2019高二歷史下學期開學考試試題(含解析)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上【2019最新】精選高二歷史下學期開學考試試題（含解析）歷史試題本試卷分第卷（選擇題）和第卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時間90分鐘。考生注意：1答題前，考生務必將自己的姓名，班級，考號寫在答題紙密封線內。2用2B鉛筆將第卷選擇題答案填涂在答題卡上，第卷主觀題答案寫在答題紙上，注意必須在題號所指示的規(guī)定區(qū)域作答，否則將影響掃描，無法評分。第卷（選擇題，共60分）一、選擇題（本大題30小題，每小題2分，共60分。在每小題所給的四個選項中，只有一個選項符合題目要求。）1. 周代的分封制，分封對象并不限于周王室姬姓一家一族，分封地域也不限于商周王族的活動中心，而是

2、覆蓋了黃河、長江流域主要地區(qū)。這說明分封制A. 體現(xiàn)了鮮明的血緣宗法性B. 具有政區(qū)劃分的性質C. 強化了周天子的宗長地位D. 不利于國家政治統(tǒng)一【答案】B【解析】從題干“分封對象并不限于周王室姬姓一家一族”可以看出，分封制并沒有體現(xiàn)鮮明的血緣宗法性質。結合所學知識可知，西周的分封對象除了姬姓王族，還有功臣和舊代貴族，故A錯誤。從“分封對象并不限于周王室姬姓一家一族，分封地域也不限于夏商周王族的活動中心，而是覆蓋了黃河、長江流域主要地區(qū)”可以看出，分封的對象復雜多樣，分封的地域廣，周的統(tǒng)治疆域由一個個諸侯國拼接而成。說明分封具有政區(qū)劃分的性質，故B正確。題干只是說明分封對象不只是有姬姓貴族，并

3、不能說明這強化了周天子的宗長地位，故C錯誤。題干表明分封的地域較廣，并不能得出分封不利于國家政治統(tǒng)一，故D錯誤。2. 唐朝初年，門下省的副長官門下侍郎專掌封駁（封還皇帝失宜的詔令，駁正臣下奏帝的違誤）之職，中唐以后則是給事中（門下省的官員）“駁正違失，分判省亊。這反映出A. 三省體制日益趨向完善B. 君主專制得到加強C. 門下省最終成為決策者D. 監(jiān)察體制受到破壞【答案】B【解析】唐初負責封駁的是門下省副長官門下侍郎，中唐以后則是門下省官員給事中，這說明負責封駁的官員品級越來越低，實質上反映出相權的削弱、君主專制的加強，故B項正確；材料只涉及門下省，沒有涉及三省，故A項錯誤；材料信息反映的是門

4、下省負責審核，故C項錯誤；門下省不負責監(jiān)察，故D項錯誤。點睛：本題考查透過現(xiàn)象本質的能力，解題的思維過程是“現(xiàn)象本質”。本題的現(xiàn)象是負責封駁的官員品級越來越低，這實質上說明相權的削弱、皇權的加強。3. 在宋朝，中央政府設轉運使主管路級行政區(qū)的財賦，除神宗元豐改制時以外，宋朝始終沒有放棄對轉運使財賦轉運的審計權，而且南宋還采用逐級申報財政的辦法來對轉運使進行監(jiān)督。這表明在宋朝A. 財權是中央控制地方的重要手段B. 政府注重對地方的財政支持C. 中央以轉運使監(jiān)督地方行政長官D. 政府重視完善地方監(jiān)察體系【答案】A【解析】材料“轉運使主管路線行政區(qū)的財賦始終沒有放棄對轉運使財賦轉運的審計權監(jiān)督”，說

5、明北宋設立轉運使的作用是控制地方財政，故排除BC，選A；政府設立轉運使并非是監(jiān)督地方官規(guī)范行政，排除D。4. 雅典城邦的克利斯提尼執(zhí)政期間，極力發(fā)展梭倫構想的政策，為了促進雅典政治制度進一步民主化，以民主的方法反對民主的敵人，特意制定了A. 五百人議事會B. 陪審法庭C. 十將軍委員會D. 陶片放逐法【答案】D【解析】五百人議事會主要是打破部落貴族勢力對政權的控制，與題干無關，故A錯誤，陪審法庭是梭倫時期設立，故B項錯誤；十將軍委員會雖然是克里斯提尼時期設立的，但是它是最高的執(zhí)行機關，不能體現(xiàn)題干中的以民主的方法反對民主的敵人的方法。故C項錯誤。陶片放逐法是克里斯提尼時期針對破壞民主的野心家制

6、定，目的是維護民主制度，故D項正確。5. 古羅馬民法大全規(guī)定：“父親的罪名或所受的懲罰不能玷污兒子的名聲，因為每一方的命運均取決于自己的行為?！痹摋l文體現(xiàn)的主要原則是A. 重罪輕罰B. 公正合理C. 注重證據(jù)D. 不告不理【答案】B【解析】“每一方的命運均取決于自己的行為，任何一方都不得被指定為另一方所犯罪行的繼承人”這表明，每個人都要為自己的行為負責，而不是為他人的行為負責。即誰犯的罪由誰承擔，不能株連，體現(xiàn)出的是一種公正合理的特點。故此題應選B。重罪輕罰、注重證據(jù)、不告不理均與材料無關。故ACD三項排除。6. “光榮革命”后，對議會而言，行政權的執(zhí)行并不是它的職責所在，在國王無力亦無意于絕

7、對行使這項權力的時候，內閣便登上了政治舞臺。內閣的出現(xiàn)在國王與議會之間建立了溝通的橋梁，并在國王與議會之間的作用愈發(fā)重要。可見，英國內閣的形成A. 解決了國王與議會之間的矛盾B. 適應了英國憲政發(fā)展的需求C. 使議會取得了對行政權力的監(jiān)督權D. 增強了議會對國王的控制力【答案】B【解析】由材料“內閣的出現(xiàn)在國王與議會之間建立了溝通的橋梁，并在國王與議會之間的作用愈發(fā)重要”，但國王和議會代表不同的利益集團，排除A；英國內閣的形成一定程度上平衡了國王與議會的利益，有利于英國資產(chǎn)階級憲政發(fā)展，故選B。材料沒有體現(xiàn)議會取得了對行政權力的監(jiān)督權，故排除C；材料沒有體現(xiàn)議會對國王的控制力的增強，排除D。7

