2017年度屆高三語(yǔ)文定位測(cè)試試題（含解析）（新人教版本 第346套）

1、河南省濟(jì)源一中2014屆高三語(yǔ)文定位測(cè)試試題（含解析）新人教版本試題卷分第I卷（閱讀卷）和第II卷（表達(dá)卷）兩部分?？忌鞔饡r(shí)，將答案答在答題卡上（答題注意事項(xiàng)見答題卡），在本試卷上答題無(wú)效?？荚嚱Y(jié)束后，將本試題卷和答題卡一并交回。第I卷 閱讀題甲 必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成后面題目。用人文音樂滋潤(rùn)心靈音樂對(duì)人的道德情操、精神面貌具有獨(dú)特的影響。人文音樂更是蘊(yùn)涵著豐富的生命哲理、深厚的文化底蘊(yùn)，能在潛移默化中激勵(lì)人、鼓舞人，還與社會(huì)發(fā)展相互產(chǎn)生積極的影響。人文音樂有助于凝聚社會(huì)精神。音樂活動(dòng)實(shí)際上是一種社會(huì)活動(dòng)，人文音樂本質(zhì)上是一種社會(huì)精神文化。人在勞動(dòng)中總結(jié)

2、、概括、創(chuàng)造了音樂，使音樂藝術(shù)從原始萌芽狀態(tài)不斷發(fā)展成為人類精神文化產(chǎn)品。人文音樂的民族性體現(xiàn)了音樂來(lái)自民族的生活和歷史，脫離不了民族的精神特點(diǎn)。特別是民歌，更是鮮明地反映了各個(gè)民族的歷史文化和思想感情等。從根本上說(shuō)，人類社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，決定了人文音樂的發(fā)展，但人文音樂的發(fā)展也會(huì)反過(guò)來(lái)對(duì)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展產(chǎn)生促進(jìn)作用。內(nèi)容豐富、形式多樣的人文音樂文化活動(dòng)貼近人們的實(shí)際生活，能夠?qū)θ藗儺a(chǎn)生一系列的影響，并在一定范圍內(nèi)形成特定的價(jià)值觀念、道德規(guī)范、群體意識(shí)，在不知不覺中增強(qiáng)民族凝聚力。人文音樂有利于培育健康人格。音樂教育是美育的重要途徑。人文音樂教育既利于傳承民族精神文化，又有助于健康人格的形成。在

3、我國(guó)古代社會(huì)，音樂教育占有重要地位?？鬃诱J(rèn)為音樂具有極強(qiáng)的教化功能，在論語(yǔ)中有“興于詩(shī)，立于禮，成于樂”的說(shuō)法。一個(gè)人通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)，在內(nèi)心修養(yǎng)、情感意象等方面得到培養(yǎng)和陶冶，通過(guò)學(xué)習(xí)禮，使行為修養(yǎng)、人際交流等方面得到培養(yǎng)和陶冶，然后再通過(guò)“樂”的教化，將前面的學(xué)習(xí)有機(jī)融合，使人外在修養(yǎng)與內(nèi)在修養(yǎng)融為一體。人通過(guò)“樂”的教化功能，修養(yǎng)成一個(gè)彬彬有禮的謙謙君子。人文音樂可以協(xié)調(diào)人際關(guān)系。音樂是最具感染力的藝術(shù)形式之一。由于人文音樂與人的生活有著直接的、密切的聯(lián)系，對(duì)人的情緒有著強(qiáng)烈的激發(fā)作用，可以提供給人有教養(yǎng)的娛樂、有文化的休息，對(duì)人的生理、感情以及行為舉止等方面產(chǎn)生有益的影響，因而音樂可以對(duì)人進(jìn)

4、行道德、情操、精神品質(zhì)方面的潛移默化地熏陶，發(fā)揮對(duì)人的啟迪感化作用。人文音樂中美妙的旋律、輕松的節(jié)奏、悅耳的音色可以讓人身心愉悅、心境良好。人們?cè)谝魳坊顒?dòng)中容易產(chǎn)生情感上的溝通和聯(lián)系，最終在契合中增進(jìn)友誼。所以，優(yōu)美的人文音樂可以有效協(xié)調(diào)人與人之間的關(guān)系，促進(jìn)人與人之間的交往合作。人文音樂體現(xiàn)時(shí)代精神。音樂如同其他社會(huì)意識(shí)形態(tài)一樣，是社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的反映，又反作用于社會(huì)現(xiàn)實(shí)。人文音樂的形式和內(nèi)涵都必然隨著社會(huì)生活的變化而發(fā)展變化。實(shí)際上，每一個(gè)時(shí)代都要求音樂體現(xiàn)這個(gè)時(shí)代的精神，適應(yīng)社會(huì)的需要，并且對(duì)社會(huì)生活起積極作用。優(yōu)秀的音樂作品在創(chuàng)作中都體現(xiàn)了所處時(shí)代的精神，比如貝多芬的交響樂，冼星海的黃河

