三年級語文下冊5、翠鳥

1、人教版三年級語文下冊第三單元人教版三年級語文下冊第三單元 翠鳥，又叫翡翠。它全身翠藍(lán)色，腹面翠鳥，又叫翡翠。它全身翠藍(lán)色，腹面棕色，平時以直挺姿勢，棲息在水旁，很長棕色，平時以直挺姿勢，棲息在水旁，很長時間一動不動，等待魚蝦游過。每當(dāng)看到魚時間一動不動，等待魚蝦游過。每當(dāng)看到魚蝦，立刻以迅速兇猛的姿勢，直撲水中，用蝦，立刻以迅速兇猛的姿勢，直撲水中，用嘴捕取。翠鳥的巢常筑在田野堤岸的砂土中，嘴捕取。翠鳥的巢常筑在田野堤岸的砂土中，掘成隧道，深為掘成隧道，深為60厘米左右。翠鳥的翠羽由厘米左右。翠鳥的翠羽由于折光緣故，閃閃發(fā)光。中國的翠鳥有于折光緣故，閃閃發(fā)光。中國的翠鳥有 3種：種：斑頭翠鳥、

2、藍(lán)耳翠鳥和普通翠鳥。最后一種斑頭翠鳥、藍(lán)耳翠鳥和普通翠鳥。最后一種常見，分布也廣。常見，分布也廣。 翠翠 鳥鳥翠鳥翠鳥 葦稈葦稈 腹部腹部 襯衫襯衫 透亮透亮 又尖又長又尖又長 清脆清脆 疾飛疾飛 一眨眼一眨眼 泡泡泡泡 逃脫逃脫 飼養(yǎng)飼養(yǎng) 漁翁漁翁 石壁石壁 打消打消 念頭念頭整體感知 1、用你喜歡的方式讀課文，、用你喜歡的方式讀課文，課文的題目就叫課文的題目就叫“翠鳥翠鳥”，想，想想課文講了翠鳥的哪些特點？想課文講了翠鳥的哪些特點？ 課文講了翠鳥的外形、活動特點、捉魚情景和我們要保護(hù)小鳥。合合 作作 交交 流流第一自然段第一自然段:第二自然段第二自然段:第三自然段第三自然段:第四自然段第四

3、自然段:第五自然段第五自然段:翠鳥的顏色鮮艷、體態(tài)小巧玲翠鳥的顏色鮮艷、體態(tài)小巧玲瓏的外形特點。瓏的外形特點。翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛。翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛。翠鳥捕魚時動作迅速、敏捷。翠鳥捕魚時動作迅速、敏捷。動作上的特點。動作上的特點。老漁翁的話給我們的啟示。老漁翁的話給我們的啟示?！拔覀兾覀儭卑汛澍B當(dāng)成朋友。把翠鳥當(dāng)成朋友。學(xué)習(xí)第一自然段。翠鳥是什么樣子的學(xué)習(xí)第一自然段。翠鳥是什么樣子的?想一想想一想小學(xué)語文課件又尖又長又尖又長像赤褐色的襯衫像赤褐色的襯衫紅色的小爪子紅色的小爪子像淺綠色的外衣像淺綠色的外衣透亮靈活透亮靈活像橄欖色的頭巾像橄欖色的頭巾繡滿了翠綠色的繡滿了翠綠色的

4、花紋花紋翠鳥的外形特征翠鳥的外形特征外形爪子爪子羽毛羽毛嘴嘴讀讀第一段讀讀第一段作者描寫的順序是什么？作者描寫的順序是什么？爪子：爪子： 頭上：頭上：背上：背上：腹部：腹部：眼睛：眼睛：嘴巴：嘴巴：橄欖色橄欖色淺綠色淺綠色赤褐色赤褐色透亮靈活透亮靈活又尖又長又尖又長紅色紅色返回翠綠色翠綠色 課文的描述課文的描述外形顏色非常鮮艷顏色非常鮮艷體態(tài)小巧玲瓏體態(tài)小巧玲瓏眼睛靈活、嘴巴尖長眼睛靈活、嘴巴尖長返回 它長得可真漂亮：它長得可真漂亮：頭上的羽毛頭上的羽毛像橄欖像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋；色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋；背上的背上的羽毛羽毛像淺綠色的外衣；像淺綠色的外衣；腹部的羽毛腹部的羽