8、. 美國獨立宣言起草人托馬斯杰斐遜曾表示：美國總統(tǒng)制為君主制的“新版”。這說明A. 美國總統(tǒng)權力至高無上B. 美國總統(tǒng)行政軍事權力過大C. 杰斐遜并不反對君主制D. 杰斐遜強烈反對總統(tǒng)共和制【答案】B【解析】根據(jù)美國憲法規(guī)定，美國總統(tǒng)是國家元首、政府首腦和軍隊總司令，掌握國家的行政大權，故B項正確。ACD三項不符合史實，排除。點睛：本題解題的關鍵是根據(jù)“美國總統(tǒng)制為君主制的新版”結合美國總統(tǒng)的權力來分析。8. 自1789年人權宣言發(fā)表后，法國在近代一百多年的時間中，先后出臺了11部憲法。這些憲法大多壽命短暫，有的甚至“胎死腹中”。唯獨1875年的憲法得以貫穿第三共和國始終，施行長達65年。這主

9、要是因為A. 總統(tǒng)權力被有效限制B. 民主共和觀念漸入人心C. 人權訴求的不斷滿足D. 資產(chǎn)階級革命較為徹底【答案】B【解析】1875年的憲法體現(xiàn)的是民主共和制度，1875年的憲法得以貫穿第三共和國始終其實主要是因為民主共和觀念已經(jīng)漸入人心，選B是符合題意的，正確；總統(tǒng)權力被有效限制、人權訴求的不斷滿足均是原因但均不是主要原因，所以選項A、C不符合題意，排除；1875年的憲法和1794年已經(jīng)結束的資產(chǎn)階級革命無關聯(lián)，選項D不符合題意，排除；故本題選B。9. 費正清在中國：傳統(tǒng)與革命中稱：“在中國近代史上，沒有哪一段插曲比鴉片戰(zhàn)爭為譴貴帝國主義侵略提供了更多的機會，它成為中國人對西方武力入侵和在

10、此以后幾乎整整一個世紀使中國淪為半殖民地地位的不滿情緒的內容。除了從這一角度看鴉片戰(zhàn)爭外，還有必要將其放到近代歷史的主要趨勢之中去觀察?！痹谠摗摆厔荨北尘跋?，費正清認為A. 鴉片戰(zhàn)爭是近代中華民族災難的開端B. 鴉片戰(zhàn)爭阻礙了中國近代化歷程C. 侵略者是歷史發(fā)展過程中的進步者D. 鴉片戰(zhàn)爭是西方工業(yè)文明的擴張【答案】D【解析】試題分析：根據(jù)材料“還有必要將其放到近代歷史的主要趨勢之中去觀察”是指鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生的時代背景，即資本主義工業(yè)革命正在展開，所以從此角度出發(fā)鴉片戰(zhàn)爭是西方工業(yè)文明的擴張的必然結果，同時也在一定程度上為中國工業(yè)近代化進程提供了必要條件，D正確；AB兩項是從階級斗爭史觀得出的結

11、論，C項是從文明史觀得出的結論。所以選D考點：近代中國的民主革命1840至1900年間西方列強侵略與中國人民的反抗斗爭鴉片戰(zhàn)爭10. 蔣廷黻所著中國近代史中指出，“他的詔書中有田畝制度，其根本思想類似原始共產(chǎn)主義：“有田共耕，有飯同食，有衣同穿，有錢同使。但是他的均田主義雖有詳細的規(guī)定，并未實行?！边@說明太平天國運動A. 削弱了國家在經(jīng)濟生活中的權力B. 旨在利用均田主義消滅地主階級C. 以宗教革命與社會革命改造國家D. 出現(xiàn)了違背社會發(fā)展規(guī)律的政策【答案】D【解析】結合所學知識可知，太平天國運動中頒布了天朝田畝制度，意在保證戰(zhàn)爭的經(jīng)濟來源，這說明了太平天國加強了對經(jīng)濟的領導權，而不是削弱，故

12、可排除A；天朝田畝制度是為了滿足農(nóng)民對得到土地的愿望，而不為了消滅地主階級，故可排除B；太平天國運動沒有涉及到宗教革命，故可排除C；天朝田畝制度體現(xiàn)的絕對平均主義思想，嚴重脫離實際，根本無法實現(xiàn)，所以這一政策違背了社會發(fā)展規(guī)律，故本題選D。11. 洪仁玕在資政新篇中頗具深意地說，凡“萬方來朝，四夷賓服及夷狄戎蠻鬼子，一概輕污之字，皆不必說也?！边@表明了A. 近代學習西方思潮的萌發(fā)B. 中國人改善外交環(huán)境的愿望C. 農(nóng)民領袖思想覺悟的提高D. 對西方國家的認知有新變化【答案】D【解析】試題分析：根據(jù)材料關鍵信息“萬方來朝，四夷賓服及夷狄戎蠻鬼子，一概輕污之字，皆不必說也”，可以看出，洪仁玕在資政

13、新篇中的外交政策主張平等，與當時大部分的人相比，對西方國家的認知有新變化，從而具有進步性意義。故答案為D項。其余ABC三項不符合題意，排除。考點：近代中國的民主革命太平天國運動資政新【名師點睛】資政新篇是洪仁玕希望借助西方的政治、經(jīng)濟、文化的措施來振興太平天國，得到洪秀全的贊同，以太平天國官書發(fā)行。資政新篇是先進的中國人首次提出的在中國發(fā)展資本主義的方案，集中反映了中國人向西方尋求真理和探索救國救民道路的迫切愿望。但是我們也要看到，資政新篇只是洪仁玕個人才華和學識的體現(xiàn)。它的出現(xiàn)反映了時代的特點和要求，但不是太平天國運動的產(chǎn)物，因而，它不能滿足農(nóng)民要求，也不可能解決太平天國后期面臨的問題，在戰(zhàn)

14、爭環(huán)境下也未能實行。12. 辛亥革命10周年之際，梁啟超撰文寫道：“辛亥革命有甚么意義呢？簡單說第一，覺得凡不是中國人都沒有權來管中國人的事；第二，覺得凡是中國人都有權來管中國人的事?！边@反映出他認為辛亥革命A. 增強了國民的民族民主意識B. 使民主共和觀念深入人心C. 打擊了帝國主義的侵略勢力D. 擴大了人民的民主自由權利【答案】A【解析】材料“凡不是中國人都沒有權來管中國人的事”體現(xiàn)了反對外來干涉的民族意識；“凡是中國人都有權來管中國人的事”反映了中國人民的民主意識增強，因此A項的表述最全面。B項是從辛亥革命對人民的思想方面的影響來說的；C、D項材料均未體現(xiàn)。13. 蔣介石在1937年南京

