅蘭芳先生的祖籍是江蘇泰州人。C張明不僅知道這件事，而且全班同學都知道了。D. 通過宣稱對月球擁有所有權并出售月球土地，美國男子丹尼斯霍普獲利千萬美元。5. 下列關于文學作品內(nèi)容及常識的表述，不完全正確的一項是（ ）（2分）A. 童年的朋友節(jié)選自蘇聯(lián)作家高爾基的童年，課文主要刻畫了外祖母這一形象，表現(xiàn)了她對“我”的成長有著良好的影響。B. 唐朝文學家柳宗元的寓言黔之驢，敘寫了老虎吃掉“龐然大物”驢子的故事，告訴人們不要被貌似強大的東西所嚇倒，只要敢于斗爭，善于斗爭，定能獲得勝利。C. 從百草園到三味書屋中除了寫百草園外，還寫了三味書屋后面的一個小園子，旨在表現(xiàn)三味書屋的讀書

4、生活不全是單調(diào)枯燥的，也有充滿趣味的一面。D. 回延安的整理是賀敬之，再別康橋的整理是徐志摩。兩首詩有諸多相似之處，如都運用了比喻、反復等修辭手法，都寫了“重到離去”的過程，都抒發(fā)對某一地方的熱愛和依戀之情。6.根據(jù)拼音寫漢字。（用正楷依次寫在田字格內(nèi)，4分）濕地內(nèi)的“水上森林”是淥洋湖別樣的風情。株株池杉zh立，綠葉b天，疏瘦有韻；樹下，碧水盈盈，挺拔的樹干在水中留下美麗的倒影。林中有水，水中有林；林間鳥翔，水下魚游。蔥郁的杉林，wn如一幅綠色的油畫鋪展。想那吳王夫差御舟逐波，千船隨扈，穿越這一片水域時，也不曾料想到，cng海桑田，當年的煙波浩渺會變成眼前蔚為大觀的如陰樹林。7.默寫。（每空

5、1分，共10分）(1) ，禪房花木深。（常建題破山寺破禪院）(2) 吳楚東南坼， 。（杜甫登岳陽樓）(3) 了卻君王天下事， 。（辛棄疾破陣子）(4) 大漠孤煙直， 。（王維使至塞上）(5) 但我不能放歌， 。（徐志摩再別康橋）(6) ，猶有花枝俏。（毛澤東卜算子詠梅）(7) 足蒸暑土氣， 。（白居易觀刈麥）(8) ，煙波江上使人愁。（崔顥岳陽樓）(9) 劉老不僅醫(yī)術好，而且醫(yī)德高，所以無需做廣告，十里八鄉(xiāng)的人都慕名而來請他看病，正所謂“ ， ”。（用虞世南蟬中的句子填空）8.語文實踐活動。（9分）（1）請為下面這則消息擬個標題。(不超過20個字，2分)本報訊（記者 王鑫）由市文廣新局劇目創(chuàng)作

6、室聯(lián)合市曲藝研究所組織的楊明坤版揚州評話皮五辣子的錄制正在如火如荼進行著，目前已經(jīng)錄制完成了60多期，接近尾聲。昨日上午，王澄正式成為了本次錄制的總顧問。在1985年，江蘇文藝出版社出版了余又春版的皮五辣子，一時間洛陽紙貴，一書難求。當年參與整理工作的，是揚州四位文化工整理王澄、汪復昌、陳午樓、李真?？上У氖牵缃癯送醭?，其余三位都已離世。昨日，劇目創(chuàng)作室正式聘請王澄為楊明坤版皮五辣子攝影、錄制、整理、出版工作的總顧問，他將在各方面對楊版皮五辣子進行指導。 （2）走進名著（4分） 右邊的插圖所畫的故事出自西游記，請概括這個故事的名稱： 試根據(jù)該故事的情節(jié)，分析孫悟空的形象特點。 (3)學校將