5、大合唱等。作為現(xiàn)代社會(huì)精神文明的重要組成部分，人文音樂與社會(huì)發(fā)展應(yīng)保持契合，讓生活在這一時(shí)代的人們得到音樂的潛移默化地啟示。當(dāng)今時(shí)代，人類文明快速發(fā)展，音樂元素也復(fù)雜多樣。這就需要我們正確地觀察、審視，有意識(shí)地讓音樂體現(xiàn)出積極的社會(huì)價(jià)值觀念。要把生活融入音樂，用音樂去表達(dá)生活、反映生活，又要讓音樂引導(dǎo)社會(huì)思潮，為社會(huì)向著更健康的方向發(fā)展發(fā)揮作用。（選自人民日?qǐng)?bào)，有刪改）1下列有關(guān)人文音樂的作用的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是(3分)A人文音樂不僅對(duì)個(gè)體產(chǎn)生潛移默化的積極作用，還與社會(huì)發(fā)展相互產(chǎn)生積極的影響。B人文音樂是人類的精神文化產(chǎn)品，來(lái)自民族的生活和歷史，具有民族的精神特點(diǎn)。C人文音樂具有極

6、強(qiáng)的教化功能，使人的外在修養(yǎng)與內(nèi)在修養(yǎng)融為一體，有利于培育健康人格。D人文音樂的美妙旋律、輕松節(jié)奏、悅耳音色，容易讓人產(chǎn)生情感上的溝通和聯(lián)系，從而增進(jìn)友誼。2下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是(3分)A民歌是人文音樂的一個(gè)典型代表，它能鮮明地反映各個(gè)民族的歷史文化和思想感情等，具有增強(qiáng)民族凝聚力的作用。B“興于詩(shī)，立于禮，成于樂”，表現(xiàn)了孔子對(duì)音樂的教化功能的深刻認(rèn)識(shí)，同時(shí)也說(shuō)明人文音樂有利于培育健康人格。C人文音樂對(duì)人的情緒有著強(qiáng)烈的激發(fā)作用，因而可以直接對(duì)人進(jìn)行道德、情操、精神品質(zhì)方面的教育。D貝多芬的交響樂、冼星海的黃河大合唱等優(yōu)秀的音樂作品都是時(shí)代的產(chǎn)物，都體現(xiàn)了它們所處的時(shí)代的精

7、神。3根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是(3分)A因?yàn)槿宋囊魳纺茉鰪?qiáng)民族凝聚力，所以，人文音樂能在一定范圍內(nèi)形成特定的價(jià)值觀念、道德規(guī)范、群體意識(shí)。B我國(guó)古代就重視音樂教育，古人認(rèn)為，音樂能將“詩(shī)”與“禮”的學(xué)習(xí)有機(jī)融合在一起，使人的外在修養(yǎng)與內(nèi)在修養(yǎng)融為一體。C由于人們?cè)谝魳坊顒?dòng)中容易產(chǎn)生情感上的溝通和聯(lián)系，所以，在一些社交場(chǎng)合演奏或播放一些優(yōu)美的人文音樂，能讓人在契合中增進(jìn)友誼。D音樂是社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的反映，又反作用于社會(huì)現(xiàn)實(shí)。為了引導(dǎo)社會(huì)向著更健康的方向發(fā)展，就應(yīng)該多創(chuàng)作一些優(yōu)秀的音樂作品?！拘☆}1】試題分析：論述類文體閱讀的命題主要從概念、判斷、推理三個(gè)角度命題，概念注意“答非所