15、失守后發(fā)表告國民書，聲稱：“中國持久抗戰(zhàn)，其最后決勝之中心，不但不在南京，抑且不在各大城市，而實寄于全國之鄉(xiāng)村與廣大強固之民心?！边@說明A. 國民黨號召全國民眾奮起抵抗侵略B. 國民政府經(jīng)濟被推翻面臨嚴重危機C. 國民黨準備發(fā)動群眾開辟敵后戰(zhàn)場D. 國民黨開始尋求和共產(chǎn)黨合作抗日【答案】A【解析】材料信息是：中國抗戰(zhàn)最后決勝在于全國之鄉(xiāng)村與廣大強固之民心，這說明國民黨號召全國民眾奮起抵抗侵略，故A項正確；材料信息反映不出國民政府經(jīng)濟被推翻，故B項錯誤；材料體現(xiàn)不出國民黨準備開辟敵后戰(zhàn)場，故C項錯誤；南京失守前，即1937年9月國共已經(jīng)實現(xiàn)合作抗日，故D項錯誤。14. 1964年1月，中國與法國

16、建交，這一事件在世界上引起強烈反響。被輿論稱為“外交核爆炸”。法國成為西方第一個與新中國建交的國家，也成為當時唯一能與中美蘇三大國同時對話的國家，外交空間頓時豁然開朗。下列對此解讀確的是A. 西方資本主義陣營開始出現(xiàn)裂痕B. 彰顯中法兩國外交獨立自主特性C. 推動了新中國外交出現(xiàn)了新局面D. 促進了西歐國家進一步走向聯(lián)合【答案】B【解析】中國與法國建交，兩國分別繞過了社會主義陣營和資本主義陣營，這體現(xiàn)了兩國外交的獨立自主精神，故B項正確；法中建交是西方資本主義陣營出現(xiàn)裂痕的典型表現(xiàn)，但不是“開始”，且不符合材料主旨，故A項錯誤；中美關系正常化推動了新中國外交出現(xiàn)了新局面，故C項錯誤；西歐國家進

17、一步走向聯(lián)合是1993年的歐盟，故D項錯誤。15. 在十月革命影響下，芬蘭、德國、匈牙利、波蘭、保加利亞等國工人爆發(fā)了一系列革命，美國、日本等國的工人罷工和人民群眾斗爭也蓬勃展開，亞洲殖民地、半殖民地國家的民族解放運動和人民革命斗爭也迅速高漲起來，這些從根本上震撼了資本主義世界。反映出十月革命A. 喚醒了西方世界的無產(chǎn)階級B. 鼓舞了東方被壓迫民族的解放斗爭C. 開辟了世界無產(chǎn)階級革命的新時代D. 實現(xiàn)了社會主義陣營的壯大【答案】C【解析】材料信息是，在十月革命的影響下，歐洲、美國、日本以及亞洲殖民地、半殖民地國家的民族解放運動和人民革命斗爭也迅速高漲起來，這說明了十月革命開辟了世界無產(chǎn)階級革

18、命的新時代，故C項正確；19世紀三四十年代的歐洲三大工人運動喚醒了西方世界的無產(chǎn)階級，故A項錯誤；材料不僅涉及到東方，還有西方，故B項錯誤；社會主義陣營的建立是在1949年，故D項錯誤。16. 在博弈論中，有時會用“邊緣博弈”來表示一種特殊的膽小鬼博弈；雙方在盡量對自己有益的情況下避免雙輸局面。古巴導彈危機可謂“邊緣博弈”的典型體現(xiàn)。這次危機反映出A. 古巴是美蘇爭奪的戰(zhàn)略要地B. 美蘇全面冷戰(zhàn)正式開始C. 美蘇博弈中蘇聯(lián)的優(yōu)勢地位D. 雙方既斗爭又相互妥協(xié)【答案】D【解析】對材料進行分析后可知，材料著重強調了古巴導彈危機是“邊緣博弈”的典型體現(xiàn)，沒有體現(xiàn)出“古巴是美蘇爭奪的戰(zhàn)略要地”，故可排

19、除A；結合所學知識可知，古巴導彈危機發(fā)生在1962年，美蘇冷戰(zhàn)開始于1947年，故可排除B；在古巴導彈危機中，蘇聯(lián)最終從古巴撤走導彈，不能說明美蘇博弈中蘇聯(lián)的優(yōu)勢地位，故可排除C；經(jīng)過對峙和談判，古巴導彈危機最終和平解決，說明了雙方既斗爭又相互妥協(xié)，故此題選D。點睛：解此類試題的關鍵就是準確理解材料中所講到“邊緣博弈”的概念，并在此基礎上聯(lián)系所學知識，全面把握相關事件的背景、過程、影響等內容，再對各個選項進行分析判斷作出回答。17. 電影墨攻講述了由香港影星劉德華飾演的墨家智者革離孤身拯救遭十萬趙國大軍圍攻的梁城的故事，據(jù)說拍戲前劉德華苦讀相關劇本資料，下列介紹故事背景的資料違背史實的是A.

20、“學在官府”導致墨家不能辦私學B. 原先地位低的“士”階層開始崛起C. 有些墨家學派成員會使用鐵犁牛耕D. 思想界出現(xiàn)了“百家爭鳴”的局面【答案】A【解析】墨家盛行于戰(zhàn)國時期，此時已經(jīng)打破了“學在官府”的局面，故A項錯誤，但是不符合題意；戰(zhàn)國時期，“士”階層開始崛起，為各國君主出謀劃策，故B項正確，但是不符合題意；戰(zhàn)國時期，鐵犁牛耕技術已經(jīng)出現(xiàn)，故C項正確，但是不符合題意；戰(zhàn)國時期，中國思想界儒家、道家、法家、墨家等提出了各自的主張，出現(xiàn)了“百家爭鳴”的局面，故D項正確，但是不符合題意。所以本題答案為A項。點睛：本題解題的關鍵是確定材料的時間信息。由“墨家智者革離孤身拯救遭十萬趙國大軍圍攻的梁

21、城的故事”得知，這是戰(zhàn)國時期，由此判定答案。18. 董仲舒為儒學增加了“君權神授”、“天人感應”的內容，后世皇帝的下列行為不屬于這一理論應用的是A. 皇帝即位要舉行祭天儀式B. 確立“家天下”的皇位繼承制C. 把自然災害與天意相結合D. “奉天承運”是詔書中的常用語【答案】B【解析】試題分析：君權神授”認為天子受命于天，“天人感應”認為天子如果無道，上天便降災難于他，兩者適應了加強君主專制的需要。加強皇權而打擊諸侯的勢力，是加強中央集權的表現(xiàn)，與題意不符，正確答案為B。“祭天”、“奉天承運”符合“君權神授”理論，A、D排除?；实壑匾暈碾y，符合“天人感應”理論，排除C?？键c：中國古代傳統(tǒng)文化主流

