人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《爸爸的花兒落了》課件

1、第2課 爸爸的花兒落了 1. 1.作者名片作者名片 2. 2.背景介紹背景介紹 爸爸的花兒落了爸爸的花兒落了一文是一文是城南舊事城南舊事的最后一章。林的最后一章。林海音有一個(gè)叔叔在大連參加抗日活動(dòng)時(shí)被日本人逮捕。林海音海音有一個(gè)叔叔在大連參加抗日活動(dòng)時(shí)被日本人逮捕。林海音的爸爸前往大連收尸，身心俱疲，回京不久，肺病復(fù)發(fā)，于的爸爸前往大連收尸，身心俱疲，回京不久，肺病復(fù)發(fā)，于19311931年去世。年去世。爸爸的花兒落了爸爸的花兒落了就是從這場(chǎng)病寫起的。就是從這場(chǎng)病寫起的。 1.1.正音辨形正音辨形驪歌驪歌( ) ( ) 叮囑叮囑( ) ( ) 抽屜抽屜( )( )徘徊徘徊( ) ( ) 腫脹腫

2、脹( ) ( ) 柵欄柵欄( )( )花花p( ) p( ) 衣衣jn( ) jn( ) 懶懶du( )du( )【答案】【答案】l zh ti hui zhn zh l zh ti hui zhn zh 圃圃 襟襟 惰惰2.2.據(jù)義填詞據(jù)義填詞(1)_(1)_：形容困苦或受窘的樣子。：形容困苦或受窘的樣子。(2)_(2)_：一吸一頓地哭泣。：一吸一頓地哭泣。(3)_(3)_：告別的歌。：告別的歌。(4)_(4)_：再三囑咐。：再三囑咐?！敬鸢浮俊敬鸢浮?1)(1)狼狽狼狽 (2)(2)抽抽搭搭抽抽搭搭 (3)(3)驪歌驪歌 (4)(4)叮囑叮囑3.3.走進(jìn)文本走進(jìn)文本(1)(1)文章以文章以

3、“爸爸的花兒落了爸爸的花兒落了”為題，一語(yǔ)雙關(guān)，一是實(shí)指為題，一語(yǔ)雙關(guān)，一是實(shí)指_，二是象征，二是象征_。標(biāo)題中的標(biāo)題中的“_”_”是貫串全文的線索。是貫串全文的線索。答案：答案：爸爸種的夾竹桃的垂落爸爸種的夾竹桃的垂落 天性愛花的爸爸離開人世天性愛花的爸爸離開人世 花兒花兒(2)(2)本文在結(jié)構(gòu)上一個(gè)突出的特點(diǎn)是雙線并行。其中一條線索本文在結(jié)構(gòu)上一個(gè)突出的特點(diǎn)是雙線并行。其中一條線索是是_，作者由戴夾竹桃到最后看到夾竹桃垂落為線，作者由戴夾竹桃到最后看到夾竹桃垂落為線索，重點(diǎn)刻畫爸爸對(duì)索，重點(diǎn)刻畫爸爸對(duì)“我我”深厚的愛。其次是以深厚的愛。其次是以_為線索，文章從畢業(yè)典禮起筆，引出對(duì)爸爸的回憶

4、，感覺(jué)到自為線索，文章從畢業(yè)典禮起筆，引出對(duì)爸爸的回憶，感覺(jué)到自己已長(zhǎng)大成人。己已長(zhǎng)大成人。答案：答案：爸爸愛花爸爸愛花 畢業(yè)典禮畢業(yè)典禮【知識(shí)鏈接】【知識(shí)鏈接】雙雙 線線 結(jié)結(jié) 構(gòu)構(gòu) 雙線結(jié)構(gòu)是記敘類文章中常見的一種組合形式，同時(shí)存在雙線結(jié)構(gòu)是記敘類文章中常見的一種組合形式，同時(shí)存在和發(fā)展的兩條線索便于拓展作品的廣度和深度和發(fā)展的兩條線索便于拓展作品的廣度和深度, ,更好地表現(xiàn)豐更好地表現(xiàn)豐富而復(fù)雜的社會(huì)生活。同時(shí)這種形式我們同學(xué)因平時(shí)接觸較多富而復(fù)雜的社會(huì)生活。同時(shí)這種形式我們同學(xué)因平時(shí)接觸較多而容易掌握。如果能在自己的寫作中加以運(yùn)用和表現(xiàn)，就會(huì)使而容易掌握。如果能在自己的寫作中加以運(yùn)用和

