人教部編版九年級語文上冊《23 范進中舉》教學(xué)課件PPT初中優(yōu)秀公開課

1、2323 范進中范進中舉舉部編版 語文 九年級 上冊導(dǎo)入新課春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。 孟孟郊郊插花游街、馬蹄輕疾的風(fēng)流，有衣錦插花游街、馬蹄輕疾的風(fēng)流，有衣錦還還 鄉(xiāng)、袍笏加身的榮耀鄉(xiāng)、袍笏加身的榮耀。張曉張曉風(fēng)風(fēng)“金榜題名金榜題名”是古代讀書是古代讀書人人 夢寐以求的人生目標(biāo)，科舉是夢寐以求的人生目標(biāo)，科舉是橫橫 在他們面前的一道門檻。有人在他們面前的一道門檻。有人美美 夢成真，登上富貴之路；有人夢成真，登上富貴之路；有人窮窮 極一生，依舊夢想成空；更有極一生，依舊夢想成空；更有甚甚 者，中舉了，人卻瘋了，這到者，中舉了，人卻瘋了，這到底底 是喜劇還是悲

2、??？今天我們一是喜劇還是悲?。拷裉煳覀円黄鹌?來看看古代科舉考試中的大喜來看看古代科舉考試中的大喜大大 悲的人物悲的人物范進范進。作者簡介作者吳敬梓（作者吳敬梓（17011754），字敏軒，），字敏軒，號號粒粒 民，安徽全椒人，清代小說家。民，安徽全椒人，清代小說家。生于官僚生于官僚地主地主 家庭。由于科場不遇和家道衰落，他飽嘗家庭。由于科場不遇和家道衰落，他飽嘗了世了世 態(tài)炎涼，逐漸認(rèn)識了八股科舉的腐朽糜爛態(tài)炎涼，逐漸認(rèn)識了八股科舉的腐朽糜爛，產(chǎn)，產(chǎn) 生了厭棄功名富貴的思想。廣泛的交游，生了厭棄功名富貴的思想。廣泛的交游，長期長期 同官僚、政客、名士之流的周旋，使他對同官僚、政客、名士之流的

3、周旋，使他對官場官場 的腐敗、儒林的墮落，有了較深刻的認(rèn)識的腐敗、儒林的墮落，有了較深刻的認(rèn)識。長。長 篇諷刺小說儒林外史就是在作者這樣篇諷刺小說儒林外史就是在作者這樣的生的生 活和思想基礎(chǔ)上寫成的活和思想基礎(chǔ)上寫成的。資料鏈接儒林外史是一部章回體長篇諷儒林外史是一部章回體長篇諷刺刺 小說，是中國古典文學(xué)中諷刺藝術(shù)的小說，是中國古典文學(xué)中諷刺藝術(shù)的最最 高峰，給后世的譴責(zé)小說以直接影響高峰，給后世的譴責(zé)小說以直接影響。 它以整個封建社會為批判對象，以不它以整個封建社會為批判對象，以不同同 類型的封建知識分子為中心，通過對類型的封建知識分子為中心，通過對他他 們生活和心靈的描繪與剖析，勾畫了們生

4、活和心靈的描繪與剖析，勾畫了一一 群群“儒林儒林”的丑惡形象的丑惡形象?？婆e知識科舉制度始于隋唐時代，明清時期發(fā)展到頂峰科舉制度始于隋唐時代，明清時期發(fā)展到頂峰。清代的科舉制度是這樣的：儒童或童生參加童試，錄取清代的科舉制度是這樣的：儒童或童生參加童試，錄取“入入 學(xué)學(xué)”后稱為生員，俗稱秀才。這是功名的起點后稱為生員，俗稱秀才。這是功名的起點。正式的科舉考試分為三級：（正式的科舉考試分為三級：（1 1）鄉(xiāng)試；（）鄉(xiāng)試；（2 2）會試；（）會試；（3 3）殿殿 試。鄉(xiāng)式通常每三年在各省省城舉行一次。鄉(xiāng)試取中后稱為舉人試。鄉(xiāng)式通常每三年在各省省城舉行一次。鄉(xiāng)試取中后稱為舉人， 第一名稱為解元。會試