22、思想的演變漢代儒學董仲舒19. 下列有關宋明理學的評述，正確的有理學以儒家思想為基礎，吸收佛、道思想而逐漸形成朱熹是理學發(fā)展的集大成者王陽明創(chuàng)立“心學”，使理學由客觀唯心主義向主觀唯心主義演變理學和心學成為明清時期的官方哲學A. B. C. D. 【答案】D【解析】宋明理學主要分為理學和心學，理學是吸收佛道思想形成，朱熹是理學極大成者，故均正確，選擇D符合題意。20. 中世紀只有教士才有閱讀圣經(jīng)的權利。到了16世紀中期，普通教民相信只要直接閱讀圣經(jīng)，有虔誠信仰，靈魂便可以得救。這表明A. 教皇放松了對教民的控制B. “信仰得救”思想深入人心C. 教民的宗教信仰發(fā)生改變D. 教民已有成為教士的權

23、利【答案】B【解析】宗教改革提倡“信仰得救”，“普通教民相信只要直接閱讀圣經(jīng)，有虔誠信仰，靈魂便可以得救”說明這一思想得到民眾的認可，故B正確；A中放松不符合事實；C中信仰仍然沒有改變；通過宗教改革，教民不會是教士的權利，故D錯誤。21. 伏爾泰在路易十四時代一書中深刻剖析了君主專制的種種弊端，認為“君主使人感到枷鎖的分量”，主張以法治國，反對君主專制。他斷言，人只有在自己的人格與自由得到尊重與保障的前提下，才能發(fā)揮自己的理性，推動社會繁榮。這表明伏爾泰A. 倍加推崇理性B. 批判教會神權C. 反對君主制度D. 提倡天賦人權【答案】A【解析】“人只有在自己的人格與自由得到尊重與保障的前提下，才

24、能發(fā)揮自己的理性”說明伏爾泰對于理性的推崇，主張發(fā)揮理性促進社會發(fā)展，故A正確；材料沒有涉及批判宗教特權，故B錯誤；反對君主制度是材料部分信息，不是主旨，故C錯誤；天賦人權材料沒有體現(xiàn)，故D錯誤。22. 1859年，達爾文出版了物種起源，揭示了生物起源的基本規(guī)律，使進化論思想更具系統(tǒng)性，在西方社會引起了巨大轟動。這主要是因為該著作A. 提出了全新的進化思想B. 揭示了社會發(fā)展的真相C. 重塑人在生物界的地位D. 引發(fā)了科學領域大論戰(zhàn)【答案】A【解析】達爾文進化論思想是吸收前人思想上形成的全新的觀點，所以引起社會巨大轟動。故A正確；進化論主要是物種的進化思想，沒有揭示社會發(fā)展真相，故B錯誤；進化

25、論主要批判上帝造人說，故C錯誤；進化論引起的是宗教與科學的論戰(zhàn)，故D錯誤。23. 宋代朱長文評價唐代一位書法家的作品時說：“點如墜石，面如夏云，鉤如屈金，戈如發(fā)弩，縱橫有象，低昂有態(tài)，白羲、獻以來，未有如公者也?！薄岸苏齽琶?，氣勢雄厚?！毕铝袝ㄗ髌放c材料所述風格特點相似的是A. B. C. D. 【答案】B【解析】“點如墜石，面如夏云，鉤如屈金，戈如發(fā)弩，縱橫有象”是對顏真卿的楷書的評價，B是楷書，符合顏真卿的書法特點，故選B；AC是草書，D是行書，排除ACD。24. 辛亥革命后，袁世凱在進行帝制復辟活動的同時，還大力提倡尊孔讀經(jīng)。因此有學者認為新文化運動是辛亥革命的繼續(xù)與“補課”，這一觀點

26、的依據(jù)在于新文化運動A. 推動了近代白然科學的發(fā)展B. 動搖了封建正統(tǒng)思想的統(tǒng)治地位C. 促進了馬克思主義的傳播D. 奠定了五四運動的思想基礎【答案】B【解析】聯(lián)系所學知識可知，辛亥革命僅僅在政治方面推翻了2000多年的君主專制，并未在思想領域完成反封建的任務，新文化運動徹底批判封建正統(tǒng)思想，完成了辛亥革命該完成而又未完成的任務，故選B；辛亥革命與科學發(fā)展關系不大，無法體現(xiàn)對“辛亥革命的繼續(xù)與補課”，排除A；辛亥革命與馬克思主義無關，無法體現(xiàn)對“辛亥革命的繼續(xù)與補課”，排除C；馬克思主義的傳播奠定了五四運動的思想基礎，D與“辛亥革命的繼續(xù)與補課”無關，排除D。點睛：首先抓住關鍵信息“新文化運動

27、是辛亥革命的繼續(xù)與補課”，然后結合新文化運動、辛亥革命的性質和任務分析回答，辛亥革命是在政治上反封建，新文化運動是在思想領域反封建。 25. 1900年4月物理學權威開爾文勛爵指出，“物理學的大廈已經(jīng)建成，未來的物理學家只需要做些修修補補的工作就行了”。下列發(fā)現(xiàn)打破了開爾文勛爵這一結論的是A. 伽利略發(fā)現(xiàn)自由落體定律B. 牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力定律C. 法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應現(xiàn)象D. 愛因斯坦相對論的提出【答案】D【解析】材料中說的物理學大廈是經(jīng)典力學的建成，愛因斯坦從宏觀物體高度運動下提出新的時空觀，打破了傳統(tǒng)物理學觀點，故D正確；A是奠定近代物理學基礎；B是材料中提及的大廈；C是科技成就。26. 下

28、表為不同時期荷蘭、英國和美國的就業(yè)結構，導致表中數(shù)據(jù)發(fā)生明顯變化的原因是A. 第二次工業(yè)革命的發(fā)生B. 量子力學的建立和發(fā)展C. 美國出現(xiàn)了“新經(jīng)濟”D. 互聯(lián)網(wǎng)和信息技術的發(fā)展【答案】D【解析】表格顯示20世紀90年代以來，服務業(yè)明顯呈上升趨勢并占據(jù)主導，主要是第三次科技革命推動了互聯(lián)網(wǎng)和信息技術的發(fā)展，故D正確；A是重工業(yè)發(fā)展的因素；B屬于微觀物理學研究；C主要是美國的作用，不涉及其他國家。【點睛】表格材料型選擇題一般是以表格為呈現(xiàn)形式，通過定量分析數(shù)字或相關數(shù)值，從而得出結論，所以此類試題解題的方法一定要抓住表格中的有效信息，常用的解題方法有：1. 要看表頭及出處,確定表格總體反映的歷史

