5-1教學內容的針對性與適用性.

1、5-1教學內容的針對性與適用性1、本課程的目標崗位(1) 工商企業(yè)綜合物流部門基層管理崗位工商企業(yè)綜合物流部門基層管理崗位要求從業(yè)人員掌握工商企業(yè)的物流管理，正確 分析和選擇物流網絡，掌握物流信息系統的使用，能夠對物流成本進行分析，選擇合適 的物流供應商。(2) 綜合服務型物流企業(yè)基層管理崗位綜合服務型物流企業(yè)基層管理崗位要求從業(yè)人員具有綜合集成能力， 物流資源集成 能力，要求有全局觀念，不能局限于倉儲、采購、運輸或配送某個環(huán)節(jié)等特征。以某公司物流管理崗位說明書為例。物流管理崗位說明書（示例）崗位名稱物流管理崗位編號所在部門物流部職系管理支持直接上級物流部經理直接上級簽名直接下級擬定者簽名所轄

2、人數撰寫日期職責概述：負責物流管理工作的具體執(zhí)行和落實職責：-一-貫徹落實公司的物流管理制度，并根據實際情況進行修訂、完善-二二協助上級做好物流配送網絡優(yōu)化和配送渠道建設工作三協助上級做好公司物流設施標準化的規(guī)劃、實施工作四負責具體的公司物流設施及工作流程的安全運作五負責對物流公司的選擇和評估，維護之間的業(yè)務合作關系，有效降低物流成本，防范物流過程中的風險六監(jiān)控并管理業(yè)務部門的進、銷、存的物流七完成上級交辦的其它任務工作協作關系：內部協調關系部門經理及其他員工、公司各相關部門、子公司外部協調關系外部倉儲、物流公司及機構任職資格：教育水平學歷大學?？萍耙陨蠈W歷專業(yè)物流管理或相關專業(yè)職稱無特別要求

3、工作經驗1 年以上相關工作經驗專業(yè)知識精通物流、供應鏈知識、了解公司的業(yè)務相關知識5-2教學內容的組織與安排1課程內谷結構圖物流管理綜合實務應知目標C101- 應會目標編號模塊應會目標2、課時分布表1:課程總學時分配總課時理論課實踐課實際教學課時考核11622921142表2:課程實際教學課時分配表模塊工作任務教學活動設計參考課時1多媒體教學12 （不含 企-一-工商企業(yè)物流管理2企業(yè)頂崗實習業(yè)頂崗實習3項目教學課時）1多媒體教學12 （不含 企-二二物流企業(yè)運營管理2.校內實訓業(yè)頂崗實習3.企業(yè)頂崗實習課時）三物流網絡的構建與管理1多媒體教學2案例討論報告4四物流信息管理1多媒體教學2校內物

4、流仿真實訓6五物流成本管理與物流標準化1多媒體教學2案例討論報告6六供應鏈管理1多媒體教學2校內物流仿真實訓8七逆向物流管理1多媒體教學6與認知綠色物流2企業(yè)參觀3項目教學八課程綜合實踐（參照模塊一、模塊二兩部分工作任務要求）企業(yè)頂崗實習60合計114表3:課程理論教學與實踐教學課時分配表課程模塊選取原則基本內容對應課時理論實踐合計核心模塊完成崗位工作任務必須具備的冃匕力工商企業(yè)物流管理4812物流企業(yè)運營管理4812物流網絡的構建與管理224物流信息管理246拓展模塊協助上級完成的工作任務或將來會納入崗位工作物流成本管理與物流標準化426供應鏈管理448逆向物流與綠色物流管理246綜合頂崗實

5、習60602292114合計3課程考核與標準物流管理綜合實務課程考核由課堂抽查、項目型考核、頂崗實習考核、仿真實訓及期末綜合鑒定按一定比例組成。各類型考核的分值比例和標準如下表所示。物流管理綜合實務課程考核方式及分值比例一覽表:考核方式考核項目鑒定標準課程成績(100%)課堂抽查(20%)知識、能力問答(10 %)每個學生一學期課堂回答2 次以上，要求回答內容基本正確、口齒清楚、思維敏捷課堂考勤、學習態(tài)度(10%)遵守課堂紀律、無遲到早退、聽課反應積極項目型考核(15%)項目教學(10 %)能夠在規(guī)定的時間內利用市場調研所獲信息 按照給定的專題搜集相關資料完成對相應解 決方案的評價，并進行當堂

