三年級(jí)語文下冊 第四單元 13 花鐘課件1 新人教版-新人教版小學(xué)三年級(jí)下冊語文課件

1、花花 鐘鐘會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字，能正確讀寫“芬芳”等詞語。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1234正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。能結(jié)合語境理解詞語，體會(huì)語言。理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。通過對課文的理解和感悟，激發(fā)對自然萬物的觀察興趣，培養(yǎng)留心觀察、認(rèn)真思考的習(xí)慣。知識(shí)鏈接知識(shí)鏈接林奈林奈, ,是瑞典一位著名的植物學(xué)家，他經(jīng)過長期觀察和研究，發(fā)現(xiàn)各種植物開花都有一定的時(shí)間，它們的開閉具有波動(dòng)性。他把46種具有波動(dòng)習(xí)性的植物分為三組：一組是大氣花，它們的開放和閉合隨大氣條件而變化；一組是熱帶花，它們隨光照的長短而變化；還有一組花是定時(shí)開放與閉合，不受晝夜長短的影響。

2、林奈將第三組的花栽培在花盆里，然后按開花的早晚順序擺在自己的書桌上，成為富有自然情趣的“花鐘”?；ㄧ姺侄N形式：一種是以植物開花的時(shí)間不同，而將其組成一個(gè)報(bào)道時(shí)間的時(shí)鐘；另一種是將花卉組成鐘盤，報(bào)道時(shí)間，又稱園藝鐘?；ㄧ娛侨諆?nèi)瓦的象征，是日內(nèi)瓦著名景點(diǎn)。直徑5米，各個(gè)季節(jié)裝點(diǎn)不同的花，大約有6500盆。 會(huì)認(rèn)的字會(huì)認(rèn)的字生字學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí) 會(huì)寫的字會(huì)寫的字 多音字多音字斗斗du:du:斗牛斗牛 爭奇斗艷爭奇斗艷du:du:斗膽斗膽 氣沖斗牛氣沖斗牛強(qiáng)強(qiáng)qin:qin:強(qiáng)壯強(qiáng)壯 強(qiáng)身健體強(qiáng)身健體qin:qin:勉強(qiáng)勉強(qiáng)爭奇斗艷強(qiáng)身健體 形近字形近字斗（斗（dudu）斗牛斗牛 爭奇斗艷爭奇斗艷頭（頭

3、（tutu）頭等頭等 三天兩頭三天兩頭燥（燥（zozo）燥熱燥熱 口干舌燥口干舌燥躁（躁（zozo）煩躁煩躁 不驕不躁不驕不躁口干舌燥煩躁壽（壽（shushu）壽命壽命 長壽面長壽面奉（奉（fnfn）奉獻(xiàn)奉獻(xiàn) 無可奉告無可奉告示（示（shsh） 告示告示 顯示顯示宗（宗（znzn）萬變不離其宗萬變不離其宗長壽面無可奉告告示詞語學(xué)習(xí)詞語學(xué)習(xí)爭奇斗艷爭奇斗艷：競相展示形貌、色彩的奇異、艷麗，以比高下。造句造句：百花盛開，爭奇斗艷。芬芳迷人芬芳迷人：形容氣味很好聞，很誘人，使人舒服著迷。造句造句：草地上盛開了一朵朵艷麗的芬芳迷人的花。蘇醒蘇醒：昏迷后醒來。造句造句：傷員已從昏迷中蘇醒。詞語理解詞語理

4、解嬌嫩嬌嫩：柔嫩。造句造句：這是一朵嬌嫩的鮮花，需要好好呵護(hù)。曇花一現(xiàn)曇花一現(xiàn)：曇花開放后很快就凋謝，比喻稀有的事物或顯赫一時(shí)的人物出現(xiàn)不久就消逝。造句造句：流星的光芒只是曇花一現(xiàn)，只有太陽的光輝才是永恒的。干燥干燥：沒有水分或水分很少。造句造句：沙漠地帶氣候很干燥。灼傷灼傷：因火灼、電、腐蝕劑或放射線的作用而造成的身體損傷。造句造句：翻過身去，不然你的后背要被陽光灼傷的。淡雅淡雅：素凈雅致；素淡典雅。造句造句：看著她天真爛漫的笑顏,仿佛淡雅的梔子花開。吻合吻合：完全符合。造句造句：雙方意見吻合，可以開始了。 近義詞近義詞嬌嫩（柔嫩） 灼傷（燒傷）綻開（綻放） 淡雅（素雅）吻合（符合） 反義詞