29、事件、現(xiàn)象及歷史時期。2. 要看表格中的項目,根據(jù)題干設問,閱讀表格或數(shù)據(jù)中的文字數(shù)據(jù)信息的時間、空間、數(shù)量的變化(升降)。3. 要看表格中的數(shù)據(jù)縱橫變化并綜合分析表格中的有效信息所反映的現(xiàn)象,與已掌握的歷史基本知識建立正確的聯(lián)系,從而作出判斷,選出最符合題干要求的選項。27. 據(jù)新華社電：“中國人民這一偉大勝利，給正在堅持武裝斗爭的亞、非、拉各國人民和全世界革命人民以巨大的鼓舞，給反革命的美帝國主義和社會帝國主義以沉重的打擊，粉碎了他們壟斷空間技術的迷夢?！痹撛u論針對的歷史事件是A. 中國第一顆原子彈爆炸成功B. 中國第一顆氫彈爆炸成功C. “東方紅一號”發(fā)射成功D. 中國成功發(fā)射試驗通信衛(wèi)

30、星【答案】C【解析】根據(jù)材料“給反革命的美帝國主義和社會帝國主義以沉重的打擊，粉碎了他們壟斷空間技術的迷夢”，即此事件粉碎了美蘇對空間技術的壟斷，這與“東方紅一號”衛(wèi)星成功發(fā)射的意義相符，故C項正確；第一顆原子彈、氫彈爆炸成功只是粉碎了美蘇壟斷核武器，故A、B兩項錯誤；D項發(fā)生于1984年，晚于C項的1970年，排除D。點睛：關鍵信息是“粉碎了他們壟斷空間技術的迷夢”，結合新中國航空航天技術成就分析解答。28. 1957年，正當天津慶祝社會主義鑼鼓喧天之際，何遲乘勝追擊，一氣呵成寫就了統(tǒng)一病，諷刺整個社會“穿一樣的衣裳吃一樣的飯，一樣的思想說一樣的話”。后來在“文革”中折磨致殘的他躺在床上對人

31、苦笑說，“我是自投羅網(wǎng)?！边@一現(xiàn)象實際上說明A. 期盼祖國統(tǒng)一始終是歷史發(fā)展的主流B. “雙百”方針的貫徹受到嚴重干擾和破壞C. 文藝科研領域呼喚“雙百”方針的提出D. 反社會主義的“右派”分子咎由自取【答案】B.29. 為提高全民素質，1985年5月，中共中央作出了多出人才，出好人才，貫徹教育為社會主義建設服務，教育與生產(chǎn)勞動相結合，德智體全面發(fā)展的方針。此次教育改革A. 貫徹了“科教興國”的戰(zhàn)略B. 順應了國內經(jīng)濟體制改革要求C. 實現(xiàn)了教育領域的撥亂反正D. 形成了比較完整的國民教育體系【答案】B【解析】依據(jù)題干“1985年5月”可知，處于經(jīng)濟體制改革時期，依據(jù)“貫徹教育為社會主義建設服

32、務，教育與生產(chǎn)勞動相結合，德智體全面發(fā)展的方針”，可以看出此次教育改革順應了國內經(jīng)濟體制改革對人才的要求，故B項正確；“科教興國”的戰(zhàn)略是在1997年提出，與題干時間不符，故A項錯誤；實現(xiàn)了教育領域的撥亂反正是在1977年高考制度恢復后，與題干時間不符，故C項錯誤；D項材料中沒有體現(xiàn)，應排除。點睛：本題考查新時期教育改革的目的和意義，解題的關鍵是抓住題干時間“1985年5月”和對關鍵信息“貫徹教育為社會主義建設服務，教育與生產(chǎn)勞動相結合，德智體全面發(fā)展的方針”進行分析理解，結合所學知識解答即可。30. 20世紀20年代，鄉(xiāng)村音樂誕生。“鄉(xiāng)村音樂”這個名字是20世紀20年代在美國出現(xiàn)的，它的源流

33、很廣。那時歌曲的內容，除了表現(xiàn)勞動生活之外，厭惡孤寂的流浪生活，向往溫暖、安寧的家園，歌唱甜蜜的愛情以及失戀的痛苦等都有。由此得出的正確結論是A. 音樂是激活想象的藝術B. 社會生活是音樂的源泉C. 近代歐洲音樂水平較低D. 19世紀盛行浪漫主義音樂【答案】B【解析】根據(jù)“那時歌曲的內容，除了表現(xiàn)勞動生活之外，厭惡孤寂的流浪生活，向往溫暖、安寧的家園，歌唱甜蜜的愛情以及失戀的痛苦等都有”，表明歌曲創(chuàng)作來源于現(xiàn)實生活，故B正確；A材料無法體現(xiàn)，C是對材料的錯誤理解，排除AC；材料的時間是20世紀20年代，D時間不符合題意，排除。第II卷（非選擇題，共40分）31. 閱讀下列材料，回答問題。材料一

34、須知那個時候的中國，要在充斥封建主義舊文化的天地里容納若干資本主義的新文化，除了“中體西用”還不可能提出更好的宗旨來。如果沒有“中體”作為前提，“西用”無所依托，它在中國是進不了門、落不了戶的。陳旭麓近代史思辨錄材料二新事物在舊體內總是較有活力的因素，人們雖想把它限制在原先許可的范圍內，是很難如愿的。以后向西方學習的發(fā)展歷程，是在“中體西用”宗旨引導下邁開步伐的，又徐徐地總沖擊著“中體西用”的宗旨。陳旭麓近代中國社會的新陳代謝（1）根據(jù)材料一并結合所學知識，分析政府選擇“中體西用”思想的原因（2）根據(jù)材料二并結合所學知識，說明“以后向西方學習的發(fā)展歷程”是如何沖擊“中體西用”的宗旨的？【答案】

35、（1）原因：“中體西用”思想一方面以維護封建制度為宗旨適應了清政府維護封建統(tǒng)治的需要；另一方面學習西方先進技術謀求國家富強，直面內憂外患的嚴峻現(xiàn)實。（2）說明：19世紀末資產(chǎn)階級維新派宣傳維新思想，主張實行君主立憲制，反對君主專制，“中體”受到?jīng)_擊；20世紀初資產(chǎn)階級革命派提出三民主義，主張推翻清朝封建統(tǒng)治，建立資產(chǎn)階級共和國，拋棄“中體”；新文化運動時期，激進派提倡民主和科學，動搖了封建思想的統(tǒng)治地位，全盤否定“中體”?！窘馕觥康冢?）問，“原因”，根據(jù)材料一信息“須知那個時候的中國，要在充斥封建主義舊文化的天地里容納若干資本主義的新文化，除了中體西用還不可能提出更好的宗旨來”并結合所學知識

