六年級下冊語文試題寫人物文閱讀小升初全國通用

1、.寫人物文閱讀一、夢想導航寫人，就是以人物描寫為主的文章。寫人與記事是分不開的，“人離事不活，事離人不轉(zhuǎn)。 它們的區(qū)別在于文章的側(cè)重點不同：記事的文章著眼于記一件詳細事，落腳于事情發(fā)生的詳細過程；寫人的文章著眼于描寫人物的舉止、心里動態(tài)等，寫事是為突出人物的性格特點、思想品質(zhì)效勞的。 理解了寫人類文章的特點，我們才可能正確地把握這類文章的閱讀方法。 1、理解文章的主要人物。 寫人類的文章，對象很廣泛，有的是寫身邊熟悉的人親戚長輩、老師同學等有的是寫著名人士，還有的是寫自己，等等。那么，在閱讀此類文章時，首先要弄清楚文章的主要人物。2、分析、體會人物的特點。 寫人文章，是以表現(xiàn)人物為重點的，而人

2、物的特點，除了通過事情來表現(xiàn)外，還通過人物描寫來展示。人物描寫方法，主要有肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫等。只有這樣，才能把人物寫得活靈敏現(xiàn)。1作者對人物容貌、神態(tài)、服飾等方面的描寫往往能反映人物的個性及內(nèi)心，塑造一個栩栩如生的人物形象。2文章中人物的語言反映了人物一定的思想、個性和心理特點，“言為心聲，大部分文章都是通過寫語言來表現(xiàn)人的內(nèi)心的。讀書時分析揣摩有助于我們對人物的理解。3分析人物的動作，我們要細細品讀并感受其特別的地方，因為一些與眾不同的動作往往又能深化人物的性格特點。4人物心理活動的描寫直接反映人物的內(nèi)心世界，因此刻畫好心理活動將使人物的特點更加鮮明，會給讀者留下深化的

3、印象。3、抓住文章的主要內(nèi)容。 情節(jié)推動事件的開展，人物性格在事件的開展中得以升華與深化，可以說，沒有情節(jié)，作品就難以完成對人物的塑造。所以在閱讀寫人類文章時，要抓住文章的主要情節(jié)，分析人物的在詳細事件中的表現(xiàn)。二、千里之行1、詞語園地描寫情況緊急的成語千鈞一發(fā) 刻不容緩 迫不及待 十萬火急 火燒眉毛 燃眉之急 兵臨城下 迫在眉睫2、好句好段1窗外照舊是明媚的，夏天似乎要過去了。我的那一班同學，如今是在忙著補作業(yè)，是在抱怨，還是在期盼，抑或是像我這樣的，在遙遠的地方不緊不慢地數(shù)著逝去的每一分每一秒。我突然想起一句話：“ 在上課時看窗外的樹，看樹的顏色隨四季變化，從脆弱的嫩綠到隨風飄揚，那是光陰

4、的翅膀。我什么時候能再看到光陰的翅膀呢？2看著被陽光懷抱著的作業(yè)，我覺得有些感動，它們似乎把學校，老師和同學的味道帶到這里來了。我在想，那一天，所有的同學都涌到學校，熱熱鬧鬧地打成一片，寂靜了兩個月的校園到處漾著歡聲笑語，而我那么在某處安靜地數(shù)剩下的光陰。這又有什么不好，我問自己。3通往母校的路，無論長短與否，無論平坦還是崎嶇，無論是不是“風景這邊獨好，都不能放棄，也不能回絕。因為，沿路走進去，別有洞天，一路走到底，才是人生。3、詩句積累惜時勸學黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。顏真卿?勸學?盛年不再來，一日難再晨。陶淵明?雜詩?讀書勤乃成，不勤腹中空。韓愈書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟韓愈勤能

5、補拙是良訓，一分辛苦一分才。華羅庚三、溫故知新一我的語文老師 瞧，這位身穿深色西裝，戴著黑色寬邊眼鏡，臉上帶著微笑的中年老師，就是我們的語文老師是陳老師。陳老師知識淵博，教學經(jīng)歷豐富，上起課來總是那么輕松、活潑、生動、有趣。我們尤其愛聽他的的作文課，他講起課來總是那么幽默、幽默、引人入勝，使我們興趣盎然，我們在不知不覺中愛上作文，逐步懂得一點寫作的“奧秘。 “丁零零，上課的鈴聲響了，這一節(jié)是作文課。陳老師大步跨進教室。今天他顯得格外興奮，走到講臺前，笑嘻嘻葉說：“同學們，今天我特別快樂，你們知道我為什么快樂嗎？我們都搖搖頭。陳老師接著說：“今天早上我到貿(mào)易市場，一元錢買了兩只老母雞，你們說能不