7、舉行“演名著人物”比賽，七年級六班的王愷同學很有表演天賦，全班同學都推薦他參加，可他卻以要全身心的搞好學習為由拒絕了。請你為該班的班長設計幾句話來勸勸他。（3分） 二、閱讀理解（54分）（一）閱讀詩歌，完成第9題。（6分）歸園田居一（節(jié)選）少無適俗韻，性本愛丘山。 誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。三種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。注：所謂“適俗韻”指的是逢迎世俗的那種品性。指籠中之鳥。下句中的“池魚”指池塘之魚。淵，深潭。9.（1）“帶月荷鋤歸”一句歷來為人所稱贊。試發(fā)揮想像，用自己的話將這

8、句詩所寫的畫面描繪出來。并簡要說說這句詩好在哪里。（3分） （2）“但使愿無違”中的“愿”除了指“辛勤的勞動期盼好的收成”外，還包含著什么深層含義？請了解歸園田居第一首中的具體句子簡要分析。（3分） （二）閱讀兩則與“賞荷”有關的文言文，完成1013題。（17分） 甲水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！ 乙余憶年少時，住西湖。每至夏日，臨湖賞荷，

9、便欣然忘食。一日，偕數(shù)友，觀荷于湖邊亭中。興正濃，忽有大雨傾盆而至，湖中荷花盡作飄搖之態(tài)。少時，雨過天晴，波瀾不驚，湖天一色。荷花為雨所洗，鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致，實為花中仙子也。李太白詩云“清水出芙蓉，天然去雕飾”，余以為妙絕。10.解釋下列句中加點的實詞。（4分）（1）可愛者甚蕃 蕃： （2）可遠觀而不可褻玩焉：褻： （3）偕數(shù)友 偕： （4）余以為妙絕： 絕： 11.下列各項中“之”的用法與例句中的“之”用法相同的是（ ）（2分） 例：水陸草木之花 A予獨愛蓮之出淤泥而不染 B菊之愛 C 飄搖之態(tài) D 放之山下12. 翻譯句子。（6分） (1) 出淤泥而不染，濯清漣而不妖。 （2）

10、每至夏日，臨湖賞荷，便欣然忘食。 （3）普顏色不變，跪而拾之以歸。 13. 讀文賞荷：(1)賞荷，可觀其形美。（用原文填空,2分）乙段描繪雨中荷花的語句是“ ”，描繪雨后荷花的語句是“ ”。(2)賞荷，可品其神美。甲段稱蓮為“花之君子”，乙段贊荷為“花中仙子”。你更喜歡哪一種贊譽之辭？請了解文段內(nèi)容談談你的看法。（3分） （三）閱讀下文，完成14-17題。(14分)凡爾賽宮（節(jié)選）馳名世界的凡爾賽宮坐落在巴黎西南十八公里的凡爾賽鎮(zhèn)，它是人類藝術寶庫中一顆燦爛的明珠。 凡爾賽宮建于路易十四時代，1661年動土，1756年竣工，至今約有222年的歷史。 a全宮占地111萬平方米，其中建筑面積為11

11、萬平方米，園林面積100萬平方米。宮殿建筑氣勢磅礴，布局嚴密、協(xié)調(diào)。正宮東西走向，兩端與南宮和北宮相銜接，形成對稱的幾何圖案。b宮頂建筑摒棄了巴羅克的圓頂和法國傳統(tǒng)的尖頂建筑風格，采用了平頂形式，顯得端正而雄渾。宮殿外壁上端，林立著大理石人物雕像，造型優(yōu)美，栩栩如生。 凡爾賽宮宏偉、壯觀，它的內(nèi)部陳設和裝潢富于藝術魅力。宮內(nèi)500多間大殿小廳，處處金碧輝煌，豪華非凡。內(nèi)部裝飾，以雕刻、巨幅油畫及掛毯為主，配有17、18世紀造型超絕、工藝精湛的家具。宮內(nèi)還陳放著來自世界各地的珍貴藝術品，其中有遠涉重洋的中國古代瓷器。由皇家大畫家、裝潢家勒勃蘭和大建筑師孟沙爾合作建造的鏡廊是凡爾賽宮內(nèi)的一大名勝。

