語文版八年級下冊《背影》

1、朱自清 敘事散文1 1、了解作者及背景、了解作者及背景2 2、掌握文中生字詞語、掌握文中生字詞語3 3、初步理解文章的內(nèi)容，、初步理解文章的內(nèi)容，理清文章結構理清文章結構學習目標學習目標: :寫作背景寫作背景 本文寫于本文寫于19251925年年1010月月，當時作者在清，當時作者在清華大學任教。本文是華大學任教。本文是追憶八年前的往事追憶八年前的往事。19171917年冬年冬，作者，作者祖母去世祖母去世，父親父親朱鴻鈞朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長，原任徐州煙酒公賣局局長，被解職被解職。文。文中的中的“禍不單行禍不單行”正是指這兩件事。作正是指這兩件事。作者當時者當時2020歲，在北大哲學系讀

2、書，得知歲，在北大哲學系讀書，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親回揚祖母去世，從北京趕到徐州與父親回揚州奔喪。喪事完畢，州奔喪。喪事完畢，父親到南京找工作父親到南京找工作，作者回北京念書作者回北京念書，就在，就在浦口車站惜別浦口車站惜別。走近作者-朱自清原名自華，字原名自華，字佩弦佩弦，號，號秋實秋實，浙江紹興，浙江紹興人人現(xiàn)代散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士現(xiàn)代散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。他的散文主要是他的散文主要是敘事性敘事性、抒情性抒情性的小品的小品文。文。 代表作品：代表作品： 詩集詩集雪朝雪朝 詩歌散文集詩歌散文集蹤跡蹤跡 代表散文代表散文綠背影綠背影 荷塘月色春荷塘月色春等。等。聽錄

3、音，給黑體字注音 交交卸 奔奔喪 躊 躇 迂腐腐 蹣 跚 瑣 屑 狼狼藉 賦 閑閑 頹 唐唐 xixisnsnchu chchu chyypn shnpn shn su xisu xij jfftutu解釋下列詞語：解釋下列詞語：狼藉：狼藉：簌簌：簌簌：賦閑：賦閑：頹唐：頹唐：觸目傷懷觸目傷懷: :情郁于中：情郁于中：瑣屑：瑣屑： 亂七八糟的樣子亂七八糟的樣子紛紛落下的樣子紛紛落下的樣子這里指失業(yè)在家這里指失業(yè)在家衰退敗落衰退敗落看到每種情景或景象心里感看到每種情景或景象心里感到悲傷到悲傷感情聚集在心中不得發(fā)泄感情聚集在心中不得發(fā)泄細小而繁多的事細小而繁多的事 1、文章記敘的主要事件是什么？、

4、文章記敘的主要事件是什么？朗讀課文整體感知朗讀課文整體感知2 2、本文是一篇回憶散文，以什、本文是一篇回憶散文，以什么為線索？么為線索？這篇文章主要寫誰？這篇文章主要寫誰？反映的主題是什么？反映的主題是什么？3、我與父親是在怎樣的背景下、我與父親是在怎樣的背景下見面的？請從文中找出相應的句見面的？請從文中找出相應的句子子1 1、文章記敘的主要事件是什么？、文章記敘的主要事件是什么？ 兩年前作者奔喪完畢，父子在兩年前作者奔喪完畢，父子在浦口依依惜別的情景。浦口依依惜別的情景。2 2、本文是一篇回憶散以什么為線、本文是一篇回憶散以什么為線索？這篇文章主要寫誰？反映的主索？這篇文章主要寫誰？反映的主