8、問(wèn)”“內(nèi)涵、 二、古代詩(shī)文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成后面題目。廖永忠，楚國(guó)公永安弟也。從永安迎太祖于巢湖，年最少。太祖曰：“汝亦欲富貴乎？”永忠曰：“獲事明主，掃除寇亂，垂名竹帛，是所愿耳。”太祖嘉焉。陳友諒犯龍江，忠大呼突陣，諸軍從其后，大敗之。從攻江州，州城臨江，守備甚固。永忠度城高下，造橋于船尾，名曰天橋，以船乘風(fēng)倒行，橋傅于城，遂克之。進(jìn)中書省右丞。從下南昌，戰(zhàn)鄱陽(yáng)湖。敵將張定邊直犯太祖舟，常遇春射走之，永忠乘飛舸追且射，定邊被百余矢，漢卒多死傷。明日，復(fù)與俞通海等以七舟載葦荻，乘風(fēng)縱火，焚敵樓船數(shù)百。又以六舟深入搏戰(zhàn)，復(fù)旋繞而出，敵驚為神。又邀擊之

9、涇江口，友諒死。還京，太祖以漆牌書“功超群將，智邁雄師”八字賜之。從徐達(dá)取淮東，張士誠(chéng)遣舟師薄海安，太祖令永忠還兵水寨御之，達(dá)遂克淮東諸郡。尋拜征南副將軍，帥舟師自海道會(huì)湯和，略定閩中諸郡。尋拜征南將軍，由海道取廣東。永忠先發(fā)書諭元左丞何真，曉譬利害，真即奉表請(qǐng)降。至廣州，擒?？苌圩谟蓿瑪?shù)其殘暴斬之。永忠善撫綏，民懷其惠，為之立祠。明年九月還京師，帝命太子帥百官迎勞于龍江。明年，以征西副將軍從湯和帥舟師伐蜀。進(jìn)至瞿塘關(guān)，山峻水急，蜀人設(shè)鐵鎖橋，橫據(jù)關(guān)口，舟不得進(jìn)。永忠密遣數(shù)百人舁小舟逾山渡關(guān)，出其上流。度已至，帥精銳出墨葉渡，分兩軍攻其水陸寨。黎明，蜀人始覺。上下夾攻，大破之。明日，和始至，乃

10、與和分道進(jìn)，期會(huì)于重慶。永忠?guī)浿蹘熤睋v重慶，次銅鑼?shí){。蜀主明升請(qǐng)降，永忠以和未至辭。俟和至，乃受降。帝制平蜀文旌其功。初，韓林兒在滁州，太祖遣永忠迎歸應(yīng)天，至瓜步覆其舟死，帝以咎永忠。及大封功臣，諭諸將曰：“永忠使所善儒生窺朕意，徼封爵，故止封侯而不公?！奔皸顟棡橄啵乐遗c相比。憲誅，永忠以功大得免。八年三月坐僭用龍鳳諸不法事，賜死，年五十三。（選自明史廖永忠傳，有刪節(jié)）【小題1】對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A追且射，定邊被百余矢 被：表被動(dòng) B張士誠(chéng)遣舟師薄海安 薄：迫近C擒?？苌圩谟?，數(shù)其殘暴斬之 數(shù)：列舉D永忠?guī)浿蹘熤睋v重慶，次銅鑼?shí){ 次：駐扎【小題2】下列各句編為

11、四組，都能具體表現(xiàn)廖永忠用兵有智謀的一組是（3分）忠大呼突陣，諸軍從其后 造橋于船尾，以船乘風(fēng)倒行乘風(fēng)縱火，焚敵樓船數(shù)百 帥舟師自海道會(huì)湯和，略定閩中諸郡密遣數(shù)百人舁小舟逾山渡關(guān)，出其上流 永忠以和未至辭A B C D【小題3】下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）A廖永忠是楚國(guó)公廖永安的弟弟，曾跟隨兄長(zhǎng)在巢湖迎接明太祖；有志向，受到明太祖的稱贊；在鄱陽(yáng)湖大戰(zhàn)中有功，太祖給他賜八個(gè)字。B廖永忠戰(zhàn)功卓著，曾經(jīng)擊敗陳友諒，抵御張士誠(chéng)，擒殺了海盜邵宗愚；曾經(jīng)回到京城，太祖命令太子率官員迎接他。C因?yàn)槠蕉ɑ礀|、閩中、廣東和四川等地，廖永忠官職屢次升遷；每到一地，他都善于安撫百姓，深得百