36、從“中體西用”思想一方面維護封建統(tǒng)治，另一方面通過學習西方先進技術來謀求國家富強兩個角度分析。第（2）問，“沖擊”結合所學知識從資產(chǎn)階級維新派主張實行君主立憲制，反對君主專制，開始沖擊“中體”；資產(chǎn)階級革命派主張推翻清朝封建統(tǒng)治，建立資產(chǎn)階級共和國，開始拋棄“中體”；激進派提倡民主和科學，動搖了封建思想的統(tǒng)治地位，開始全盤否定“中體”三個層次回答。32. 閱讀下列材料，回答問題。材料孟德斯鳩認為每一種形式的政府都有其存在的必然性，每一種政體都是在特定的情況下的必然選擇、正如他對法律的論述：“為一國人民而制定的法律，應該是非常適合于該國人民的；每個國家的法律競能適合于另外一個國家的話，那只是非常

37、湊巧的事?！薄笆裁捶墒侵苯訌恼w的性質產(chǎn)生出來的，這種法律便是最初的基本法律?！彼J為：“政體的性質是構成政體的東西；而政體的原則（法律）是使政體行動的東西。一個是政體本身的構造，一個是使政體運動的人類感情?！辈⑻岢觥耙磺袚碛袡嗔Φ娜耍純A向于濫用權力，而且不用到極致決不罷休從事物的性質來說，為了防止濫用權力，就必須以權力限制權力”。摘編自錢婕孟德斯鳩的政體思想評析解讀材料，并結合世界政治史的相關史實，圍繞“政體與法律”擬一論題，并就所擬論題加以闡述（要求：明確寫出所擬論題，闡述須有史實依據(jù)）?！敬鸢浮渴纠?：論題：羅馬共和國時期推行公民法，帝國時期實施萬民法，并最終形成完備的法律體系。闡述

38、：古代羅馬共和國時期，為調整羅馬公民的關系，出現(xiàn)了十二銅表法這樣的公民法。隨著羅馬帝國的擴張，疆域的擴大，國際交往的拓展，為協(xié)調羅馬公民與非公民間的關系，羅馬法不斷發(fā)展，出現(xiàn)了適用于帝國境內一切自由民的法律萬民法。隨著羅馬社會的發(fā)展，羅馬法不斷發(fā)展、完善，最終形成了完備的法律體系。示例2：論題：美國頒布了1787年憲法，確立了三權分立的民主共和政體。闡述：獨立戰(zhàn)爭勝利后，美國鑒于13個州的松散聯(lián)盟，積極建立強有力的中央政府，并于1787年頒布了憲法。憲法規(guī)定美國實行聯(lián)邦制，并實行立法、司法、行政三權分立與制衡的政治體制，以防止權力的濫用和暴政的出現(xiàn)。由此建立了總統(tǒng)共和制政體。（言乏成理即可）點

39、睛：解題過程中,要注意對核心信息的提取和對材料的完整理解,如本題中,不能僅根據(jù)材料中“政體和法律”，尤其要注意結合所學的提取，運用世界史例子是難點。不知道從哪個角度舉例子。圍繞羅馬法和民主政治思考回答即可。33. 閱讀下列材料，回答問題。材料一冷戰(zhàn)結束后，歐洲一些國家領導人，先后在不同場合提出了對外“多邊主義”戰(zhàn)略思想。其核心內容是，減少因成員國利益不同則而產(chǎn)生的“外交內耗”，提高歐盟整體對外行動能力，在此基礎上改變冷戰(zhàn)時期長期奉行的“對美一邊倒”政策，推行“多邊主義”外交。長期以來，歐盟在國際上一直被視為“經(jīng)濟巨人、政治矮子”。歐盟對外實施“多邊主義”戰(zhàn)略也得到了越來越多國家的呼應力，歐盟整

40、體外交影響力不斷增大，而其成員國的外交籌碼也同時得到增加。摘編自申義懷淺析歐盟對外“多邊主義”戰(zhàn)略材料二改革開放前，中國的多邊外交治動主要集中在政治領城。20世紀80年代以來外交取得了歷史性突破。中國在加強同聯(lián)合國的關系的同時，與全球性國際組織如WTO和地區(qū)性組織和會議如歐盟、東盟、APEC等加強了聯(lián)系，對第三世界的一些組織如不結盟運動、非盟、阿盟給給予了的支持，還加入了一系列國際多邊條約機制。中國多邊外交的內容涉及政治、安全、軍事、炫濟、文化、社會等各個領域。摘編自覃輝銀關于改革開放以來中國多邊外交的思考（1）根據(jù)材料一并結合所學知識，概述歐盟對外“多邊主義”戰(zhàn)略提出的背景。（2）根據(jù)材料二

41、并結合所學知識，說明我國改革開放后多邊外交的變化，結合材料分析我國多邊外交與歐盟“多邊主義”外交的共同影響。【答案】（1）背景：冷戰(zhàn)結束使歐盟的國際戰(zhàn)略地位下降；經(jīng)濟的發(fā)展使歐盟極力提高國際影響力；歐盟要進一步擺脫美國的政治影響；減少歐盟成員國之間外交內耗的需要。（2）變化：由集中于政治領域轉向更廣泛的經(jīng)濟、文化等領域；由游離于大部分國際組織之外到廣泛地加入各類國際組織。共同點：都有利于各自的經(jīng)濟發(fā)展；都提高了各自的國際地位；都促進了世界的和平與發(fā)展；都推動了世界格局的多元化發(fā)展?！窘馕觥康冢?）問，“背景”，依據(jù)材料一信息“冷戰(zhàn)結束后減少因成員國利益不同則而產(chǎn)生的外交內耗，提高歐盟整體對外行

42、動能力，在此基礎上改變冷戰(zhàn)時期長期奉行的對美一邊倒政策長期以來，歐盟在國際上一直被視為經(jīng)濟巨人、政治矮子”并結合所學知識概括得出：冷戰(zhàn)結束的影響、減少歐外交內耗、進一步擺脫美國的影響、經(jīng)濟發(fā)展的影響等。第（2）問，“變化”，由材料二信息“改革開放前，中國的多邊外交治動主要集中在政治領城中國多邊外交的內容涉及政治、安全、軍事、炫濟、文化、社會等各個領域”得出：由集中于政治領域轉向更廣泛的領域；由“中國在加強同聯(lián)合國的關系的同時，與全球性國際組織如WTO和地區(qū)性組織和會議如歐盟、東盟、APEC等加強了聯(lián)系，對第三世界的一些組織如不結盟運動、非盟、阿盟給給予了的支持，還加入了一系列國際多邊條約機制”