5、毛像赤褐像赤褐色的襯衫；一雙透亮靈活的眼睛下面，長色的襯衫；一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一張又尖又長的嘴。著一張又尖又長的嘴。-13-橄欖色的頭巾橄欖色的頭巾你從文中發(fā)現(xiàn)了什么你從文中發(fā)現(xiàn)了什么修辭手法修辭手法？ 淺綠色的外衣淺綠色的外衣赤褐色的襯衫赤褐色的襯衫比喻比喻頭上的羽毛頭上的羽毛背上的羽毛背上的羽毛頭上的羽毛頭上的羽毛羽毛羽毛把 比作把 比作把 比作腹部的羽毛腹部的羽毛 襯衫襯衫頭上的羽毛頭上的羽毛 頭巾頭巾背上的羽毛背上的羽毛 外衣外衣抓住事物的特點按順序進(jìn)行觀察的方法。抓住事物的特點按順序進(jìn)行觀察的方法。爪子爪子眼睛、嘴眼睛、嘴外形特點 2 2、聯(lián)系上文，理解、聯(lián)系上文，理解“鮮

6、艷鮮艷”的意思。的意思。 （形容顏色又鮮明又美麗。 ） 3 3、思考：為什么作者用、思考：為什么作者用“頭巾頭巾” “外衣外衣”“”“襯衫襯衫”來打比方？體現(xiàn)了來打比方？體現(xiàn)了作者怎樣的一種感情？作者怎樣的一種感情？ （對翠鳥的喜愛之情。）外形特點 4 4、“小巧玲瓏小巧玲瓏”是什么意思？是什么意思？哪些地方能看出它小巧玲瓏？哪些地方能看出它小巧玲瓏？小巧玲瓏：形容又小又靈巧精致。 眼：透亮靈活。 嘴：又尖又長。http:/ ），背上的羽毛（ ），腹部的羽毛（ ），尾巴（ ）。眼睛（ ），嘴巴（ ）。真神氣?。⌒」?小貓 小金魚 小白兔夸一夸： （ ） （ ）這真是一只（這真是一只（ ）的翠鳥

7、?。┑拇澍B！ （ ） （ ）想一想：想一想：翠鳥還有哪些特點？你從翠鳥還有哪些特點？你從哪里看出來的？哪里看出來的？學(xué)習(xí)第二、三自然段學(xué)習(xí)第二、三自然段作者是怎樣描寫翠鳥活動的？作者是怎樣描寫翠鳥活動的？翠鳥是怎樣抓住小魚的翠鳥是怎樣抓住小魚的？返回動作 翠鳥鳴聲清脆，愛貼翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛，一眨眼，又著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦桿上了。它輕輕地停在葦桿上了。它一動不動地注視著煩著微一動不動地注視著煩著微波的水面，等待游到水面波的水面，等待游到水面上來的小魚。上來的小魚。動作 小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個小小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個小泡泡。盡管它這樣機(jī)靈，還是難以逃脫泡泡

8、。盡管它這樣機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦稈，像箭翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠(yuǎn)一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。只有葦稈還在搖晃，水波還處飛走了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。在蕩漾。 翠鳥翠鳥蹬蹬開葦稈，像箭一樣開葦稈，像箭一樣飛飛過去，過去，叼叼起小魚，起小魚，貼貼著水面著水面一下子一下子飛飛遠(yuǎn)了。遠(yuǎn)了。 翠鳥離開葦稈，很快地飛翠鳥離開葦稈，很快地飛過去。過去。 翠鳥愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕翠鳥愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地落在葦稈上了。它一動不動，注視著輕地落在葦稈上了。它一動不動，注視著泛著微波的水面，等待著小魚游

9、到水面上泛著微波的水面，等待著小魚游到水面上來。來。 小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個小小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個小泡泡。盡管機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥銳利泡泡。盡管機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。的眼睛。翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛了過翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛了過去，叼起小魚，貼著水面一下子飛遠(yuǎn)了。去，叼起小魚，貼著水面一下子飛遠(yuǎn)了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。返回這句話表現(xiàn)了翠鳥行這句話表現(xiàn)了翠鳥行動迅速而敏捷的特點。動迅速而敏捷的特點。 讀一讀下面兩個句子，說說那個句子寫得好，為什么。1、翠鳥叫聲清脆，愛在水面上飛。2、翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛。返回“