5、反義詞嬌嫩（強(qiáng)?。?淡雅（艷麗）干燥（濕潤） 爭奇斗艷（平淡無奇）曇花一現(xiàn)（萬古長青）課文朗讀課文朗讀點(diǎn)擊以下圖標(biāo)即可播放1.自讀課文，同學(xué)之間交流一下，說說什么是花鐘？為什么花可以做鐘？找出文中相關(guān)語句讀一讀。整體感知整體感知一位植物學(xué)家曾有意把不同時(shí)間開放的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣，組成花的“時(shí)鐘”。這些花在二十四小時(shí)內(nèi)依次開放。你只要看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘。一天之內(nèi)，不同的花開放的時(shí)間是不同的。2.有感情地朗讀課文，你覺得這是一座怎樣的時(shí)鐘呢？神奇神奇課文解讀課文解讀1.同學(xué)合作，自讀課文，看看美麗的花鐘上到底有哪些花？這些花分別是在什么時(shí)間開放的呢？2.作者是如

6、何描寫這些花的開放的？找出相關(guān)句子讀一讀，和下面的句子相比較，你更喜歡哪種表達(dá)？說說你的感受。凌晨四點(diǎn)，牽牛花開了；五點(diǎn)左右，薔薇開了；七點(diǎn)，睡蓮開了；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開了；下午三點(diǎn)，萬壽菊開了；傍晚六點(diǎn)，煙草花開了；月光花在七點(diǎn)左右開花；夜來香在晚上八點(diǎn)左右開花；曇花卻在九點(diǎn)左右開放凌晨四點(diǎn)，牽牛花吹起了紫色的小喇叭；五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇展開了笑臉；七點(diǎn)，睡蓮從夢中醒來；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開花了；下午三點(diǎn)，萬壽菊欣然怒放；傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點(diǎn)左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點(diǎn)開花；曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)原文的表述更優(yōu)美而生動(dòng)形象。作者在介紹不同的花在不同

7、時(shí)間開放時(shí)，運(yùn)用了擬人的修辭手法?！按灯鹆俗仙男±取薄霸谀荷刑K醒”等詞語將花兒們擬人化，生動(dòng)形象地寫出了花開時(shí)的艷麗與美好，表現(xiàn)出了各種花開時(shí)的色彩、大小、形態(tài)等特色。如“含笑一現(xiàn)”將曇花開花時(shí)間短的特征形象地表達(dá)了出來，把花朵陸續(xù)開放寫得豐富而有變化，同時(shí)照應(yīng)了文章開篇“爭奇斗艷，芬芳迷人”八個(gè)字。相比之下，“開了”的句式就顯得單調(diào)且無趣，無法使人如臨其境，深刻感受花開時(shí)的美麗，感情色彩也不夠濃厚。3.為什么不同的花開放的時(shí)間不同呢？找出文中相關(guān)句子，說說你的看法。植物開花的時(shí)間，與溫度、濕度、光照有密切關(guān)系，也有的與昆蟲活動(dòng)有關(guān)。比如曇花之所以只“一現(xiàn)”，原因就在于不論是高溫的白天，

8、還是低溫的深夜，對于曇花嬌嫩的花瓣開說，都不適宜開花。而晚上九點(diǎn)左右的溫度和濕度正好，才會(huì)有了這個(gè)時(shí)候短短的曇花一現(xiàn)。花兒各自的特性不同，受周圍條件的影響，它們會(huì)在各自適應(yīng)的時(shí)間段開放。4.除了曇花，你還知道哪些花的開放是受什么條件影響嗎？牽牛花早晨的空氣濕潤，陽光柔和，對牽?；ㄗ顬檫m宜，這時(shí)牽牛花花瓣的上表皮細(xì)胞比下表皮細(xì)胞生長得快，于是花瓣向外彎曲，這樣，花就開了。到了中午，陽光強(qiáng)烈、空氣干燥，嬌嫩的牽牛花花朵因缺少水分只好萎謝了。睡蓮早晨，初升的太陽把睡蓮從睡夢中喚醒，花的外側(cè)受陽光照射，生長變慢，內(nèi)側(cè)背陽，卻迅速舒展伸長，于是花兒綻開了。中午花怒放時(shí)，花瓣展開成一個(gè)大圓盤，花瓣受光照面