6、快樂嗎？同學們“哄地一聲笑了，張瑾笑得連腰也直不起來了。我想：陳老師準又在開玩笑了。哪知道陳老師卻一本正經(jīng)地說：“真的，我從來不說假話。不信，我讀給你們聽。說著，他拿起一本作文大聲念了起來。原來一個同學在作文中寫他跟爸爸到貿(mào)易市場去買雞，爸爸只付了一元錢，就買到兩只肥壯的大母雞。同學們恍然大悟，陳老師在批評有的同學寫作文不顧事實、胡編亂造。陳老師說：“不管你的描寫多么生動，詞語多么豐富，不真實的文章是沒有意義的，就不是好作文。我想，我也常犯這種缺點，如以前寫秋游時，卻寫“春光明媚，百花爭艷打這以后，同學們寫作文時，總要細心琢磨，深化理解，遇到不明白的問題便問老師、家長或者上網(wǎng)查閱讀資料，類似的

7、錯誤就大大減少了。 又是一堂作文課。今天，一向和藹可親的陳老師，突然一把拉著陳俊同學拖出門外。我們都嚇得大氣不敢喘一口。那知陳老師關上門，轉(zhuǎn)過身來笑瞇瞇地說：“同學們，大家不要緊張，如今我要考考大家的眼力。你們熟悉陳俊嗎？“熟悉！同學們異口同聲地答復。陳老師接著問大家：“你們說陳俊今天穿的是什么顏色、什么式樣的服裝?腳上穿的是皮鞋、布鞋，還是跑鞋？這一問，大家都怔住了，誰也不吭聲。過了一會兒，陳老師叫陳俊走進教室，我們這才打量起他來：他上穿一件天藍色拉鏈衫，下著海藍色的褲子，腳穿一雙解放球鞋。陳老師笑著對們說：“這就去觀察校園的花圃。這次我們看得可仔細了，對花圃的每種花草，從它們的顏色到形狀、

8、生活習性及生活規(guī)律，都進展深化的觀察，有的還翻查有關參考書。這次作文，大家都寫得較好。通過這文化人事，我閃懂得：要仔細觀察，才能寫出好作文。 陳老師就是這樣指導我們學習和作文的 你說 我們有這樣一位優(yōu)秀的語文老師 能不感到快樂嗎 我們對寫作怎么能不產(chǎn)生濃重的興趣呢 1.根據(jù)短文內(nèi)容填空。 知識 經(jīng)歷 講課 興趣 查閱 2.找出文中的成語寫在下面橫線上。至少寫5個_ 3.給短文最后一段加上適宜的標點符號。 4.“陳老師說：今天早上，我到貿(mào)易市場，一元錢買了兩只老母雞陳老師這樣說的目的是_。 5.作者是用哪兩件事情來表現(xiàn)語文老師的特點的？ _ _6.讀了本文，你懂得了寫作的“奧秘是什么了嗎？寫一寫

9、_四、小試牛刀一這是一個真實的故事。 那年，女孩剛上大學，她住在有六個人的宿舍。另外五個女孩家里的條件都非常好，而女孩家里很窮。她的穿著非常樸素，人長得瘦小而且有點兒黑，除了那雙烏黑亮堂的眼睛，女孩跟打扮漂亮的舍友比起來，就像是天鵝群里的丑小鴨。 正因為這樣，女孩很自卑，臉上總是掛著憂郁的神情。她盡管努力，但成績平平。女孩的舍友陸續(xù)地過生日，她們在高檔的卡拉OK廳或充滿浪漫情調(diào)的酒吧開生日Party。女孩參加Party的時候，總是坐在角落，默默地看著鮮花、禮物和祝福一齊擁向幸福的壽星。 而女孩的生日總是被人忘記，因為她自己也常常遺忘了它。女孩偶爾也會有想起的時候，她不奢望開一個生日Party，