10、叫聲叫聲”和和“鳴聲鳴聲”都可以指鳥都可以指鳥叫，但是叫，但是“鳴聲鳴聲”更準(zhǔn)確，同更準(zhǔn)確，同時還含有感情色彩。時還含有感情色彩?！皭圪N著水面疾飛愛貼著水面疾飛”比比“愛在水面上飛愛在水面上飛”更能準(zhǔn)更能準(zhǔn)確生動的體現(xiàn)出翠鳥動作確生動的體現(xiàn)出翠鳥動作輕盈、迅捷的特點。輕盈、迅捷的特點。1、翠鳥離開葦稈，很快地飛過去。2、翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去。返回“蹬開蹬開”比比“離開離開”更具體，將翠鳥離開更具體，將翠鳥離開葦稈時的動作、神態(tài)、葦稈時的動作、神態(tài)、速度生動地描繪了出速度生動地描繪了出來。來?！跋窦粯语w出像箭一樣飛出去去”是一種比喻是一種比喻的說法，他將翠的說法，他將翠鳥飛走的速度和鳥

11、飛走的速度和神態(tài)進(jìn)行了形象神態(tài)進(jìn)行了形象的表述。的表述。 比一比，你喜歡哪一句？為什么？比一比，你喜歡哪一句？為什么？1、翠鳥叫聲清脆，愛貼著水面飛。、翠鳥叫聲清脆，愛貼著水面飛。 翠鳥叫聲清脆，愛貼著水面翠鳥叫聲清脆，愛貼著水面疾疾飛。飛。2、翠鳥離開葦稈，很快地飛過去。、翠鳥離開葦稈，很快地飛過去。 翠鳥蹬開葦稈，像翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣箭一樣飛過去。飛過去。返回（疾，寫出翠鳥飛得快）（疾，寫出翠鳥飛得快）（寫出翠鳥的動作十分迅速）（寫出翠鳥的動作十分迅速）動作小魚：機(jī)靈小魚：機(jī)靈翠鳥：翠鳥：更機(jī)靈更機(jī)靈對比對比反應(yīng)敏捷、行動迅速反應(yīng)敏捷、行動迅速動作特點動作特點文中有哪些依據(jù)？文中有哪些

12、依據(jù)？為什么動作敏捷迅速？為什么動作敏捷迅速？疾飛疾飛像箭一樣像箭一樣蹬開蹬開叼起叼起 翠鳥（翠鳥（ ）葦稈，（）葦稈，（ ）過去，（過去，（ ）那條小魚，（）那條小魚，（ ）水）水面往遠(yuǎn)處（面往遠(yuǎn)處（ ）。）。 這句話活靈活現(xiàn)地再現(xiàn)了翠鳥捉魚的這句話活靈活現(xiàn)地再現(xiàn)了翠鳥捉魚的經(jīng)過。括號里的詞語是翠鳥捉魚時一連串經(jīng)過。括號里的詞語是翠鳥捉魚時一連串的動作，都是在一瞬間進(jìn)行的，甚至連機(jī)的動作，都是在一瞬間進(jìn)行的，甚至連機(jī)靈的小魚都沒有反應(yīng)過來。說明翠鳥捉魚靈的小魚都沒有反應(yīng)過來。說明翠鳥捉魚的動作熟練、連貫、毫不猶豫，而且從未的動作熟練、連貫、毫不猶豫，而且從未落空。落空。蹬開像箭一樣飛叼起貼著

13、飛走了捉魚過程 （1 ）翠鳥為什么能停在葦稈上）翠鳥為什么能停在葦稈上“一動不動地一動不動地注視著泛著微波的水面注視著泛著微波的水面”？ （2 ）翠鳥為什么目光）翠鳥為什么目光“銳利銳利”，能發(fā)現(xiàn)機(jī)靈，能發(fā)現(xiàn)機(jī)靈的小魚？的小魚？ （3 ）翠鳥為什么能在疾飛中叼起水中的小魚？）翠鳥為什么能在疾飛中叼起水中的小魚？ （4 ）翠鳥為什么能貼著水面低飛？）翠鳥為什么能貼著水面低飛？ 總結(jié)：總結(jié)： 說說翠鳥捉魚的本領(lǐng)與它的外形有什么關(guān)系？說說翠鳥捉魚的本領(lǐng)與它的外形有什么關(guān)系？ （因為它有一雙能（因為它有一雙能“緊緊抓住葦稈緊緊抓住葦稈”的小爪子。）的小爪子。）（因為它有一雙（因為它有一雙“透亮靈活透亮