5、在鄉(xiāng)試后的第二年春天在禮部舉行。參第一名稱為解元。會試在鄉(xiāng)試后的第二年春天在禮部舉行。參加加 會試的是舉人，取中后為貢士，第一名稱為會元。殿試是皇帝會試的是舉人，取中后為貢士，第一名稱為會元。殿試是皇帝主主 試的考試，考策問。參加殿試的是貢士，取中后統(tǒng)稱為進士。試的考試，考策問。參加殿試的是貢士，取中后統(tǒng)稱為進士。殿殿 試分三甲錄取。第一甲賜進士及第，第二甲賜進士出身，第三試分三甲錄取。第一甲賜進士及第，第二甲賜進士出身，第三甲甲 賜同進士出身。第一甲錄取三名，第一名俗稱狀元，第二名俗賜同進士出身。第一甲錄取三名，第一名俗稱狀元，第二名俗稱稱 榜眼，第三名俗稱探花榜眼，第三名俗稱探花。學(xué)習(xí)目標(biāo)

6、1.1.了解儒林外史了解儒林外史。2.2.理解、分析范進和胡屠戶的形象（理解、分析范進和胡屠戶的形象（前前 后對比）后對比）。3.3.認(rèn)識封建科舉制度對知識分子的嚴(yán)認(rèn)識封建科舉制度對知識分子的嚴(yán)重重 毒害毒害。4.4.學(xué)習(xí)鮮明的對比手法和高度的諷刺學(xué)習(xí)鮮明的對比手法和高度的諷刺藝藝 術(shù)術(shù)。整體感知 速讀課文動手標(biāo)記1.1.結(jié)合文下注釋，利用工具書掃清閱讀障礙結(jié)合文下注釋，利用工具書掃清閱讀障礙。2.2.初步感知課文內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)層次初步感知課文內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)層次。課文朗課文朗讀讀1.準(zhǔn)確注準(zhǔn)確注音音 帶帶挈挈（qi ） 嗑嗑（ h）作作揖揖（） 解解（ ji ）元元腆腆 （ tin）

7、拙拙（zhu） 病病啐啐（ cu） 綰綰（wn）齋齋（ zhi）公公行行（hng）事事報報帖帖（ ti） 桑桑梓梓（ z）軒軒（xun）敞敞錠錠（dng）子子2.2.解釋詞解釋詞語語不省人事不省人事：昏迷，失去知覺昏迷，失去知覺。 不不由分說由分說： 不容人分辯解釋不容人分辯解釋。狗血噴頭狗血噴頭： 文中形容罵得很兇文中形容罵得很兇。夾七夾八夾七夾八： 形容說話亂七八糟，沒有條理形容說話亂七八糟，沒有條理。一、字 詞 疏 通二、結(jié)構(gòu)梳二、結(jié)構(gòu)梳理理第一部分（第一部分（12）：寫范進進學(xué)回家到中舉前的情況）：寫范進進學(xué)回家到中舉前的情況。一層（一層（1）：寫）：寫范范 進進學(xué)回家，丈進進學(xué)回家，

8、丈人人 胡屠胡屠戶前來賀喜戶前來賀喜。二層（二層（2）：寫）：寫范范 進向胡屠戶借盤進向胡屠戶借盤纏纏 應(yīng)鄉(xiāng)應(yīng)鄉(xiāng)試，遭到拒試，遭到拒絕絕 和辱罵和辱罵。第二部分第二部分（311）：）：寫范進中舉后的情景寫范進中舉后的情景。一層（一層（35）： 寫范進中舉后寫范進中舉后喜喜 極而瘋極而瘋。二層（二層（69）： 寫胡屠戶治瘋寫胡屠戶治瘋。三層三層（1011）：）： 張鄉(xiāng)紳拜會和胡張鄉(xiāng)紳拜會和胡屠屠 戶受贈戶受贈。1.范進是本文著范進是本文著力力 刻畫的人物，范進中刻畫的人物，范進中舉舉 前后的經(jīng)濟地位、社前后的經(jīng)濟地位、社會會 地位、處世方式有怎地位、處世方式有怎樣樣 的變化的變化？三、感悟文三、