10、但她希望有一天，有一個人突然記起了她的生日，送給她一張賀卡，對她說“生日快樂，女孩就心滿意足了?？墒?，從沒有一個人為她這樣做。有一次，她的生日已經(jīng)過去很久很久了，她的舍友突然想起，問她：“你的生日是不是已經(jīng)過了？女孩愣了一會兒才想起自己的生日確實早已過了。于是大家淡淡地笑笑，不了了之。 在大三上學期的一天，女孩坐在圖書館一個靠窗的位置，認真地看書。那天，外面的陽光燦爛而明媚，透過玻璃照在了她的身上。女孩因這陽光而心情明朗起來，她轉(zhuǎn)頭望著窗外，只見陰密的小樹林，有葉子飄飄柔柔地落下，鋪滿了草地，陽光透過樹葉的縫隙，碎成點點金斑，隨秋風起舞。南國的晚秋總是這樣的華美而富有生氣。女孩突然想起，今天就

11、是自己的生日，二十年前的今天，有一個小生命哭泣著降臨，而二十年的生命歷程，更是一首美妙的樂章?？墒亲约簠s從來沒有覺察這種美麗。女孩剎那間醒悟，當自己一個人跋涉時，假如沒有人為你祝福，那就自己祝福自己。生命的旅途常常會有挫折，會有苦難，這時候需要一種勇氣，一種鼓勵。 女孩到蛋糕店，為自己訂了一個蛋糕。剩下來的時間里，她到地攤上，買了一套衣服，很廉價，但她穿上它后，整個人煥然一新。然后她開場制定自己的奮斗目的和學習方案。那一天，女孩感到前所未有的快樂。 晚上，女孩提著蛋糕和一袋零食回到宿舍。當她把蛋糕擺在桌上時，舍友驚呼：“今天是你的生日？女孩微笑著點點頭，于是大家都圍攏過來，祝福她生日快樂。因為

12、沒有一個人記起她的生日，因此沒有一個人準備禮物，但女孩心中早已溢滿了幸福。女孩在搖曳的燭光中許愿，祝福自己英勇、快樂并堅韌不拔。 從那以后，大家發(fā)現(xiàn)女孩似乎變了一個人，臉上掛著自信的笑容，人也變得越來越美麗。女孩開場參加學校的各種大賽，獲得了許多的獎項，而且學習成績直線上升。后來，愛好文學的她開場在報刊上發(fā)表文章，再后來，女孩成為一所名牌大學的碩士研究生。在夢想漸漸實現(xiàn)，即將踏上人生的另一個旅途時，女孩終于牢記二十歲生日那天對自己說的話：假如沒有人為你祝福，那就自己祝福自己。 而這個女孩就是我，如今坐在亮堂的教室里寫下這段文字，感謝生活，感謝生活，更感謝自己，因為自己給了自己勇氣和希望。1文章

13、運用了前后比照的手法，請找出對應的語句填空： 以前的女孩：人長得瘦小而且有點兒黑，就像是天鵝群里的丑小鴨。 后來的女孩：_ 以前的女孩：她盡管努力，但成績平平。 后來的女孩：_ 使她發(fā)生這么大變化的原因是： 答：_ 2請揣摩下列句中劃線詞語，并按要求完成以下兩題。 “而女孩的生日總是被人忘記從沒有一個人為她這樣做。句中劃線詞語說明什么？ 答：_ “但女孩心中早已溢滿了幸福句中劃線詞語“溢滿能否改為“充滿，為什么？答：_ 3第自然段寫道：“女孩因這陽光而心情明朗起來，本段的景物描寫中對應“心情明朗的語句有_ 4文中為什么反復出現(xiàn)“假如沒有人為你祝福，那就自己祝福自己這句話？答：_ 5請參考“假如

14、沒有人為你祝福，那就自己祝福自己這句話為文章起一個題目，不超過6個字。 答：_ 6女孩的故事讓你讀懂了什么？ 答：_ 二莊重的乞討莊重，是人的尊嚴的一部分，你見過乞討者的莊重嗎？ 那天，我乘20路電車，看見一位雙目失明的中年男子坐在車上，神情nng zhng 。 不一會兒，他熱情且有禮貌地介紹自己：“女士們、先生們，我是下崗的，有個兒子，剛進大學。如今生活發(fā)生點困難。我平時喜歡音樂，吹口琴是自學的。我為大家表演口琴獨奏，愿大家途中愉快。 說完，他便從洗得干干凈凈的灰色中山裝口袋里摸出了口琴。隨即，一車廂的人聽到了熟悉的?喀秋莎?的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息細聽。此曲終了，日本的?北國之春