12、姓的愛戴。D太祖認(rèn)為廖永忠指使一些讀書人窺測(cè)圣意，要求給自己封爵，所以對(duì)他不滿；后來(lái)廖永忠犯了僭越使用龍鳳圖案等罪被賜死?！拘☆}4】把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）獲事明主，掃除寇亂，垂名竹帛，是所愿耳。（2）太祖遣永忠迎歸應(yīng)天，至瓜步覆其舟死，帝以咎永忠?！拘☆}1】試題分析：被：蒙受。實(shí)詞題目近些年考核有難度加大的趨勢(shì)，一般刻意回避考綱規(guī)定的120個(gè)實(shí)詞，譯。抓住這幾方面仔細(xì)對(duì)讀原文找到錯(cuò)誤，應(yīng)該很簡(jiǎn)單。選項(xiàng)C對(duì)應(yīng)的原文“從徐達(dá)取淮東，達(dá)遂克淮廖永忠跟隨太祖攻克南昌，在鄱陽(yáng)湖與陳友諒決戰(zhàn)。敵將張定邊直接沖向太祖的船，常遇春用箭射他使他 （二）古代詩(shī)文閱讀（11分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完

13、成后面題目。春 日南宋吳錫疇韶光大半去匆匆，幾許幽情遞不通。燕未成家寒食雨，人如中酒落花風(fēng)。一窗草逆濂溪老，五畝園私涑水翁。無(wú)賦招魂難獨(dú)笑，且排春句答春工。注吳錫疇：南宋末年詩(shī)人，死后第三年南宋滅亡。濂溪老：即周敦頤，晚年定居于廬山，世稱濂溪先生。涑水翁：指司馬光，陜州夏縣(今屬山西)涑水鄉(xiāng)人，世稱涑水先生?！拘☆}1】頸聯(lián)中“逆”、“私”二字極為精妙，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要賞析其妙處。(5分)【小題2】“幽情“在詩(shī)中指什么情感？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)加以分析。（6分）（三）名句名篇默寫（6分）10補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）【小題1】對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何_，_。（曹操短歌行）【小題2】_ ，_。無(wú)邊落木

14、蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。(杜甫登高)【小題3】_，_。此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。（李商隱錦瑟）乙 選考題請(qǐng)考生在第三、第四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答時(shí)必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題的題號(hào)涂黑。只能做選定大題內(nèi)的小題，不得選作另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計(jì)分。三、文學(xué)類文本閱讀（25分）11閱讀下面的文字，后面題目。（25分）暮 雪韓少華下雪了。守在小桌子旁邊的那個(gè)老者，還揣著手，瞇了眼睛，望著窗外；任憑那些打完電話的，把四分硬幣放在桌角，看也不看一眼。傍晚，信息高潮過(guò)去了；就剩下小伙子，一把抄起話筒，開始撥號(hào)。 “K，K，K，K，K，K?！崩险哌€是瞇了眼

15、睛，望著窗外。 “喂是我呀甭管友誼俱樂部，民族宮；也甭管用樂隊(duì)的，用錄音機(jī)的，只要有迪斯科舞票，給哥們兒弄兩張，就齊啦”老者的眼光凝住了窗外，從紛紛的雪花中間，現(xiàn)出個(gè)人影來(lái)；衣著，體態(tài)，面容，都朦朧著；只見一片玫瑰紅，正透過(guò)飛雪，輕輕地飄來(lái)。老人目不轉(zhuǎn)睛那片玫瑰紅，眼看飄到門前了。 “什么？還得等？得，誰(shuí)讓咱好這個(gè)呢等你的信兒！”一陣寒氣，滑進(jìn)門來(lái)。小伙子掛上電話，在靠墻那條板凳上坐定，閉目養(yǎng)神。那話筒讓一只小巧的手，給輕輕地拿了起來(lái)。 “K，K，K，K，K?！碧?hào)盤撥得輕靈，嫻雅。話筒，讓那只纖手舉著，像一枝奇怪的黑色的花。 “喂！”語(yǔ)音，那么輕，那么柔，“是你呀，還是一個(gè)人值班？沒事兒就因?yàn)?/p>