9、正好與早晨相反，花的內(nèi)側(cè)受到陽光照射，生長變慢，外側(cè)背陽，迅速伸展，并超越了內(nèi)側(cè)，于是花就慢慢地閉合起來。5.讀一讀第三自然段，說說你對“你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘”這句話的理解。根據(jù)花朵的開放習(xí)性來判斷時(shí)間確實(shí)是一個(gè)很有趣的發(fā)現(xiàn)，但事實(shí)上，在現(xiàn)實(shí)生活中，由于天氣、環(huán)境、季節(jié)等等因素的影響，花兒的開放時(shí)間會(huì)或早或遲。比如同樣是桃花，在山上和山下的開放時(shí)間就會(huì)產(chǎn)生差別。氣候在變化，周圍環(huán)境在變化，花兒們的開放時(shí)間也沒有那么確切了。因此作者才用了 “剛剛”“大致”二詞，我們可以根據(jù)花開的估計(jì)時(shí)間而非判定，可見作者表達(dá)之嚴(yán)謹(jǐn)。6.回顧全文，你能說說你對這座能以花估時(shí)的“鐘”的理解嗎

10、？植物學(xué)家又是如何能夠發(fā)現(xiàn)這一奇妙的現(xiàn)象的？“鐘”指的是大多數(shù)植物都在遵循的一種內(nèi)在的節(jié)律，可以稱為我們所說的“生物鐘”，它在很大程度上支配著植物的呼吸、光合作用、生長速度等種種周期性運(yùn)動(dòng)。這座由花組成的“花鐘”事實(shí)上也是生物特性的規(guī)律性發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新組成。作者在開篇就說到“要是我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)”，可見正是因?yàn)橹参飳W(xué)家用心觀察、留心發(fā)現(xiàn)，他才能夠發(fā)現(xiàn)花兒開放的不同時(shí)間的不同規(guī)律，才有了我們所看到的奇妙的“花鐘”。從文中也可以體會(huì)到作者對大自然的喜愛之情。1.1.漢語具有表意的豐富性。漢語具有表意的豐富性。表達(dá)同一個(gè)意思，往往有不少同義詞或不同的句式可供選用，可以適當(dāng)變換句式。例如第一自然段中

11、描寫花兒盛開選用了擬人的修 辭 手 法 ， 如 果 全 換 成 “ 午 時(shí) 花 開 花了”“夜來香在晚上八點(diǎn)開花”這樣的方式，表達(dá)則單調(diào)、干巴、無趣。寫法借鑒寫法借鑒2.2.說明中使用表意模糊的詞語體現(xiàn)行文的說明中使用表意模糊的詞語體現(xiàn)行文的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。表意較模糊的詞語，如“左右、往往、大致”等，使用這些詞語也是一種準(zhǔn)確的表達(dá)，是對客觀事物真實(shí)狀況的準(zhǔn)確反映。文中無論是開花時(shí)間表，還是原因的分析，都在一定范圍內(nèi)、有一定的條件限制。把話說死，看似肯定，反而不科學(xué)了。1.1.描寫花木景美的成語。描寫花木景美的成語。爭奇斗艷 柳煙花霧 姹紫嫣紅 桃紅柳綠 水木清華 千巖競秀拓展延

12、伸拓展延伸2.2.描寫花的詩句。描寫花的詩句。桃之夭夭，灼灼其華。詩經(jīng)周南桃夭沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。釋志南絕句唯有牡丹真國色，花開時(shí)節(jié)動(dòng)京城。劉禹錫賞牡丹花的海洋，花的世界，真是奇妙無窮。通過對課文的學(xué)習(xí)，我們知道了不同的花開放時(shí)間是不同的，不同的植物開花時(shí)間與溫度、濕度、光照、昆蟲活動(dòng)的時(shí)間等密切相關(guān)。正是因?yàn)樯朴诹粜挠^察身邊的事物，認(rèn)真思考，植物學(xué)家才突發(fā)奇想修建了“花鐘”，在日常生活中，只要我們也做生活的有心人，就一定會(huì)有許多發(fā)現(xiàn)。課堂小結(jié)課堂小結(jié)花鐘結(jié)構(gòu)圖示結(jié)構(gòu)圖示觀察發(fā)現(xiàn)：一天之內(nèi)，不同的花 開放的時(shí)間是不同的揭示原因：植物開花的時(shí)間，與 溫度、濕度、光照和 昆蟲活動(dòng)時(shí)間等有密 切關(guān)系有趣應(yīng)用：將各種花組成“花 鐘”，以花估時(shí)留心觀察熱愛生活當(dāng)堂測試當(dāng)堂測試作者筆下的花，各有各的長相，各有各的姿態(tài)，各有各的性情。再次有感情地讀一讀相關(guān)句子，請你也試著用不同的句式來表達(dá)同一種意思，讓句子更生動(dòng)、有趣，更吸引人吧！春天來了，草兒