15、?又博得乘客們的點稱好。 吹奏完畢，他就托起小罐頭瓶，扶著椅子，一步一步穩(wěn)重地向前nu dng 腳步。當不斷地有人把硬幣往罐頭瓶里扔時，他能根據(jù)硬幣發(fā)出的qng cu 的聲音，準確地朝投幣人的方向點頭致意。走完一圈后，他繼續(xù)為乘客吹奏。?杜鵑圓舞曲?、?溜冰圓舞曲?和?采茶調(diào)?優(yōu)美輕快的節(jié)奏，讓人歡悅不已。 乘客們靜靜地聽著。他似乎感覺到了某種需求，又吹了首?在希望的田野上?。他的吹奏已到達了大師級程度，顫音和滑音的變化使人入迷。 電車將要到終點站了，他快樂地對大家說：“我最后為大家吹奏一首?一路平安?。悠揚的旋律又一次打動了人們的心，不時地又有人朝他的小罐頭瓶里擲下硬幣。一對年輕夫妻帶著自己

16、才五六歲的兒子，讓他把數(shù)枚硬幣遞到小罐頭瓶里。這一切幾乎是悄無聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉了孩子的動作，說出一句“愿這位孩子安康成長，一生平安的話，聽得大人們面露喜色。 不知是音樂的力量，還是這位盲人得體的舉止言行，或兩者兼而有之，使人自始至終沉浸在一種安詳莊嚴的q fn 之中。 此情此景讓我振奮，面對生活中一時的挫折，這位盲人可以有勇氣正視它，莊重地行使自己的勞動權(quán)利。我有什么比不上他？ 我快步地下了車，覺得人行道比過去寬闊得多了。1、將短文中的拼音換成漢字，寫在字格中。2、寫出以下詞語的近義詞入迷 知曉 振奮 3、從文中找出一句反問句寫下來，并將它改成陳述句。反問句：_陳述句：_4、根

17、據(jù)短文內(nèi)容填空。1盲人為乘客演奏的曲子有_2“這一切幾乎是悄無聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉了孩子的動作一句中的“居然的意思是_，作者有這樣的感受是因為_，“這一切是指_。5、“我快步地下了車，覺得人行道比過去寬闊得多了。作者為什么會有這樣的感受？_6、文中的乞討者是一個怎樣的人？_五、大展身手一剔掉多余的1走進朋友老陳家的院子，就看見一堆剛運回來的樹根。老陳埋頭其中，彎曲的脊梁，很像一段未經(jīng)雕琢的樹干。2老陳是我們這帶頗有名氣的根雕藝人。他的根雕作品，粗暴、寫意，yn 意深化，頗為玩家賞識。3看見我，老陳打聲招呼，繼續(xù)專注地盯著他的那堆爛樹根。只見老陳手扶一段黝 黑的樹根，由衷贊嘆，真是天

18、造地設啊。我好奇地循 聲看看那段樹根，盤根錯節(jié)，通體黝黑，枯而不爛，與其他樹根，并沒有多大區(qū)別啊。老陳看出我的困惑，笑著說，過半個月，你再來看。4半月之后，我再去老陳家。只見他的工作室里，多了一件根雕作品：一散發(fā)濃須大漢，弓身屈肘，作考慮狀。美髯如絲，條縷明晰，似可穿風；肘上青筋隱隱可見；埋在腕中的臉，只見半張，額上皺紋密布，栩栩如生，似乎正陷入深深的考慮中。5驚問老陳，這就是那件不起眼的樹根雕刻而成的嗎？6老陳頷首。7再問老陳，你是怎么精雕細刻而成？8老陳笑了，搖搖頭，沒這么復雜：“其實，那段樹根剛運回來時，我就發(fā)現(xiàn)它是一座天然的思想者雕像，而我這些天所做的，只不過是把樹根上那些多余的部分，

19、剔 掉而已。9老陳的話，勾起了我對根雕的興趣，請問其詳。10老陳隨手拿起一段小樹根，問我，這是什么？11我看了半天，茫然，不過是一段根須茂密雜亂無章的普通樹根啊。12它是一只蟾蜍。說著，老陳拿起一把剪刀，將根須貼底剪掉，只留下幾根短須；又拿起鑿子，將樹根上面的枝節(jié)全部切掉；然后，用刻刀在樹根的主體部分雕琢一段段根須、枝節(jié)，在老陳的刀下紛紛墜落。須y ，老陳將雕刻好的樹根托在手上：你再看看，它是什么？13一只睜著雙眼，鼓著腮幫，后腳撐開，作欲跳狀的蟾蜍，躍然眼前。14真是太神奇了。15老陳收刀，說，很多人以為，根雕是雕刻出來的，錯了。一段原始的樹根，其本身就是一件作品，根雕藝人無非是發(fā)現(xiàn)它，并將