43、概括得出；由游離于大部分國際組織之外到廣泛地加入各類國際組織。“共同點”，結合兩則材料從各自的經(jīng)濟發(fā)展、國際地位、世界和平與發(fā)展、世界格局的多元化發(fā)展等角度分析。 中華是禮儀之邦，禮是中國文化之心。流傳至今的儒家“十三經(jīng)”中有三部禮學經(jīng)典，習稱“三禮”，一部是儀禮，記述周代冠、婚、喪、祭諸禮的儀式；另一部是周禮，記載理想國的官制體系；還有一部就是禮記，是孔門七十子后學闡發(fā)禮義的文集，凡四十九篇，雖以思想雋永、說理宏通見長，但亦不乏細節(jié)描述。禮記全書主要有語錄、條記、議論等形式，內容貼近生活，文字相對淺近。今人讀禮記，至少可以收獲禮儀規(guī)范。禮在社會生活層面屬于行為規(guī)范，因而具有鮮明的可操作性的特

44、點。禮記記載了許多言談舉止方面的細節(jié)，盡管時代不同了，但其中不少內容依然可以繼承。例如禮記提到禮儀場合中的儀容儀態(tài)時說，“足容重”，步履要穩(wěn)重；“手容恭”，拱手要高而端正；“目容端”，目光不可睇視；“口容止”，嘴形靜止不妄動；“聲容靜”，不咳嗽、打噴嚏，噦咳；“頭容直”，頭部正直，不左右傾斜；“氣容肅”，不喘大氣；“色容莊”，神色莊重。禮記還提及各種禮儀禁忌，如“毋嗷應”，不要用號呼之聲回應對 方的呼喚；“毋怠荒”，體態(tài)要整肅，不可懈?。弧白慊?，坐著，不可將雙腿向兩側張開；“暑毋褰裳”，即使是暑天，也不要將裳的下擺向上撩起。這些都是文明時代民眾必備的知識。如何得體地訪客、與尊長相處，也是禮

45、記多次談到的內容。禮記說：“將上堂，聲必揚。戶外有二屨，言聞則入，言不聞則不入?！卑菰L他人，即將上堂時，要抬高說話聲，旨在使室內的主人知道客人已到，而有所準備。如果房門口有兩雙鞋，房內的說話聲清晰可聞，就可以進去；如果說話聲聽不到，說明他們的談論比較私密，此時不可貿然進入。禮記還說“毋側聽”，就是不要耳朵貼墻偷聽別人談話，這樣做很不道德，可見古人把尊重他人隱私作為做人的原則。禮記還屢屢談及在尊長身旁陪坐時的注意事項，如：“長者不及，毋儳言”，長者還沒有談及的話題，不要插嘴；“正爾容，聽必恭”，聽長者說話，要端正容貌，虛心恭聽；“毋剿說，毋雷同”，自己發(fā)言時，要表達主見，不要總是襲用別人的說法，

46、處處與人雷同。禮記還說，在先生身旁陪坐，“先生問焉，終則對”，先生有所詢問，要等先生說完后再回話，搶答是失禮的行為?！罢垬I(yè)則起，請益則起”，向先生請教學業(yè)，或者沒聽懂，希望先生再說一遍（請益），都要起身，不能坐著，以示尊師重道。禮記中有許多格言，立意深刻，堪稱人生準則，是引領人們修身進德、勉為君子的指南，而又朗朗上口，讀之令人眼睛一亮，足以銘之左右，終身拳拳服膺。在中國傳統(tǒng)文化中，“禮”是內涵最大的概念，相當于西方人所說的“文化”，體系相當龐大，許多人對此不能理解，如果你讀過禮記，就不會再有疑慮。若逐篇細讀，如網(wǎng)在綱，有條不紊，有助于從源頭上把握中國文化體系。 （節(jié)選自光明日報，有刪改）1.下

47、列關于禮記的表述，不符合原文意思的一項是（3分）A禮記是流傳至今的儒家“十三經(jīng)”中的三部禮學經(jīng)典之一，另外兩部，分別是儀禮和周禮。B禮記是一部闡發(fā)禮義的文集，總共有四十九篇，并非一人創(chuàng)作，而是孔門七十子后學的集體創(chuàng)作。C禮記一書思想內容雋永，說理宏通但不都是抽象枯燥空洞的議論，其中亦不乏具體的細節(jié)描述。D禮記全書都采用分條記述的語錄體形式，以議論為主要表達方式，內容貼近生活，語言相對淺近。2根據(jù)原文內容，下列說法不正確的一項是（3分） A禮記對人們的手、足、目、口、頭、聲等各方面的儀容儀態(tài)都有詳細而嚴格的要求，要求人們在禮儀場合要做到言行舉止端莊文明。B按禮記的要求，拜訪客人要有禮貌，不能貿然

48、進屋，不能偷聽別人的談話，要尊重他人的隱私，這些做人的原則在當今仍有指導意義。C禮記鼓勵人們發(fā)言要有主見，“毋剿說，毋雷同”，意即不要襲用別人的說法，觀點不能與人雷同，提倡獨立思考，發(fā)揚創(chuàng)新精神。.D禮記要求對尊長要謙恭尊重，聽師長講話要有耐心，不要隨意插話，而且還要神態(tài)恭敬，請教尊長問題要起身，以示尊師重道。3下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（3分） A雖然時代不同了，我們讀禮記仍可學到一些社會生活中基本的行為規(guī)范，這些行為規(guī)范具有鮮明的可操作性。B讀禮記我們可學到許多為人處世之道，以及待人接物應注意的事項，例如怎樣在尊長旁陪坐，如何得體訪客等。C讀禮記可以學到許多讓人受益終生的格言，

49、這些格言立意深刻，引領人們修身進德，勉為君子，堪稱人生準則。D讀過禮記，就會發(fā)現(xiàn)“禮”在我國傳統(tǒng)文化中是一個內涵最大的概念，就能夠從源頭上把握龐大的中國文化體系。（二）文學類文本閱讀(12分) 黃花渡黃大剛黃花渡是一個渡口，也是一座橋的名字。黃花渡是黃家莊第一個大學生大林出資建造的。28年后，大林從都市回到家鄉(xiāng)時，看到黃花渡過往還是靠那只小木船擺渡，只不過那只小木船更破舊了，真不知道能不能載得動船上的重量。大林的豪車只能望船興嘆。大林很是氣惱，還沒進家門，先去找村長，“建一座橋需要多少錢，你說?”村長不知驚還是喜，半天答不上話來。錢很快打到了村里的賬戶。傳出建橋的消息，興奮喜悅的情緒在村子蕩漾