5、表現(xiàn)，就會(huì)使文章顯得豐厚深刻，獲得閱讀者的認(rèn)同。文章顯得豐厚深刻，獲得閱讀者的認(rèn)同。 (1) (1)并行式并行式 并行式結(jié)構(gòu)中聯(lián)綴文章的兩條線索往往是并并行式結(jié)構(gòu)中聯(lián)綴文章的兩條線索往往是并列存在平行發(fā)展的列存在平行發(fā)展的, ,文章中出現(xiàn)的兩個(gè)事件具有同等的地位，文章中出現(xiàn)的兩個(gè)事件具有同等的地位，它們或是同向映襯或是反向?qū)Ρ?，借助兩者間的關(guān)系共同指向它們或是同向映襯或是反向?qū)Ρ龋柚鷥烧唛g的關(guān)系共同指向文章中心，更強(qiáng)烈鮮明地表現(xiàn)文章主題。文章中心，更強(qiáng)烈鮮明地表現(xiàn)文章主題。 (2)(2)寓言式寓言式 寓言性材料的發(fā)展與故事合拍，就可以把故寓言性材料的發(fā)展與故事合拍，就可以把故事的許多內(nèi)容和情

6、感蘊(yùn)含在寓言性材料中得到表現(xiàn)，使主題顯事的許多內(nèi)容和情感蘊(yùn)含在寓言性材料中得到表現(xiàn)，使主題顯得豐厚而有意味。得豐厚而有意味。 (3) (3)包容式包容式 是最常見的雙線結(jié)構(gòu)。故事的發(fā)展以一條線索是最常見的雙線結(jié)構(gòu)。故事的發(fā)展以一條線索為明線，另一條包容在其中的為暗線。明線就是從文章表面文為明線，另一條包容在其中的為暗線。明線就是從文章表面文字中能看見的貫串文章始終的，將文章聯(lián)系起來(lái)成為一個(gè)整體字中能看見的貫串文章始終的，將文章聯(lián)系起來(lái)成為一個(gè)整體的脈絡(luò)的脈絡(luò)( (一般是故事發(fā)展的情節(jié)，在表面用來(lái)穿針引線的線索一般是故事發(fā)展的情節(jié)，在表面用來(lái)穿針引線的線索) )。暗線是相對(duì)來(lái)說(shuō)要從文章中分析得來(lái)

7、的貫串文章始末的線索暗線是相對(duì)來(lái)說(shuō)要從文章中分析得來(lái)的貫串文章始末的線索( (暗線有很多種類：可能是人物的心理變化暗線有很多種類：可能是人物的心理變化, ,可能是在某個(gè)時(shí)代可能是在某個(gè)時(shí)代下社會(huì)思想意識(shí)的變更下社會(huì)思想意識(shí)的變更, ,還可能是貫串始終的關(guān)系還可能是貫串始終的關(guān)系, ,或者暗中歌或者暗中歌頌什么，反對(duì)什么等作者的想法也是可以的頌什么，反對(duì)什么等作者的想法也是可以的) )。 如葉圣陶的如葉圣陶的夜夜，作為暗線的映川夫婦為革命犧牲的故，作為暗線的映川夫婦為革命犧牲的故事完全包含在老婦人與阿弟的交談中，明線對(duì)暗線形成一種完事完全包含在老婦人與阿弟的交談中，明線對(duì)暗線形成一種完全的包容，

8、使文章從兩個(gè)方面表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)人們對(duì)待時(shí)代風(fēng)云的全的包容，使文章從兩個(gè)方面表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)人們對(duì)待時(shí)代風(fēng)云的態(tài)度，使作品的內(nèi)涵厚重豐實(shí)。魯迅的小說(shuō)態(tài)度，使作品的內(nèi)涵厚重豐實(shí)。魯迅的小說(shuō)藥藥用的也是包用的也是包容型的雙線結(jié)構(gòu)，故事的外殼明線是華老栓一家的故事，暗線容型的雙線結(jié)構(gòu)，故事的外殼明線是華老栓一家的故事，暗線則是夏家的故事，通過(guò)華夏兩家的命運(yùn)表現(xiàn)雙重主題：群眾的則是夏家的故事，通過(guò)華夏兩家的命運(yùn)表現(xiàn)雙重主題：群眾的愚昧和革命者的悲哀。愚昧和革命者的悲哀。1.1.理清情節(jié)理清情節(jié)(1)(1)文中寫了哪些眼前的事情？文中寫了哪些眼前的事情？答案：答案：“我我”坐在大禮堂準(zhǔn)備參加畢業(yè)典禮；禮堂的鐘聲響了