20、這件作品中多余的部分，剔除掉，還其本來面目而已。 16老陳深吸一口氣，感ki 地說：“ 17是啊，把多余的部分剔除掉，剩下來的，就是本質(zhì)，就是精華，就是真實的自己，這不也正是人生的大境界嗎？1、給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。2、第1自然段畫線句子用比喻描繪老陳，在豐富人物形象方面有什么作用？_3、第4自然段和第13自然段對老陳刀下的“思想者和“蟾蜍分別作了細致的描繪，你覺得對這兩件作品描繪的側(cè)重點和目的有什么不同？_4、你覺得老陳是一個怎樣的人？為什么他總能看到別人看不到的？_5、品讀全文，體會最后一自然段的含義及它在全文中的作用。_二一個母親創(chuàng)造的奇跡1德國二戰(zhàn)完畢后。一個納粹戰(zhàn)犯被處決，他

21、的妻子因無法忍受眾人的羞辱與謾罵。吊死在自家的窗外。 2第二天，鄰居們走了出來。一抬頭就看見了那個可憐的女人。窗戶微開，她兩歲的孩子正伸出手向懸掛在窗框上的母親爬去。眼看另一場悲劇就要發(fā)生了，人們屏住呼吸默然地觀望。3這時，一個叫艾娜的女人不顧一切地向樓上沖去，把危在旦夕的孩子救了下來。她收養(yǎng)了這個孩子。而她的丈夫曾經(jīng)為幫助猶太人而被這個孩子的父親當街處決。街坊鄰居沒人理解她，甚至沒有人同意讓這個孩子留在他們的街區(qū)，他們讓她把孩子送到孤兒院或者干脆把孩子扔掉。4艾娜不肯，便有人整日整夜地向她家的窗戶扔穢物、辱罵她。她自己的孩子也對她心存芥蒂，甚至以離家出走相威脅。可是，艾娜始終把孩子緊緊抱在懷

22、里，她說得最多的一句話是：“你是多么漂亮啊，你是一個小天使。 5漸漸地。孩子長大了，鄰居們的行動已不那么偏激了，但是還有人常叫他小“納粹，同齡的孩子都不跟他玩。他變得性情古怪。常常以惡作劇為樂。直到有一天，他打斷了一個孩子的肋骨，鄰居們瞞著艾娜把他送到了十幾里外的教養(yǎng)院。6半個月后，幾乎發(fā)瘋的艾娜費盡周折，終于找回了孩子。當他們再次出如今憤怒的鄰屆們面前時，艾娜緊緊地護著孩子，乞求鄰居們說：“給他點兒愛吧，他也會是一個得意的天使的。 7孩子就在那個時候知道了自己的身世，他痛哭流涕，悔恨充滿著幼小的心靈。艾娜告訴。最好的補償就是愛，愛你身邊的每一個人。8從此，他痛改前非，認真做人。在別人的詆毀與

23、侮辱面前，他不再針鋒相對；在別人有困難時。他又總是不計前嫌，樂于助人，并友善地與人相處，禮貌待人多年來一直有一個堅決的信念在支撐著他：一個不相干的女人給了自己一份母親的愛，我有什么理由不去愛別人！9中學快畢業(yè)那年，別的同學都陸陸續(xù)續(xù)地收到了一些禮物。哪怕是一支鋼筆，或是一輛單車，可他什么也沒在。他的母親艾娜照舊日夜操勞，他開場有一絲失落，不知道自己的出生終究是對是錯。10終于。畢業(yè)典禮如期舉行。校長念到一個人的名字，這個人就走上臺，那一刻是多么神圣和驕傲！作為一個“納粹的兒子，他一步一步走到今天已是不易，他多想自豪地對世界大喊我畢業(yè)了！但是這種感覺轉(zhuǎn)瞬即逝不會有誰關注我的成功的！11“雅克里他

24、聽到校長念他的名字了，于是挪動著沉重的腳步，沮喪地向臺上走去，“雅克里。祝賀你正式畢業(yè)。這時，雅克里聽到臺下掌聲如潮，他回過頭，看見自己的母親艾娜和許許多多的鄰居不知什么時候站在臺下，正粲然沖著他微笑。他的鄰居們每家都派了代表來觀看他的畢業(yè)典禮，這在該?？墒鞘窡o前例的。12“我收到了這一生中最好的禮物雅克里在臺上沖動得只說了這么一句話。13這是發(fā)生在德國的一個鮮為人知的故事。那樣的年代，一個納粹戰(zhàn)犯的兒子受到如此的禮遇確實罕見。假如說這算得上一個奇跡的話，那么，我想說的是，這是一位母親用愛創(chuàng)造的奇跡。1、本文的表達順序是_，表達這種順序的標志性詞語有依次答出四處即可_、_、_、_。2、雅克里被