9、感悟文本本范進中舉前后的對范進中舉前后的對比比范范進進中中 舉舉 前前中中 舉舉 后后經(jīng)濟地經(jīng)濟地位位生活貧困、住茅草棚生活貧困、住茅草棚， 吃小菜飯，豬油可吃小菜飯，豬油可曾曾 吃過兩三回。母親吃過兩三回。母親餓餓 得眼花，借盤得眼花，借盤纏纏眾眾 鄉(xiāng)鄉(xiāng) 鄰鄰 送送 來來 酒酒 米米 雞雞 蛋蛋 ， 張 鄉(xiāng) 紳張 鄉(xiāng) 紳 送送 房房送送 銀銀社會地社會地位位地位卑地位卑微微 ，丈人，丈人可可 以以隨意辱隨意辱罵罵地位尊貴地位尊貴， 是文是文曲曲星星處世方處世方式式甘受屈辱，唯唯連甘受屈辱，唯唯連聲聲逢迎自如逢迎自如， 勢利勢利虛虛偽偽中舉中舉前前中舉中舉后后范進是一個熱范進是一個熱衷衷功名功

10、名, 甘受屈辱甘受屈辱, 虛虛 偽偽 勢勢 利利 ， 圓圓 滑滑 世世 故故 的下層知識的下層知識分分子子。2.范進中舉前后，胡屠戶對他的態(tài)度發(fā)范進中舉前后，胡屠戶對他的態(tài)度發(fā)生生 了哪些變化？課文從哪幾個方面寫出這些變了哪些變化？課文從哪幾個方面寫出這些變化化 的？表現(xiàn)胡屠戶是一個什么樣的人的？表現(xiàn)胡屠戶是一個什么樣的人？語言描語言描寫寫動作描動作描寫寫胡屠戶形象面面胡屠戶形象面面觀觀胡屠胡屠戶戶中舉中舉前前中舉中舉后后對范的態(tài)對范的態(tài)度度任意辱任意辱罵罵稱稱呼呼現(xiàn)世現(xiàn)世寶寶大加稱大加稱贊贊稱稱呼呼賢婿老賢婿老爺爺爛忠厚沒用的人，癩蝦爛忠厚沒用的人，癩蝦蟆蟆 想吃天鵝肉，不三不四想吃天鵝肉，

11、不三不四， 就想天鵝屁吃，尖嘴猴就想天鵝屁吃，尖嘴猴腮腮才學(xué)又高、品貌又才學(xué)又高、品貌又好好 體面體面的相的相貌貌賀賀禮禮一副大腸一瓶一副大腸一瓶酒酒七八斤肉、四五千七八斤肉、四五千錢錢離開范家的離開范家的神神 態(tài)動態(tài)動作作橫披著衣服，腆著肚子去橫披著衣服，腆著肚子去了了千恩萬謝千恩萬謝,低著頭低著頭,笑迷迷的去笑迷迷的去了了對范母的對范母的稱稱 呼呼老不死的老老不死的老娘娘老太老太太太性格性格：勢利、市儈、粗俗、欺貧愛富、趨炎附勢勢利、市儈、粗俗、欺貧愛富、趨炎附勢、 前倨后恭、阿諛奉前倨后恭、阿諛奉承承精讀文本把握小說的主把握小說的主旨旨1.仔細(xì)研讀第仔細(xì)研讀第5段，課文是怎樣描寫范段，課