14、靈活”的眼睛。）的眼睛。）（因為它有一張（因為它有一張“又尖又長又尖又長”的嘴。）的嘴。）（那是因為它的身形（那是因為它的身形“小巧玲瓏小巧玲瓏”。）。） 翠鳥捉魚的本領(lǐng)是由它的外形決定的，翠鳥捉魚的本領(lǐng)是由它的外形決定的，并且是由各部分的特點整體發(fā)揮作用的結(jié)果。并且是由各部分的特點整體發(fā)揮作用的結(jié)果。自由讀第四、五自然段，思考：自由讀第四、五自然段，思考：1、我們的臉為什么發(fā)紅？、我們的臉為什么發(fā)紅？ 我們打消了這個念頭，這個念頭指什么？我們打消了這個念頭，這個念頭指什么？2、文章表達(dá)了對翠鳥的什么情感？你是從、文章表達(dá)了對翠鳥的什么情感？你是從哪些語句中看出來的？哪些語句中看出來的？返回翠

15、鳥的家在哪里？翠鳥的家在哪里？翠鳥的家好找嗎？翠鳥的家好找嗎？能飼養(yǎng)一只翠鳥嗎？能飼養(yǎng)一只翠鳥嗎？讀第四、五兩段，回答下面的問題。讀第四、五兩段，回答下面的問題。漁翁說，翠鳥來干什么？漁翁說，翠鳥來干什么？我們應(yīng)該怎樣做？我們應(yīng)該怎樣做？1 .在欣賞了翠鳥美麗的外形和捉魚的精彩表在欣賞了翠鳥美麗的外形和捉魚的精彩表演之后，你會產(chǎn)生什么想法呢？演之后，你會產(chǎn)生什么想法呢？2 .但這種想法可能嗎？但這種想法可能嗎？3 .于是，我們只能于是，我們只能4 .假如你有機(jī)會接近甚至捉到了翠鳥，你該假如你有機(jī)會接近甚至捉到了翠鳥，你該怎么辦？怎么辦？保護(hù)翠鳥 “真想捉一只翠鳥來飼養(yǎng)真想捉一只翠鳥來飼養(yǎng)”強(qiáng)調(diào)

16、強(qiáng)調(diào)“真真想想”，感受那種非常喜愛、迫不及待的心，感受那種非常喜愛、迫不及待的心情。情。 從從“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著”“”“希望它希望它多多停一會兒停一會兒”中感受對翠鳥的喜愛。中感受對翠鳥的喜愛。不可能。不可能。鳥鳥是是人人類類的的朋朋友友 丹頂鶴的故事旁白旁白: :有一個女孩有一個女孩 她從小愛養(yǎng)她從小愛養(yǎng) 丹頂鶴丹頂鶴 在她大學(xué)畢業(yè)以后在她大學(xué)畢業(yè)以后 她仍回到她養(yǎng)鶴的地方她仍回到她養(yǎng)鶴的地方可是有一天可是有一天 她為救那只受傷她為救那只受傷 的的 丹頂鶴丹頂鶴 滑進(jìn)了沼澤地滑進(jìn)了沼澤地 就再也沒有上來就再也沒有上來走過那條小河走過那條小河 你可曾聽說你可曾聽說有一位女孩她曾經(jīng)來過有一位女孩她曾經(jīng)來過走過那片蘆葦坡走過那片蘆葦坡 你可曾聽說你可曾聽說有一位女孩有一位女孩 她留下一首歌她留下一首歌為何片片白云悄悄落淚為何片片白云悄悄落淚為何陣陣風(fēng)兒為她訴說為何陣陣風(fēng)兒為她訴說 喔喔 啊啊 還有一群還有一群 丹頂鶴丹頂鶴 輕輕地輕輕地飛過輕輕地輕輕地飛過走過那條小河走過那條小河 你可曾聽說你可曾聽說有一位女孩她曾經(jīng)來過有一位女孩她曾經(jīng)來過走過那片蘆葦坡走過那片蘆葦坡 你可曾聽說你可曾聽說有一位女孩有一位女孩 她再也沒來過她再也沒來過只有片片白云為她落淚只有片片白云為她落淚