9、，坐在大禮堂準(zhǔn)備參加畢業(yè)典禮；禮堂的鐘聲響了，典禮開始；韓主任講話，我們也唱起了驪歌；畢業(yè)典禮歸來(lái)，典禮開始；韓主任講話，我們也唱起了驪歌；畢業(yè)典禮歸來(lái)，意識(shí)到爸爸的花兒落了，自己已經(jīng)長(zhǎng)大了。意識(shí)到爸爸的花兒落了，自己已經(jīng)長(zhǎng)大了。(2)(2)文中由眼前的事引發(fā)出哪些過(guò)去的事情？文中由眼前的事引發(fā)出哪些過(guò)去的事情？答案：答案：前一天去醫(yī)院探望爸爸；六年前賴床受罰；爸爸愛花的前一天去醫(yī)院探望爸爸；六年前賴床受罰；爸爸愛花的情形；爸爸要情形；爸爸要“我我”闖練，到銀行匯款給日本的陳叔叔。闖練，到銀行匯款給日本的陳叔叔。2.2.分析人物分析人物(1)(1)閱讀課文，仔細(xì)揣摩相關(guān)的描寫，完成下面的問(wèn)題。

10、閱讀課文，仔細(xì)揣摩相關(guān)的描寫，完成下面的問(wèn)題。課文對(duì)爸爸的描寫主要運(yùn)用了哪些方法？請(qǐng)仿照下面的示例，課文對(duì)爸爸的描寫主要運(yùn)用了哪些方法？請(qǐng)仿照下面的示例，對(duì)相關(guān)的描寫進(jìn)行批注或賞析。對(duì)相關(guān)的描寫進(jìn)行批注或賞析。描寫方法：描寫方法：_答案：答案：主要運(yùn)用了語(yǔ)言描寫和動(dòng)作描寫。主要運(yùn)用了語(yǔ)言描寫和動(dòng)作描寫?！臼纠窟x句【示例】選句1 1：爸爸氣極了，一把把我從床上拖起來(lái)，我的：爸爸氣極了，一把把我從床上拖起來(lái)，我的眼淚就流出來(lái)了。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子倒眼淚就流出來(lái)了。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來(lái)拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了轉(zhuǎn)來(lái)拿，藤鞭子在空中一掄，

11、就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了! !賞析：賞析：運(yùn)用動(dòng)作描寫，運(yùn)用動(dòng)作描寫，“抄抄”“”“倒倒”“”“掄掄”等動(dòng)詞準(zhǔn)確地表現(xiàn)等動(dòng)詞準(zhǔn)確地表現(xiàn)了爸爸當(dāng)時(shí)非常生氣的心情，從而表現(xiàn)出爸爸的嚴(yán)厲，對(duì)了爸爸當(dāng)時(shí)非常生氣的心情，從而表現(xiàn)出爸爸的嚴(yán)厲，對(duì)“我我”要求的嚴(yán)格。要求的嚴(yán)格。選句選句2 2：“不要怕，英子，你要學(xué)做許多事，將來(lái)好幫著你媽不要怕，英子，你要學(xué)做許多事，將來(lái)好幫著你媽媽。你最大。媽。你最大?！薄啊薄瓣J練，闖練，英子。闖練，闖練，英子?！蔽遗R去時(shí)爸爸還這樣我臨去時(shí)爸爸還這樣叮囑我。叮囑我。賞析：賞析：_答案：答案：運(yùn)用語(yǔ)言描寫，表現(xiàn)出爸爸希望運(yùn)用語(yǔ)言描寫，表現(xiàn)出爸爸希望“我我”能夠遇事堅(jiān)強(qiáng)，

12、能夠遇事堅(jiān)強(qiáng)，有責(zé)任感，注重培養(yǎng)有責(zé)任感，注重培養(yǎng)“我我”的自立能力。的自立能力。請(qǐng)你根據(jù)下面的選句體會(huì)父親的性格特點(diǎn)。請(qǐng)你根據(jù)下面的選句體會(huì)父親的性格特點(diǎn)。選句選句1 1：他回家來(lái)的第一件事就是澆花。那時(shí)太陽(yáng)快要下去了，：他回家來(lái)的第一件事就是澆花。那時(shí)太陽(yáng)快要下去了，院子里吹著涼爽的風(fēng)，爸爸摘一朵茉莉插到瘦雞妹妹的頭發(fā)上。院子里吹著涼爽的風(fēng)，爸爸摘一朵茉莉插到瘦雞妹妹的頭發(fā)上。性格：性格：_答案：答案：喜愛花，富有情趣，熱愛生活，疼愛兒女。喜愛花，富有情趣，熱愛生活，疼愛兒女。選句選句2 2：他為了叔叔給日本人害死的事，急得吐血了。：他為了叔叔給日本人害死的事，急得吐血了。性格：性格：_答