12、它全長72米，寬10米，高13米，聯(lián)結兩個大廳。長廊的一面是17扇朝花園開的巨大的拱形窗門，另一面鑲嵌著與拱形窗對稱的17面鏡子，這些鏡子由400多塊鏡片組成。鏡廊拱形天花板上是勒勃蘭的巨幅油畫，揮灑淋漓，氣勢橫溢，展現(xiàn)出一幅幅風起云涌的歷史畫面。漫步在鏡廊內(nèi)，碧澄的天空、靜謐的園景映照在鏡墻上，滿目蒼翠，仿佛置身在芳草如茵、佳木蔥蘢的園林中。 正宮前面是一座風格獨特的法蘭西式大花園。園內(nèi)樹木花草的栽植別具匠心，景色優(yōu)美恬靜，令人心曠神怡。站在正宮前極目遠眺，玉帶似的人工河上波光粼粼，帆影點點，兩側大樹參天，郁郁蔥蔥，綠陰中女神雕塑亭亭而立。近處是兩池碧波，沿池的銅雕塑豐姿多態(tài)，美不勝收。14

13、.選文是圍繞凡爾賽宮的什么特點來展開說明的？主要從哪三個方面來表現(xiàn)凡爾賽宮的這一持點的？(4分) 15. 選文中的畫線句分別運用了什么說明方法？各有什么作用？(4分)a b 16. 比較下面兩段文字，回答下面的問題。（3分）A正宮前面是一座風格獨特的法蘭西式大花園。園內(nèi)樹木花草的栽植別具匠心，景色優(yōu)美恬靜，令人心曠神怡。站在正宮前極目遠眺，玉帶似的人工河上波光粼粼，帆影點點，兩側大樹參天，郁郁蔥蔥，綠陰中女神雕塑亭亭而立。近處是兩池碧波，沿池的銅雕塑豐姿多態(tài)，美不勝收。B 正宮前面是宮殿園林中的大花園。花園東西寬約200m，南北長約1000m。中心有一對大水池。南半部是規(guī)則的繡花形花壇，最南部

14、地坪下降約5m，是一處桔園。有對稱的水池和盆栽大樹。北半部有繡花形花壇和樹林，最北端是面積2萬平米的大水池和海神噴泉。向西一條寬大的人工河，在中點還有一條橫向的人工河，兩條人工河十字相交，如同十字架。河邊全是高大的喬木林，樹木郁郁蔥蔥。兩段文字說明的內(nèi)容相同，但語言風格迥異。B段文字用平實的語言，準確說明了大花園的布局特點。A段文字又具有怎樣的特點呢？請結合具體語句加以分析。 17.結合選文內(nèi)容，續(xù)寫下面這段話，使語意連貫，風格協(xié)調(diào)，結構勻稱。（3分）我去過杭州，看到西湖那清清碧水，柔柔柳條，淡淡遠山，我就覺得西湖是一位天生麗質(zhì)的南國少女；我到過長城，登上長城之巔，看到長城雄踞于崇山峻嶺之上，

15、我覺得長城是一個剛毅樸實的北方漢子；我來到凡爾賽宮， （四）閱讀下文，完成18-21題。（17分）天上的星星賈平凹大人們快活了，對我們就親近;他們煩惱了，卻要隨意罵我們討厭，似乎一切煩惱都要我們負擔，這便是我們做孩子的不曾明白的。天擦黑，我們才在家捉起迷藏，他們又來煩了，大聲呵斥。我們只好躡躡地出來，在門前樹下的竹席上，躺下去，納涼是了。“星星!”妹妹突然叫了一聲。我們都抬起頭來，就在我頭頂，出現(xiàn)了一顆星星，小小的，卻極亮極亮。我們就好奇地數(shù)起星星來，數(shù)著那是四個光角兒呢，還是五個光角兒，但就在這個時候，那星的周圍又出現(xiàn)了幾顆星星，就是那么一瞬間，幾乎不容覺察，就明亮亮地出現(xiàn)了。啊，兩顆，三顆