5、題是什么？題是什么？背影背影我的父親我的父親父愛父愛3、我與父親是在怎樣的背景下見面的？請從文中找出寫見面背景的句子。祖母去世父親失業(yè)家境慘淡父子離別合作探究合作探究1 1、理清結構，概括每部分的主要內(nèi)容、理清結構，概括每部分的主要內(nèi)容2 2、在送行中，父親為、在送行中，父親為“我我”做了哪幾做了哪幾件事情？件事情？3 3、本文幾次寫到、本文幾次寫到“背影背影”？“背影背影”分別出現(xiàn)在什么地方？表現(xiàn)了作者什分別出現(xiàn)在什么地方？表現(xiàn)了作者什么樣的感情？么樣的感情？4 4、哪個背影最感人，最能體現(xiàn)父親對、哪個背影最感人，最能體現(xiàn)父親對兒子真摯的愛？兒子真摯的愛？ 1 1、理清結構，概括每部分的主要

6、內(nèi)容、理清結構，概括每部分的主要內(nèi)容第一部分（1）：開篇點題，點明“最不能忘記的是他的背影”第二部分（2-6）：回憶往事，追述父親到車站送我的情景，表現(xiàn)父親的愛子之情。第三部分（7）：照應開頭，寫離別后對父親的思念2 2、在送行中，父親為、在送行中，父親為“我我”做了哪幾件事情？做了哪幾件事情？親自送行 照看行李講定價錢 送子上車揀定座位 叮囑兒子囑咐茶房 為子買橘 3 3、本文幾次寫到、本文幾次寫到“背影背影”？“背影背影”分別出現(xiàn)在什么地方？分別出現(xiàn)在什么地方？表現(xiàn)了作者什么樣的感情？表現(xiàn)了作者什么樣的感情？第一次在開頭；第二次在浦口車站送別時；第三次在車門話別；第四次在結尾第一次在開頭，

7、“最不能忘記的是最不能忘記的是他的背影他的背影”。開篇點題，有一種濃厚的感。開篇點題，有一種濃厚的感情氛圍籠罩全文。情氛圍籠罩全文。第二次在浦口車站送別時，父親父親去買橘子的背影去買橘子的背影。兒子感動得熱淚盈眶。兒子感動得熱淚盈眶。第三次在車門話別，望著父親的望著父親的“背影混入來來往往的人群里背影混入來來往往的人群里”。兒子眼望著。兒子眼望著父親的父親的“背影背影”在人群中消失，離在人群中消失，離愁別緒，又催人淚下。愁別緒，又催人淚下。第四次在結尾，“在晶瑩的淚光中，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影褂的背影”。思念之情不能自已，與文章開頭

8、呼思念之情不能自已，與文章開頭呼應。應?？坍嫳秤埃ㄍ纲I橘），刻畫背影（望父買橘），所表達的父愛最強烈所表達的父愛最強烈4 4、哪個背影最感人，最、哪個背影最感人，最能體現(xiàn)父親對兒子真摯能體現(xiàn)父親對兒子真摯的愛？的愛？課堂作業(yè)：課堂作業(yè)：背誦父親為我買橘子這一段背誦父親為我買橘子這一段（6自然段），找出對父親自然段），找出對父親背影描寫的句子，以及父親背影描寫的句子，以及父親為我買橘子時的動詞。為我買橘子時的動詞。教學目標教學目標:1 1、整體感知課文內(nèi)容，體會樸實語、整體感知課文內(nèi)容，體會樸實語言所包含的豐富感情言所包含的豐富感情2 2、掌握關鍵語句在文中的作用及所、掌握關鍵語句在文中的作用

9、及所蘊含的感情蘊含的感情3 3、掌握本文對人物的形象刻畫描寫掌握本文對人物的形象刻畫描寫4 4、體會自己父愛的深沉與偉大，珍、體會自己父愛的深沉與偉大，珍愛親情，增進與父母的溝通與交流，愛親情，增進與父母的溝通與交流，學會關愛他人。學會關愛他人。1 1、本段對父親都運用了、本段對父親都運用了哪些描寫方法哪些描寫方法，請寫出來并找出相對應的句子來。請寫出來并找出相對應的句子來。 外貌描寫：父親的：父親的身材身材，父親的，父親的穿戴穿戴 語言描寫：“我買幾個橘子去，你就我買幾個橘子去，你就在此地不要走動在此地不要走動” 動作描寫：蹣跚蹣跚地走到鐵道邊、兩手地走到鐵道邊、兩手攀攀著上面、兩腳向上著上