6、答辯，要求思維 敏捷、基本觀點正確、論據比較充分、口齒 流利、表達清楚、有團隊合作精神。案例討論報告(5%)能夠對案例進行深入分析，并額外搜集相關 的資料進行論證，能夠提出自己的看法，有 獨到的見解頂崗實習(20%)工商企業(yè)物流管理崗位頂崗實習(10%)要求學生立足于崗位，要有全局觀念，著重 考核學生的綜合集成能力，物流資源集成能 力，計劃與執(zhí)行能力及溝通能力等，由企業(yè) 指導老師根據學生的崗位適應性、工作效率 與工作質量進行評價。物流企業(yè)管理崗位頂崗實習(10 %)仿真實訓(15%)第三方物流管 理軟件操作(10%)能夠結合第三方物流企業(yè)管理流程，針對第 三方物流管理軟件進行操作，操作步驟、內

7、 容正確。供應鏈管理軟件操作（5%）能夠結合供應鏈管理流程，針對供應鏈管理 軟件進行操作，操作步驟、內容正確。期末綜合鑒定（30%）試卷測試理論性知識（20%）對所學的專業(yè)知識進行全面的考核試卷測試實踐能力（10%）對相關的專業(yè)信息進行分析評價，考核學生 對專業(yè)知識的綜合運用能力物流管理綜合管理實務課程的考核大致包括形成性考核和總結性考核兩種類型，分值分別占70%和30%，每類考核中都包括了理論知識的考核和實踐能力的考核，形成性考核中的理論知識考核和實踐能力的考核分值分別占20%和50%,總結性考核中理論知識考核和實踐能力考核分值分別占20%和10%左右，基本能夠實現對學生專業(yè)綜合能力 的鑒定

8、，尤其是形成性考核分值的提高，大大提高了學生日常學習的積極性，有利于學 生能力的培養(yǎng)。物流管理綜合實務課程考核分值分布比例理論考核占20%V廠形成性考核占70%J實踐考核占50%課程考核Lr理論考核占20%V總結性考核占30%L實踐考核占10%4課程模塊說明本課程教學內容共由七個模塊構成，其中應知目標22個，應會目標14個。應知鑒定標準具體內容主要由本課程試題庫支撐，鑒定方式主要由教師命題的綜合理論考試筆 試和課程抽查等方式構成；應會鑒定標準共列出14項，具體鑒定內容和本課程所采用的 應會鑒定方式共有6種。如本課程在電子商務等專業(yè)開設，應增加一個物流基礎模塊。本課程各模塊標準目標、鑒定標準數量

9、和各模塊權重見下表：各模塊標準目標和鑒定標準數量分布表模塊K （應知目標）C （應會目標）KA（應知鑒定）CA（應會鑒定）模塊權重-一-43322-二二44425三31110四31由課程題庫110五21支撐18六31115七33310合計2214141005-3教學內容的具體表現形式一、編寫工學結合的實訓指導書、教材2002年由本課程帶頭人王自勤老師主編高職規(guī)劃教材現代物流管理一書，由電子工業(yè)出版社出版發(fā)行，已累計發(fā)行5萬冊。2003年，本課程主講教師羅振華主編的 電 子商務物流管理，由浙江大學出版社出版，2004年王自勤又主編了物流管理概論 一書，由浙江大學出版社出版。目前體現能力本位的現代

10、物流管理（第二版）教材于2007年6月由電子工業(yè)出版社出版發(fā)行。2004年編寫了本課程實訓指導書，作為校內教材使用。二、校企合作開發(fā)課程標準、授課方案根據課程標準編寫了實施綱要和體現教學活動設計的教案。三、開發(fā)集視頻、圖片、動畫于一體的課件四、收集能反映崗位特征的案例、項目初步建立了案例庫和可供項目教學的素材庫。五、教材選用王自勤物流管理概論浙江大學出版社，2004六、學生參考資料參考書1.王自勤現代物流管理電子工業(yè)出版社，20072.王之泰現代物流學中國物資出版社，19953.宋華 胡左浩現代物流與供應鏈管理經濟管理出版社，20004.董千里高級物流學人民交通出版社，19995.宋華現代物流

11、與供應鏈管理案例經濟管理出版社，20016.馬士華等.供應鏈管理.機械工業(yè)出版社，20007.儲雪儉.現代物流基礎與實務教程.上海三聯書店，20058.陳子俠等.現代物流管理教程.中國物資出版社，20079.丁力.第三方物流企業(yè)運作管理湖南科學技術出版社，200310.駱溫平第三方物流.上海社會科學院出版社，200111.郝淵曉.現代物流管理學.中山大學出版社，200112.鄧鳳祥.現代物流成本管理.經濟管理出版社13.楊海榮.現代物流系統與管理.北京郵電大學出版社，200314.李新華.企業(yè)物流管理.中國廣播電視出版社，200215.李蘇劍等.企業(yè)物流管理理論與案例.機械工業(yè)出版社，200316.張毅.現代物流管理案例、習題與實踐.上海人民出版社，200217.金若楠等.現代綜合物流管理.人民交通出版社，199418.齊二石.物流工程.天津大學出版社，200119.蘇士哲.英漢物流管理辭典.清華大學