16、沒事兒，才想跟你聊聊”小伙子睜眼了。借著窗口映進(jìn)來(lái)的雪光，一個(gè)姑娘的側(cè)影依稀可辨。那面容，白，潤(rùn)，冷，讓人不能不想起大理石；只是那雙眼睛，在望望窗外飛雪的那一瞥間，還閃著光亮。老者神色不動(dòng)。小伙子卻把眼睛漸漸睜大了。 “復(fù)試了，沒什么希望即興小品還可以。虧了你的那位指點(diǎn)有方成敗無(wú)所謂?？赡銈儌z夠朋友當(dāng)然，咱們仨，聚一聚在哪兒？老莫兒新僑，還是國(guó)際？由你定”小伙子的肩膀，慢慢離開了他一直倚著的墻。 “媽媽來(lái)信了。她在伯爾尼天堂廣場(chǎng)的塞沃伊飯店下榻的嗯，塞沃伊意思是卷心菜挺土的一個(gè)名字吧？可它是全瑞士頂有名的一家貴族化飯店西方就這樣兒，最貴族的，跟最土氣的，常揉在一塊兒，形成一種奇特的和諧”小伙子

17、還坐在那兒，身子，卻不覺傾著了。 “媽媽信里說(shuō)，巴黎卡丹時(shí)裝研究中心在圣誕節(jié)前夜發(fā)布了預(yù)測(cè)，說(shuō)1984年春季，風(fēng)靡于整個(gè)西歐的女性服裝用色，將是以淡淡的丁香紫為主導(dǎo)的變奏色調(diào)、多層次色調(diào)怎么樣，要一件吧？唔，這容易，讓媽媽無(wú)論托哪位信使叔叔，搭國(guó)際班機(jī)，給你捎回來(lái)唄”姑娘說(shuō)著，隨手撩了撩從額頭散下來(lái)的一綹柔發(fā)。 “別生氣，你去年春天那件紅的，顏色太正了對(duì)，淺丁香紫的魅力就在不那么正，不那么單一，也不那么清晰；穿在身上，就像走在早春的晨霧里似的美，也就在這兒了什么？謬論？聽著，傻丫頭，別林斯基說(shuō)過(guò)，藝術(shù)不是數(shù)學(xué)，它越模糊，就越美！”小伙子不知不覺地，站了起來(lái)。 “來(lái)年么，還要考，還要！唉，上次復(fù)

18、試，糟就糟在了獨(dú)白上。你的那位本來(lái)讓我讀蔡文姬對(duì)，就是那段；可我覺得太陳舊了。這次么，哦，你先聽聽好了”說(shuō)著，姑娘微昂起頭，望著窗外，低聲誦讀起來(lái)：“快快跑過(guò)去吧，踏著火云的駿馬，讓陰沉的暮夜趕快降臨。展開你密密的幃幕吧，成全戀愛的黑夜！遮住夜行人的眼睛，讓羅密歐悄悄地投入我的懷抱”小伙子好像微顫了一下，卻還留在原地。 “哦，對(duì)不起我一讀朱麗葉，就激動(dòng)得難以忍耐，唉，人生，人生也不過(guò)就那么回事可我，還是得一天一天地這么過(guò)抱歉，好朋友，再見了”姑娘略低著頭，把似乎是兩個(gè)二分硬幣，匆匆地放在桌角上；隨后，一轉(zhuǎn)身，任憑長(zhǎng)長(zhǎng)的玫瑰紅頭巾披在肩頭。又一陣寒氣，滑了進(jìn)來(lái)。 “唉”老者似乎無(wú)所動(dòng)，只長(zhǎng)嘆了一

19、聲。 “她。她是幾號(hào)幾樓的？”小伙子盯著那背影，問(wèn)?！安恢馈！?“她們家里，是干什么的？”“不知道。”“那那她這是”“反正是每逢星期六這個(gè)點(diǎn)兒，她準(zhǔn)來(lái)交給我四分錢，跟她自個(gè)說(shuō)上十分鐘的話兒” “跟，跟自個(gè)兒？”小伙子話音凝在暮色里?！班?，全北京直撥電話，號(hào)碼兒都是六位數(shù)的；她呢，每回都只撥五個(gè)?！贝巴?，那片玫瑰紅，漸漸隱到紛紛的飛雪中去。雪地上，竟仿佛沒留下什么痕跡 一九八四年春于西湖龍井寺（有刪節(jié)）【小題1】下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）A 小說(shuō)標(biāo)題是“暮雪”，“雪”在文中共有三處點(diǎn)扣：開頭“下雪了”；姑娘到來(lái)時(shí)，“紛紛的雪花”“飛雪”；尾段姑娘離開再次點(diǎn)“雪”。B