12、文是怎樣描寫范進進 喜極發(fā)瘋的過程的喜極發(fā)瘋的過程的？范進喜極發(fā)瘋的過范進喜極發(fā)瘋的過程程昏昏厥厥瘋瘋跑跑跌跌倒倒瘋走上瘋走上集集層次分明層次分明?；杌柝守实谝粚訉懟柝实谝粚訉懟柝省Ｓ糜谩翱纯础薄啊薄澳钅睢薄啊薄芭呐摹薄啊薄靶πΑ?” 寫范進喜極的動作，用寫范進喜極的動作，用“往后一往后一交交 跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事”寫寫范范 進昏厥的動作神態(tài)。語言描寫進昏厥的動作神態(tài)。語言描寫中中 “噫噫”寫出驚喜過望的心情。寫出驚喜過望的心情?！昂煤?了了”幾十年追求功名，一旦實現(xiàn)幾十年追求功名，一旦實現(xiàn)， 富貴榮華滾滾而來富貴榮華滾滾而來。第二層寫瘋跑第二層寫瘋跑。用用“爬將起

13、來爬將起來”“”“拍拍 著手大笑著手大笑”“”“飛跑飛跑”這這些些 動作描寫，寫足了范進動作描寫，寫足了范進的的 瘋勁。用重復(fù)的語言，瘋勁。用重復(fù)的語言，寫寫 狂喜的心情狂喜的心情。瘋瘋跑跑跌跌倒倒第三層寫跌倒第三層寫跌倒。用富有諷刺性的外用富有諷刺性的外貌貌 描寫，寫范進一腳踹在描寫，寫范進一腳踹在塘塘 里的丑態(tài)，里的丑態(tài)，“頭發(fā)都跌頭發(fā)都跌散散 了，兩手黃泥，淋淋漓了，兩手黃泥，淋淋漓漓漓 一身的水一身的水”，包含了極，包含了極其其 強烈的諷刺意味強烈的諷刺意味。瘋走上瘋走上集集第四層寫瘋走上集第四層寫瘋走上集?！芭闹χ闹χ钡膭拥膭幼髯?描寫，寫盡范進的瘋態(tài)描寫，寫盡范進的瘋態(tài)。正

14、面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合。范進的母親范進的母親“哭哭”，報錄人和鄰居，報錄人和鄰居“都都嚇嚇 了一跳了一跳”，眾人，眾人“都大眼瞪小眼都大眼瞪小眼”，從側(cè)面，從側(cè)面寫寫 出了范進發(fā)瘋的程度出了范進發(fā)瘋的程度。2.范進的喜極而瘋說明了什么范進的喜極而瘋說明了什么？文章著重刻畫范進文章著重刻畫范進癲癲 狂的丑態(tài)，揭露了封建狂的丑態(tài)，揭露了封建科科 舉制度對讀書人的毒害舉制度對讀書人的毒害之之 深深。3.作者對范進中舉喜極而瘋持怎樣的態(tài)度作者對范進中舉喜極而瘋持怎樣的態(tài)度？ 從哪兒可以看出從哪兒可以看出？諷刺，鞭撻諷刺，鞭撻。對范進喜極而瘋的丑態(tài)進行了細(xì)致的刻畫對范進喜極而瘋的

15、丑態(tài)進行了細(xì)致的刻畫； 設(shè)計治瘋病的方法是設(shè)計治瘋病的方法是“狠狠地打一巴掌狠狠地打一巴掌”。4.張鄉(xiāng)紳張靜齋是作者刻畫的一個次要人物張鄉(xiāng)紳張靜齋是作者刻畫的一個次要人物， 范進中舉后，張鄉(xiāng)紳為什么來拜會，又送銀又范進中舉后，張鄉(xiāng)紳為什么來拜會，又送銀又送送 房房？他結(jié)交新貴他結(jié)交新貴， 為的是攀附范進為的是攀附范進宗宗 師周學(xué)道和師周學(xué)道和湯知湯知縣縣，來鞏固和擴大，來鞏固和擴大自自 己的權(quán)勢己的權(quán)勢。5.范進未中舉前，家里斷糧有沒有鄉(xiāng)鄰范進未中舉前，家里斷糧有沒有鄉(xiāng)鄰來來 接濟？中舉后鄉(xiāng)鄰有拿雞蛋來的，有拿白酒接濟？中舉后鄉(xiāng)鄰有拿雞蛋來的，有拿白酒來來 的，也有背了斗米來的，也有捉兩只雞來