10、面、兩腳向上縮縮等等。等等。閱讀課文第閱讀課文第6自然段，回答問題自然段，回答問題2 2、找出第、找出第6 6段中，對父親描寫時使用段中，對父親描寫時使用的動詞，這些詞的好處？的動詞，這些詞的好處？“探”，體胖動作不靈便，下鐵道小，體胖動作不靈便，下鐵道小心翼翼；心翼翼；“攀”，既寫出月臺的高度，又可以，既寫出月臺的高度，又可以想象父親爬月臺的吃力；想象父親爬月臺的吃力；“縮”，兩腳無處可蹬，把怎樣爬寫，兩腳無處可蹬，把怎樣爬寫得更細致；得更細致；“傾”，爬上月臺雖然十分艱難，但，爬上月臺雖然十分艱難，但又十分努力的樣子。又十分努力的樣子。1 1、怕父親見了傷心；、怕父親見了傷心；2 2、怕別

11、人見了難為情。、怕別人見了難為情。 3 3、“我趕緊拭干了淚。我趕緊拭干了淚。怕怕他看見，也他看見，也怕怕別人看見別人看見”，兩兩個個“怕怕”，各怕什么？，各怕什么？4 4、于是撲撲衣上的泥土，心里、于是撲撲衣上的泥土，心里很很輕松輕松似的。似的。父親真的父親真的“很輕松很輕松”嗎？嗎？ 其實不僅不輕松，還很吃力。其實不僅不輕松，還很吃力。只只因為愛兒子因為愛兒子，吃苦也心甘情，吃苦也心甘情愿，所以心里感到愿，所以心里感到“很輕松很輕松”?！八频乃频摹北硎颈硎尽翱此瓶此疲鋵嵅皇瞧鋵嵅皇恰?。也許是。也許是故意裝出輕松的樣子，以免兒子心里難受。，以免兒子心里難受。這也這也表現(xiàn)了父親深摯的愛。二、

12、父親對兒子所做的，做兒子的能理解父二、父親對兒子所做的，做兒子的能理解父親的深情嗎？完成以下三題親的深情嗎？完成以下三題悲哀之淚悲哀之淚（見父親見父親 睹家境睹家境 想祖母想祖母）感動之淚感動之淚（望父買橘望父買橘 父子離別父子離別）感傷之淚感傷之淚（背影遠去背影遠去 依依惜別依依惜別） 傷心之淚傷心之淚（再現(xiàn)背影再現(xiàn)背影 淚光瑩瑩淚光瑩瑩）A A、文中作者的淚水出現(xiàn)幾次，都表達、文中作者的淚水出現(xiàn)幾次，都表達了作者怎樣的情感？了作者怎樣的情感？B B、文中哪兩處用了、文中哪兩處用了“聰明聰明”一詞，分一詞，分別寫出了別寫出了“我我”的什么心情？的什么心情？一處：一處：在父親與腳夫討價還價時，

13、在父親與腳夫討價還價時，“我我”覺得覺得丟面子，說丟面子，說“聰明過分聰明過分”是深深的自責，是是深深的自責，是嘲笑自己“少年不知愁滋味”二處：二處：對父親囑咐茶房后，自責對父親囑咐茶房后，自責“太聰明太聰明”了，了，較前句內(nèi)疚更甚較前句內(nèi)疚更甚“聰明聰明”一詞是褒義貶用，感情色彩發(fā)生一詞是褒義貶用，感情色彩發(fā)生了變化，表明了變化，表明“我我”自作聰明，這不是聰自作聰明，這不是聰明，明，主要是突出“我”對父親所做的事情不理解。展現(xiàn)父親對兒子的無微不至的關心疼愛，為后邊寫為后邊寫“背影背影”做鋪墊。做鋪墊。C C、文中兒子的情感發(fā)生的變、文中兒子的情感發(fā)生的變化？化？不解不解頓悟頓悟感念感念“唉