20、 小說(shuō)多次寫到老者的眼光，兩次“瞇了眼睛，望著窗外”，姑娘來(lái)時(shí)“眼光凝住了”“目不轉(zhuǎn)睛”等描寫側(cè)面表現(xiàn)了姑娘的美麗動(dòng)人。C 小說(shuō)刻畫姑娘多用正面描寫，主要運(yùn)用了外貌描寫和動(dòng)作描寫的方法，表現(xiàn)了姑娘與眾不同的魅力。D 小說(shuō)語(yǔ)言帶有京腔京韻，最具特點(diǎn)的是兒化音和地方語(yǔ)詞的運(yùn)用，比如“信兒”“事兒”“甭”“得”等，顯出濃郁的地方色彩。E 小說(shuō)將故事背景設(shè)定在一個(gè)公共電話站，借助出現(xiàn)在這個(gè)電話站的兩個(gè)人物來(lái)完成情節(jié)的戲劇性轉(zhuǎn)折，巧妙地傳達(dá)了作品的主題?！拘☆}2】小說(shuō)有一個(gè)“歐亨利式的結(jié)尾”，結(jié)局出人意料，但又在情理之中。請(qǐng)從小說(shuō)中尋找相關(guān)的伏筆，并作簡(jiǎn)析。（6分）【小題3】“小伙子”這個(gè)形象有何特點(diǎn)？

21、對(duì)于刻畫“姑娘”形象有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）【小題4】有人認(rèn)為那位姑娘雖然舉止怪異，卻是一個(gè)頗有內(nèi)涵、不棄夢(mèng)想的美麗女孩，作者對(duì)她是持肯定和同情態(tài)度的。而有人卻認(rèn)為那位姑娘是一個(gè)虛榮淺薄之輩，是作者的批判對(duì)象。你贊同哪種看法？結(jié)合全文，陳述你的觀點(diǎn)并作分析。（8分）中間、結(jié)尾的作用，開頭主要是統(tǒng)領(lǐng)全文、引起下文、為下文作鋪墊，特別注意倒敘，制造懸念，引起讀四、實(shí)用類文本閱讀（25分）12閱讀下面的文字，完成后面題目。（25分）在研究工作中善于選擇較好的角色奧斯特瓦爾德（1853-1932），1909年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者。他成功的一個(gè)關(guān)鍵是他在研究工作中能夠善于選擇較好的角色。在物理化學(xué)

22、研究中，他通過(guò)改變研究手段和課題來(lái)選擇自己的角色。他從熱化學(xué)入手，又先后用體積度、光學(xué)和電學(xué)手段研究了體積化學(xué)、光化學(xué)和電化學(xué)，在化學(xué)親和力這一課題上作出了舉世公認(rèn)的貢獻(xiàn)。在萊比錫，他又轉(zhuǎn)向催化問(wèn)題的研究，這是他獲得諾貝爾獎(jiǎng)的重要成就之一。 從大的方面講，在他的科學(xué)生涯中，他在關(guān)鍵性的時(shí)期甚至跨領(lǐng)域地選擇較好的角色。當(dāng)他在物理化學(xué)領(lǐng)域取得顯著成就后，他轉(zhuǎn)而涉足哲學(xué)和一般文化問(wèn)題，這使他成為一位名副其實(shí)的哲學(xué)家和思想家。晚年，他又闖入顏色學(xué)領(lǐng)域，在前人失敗的地方取得了巨大的成功，建立了定量的顏色學(xué)理論體系和測(cè)量體制。這種角色選擇和變換甚至也體現(xiàn)在他的其他工作中乃至日常生活中。他時(shí)而是教師，時(shí)而又