16、的的，也有背了斗米來的，也有捉兩只雞來的， 范進瘋了眾鄰居來幫忙這表現(xiàn)了什么范進瘋了眾鄰居來幫忙這表現(xiàn)了什么？眾鄉(xiāng)鄰對權(quán)勢者或敬畏或獻媚，對不幸者眾鄉(xiāng)鄰對權(quán)勢者或敬畏或獻媚，對不幸者冷冷 酷無情。表現(xiàn)了封建社會的世態(tài)炎涼酷無情。表現(xiàn)了封建社會的世態(tài)炎涼?？偨Y(jié)小說的主旨總結(jié)小說的主旨：本文著力刻畫了范進這個熱衷本文著力刻畫了范進這個熱衷科科 舉的下層知識分子的典型形象。描述舉的下層知識分子的典型形象。描述了了 窮秀才范進中舉前后的生活經(jīng)歷，深窮秀才范進中舉前后的生活經(jīng)歷，深刻刻 揭露并辛辣地諷刺了封建科舉制度，揭露并辛辣地諷刺了封建科舉制度，揭揭 露了封建科舉制度的腐朽及其對讀書露了封建科舉制度

17、的腐朽及其對讀書人人 的腐蝕和毒害的腐蝕和毒害。寫作特色1.1.鮮明形象的人物語言鮮明形象的人物語言。本文善于用人物語言刻畫人物的性格。文中胡屠本文善于用人物語言刻畫人物的性格。文中胡屠戶戶 說的、罵的、訓(xùn)斥的、夸口的、恭維的話，占了很大說的、罵的、訓(xùn)斥的、夸口的、恭維的話，占了很大篇篇 幅，通過語言描寫，把這個市儈形象栩栩如生地勾畫幅，通過語言描寫，把這個市儈形象栩栩如生地勾畫出出 來，使讀者如聞其聲，如見其人。范進的語言也隨著來，使讀者如聞其聲，如見其人。范進的語言也隨著身身 份地位的變化而不同。他中舉前，對胡屠戶的訓(xùn)斥只份地位的變化而不同。他中舉前，對胡屠戶的訓(xùn)斥只是是 “唯唯連聲唯唯連

18、聲”，低三下四地說，低三下四地說“岳父見教的是岳父見教的是”。中。中舉舉 后，他不再稱胡屠戶為后，他不再稱胡屠戶為“岳父岳父”而改稱而改稱“老爹老爹”，表，表現(xiàn)現(xiàn) 他因社會地位的提高心態(tài)發(fā)生了巨大的變化，覺得自他因社會地位的提高心態(tài)發(fā)生了巨大的變化，覺得自己己 高人一等了。張靜齋拜會范進那些表示最親密友誼的高人一等了。張靜齋拜會范進那些表示最親密友誼的詞詞 語，充分表現(xiàn)出這個做過官僚的鄉(xiāng)紳的圓滑與世故語，充分表現(xiàn)出這個做過官僚的鄉(xiāng)紳的圓滑與世故。2.2.運用夸張、對比的手法進行諷刺運用夸張、對比的手法進行諷刺。(1)(1)對比手法對比手法。范進中舉前后胡屠戶對范進的態(tài)度形范進中舉前后胡屠戶對范進的態(tài)度形成成 鮮鮮 明的對比明的對比。范進中舉前后鄉(xiāng)鄰們對范進家的態(tài)度范進中舉前后鄉(xiāng)鄰們對范進家的態(tài)度的的 對對 比比。(2)(2)夸張手法夸張手法。范進中舉喜極而瘋的情節(jié)范進中舉喜極而瘋的情節(jié)。范進發(fā)瘋挨了一巴掌后清醒過來的情節(jié)范進發(fā)瘋挨了一巴掌后清醒過來的情節(jié)。課堂小結(jié)通過對范進中舉這篇課文的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識通過對范進中舉這篇課文的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了了 作者著力刻畫的范進這個熱衷科舉的下層知識分作者著力刻畫的范進這個熱衷科舉的下層知識分