16、,十顆奇跡是這般迅速地出現(xiàn)，一時間，漫天星空，一片閃亮。夜空再也不是荒涼的了，星星們都在那里熱鬧，有裝熊的，有挑擔的，也有提著燈籠跑的我們都快活起來了，一起站在樹下，揚著小手。星星們似乎很得意了，向我們擠弄著眉眼，鬼鬼地笑。過了一會兒，月亮從村東口的那個榆樹丫子里升上來了。它總是從那兒出來，冷不丁地，常要驚飛了樹上的鳥兒。先是玫瑰色的紅，接著，就黃了臉，瞬間，它就又白了，極白極白的，夜空里就籠上了一層淡淡的乳白色。我們都不知道這月亮是怎么了，卻發(fā)現(xiàn)星星少了許多，留下的也淡了許多。這使我們大吃了一驚?！斑@是怎么了?”妹妹慌慌地說。 “月亮出來了?！蔽艺f。 “月亮出來了為什么星星就少了呢?”我們悶

17、悶不得其解。坐了一會兒，似乎就明白了：這漠漠的夜空，恐怕是屬于月亮的，它之所以由紅變黃，由黃變白，一定是生氣，嫌星星們不安分，在嚇唬它們哩?！芭叮铝潦翘焐系拇笕?。”妹妹說。我們都沒有了話說。我們深深懂得大人的威嚴，又深深可憐起星星了：月亮不在的時候，它們是多么有精光靈氣;月亮出現(xiàn)了，它們就變得這般猥瑣了。 我們再也不忍心看那些星星了，低了頭走到門前的小溪邊，要去洗洗手臉。溪水淺淺地流著，我們探手下去，才要掬起一抔來，但是，我們差不多全看見了，就在那水底里，有著無數(shù)的星星?！鞍?，它們藏在這兒了?！泵妹么舐暤卣f。 我們趕忙下溪去撈，但無論如何也撈不上來。我們明白了，那一定是星星不能在天上，就偷偷

18、躲藏在這里了。我們就再不聲張，不讓大人們知道，讓它們靜靜地躲在這里好了。于是，我們都走回屋里，上床睡了。卻總是睡不穩(wěn)那躲藏在水底的星星會被天上的月亮發(fā)現(xiàn)嗎?可惜藏在水底的星星太少了，更多的還在天上閃著光亮。雖然它們很小，但天上如果沒有它們，那會是多么寂寞啊!大人們又罵我們不安生睡覺了，罵過一通，就打起了鼾。我們趕忙爬起來，悄悄溜到門外，將臉盆兒、碗盤兒、碟缸兒都拿了出去，盛了水，讓更多更多的星星都藏在里邊吧。18. 理清選文思路，請將情節(jié)的發(fā)展與“我們”心理的變化按順序填寫在下面的空格處。（4分）情節(jié)的發(fā)展心理的變化“我們”發(fā)現(xiàn)滿天的繁星a月亮出來，星星少了bc深深可憐星星d想要幫助星星19. 從修辭的角度說說文中畫線句的表達效果。（4分）星星們都在那里熱鬧，有裝熊的，有挑擔的，也有提著燈籠跑的 20. 文章開頭寫大人們“煩”、對我們“呵斥”有什么作用？試了解全文簡要分析。（4分） 21. 賈平凹在月跡中用月亮象征美好的事物，卻在本文用月亮比喻威嚴的大人。請你試著概括一下本文的主題，并結合自己的生活經(jīng)歷談談你對這一主題的理解。（80100字，5分）三、作文（60+3分）22.“我的家里有個人很酷/三頭六臂，刀槍不入/他的手掌有一點粗/牽著我學會了走路/謝謝