14、！我不知何時再能與他相唉！我不知何時再能與他相見！見！”這句話寫出了兒子對父親這句話寫出了兒子對父親深深的思念之情深深的思念之情三、合作探究三、合作探究 文中沒有用華麗的詞句來贊美文中沒有用華麗的詞句來贊美父愛的偉大，而用了日常最樸父愛的偉大，而用了日常最樸實的語言所表達，實的語言所表達，請找出文中請找出文中體現(xiàn)父愛的句子，及其所表達體現(xiàn)父愛的句子，及其所表達的含義的含義。不要緊，他們?nèi)ゲ缓?。不要緊，他們?nèi)ゲ缓谩８赣H當時急于謀事，在生存的巨大壓力之下，父親當時急于謀事，在生存的巨大壓力之下，憂心如焚，但是兒子在他心目中高于一切，惟恐憂心如焚，但是兒子在他心目中高于一切，惟恐兒子路上有什么閃失，

15、所以最后決定還是由自己兒子路上有什么閃失，所以最后決定還是由自己親自送。親自送。我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。父親已經(jīng)把兒子送上車，已經(jīng)關照得無微不父親已經(jīng)把兒子送上車，已經(jīng)關照得無微不至，兒子也勸父親可以走了，而父親還覺得沒有至，兒子也勸父親可以走了，而父親還覺得沒有盡夠心意，看見站上有賣橘子的，便要去給兒子盡夠心意，看見站上有賣橘子的，便要去給兒子買橘子。過鐵道不容易，自己受點累，能讓兒子買橘子。過鐵道不容易，自己受點累，能讓兒子受用，他是心甘情愿的。他還生怕兒子跟著出來，受用，他是心甘情愿的。他還生怕兒子跟著出來，忘了行李。父親的關懷真是無微

16、不至。忘了行李。父親的關懷真是無微不至。我走了，到那邊來信我走了，到那邊來信! !惦念路途平安，要等到兒子回到惦念路途平安，要等到兒子回到北京來信報平安，才能放心北京來信報平安，才能放心。進去吧，里邊沒人。進去吧，里邊沒人。走了幾步就回頭，可見心里還是走了幾步就回頭，可見心里還是惦記著兒子，依依不舍。又想到兒子惦記著兒子，依依不舍。又想到兒子所帶的行李，叫兒子小心，什么都為所帶的行李，叫兒子小心，什么都為兒子著想。兒子著想。祖母死了祖母死了 父親失業(yè)父親失業(yè)悲哀之淚悲哀之淚（見父親見父親 睹家境睹家境 想祖母想祖母）感動之淚感動之淚（望父親買橘望父親買橘 父子離別父子離別）感傷之淚感傷之淚（背

17、影遠去依依惜別背影遠去依依惜別） 傷心之淚傷心之淚（再現(xiàn)背影再現(xiàn)背影 淚光瑩瑩淚光瑩瑩）難忘背影難忘背影（睹家思父）（睹家思父）刻畫背影刻畫背影（望父買橘）（望父買橘）惜別背影惜別背影（父子離別）（父子離別）再現(xiàn)背影再現(xiàn)背影（懷念父親）（懷念父親）歸納小結歸納小結 有一句話，值得你銘記一生：有一句話，值得你銘記一生：世界上最大的是海洋，世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比海洋更大的是天空，比天空更大的，比天空更大的，是父母對兒女的恩情！是父母對兒女的恩情！兒子眼中的父親兒子眼中的父親 14歲：歲：“好像有時候說得也不對好像有時候說得也不對” 7歲：歲：“爸爸真了不起，什么都懂！爸爸真了不起，什么都懂！” 25歲：歲：“老頭子一無所知，陳腐不堪。老頭子一無所知，陳腐不堪?！?20歲：歲：“爸爸有點落伍了，他的理論和時爸爸有點落伍了，他的理論和時代代 格格不入。格格不入?！?35歲：歲：“如果爸爸當年像我這樣老練，他如果爸爸當年像我這樣老練，他今天肯定是個百萬富