23、是編輯和作家；他是科學(xué)家（物理化學(xué)、心理學(xué)、顏色學(xué)等）和哲學(xué)家，又是科學(xué)史家、語(yǔ)言學(xué)家；他在休息時(shí)經(jīng)常以畫家和音樂愛好者的身份出現(xiàn)，而在社會(huì)上又經(jīng)常扮演著參與者、宣傳者、組織者、改革家和社會(huì)活動(dòng)家的角色。 他善于選擇和變換自己的角色不用說(shuō)與他的浪漫型的精神氣質(zhì)有關(guān)。但是，他在每一個(gè)角色活動(dòng)的舞臺(tái)上都演得有聲有色，在每一個(gè)研究領(lǐng)域都不是淺薄地涉獵。這一切固然與他的教育的寬泛性，以及他自己的深厚功底和敏捷思維有關(guān)，然而作為一種科學(xué)方法，它也有其合理的根據(jù)和普遍的意義。 奧斯特瓦爾德在談到他放棄純粹科學(xué)研究以及向大學(xué)辭職的理由時(shí)說(shuō)，當(dāng)人們研究任何一種專業(yè)而到達(dá)其頂峰時(shí)，只有兩種選擇擺在他的面前：或者

24、，他力求呆在頂峰，這就要冒跌落的危險(xiǎn)和被較年輕的、有活力的后繼者的急速腳步踩壞的危險(xiǎn)；或者，當(dāng)他還在頂峰時(shí)，他主動(dòng)迅速地離開這樣一個(gè)危險(xiǎn)的地方，如果有人因?yàn)榉艞壦谝簧詈玫臅r(shí)光所獲得的東西而感到悲哀的話，那么他完全可以在其他領(lǐng)域利用他的思想、精力和時(shí)間另起爐灶。在這里不需要擔(dān)心找不到新的觀念，只要他的智力源泉有足夠的儲(chǔ)備，他的思想便永遠(yuǎn)不會(huì)停頓和枯竭。奧斯特瓦爾德正是由于善于變換角色或轉(zhuǎn)移陣地，才在眾多領(lǐng)域取得了令人矚目的業(yè)績(jī)。他一旦看準(zhǔn)了目標(biāo)，就要設(shè)法把它拿到手；對(duì)于他認(rèn)為不能取得勝利的事情，他也不輕易發(fā)起進(jìn)攻。像奧斯特瓦爾德這樣的做法，在許多富有創(chuàng)造力的科學(xué)家身上都有所體現(xiàn)。例如彭加勒，

25、他在科學(xué)的征服中一旦達(dá)到絕頂，便轉(zhuǎn)移目標(biāo)，而把進(jìn)一步發(fā)掘細(xì)節(jié)、肯定容易取得效果的任務(wù)留給他人。薛定諤等一批量子物理學(xué)家抓住有利時(shí)機(jī)，進(jìn)入生物學(xué)研究領(lǐng)域，為分子生物學(xué)的建立開辟了大道。奧斯特瓦爾德認(rèn)為，要在研究工作中有所發(fā)現(xiàn)，必須積極主動(dòng)地向大自然提出疑問(wèn)。疑問(wèn)從何而來(lái)？疑問(wèn)既來(lái)自他的實(shí)驗(yàn)工作，也來(lái)自理論分析；既來(lái)自科學(xué)的歷史研究，也來(lái)自他早年的記憶庫(kù)。奧斯特瓦爾德的這種做法與當(dāng)代科學(xué)哲學(xué)的“科學(xué)始于問(wèn)題”的命題有某種相似之處?？茖W(xué)家能否捕捉問(wèn)題，能否積極主動(dòng)地向大自然提出疑問(wèn)，這是能否作出科學(xué)發(fā)現(xiàn)的關(guān)鍵之所在，因?yàn)槲ㄓ腥绱瞬庞锌赡荛_始進(jìn)行系統(tǒng)的探索。在科學(xué)史上常有這樣的事例，由于科學(xué)家不善于捕

26、捉問(wèn)題，不主動(dòng)提出疑問(wèn)，以致真理碰到鼻子尖上卻失之交臂。要能夠主動(dòng)地向大自然提出疑問(wèn)，就要有一種科學(xué)的懷疑精神，這是有開拓性的科學(xué)家不可或缺的素質(zhì)。這一點(diǎn)在奧斯特瓦爾德身上也有所體現(xiàn)。因?yàn)榭茖W(xué)研究始于問(wèn)題，而問(wèn)題則由懷疑產(chǎn)生，因此“大疑則大悟，小疑則小悟，不疑則不悟”。以科學(xué)的懷疑精神主動(dòng)地向大自然提出疑問(wèn)，并進(jìn)而進(jìn)行積極的探索，這正是科學(xué)家作出科學(xué)發(fā)現(xiàn)的順理成章的途徑。 （節(jié)選自李醒民奧斯特瓦爾德偉大的凡人，平凡的偉人）【小題1】下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 (5分) A奧斯特瓦爾德之所以能夠獲得1909年的諾貝爾獎(jiǎng)，是因?yàn)樗谖锢砘瘜W(xué)、顏色學(xué)、測(cè)量體制以及哲學(xué)的研究中都取

