如何讓學生對英語學習保持長久的興趣

1、如何讓學生對英語學習保持長久的興趣英語作為一門語言的學習對學生來說， 是一件新鮮的事物，孩子特有 的好奇心使他們對英語學習充滿興趣。教師課堂的多樣化更使學生在 英語課堂上感受新鮮輕松，他們對英語學習更加充滿興趣。但是隨著 要背誦課文和默寫單詞以及單調枯燥的語法知識， 使學生學習英語的 興趣大跌。如何讓我們的學生保持持久濃厚的興趣是我們每位小學英 語教師都在思考和探討的話題。集合自己第億教學工作實際，我認為 要讓學生保持長久的興趣，教師應該努力做到以下幾個方面：一、讓英語走進生活，學以致用。我們一直強調英語課堂生活 化，教學交際化，學生能在老師設計的教學情景中圍繞主題成功地進 行交談，可是走出了

2、課堂，大家除了會說 ”GoodmorningGoodmorning”“HowHow areare you?you? ”，還可以說什么呢？所以我認為， 給學生營造一個學習英語的 氛圍很重要。 讓學生到生活中找英語，讓英語在學生的生活中有用武 之地。在教授顏色和數(shù)字時，設計一些和生活息息相關的活動，比如 找自己身邊的顏色，做數(shù)字統(tǒng)計表等，在學習標示語時，讓學生收集 身邊的英語單詞和標語，采用“根據(jù)情景猜一猜”查“字典”詢“問老師” 等方法了解其中文意思，最后集中交流。很多學生驚喜地發(fā)現(xiàn)貼的“PUSHPUSH 表示 推門”；公共場所墻上的“NoNo smokinsmokin 味示 禁止吸煙”； “舒

3、膚佳”肥皂的名字是“ SafeguardSafeguard ”譯來的； “海飛絲”洗發(fā)水是由“ HeadHead andand ShouldeShoulde 譯來的。生活中竟然有這么多英語！英語就在我 們身邊，它們就像一個個等待著扣擊的鈴鐺，等著大家去發(fā)現(xiàn)。作為 老師我們在設計每節(jié)課時要想想學生在想什么， 他們在生活中會遇到 什么，他們最想知道什么。 只有這樣，才能使自己走進學生的心靈世 界，與學生更好地溝通，達到以情代教，情景，情感與知識交融的境 界。二、創(chuàng)設情景，開展活動教學。小學生學習語言和成人有所不 同，他們關注的是語言內容，不太注意語言的形式，所以抽象的表示 語言的教學不利于小學生對

4、語言內容的理解和語言的記憶。 所以我們 應該盡可能地創(chuàng)設真實的語言情景， 使語言呈現(xiàn)形象化簡單化， 這樣 才能遵循小學生學習語言的規(guī)律，達到事半功倍的效果。 現(xiàn)在我們的 新教材中內容幾乎都是各個出版社專家們精心設計的各種情景， 所以 我們應該充分利用這些手邊的教學資源達到這一目的。 在小學英語教 學中運用情景教學， 既能活躍課堂氣氛激發(fā)學生的學習興趣， 鍛煉學 生的語言能力還能培養(yǎng)學生的思維能力和空間想象能力， 使學生在輕 松愉快的環(huán)境中積極的學習， 養(yǎng)成良好的學習習慣， 加深了語言信息的輸入，產生語言內化，做到學以致用，從而為學生進一步學習英語 奠定良好的基礎。三、體驗成功，樹立學習的信心。

5、學習興趣的保持很大程度上取決于學習的效果，取決于學生是否能活動成就感。因此，我們教師 應該通過多種激勵的方式，激發(fā)學生積極參與，體驗成功的喜悅。有 了成就感，就有了自信心。我們應該正確看待學生智力差異和能力差 異。對學生應該本著 他是不是進步了？ ”這樣的信念。對個別學生很 認真的背單詞，可是英語成績卻很不理想的學生或者很辛苦的讀課 文，可是口語仍然不盡人意的學生，我們能做的只有發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點建 立他的信心，使他對英語保持信心，同時在學習方法上給以指導。對 于一些基礎差的學生，只要他有了一點點的進步，都要及時去鼓勵表 揚，讓他相信自己。作為教師要有充分的認識和合理的期待，要以發(fā) 展的眼光和平和的

6、心態(tài)看待學生的成長和進步， 教育的本質就是激勵 和喚醒。四、提高英語學習的效率有利于培養(yǎng)學生的學習能力，保持持 久學習興趣。 提高學習效率需運用正確的學習策略。 小學階段學習策 略的形成至關重要。英語課程標準把學習策略作為課程目標的內容之 一，其目的就在于改變我國基礎教育英語教學中忽視學習策略教育的 現(xiàn)狀。目前我們利用 運用讀音規(guī)律拼讀記憶單詞，利用音、形、意 的聯(lián)系掌握單詞的讀音和記憶等學習策略，提高學生認讀和記憶單詞 的能力，為他們的后續(xù)學習打下堅實的基礎。 所以我們教師應該將教 學重心轉移到對學生學習方法和學習能力的培養(yǎng)上， 有意識幫助學生 形成適合自己的學習策略。五、建立新型的師生關系

7、，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣。新 型的師生關系包括合作的師生關系和互動的師生關系。 互動的師生關系教學不僅是教與學的關系，同時也是師生雙方思想和感情的交流過 程。大家都知道，一般來說，學生對某位教師喜歡，其課堂氣氛就會 顯得活躍，學生的興趣就會油然而生。因此教師應該重視感情的投入， 通過自己的言行，表情傳遞給學生親切，鼓勵，信任忽然尊重的情感 信息，使學生不怕出錯，敢于大膽開口說英語。所以重視情感因素給 學生的影響，想方設法讓學生保持良好的心境，保護學生的自信心， 這對培養(yǎng)和保持學生的學習興趣有很大的作用?？傊?，小學英語的教學總體目標既重興趣培養(yǎng)，沒有興趣怎么 能讓學生樂學？作為教師，我們一定要關注學生學習過程中的情感態(tài) 度，培養(yǎng)學生的持久興趣。沒有持久興趣就沒有學習的內在動力。很 難想象失去了興趣還能怎么樣培養(yǎng)交