13、案：答案：極重感情，極其剛烈。極重感情，極其剛烈。結(jié)合上述分析，請(qǐng)概括父親的性格特點(diǎn)。結(jié)合上述分析，請(qǐng)概括父親的性格特點(diǎn)。答案：答案：爸爸是一位爸爸是一位“嚴(yán)嚴(yán)”在其外，在其外，“愛愛”在其內(nèi)，重感情、喜在其內(nèi)，重感情、喜歡花，對(duì)子女要求嚴(yán)格的可親可敬的好父親。歡花，對(duì)子女要求嚴(yán)格的可親可敬的好父親。(2)“(2)“我我”( (英子英子) )是一個(gè)怎樣的孩子？是一個(gè)怎樣的孩子？答案：答案：開始膽小、任性，有時(shí)懶惰，在爸爸的教導(dǎo)下，變得勤開始膽小、任性，有時(shí)懶惰，在爸爸的教導(dǎo)下，變得勤快、勇敢。當(dāng)面對(duì)爸爸去世的噩耗時(shí)，英子表現(xiàn)出的是鎮(zhèn)定、快、勇敢。當(dāng)面對(duì)爸爸去世的噩耗時(shí)，英子表現(xiàn)出的是鎮(zhèn)定、安靜

14、，她已經(jīng)明白安靜，她已經(jīng)明白“長(zhǎng)大長(zhǎng)大”的真正含義，懂得了承擔(dān)責(zé)任。的真正含義，懂得了承擔(dān)責(zé)任。 小說(shuō)通過(guò)塑造人物形象來(lái)展示人物性格，表現(xiàn)主題，反映小說(shuō)通過(guò)塑造人物形象來(lái)展示人物性格，表現(xiàn)主題，反映社會(huì)生活。中考的常見考點(diǎn)之一是分析小說(shuō)塑造人物的方法及社會(huì)生活。中考的常見考點(diǎn)之一是分析小說(shuō)塑造人物的方法及其作用。其作用?！久麕熚⒉俊久麕熚⒉啃≌f(shuō)塑造人物的主要方法及其作用小說(shuō)塑造人物的主要方法及其作用示例：下面語(yǔ)句運(yùn)用了什么描寫方法？其作用是什么？示例：下面語(yǔ)句運(yùn)用了什么描寫方法？其作用是什么？ 每天他下班回來(lái)，我們?cè)陂T口等他，他把草帽推到頭后面，每天他下班回來(lái)，我們?cè)陂T口等他，他把草帽推到

15、頭后面，抱起弟弟，經(jīng)過(guò)自來(lái)水龍頭，拿起灌滿了水的噴水壺，唱著歌抱起弟弟，經(jīng)過(guò)自來(lái)水龍頭，拿起灌滿了水的噴水壺，唱著歌兒走到后院來(lái)。兒走到后院來(lái)。答案：答案：動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫。表現(xiàn)出爸爸非常喜歡花兒，也很動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫。表現(xiàn)出爸爸非常喜歡花兒，也很關(guān)心孩子的性格。關(guān)心孩子的性格?！旧硤?chǎng)點(diǎn)兵】【沙場(chǎng)點(diǎn)兵】下面語(yǔ)句運(yùn)用了什么描寫方法？其作用是什么？下面語(yǔ)句運(yùn)用了什么描寫方法？其作用是什么？ 爸爸沒(méi)說(shuō)什么爸爸沒(méi)說(shuō)什么, ,打開了手中的包袱打開了手中的包袱, ,拿出來(lái)的是我的花夾襖。拿出來(lái)的是我的花夾襖。他遞給我，看著我穿上他遞給我，看著我穿上, ,又拿出兩個(gè)銅板來(lái)給我。又拿出兩個(gè)銅板來(lái)給我。答案：答案：動(dòng)作描寫。具體生動(dòng)地表達(dá)出爸爸嚴(yán)厲的要求中飽含綿動(dòng)作描寫。具體生動(dòng)地表達(dá)出爸爸嚴(yán)厲的要求中飽含綿綿的父愛情意，表現(xiàn)出爸爸對(duì)綿的父愛情意，表現(xiàn)出爸爸對(duì)“我我”冷暖溫飽的關(guān)心。冷暖溫飽的關(guān)心。 依據(jù)圖示，完成下題，歸納