【最新】八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 比較探究《就義詩(shī)》教學(xué)課件

1、第三單元 比較探究2就義詩(shī) 1931年9月21日，矢志抗日的吉鴻昌將軍被蔣介石逼迫下野，到國(guó)外“考察實(shí)業(yè)”。船到美國(guó)，吉鴻昌就接二連三地遭到意想不到的剌激，如那里的頭等旅館不招待中國(guó)人，對(duì)日本人卻奉若神明。有一次吉鴻昌要往國(guó)內(nèi)郵寄衣物，郵局職員竟說(shuō)不知道中國(guó)。陪同的人對(duì)吉鴻昌說(shuō)：“你說(shuō)自己是日本人，就可以受到禮遇?！奔櫜?dāng)即怒斥到：“你覺(jué)得當(dāng)中國(guó)人丟臉，我覺(jué)得當(dāng)中國(guó)人光榮！”為抗議帝國(guó)主義者對(duì)中國(guó)人的歧視維護(hù)民族尊嚴(yán)，他找了一塊木牌，用英文在上面寫上“我是中國(guó)人！”寫作背景 1932年，吉鴻昌回到祖國(guó)，率領(lǐng)抗日同盟軍，轉(zhuǎn)戰(zhàn)長(zhǎng)城內(nèi)外，給日軍以沉重的打擊。后來(lái)不幸被敵人誘捕，就義前他揮筆寫下了正

2、氣凜然的就義詩(shī)：“恨不抗日死，留作今日羞。國(guó)破尚如此，我何惜此頭?！睂懽鞅尘?吉鴻昌恨不抗日死， 留作今日羞。 國(guó)破尚如此， 我何惜此頭。導(dǎo)入新課1、了解詩(shī)歌的作者及寫作背景；2、理解詩(shī)的主旨；3、流利、順暢的朗讀、背誦全文。學(xué)習(xí)目標(biāo)吉鴻昌：（18951934）字世五，河南扶溝人，中國(guó)抗日將領(lǐng)，民族英雄。1934年11月9日，不幸被國(guó)民黨反動(dòng)派逮捕，11月24日被殺害，時(shí)年39歲。走近作者 你學(xué)過(guò)的詩(shī)歌中，有沒(méi)有和這首詩(shī)歌相類似的？就義詩(shī)夏明翰砍頭不要緊，只要主義真。殺了夏明翰，還有后來(lái)人。品讀課文，理解內(nèi)容寫作背景： 1925年以后，夏明翰擔(dān)任中共湖南省委委員，1928年2月8日被捕，在獄中

3、敵人先是企圖收買他，但他毅然回答說(shuō)：“辦不到?？梢誀奚业纳?，決不放棄我的信仰?！睌橙擞謱?duì)他嚴(yán)刑拷打，他寧死不屈，敵人無(wú)計(jì)可施，惱羞成怒，終于殺害了夏明翰同志。臨刑前，兇手問(wèn)他有無(wú)遺言，他揮筆疾書，寫下了這首氣壯山河的詩(shī)篇。 詩(shī)歌共同反映了一個(gè)怎樣的主題？ 這些詩(shī)都表現(xiàn)了無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士面對(duì)敵人時(shí)的剛正不阿，堅(jiān)貞不屈，大義凜然的革命氣節(jié)，和誓死為正義事業(yè)獻(xiàn)身的革命精神。 悟讀課文，總結(jié)主旨宋代詩(shī)人陸游：王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。革命領(lǐng)袖孫中山：革命尚未成功，同志仍需努力。宋代愛(ài)國(guó)名士文天祥：人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。革命烈士吉鴻昌：國(guó)破尚如此，我何惜此頭。 下面是幾則經(jīng)典遺言，請(qǐng)認(rèn)真解讀，然后寫出你的探究結(jié)果。1、為了國(guó)家利益勇于犧牲；2、生命的價(jià)值在愛(ài)國(guó)犧牲中得到了延伸。拓展探究，領(lǐng)會(huì)主旨詩(shī)歌表達(dá)了作者怎樣的情感和精神呢？ 詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人剛正不阿、威武不屈的革命精神，袒露了作者不甘受奴役，不愿當(dāng)亡國(guó)奴的民族氣節(jié)，為沒(méi)有能夠死在抗日的戰(zhàn)場(chǎng)而深感遺憾和對(duì)民族前途的無(wú)比擔(dān)憂以及將個(gè)人生死置之度外的犧牲精神。朗讀背誦，總結(jié)主旨 烈士的身軀倒下了，可我們?nèi)匀缓孟衤?tīng)到了他的放聲大笑，他的共產(chǎn)黨員的自白，他那崇高的革命精神和高大的英雄形象永遠(yuǎn)活在我們心中，讓我們大聲朗讀背誦，來(lái)表達(dá)我們對(duì)千千萬(wàn)萬(wàn)位陳然深深的敬意和懷念！朗讀背誦，拓展延伸 清明是個(gè)緬懷、悼念先烈的日子。轉(zhuǎn)