25、鄰居送往教養(yǎng)院的直接原因_，根本原因是_。3、閱讀第8段，用原文答復以下問題：雅克里是如何“痛改前非，認真做人的？_支撐他這樣做的信念是什么？_4、第11段中劃線詞語“這指代的是_。 5、第12段中雅克里沖動地說：“我收到了這一生中最好的禮物，你認為“最好的禮物含義是什么？_6、文中寫道：“兩歲的孩子正伸手向懸掛在窗框上的母親爬去，艾娜“不顧一切地向樓上沖去，把危在旦夕的孩子救了下來。請你揣摩一下：當時艾娜心里是怎樣想的？你認為為什么她會這樣想？_三祖母的葵花我總是要想到葵花，一排一排，種在小院門口。是祖母種的。祖母侍弄土地，就像她在鞋面上繡花一樣，一針下去，綠的是葉，再一針下去，黃的是花。

26、記憶里的黃花總也開不敗。絲瓜、黃瓜是搭在架子上長的。扁扁的綠葉在風中婆娑，那些小黃花，就開在葉間，很妖嬈地笑著。 南瓜多數(shù)是趴在地上長的，長長的蔓，會牽引得很遠很遠。像對遙遠的地方懷了無限向往，蓄著勁兒要追尋了去，在一路的追尋中，綻開大朵大朵黃花。黃得很濃艷，是化不開的情。還有一種植物，被祖母稱作“烏子的。它像爬山虎似的，順著墻角往上爬，枝枝蔓蔓都是綠綠的，一直把整座房子包裹住了才作罷。忽一日，嘩啦啦花都開了，遠遠看去，房子插了滿頭黃花呀，美得讓人心醉。最突出的，還是葵花。它們挺立著，情緒飽滿，斗志昂揚，迎著太陽的方向，把頭顱昂起，再昂起。小時候我曾奇怪于它怎么總迎著太陽轉(zhuǎn)呢，伸了小手，拼命拉

27、扯那大盤的花，不讓它看太陽。但我手一松，它彈跳一下，頭顱又昂上去，永不可折彎的樣子。凡高在1888年的?向日葵?里，用大把金黃來渲染葵花。畫中，一朵一朵葵花，在陽光下怒放，仿佛是“背景上迸發(fā)出的燃燒的火焰，凡高說，那是愛的最強光。在頗多失意頗多彷徨的日子里，那大朵的葵花，給他幽暗沉郁的心，注入最后的溫暖。我的祖母不知道凡高，不懂得愛的最強光，但她喜歡種葵花。在那些缺衣少吃的歲月里，院門前那一排排葵花，在我們心頭，投下最明艷的色彩?？ㄩ_了，就快有香香的瓜子嗑了。這是一種香香的等待，這樣的等待很幸福?？ńY(jié)籽，亦有另一種風韻。沉甸甸的，望得見日月風光在里頭喧鬧。這個時候，它的頭顱開場低垂，有些含

28、羞，有些深沉。但腰桿仍是挺直的。一顆一顆的瓜子，一日一日成形，飽滿，吸足陽光和花香?？ǔ墒炱饋?，蜂窩一般的。祖母摘下它們，輕輕敲，一顆一顆的瓜子，就落到祖母預先放好的匾子里。放在陽光下曬，會聞見花朵的香氣。一顆瓜子，原是一朵花的魂啊。瓜子曬干，祖母會用文火炒熟，這個孩子口袋里裝一把，那個孩子口袋里裝一把。我們的童年就這樣香香地過來了。 如今，祖母老了，老得連葵花也種不動了。老家屋前，一片空落的寂靜。七月的天空下，祖母坐在老屋院門口，坐在老槐樹底下，不錯眼地盯著一個方向看。我想，那里，一定有一棵葵花正開放，開在了祖母的心窩里。 1、上文第3自然段說“記憶里的黃花總也開不敗。通讀全文，說說“我記憶里的黃花有哪些。_2、聯(lián)絡上下文，從不同方面體會“這是一種香香的等待，這樣的等待很幸福一句中加點詞語的妙處。_3、品味文中畫線句的表達效果。_4、“一顆