27、得了顯著成就。B奧斯特瓦爾德善于通過(guò)改變研究手段和課題進(jìn)行研究，在化學(xué)親和力這一課題上作出了舉世公認(rèn)的貢獻(xiàn)，是他研究中成功的例證。C奧斯特瓦爾德認(rèn)為，當(dāng)人們研究任何一種專業(yè)而到達(dá)其頂峰時(shí)，便會(huì)出現(xiàn)兩種選擇：要么保住自己在頂峰的位置，要么迅速離開頂峰。D作者認(rèn)為奧斯特瓦爾德善于選擇和變換角色，而且他在每一個(gè)角色活動(dòng)的舞臺(tái)上都演得有聲有色，這決定于他的浪漫型的精神氣質(zhì)。E作者以彭加勒、薛定諤來(lái)說(shuō)明，善于變換角色或轉(zhuǎn)移陣地從而在眾多領(lǐng)域取得矚目業(yè)績(jī)，在許多富有創(chuàng)造力的科學(xué)家身上都有所體現(xiàn)。【小題2】奧斯特瓦爾德“在研究工作中能夠善于選擇較好的角色”，具有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)概括并舉例說(shuō)明。（6分）【小題3】

28、奧斯特瓦爾德在科學(xué)研究中取得了多方面的成就，他成功的重要因素有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)【小題4】文章最后說(shuō):“以科學(xué)的懷疑精神主動(dòng)地向大自然提出疑問(wèn)，并進(jìn)而進(jìn)行積極的探索，這正是科學(xué)家作出科學(xué)發(fā)現(xiàn)的順理成章的途徑?！闭?qǐng)你就對(duì)“懷疑精神”“積極探索”兩個(gè)方面的理解，任意選擇其中一項(xiàng)，并結(jié)合原文，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）題只涉及文章的細(xì)節(jié)，選項(xiàng)A概括不夠準(zhǔn)確，從文章對(duì)奧斯特瓦爾德的生卒年的交代來(lái)看，“顏色學(xué)、測(cè)量第II卷 表達(dá)題五語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）13下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （3分）A朝鮮政府不顧全世界人民的反對(duì)，堅(jiān)持進(jìn)行第三次核彈實(shí)驗(yàn)，這是金正恩政府苦心孤詣策劃的危險(xiǎn)舉動(dòng)，中

29、國(guó)人民是絕不答應(yīng)的。B書商的包裝炒作，讀者的無(wú)暇深讀，媒體的推波助瀾，使“淺閱讀”名噪一時(shí)，仿佛人們讀的不再是書，而是一種時(shí)尚。C自從今年8月底關(guān)于“進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試”的政策出臺(tái)后，人們對(duì)于異地高考的具體方案就翹首以待。D年畫起源于古代的門神畫，至于為什么多用秦叔寶、尉遲恭做門神，則因年代久遠(yuǎn)，雪泥鴻爪，不能詳細(xì)考證了。14下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是 （3分）A針對(duì)路透社關(guān)于“朝鮮已向中方通報(bào)將在今年再進(jìn)行一到兩次核試驗(yàn)或發(fā)射遠(yuǎn)程彈道導(dǎo)彈”的報(bào)道，外交部發(fā)言人洪磊在18日舉行的例行記者會(huì)上予以否認(rèn)。B3月5日，陽(yáng)光花苑社區(qū)圍繞“雷鋒在您身邊”的主題，組織社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)開展健康義診，通過(guò)多種方式為轄區(qū)居民服務(wù)。C江南Style之所以像病毒一樣瘋狂肆虐全球的“耳朵”，就是由于其歌詞中所表達(dá)的調(diào)侃、抱怨，符合互聯(lián)網(wǎng)的輿論氣勢(shì)，滿足網(wǎng)民消遣娛樂的需求造成的。D麥多餡餅以及加州漢堡在研制之初，從選料、包裝、生產(chǎn)到服務(wù)等方面做好品牌，從而一舉打開了一中食堂這一巨大市場(chǎng)。15依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最