50、，村人說起這件事時，都說：“這下好了”黃老師也說：“這下好了，學生上學不用劃船了?！秉S老師特意跑到集市給大林打電話?！按罅?，”黃老師還像當年那樣喊著他的名字，“你為家鄉(xiāng)做了件大好事，老師以你為驕傲?！贝罅致犃?，嘴里客氣著，心里卻不以為然。黃老師是大林的小學老師，那時候，大林去學校的路上有黃花溪，大林到黃花溪邊就不走了，脫了洗衣服和小伙伴蹦 進溪里玩，打水仗、捉魚蝦，玩餓了也不回家，摸進地里摘西瓜，挖地瓜，直到日落西山，才背著小書包，“放學”回家。大林一天沒到學校上學，黃老師緊跟其后家訪。大林正在埋頭吃晚飯，黃老師說明來意，父親一聽今天沒去上學，一把拉過還在低頭吃飯的大林，巴掌立馬揚得高高的。黃

51、老師忙把大林拽到身后，問：“大林，今天怎么不去學校?”“我，我不敢過黃花溪?！贝罅侄阍邳S老師身后，脖子一梗，答道。黃老師一聽，不再責怪大林，反而勸說他父親，“福叔，孩子不懂事，慢慢教，大林是個不錯的孩子，有前途的。”第二天，大林在父親的催促下，背著書包去上學，才到黃花溪，就看見黃老師和那只小木船候在溪邊。大林只得乖乖上了船。黃老師在船家的指點下，笨拙而吃力地把船撐到了對岸。看黃老師手忙腳亂的樣子，大林忍不住“噗”地笑出了聲。但大林玩心不改，總有這樣的理由那樣的借口逃課去玩，父親打也打了，罵也罵了，無奈了最后吼一聲：“你要學就學，不學回家，老子給根牛繩讓你牽?！币豢锤赣H真動了脾氣，大林也好像感到

52、了事情的嚴重，不再說話，無助地看著前來家訪的黃老師?！皩W還是要上的，大林頑皮點，但聰明著呢，將來會有出息的?！秉S老師說。在黃老師的勸說下，大林回到了學校。黃老師經(jīng)常對大林他們講外面的世界。在黃老師的描述下，大林他們露出了向往的神色，不由好奇地問這問那。大林說：“外面的世界有什么呢?老師，你去過嗎?”黃老師說：“外面的世界精彩著呢，單說省城，就有供人閑暇時放松心情的美麗的公園，還有你們喜歡的動物園，里面有老虎、大象、猴子”“還有什么呢?”“還有跑得比?？斓钠?，有像長蛇一樣的火車，有飛機，有高到云端的大樓”“只要你們按時上學，認真學習，不逃學，有機會老師帶你們去省城看看。”老師的話激起一片歡呼。

53、“你們要努力學習，走出這黃花渡?！秉S老師意味深長地說。、黃老師看著遠方，臉上浮現(xiàn)出幸福的微笑，好像看到了孩子們的未來， 看到了自己的夢想段考后，黃老師 自掏腰包，帶大林他們去了一趟省城。大林夢想去動物園、公園玩，但黃老師帶他們去的是省城的大學校園，從那一刻起，當一名大學生的念頭像一顆種子在大林的心里發(fā)芽。大林不僅如愿考上了大學生，還走向了外面精彩的世界。多少年過去了，黃老師還留在黃家莊當老師，多年的鄉(xiāng)村教師生涯，已把黃老師磨得與一個農(nóng)民無異。再想起黃老師當年鼓勵自己走向外面精彩世界的話，大林突然覺得老師那些話語過于虛偽，要是真如老師講的那樣，那黃老師干嘛窩在黃家莊一輩子。橋建好了，名字大林也想

54、好了，就以捐資者的名字命名，這是慣例的，只是他不好意思提而已。還沒等大林找個合適的人來表達他的意思，父親卻提議以黃老師的名字命名這座橋，父親說：“黃老師是村里第一個走出黃花溪的人，可為了村里的孩子，又從外面精彩的世界回到了黃家莊?！边€有這等事，多少年過去了，要不是父親提起，他永遠不知曉。但黃老師說：“不是已有現(xiàn)成的名字嗎，就叫黃花渡吧?！?黃老師有哪些性格特點?請簡要分析。（ 4分）5小說采用插敘的手法交代大林兒時上學的表現(xiàn)有何作用?（4分）6小說也以“黃花渡”為題，有何用意?結合全文談談你的看法。（4分）（三）實用類文本閱讀（12分） 閱讀下面的文字，完成79題。一代儒宗馬一浮郭繼民學者劉夢

55、溪曾以“高人逸士”評價馬一浮。馬一浮幼年時的“本是仙人種，移來高士家”的詩句似乎預示了其高人的走向。馬一浮幼年時即智慧過人。初始隨母親學文，母喪后他的父親請名仕鄭舉人來教。后舉人辭館，理由是這孩子才智超老師。父親從此不再延師，聽任自學。馬一浮一生閱書無數(shù)，且過目不忘，被喻為中國20世紀的“讀書種子”。李叔同說：“馬先生是生而知之的。假定有一個人，生出來就讀書，而且每天讀兩本，而且讀了就會背誦，讀到馬先生的年紀，所讀的還不及馬先生的多。”青年馬一浮在赴美期間，廣泛涉獵了柏拉圖、亞里士多德等人哲學、社會學等著作。后轉赴日本學習日文和德文，并攜德文版資本論回國。據(jù)資料顯示，馬一浮是將資本論原版引入中

56、國的第一 人。中國當時的世界地位及西方人對中國的歧視促其寫下了“淪海飄零國恨多”“國命真如秋后草”的詩句并最終東歸?；貒螅R一浮依舊熱衷西學，翻譯了堂吉訶德政治罪惡論等著作。自1906年起，他正式轉向國學，并在廣化寺潛心讀書。三年內，他讀完了36400余冊的“四庫全書”，并做了大量筆記，為其日后的國學研究夯實了基礎。馬一浮的詩歌造詣極高，從11歲的神童詩到臨終的絕筆詩，皆融入其性情與學問。他11歲即能依題限韻作出好詩。臨終作擬告別親友，詩雖短短四十言，但集儒、釋、道為一體，詩歌情感真摯，非有真性情者不能作出。熊十力早年曾評價說：“馬一浮的學問，能百家之奧。其特別之表現(xiàn)在詩，后人能讀者幾乎等于零。”馬一浮的書法亦精純，他擅長草書，精于篆隸，風格凝練，法度謹嚴。書法家沙孟海曾說：“展玩馬先生遺墨，可以全面了解他對歷史碑帖服習之精到，體會之深刻，見解之卓越，鑒別之審諦，今世無第二人?！背〞ㄍ?，馬一浮亦精于篆刻藝術，通于畫理。沙孟海評價其印風：“樸茂高雅，純用漢法古意新姿，韻味無窮?！敝劣诶L事，馬一浮雖少踐行，但也提出了卓然洞見。他認為，繪事需要有兩種準備：一是對藝術史的考察，二是對藝術理論的理解。作為“游于藝”的