初中二年級語文上冊第四單元19生物入侵者(梅濤)課件

1、兇兇殘殘的的松松樹樹殺殺手手1982年年，南南京京中中山山陵陵附附近近的的松松樹樹林林生生了了一一種種“怪怪病病”，生生病病的的松松樹樹莫莫名名其其妙妙地地一一棵棵接接著著一一棵棵倒倒下下了了。經(jīng)經(jīng)徹徹查查，發(fā)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)這這些些松松樹樹是是感感染染了了一一種種名名叫叫松松材材線線蟲蟲的的入入侵侵生生物物。此此后后，警警報報一一個個接接著著一一個個，到到2001年年，江江蘇蘇、安安徽徽、廣廣東東等等10個個省省市市都都發(fā)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)了了這這種種兇兇殘殘的的松松樹樹殺殺手手。據(jù)據(jù)統(tǒng)統(tǒng)計計，由由于于它它的的入入侵侵，我我國國每每年年都都有有600多多萬萬株株松松樹樹受受害害致致死死，南南方方的的5億億畝畝松松

2、林林受受到到了了嚴(yán)嚴(yán)重重威威脅脅。每每年年由由此此造造成成的的直直接接經(jīng)經(jīng)濟(jì)濟(jì)損損失失已已達(dá)達(dá)到到25億億元元，間間接接損損失失則則達(dá)達(dá)到到了了250億億元元。傳傳播播松松材材線線蟲蟲的的松松墨墨天天牛牛學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 略讀課文，掌握生難字詞，明確有關(guān)生略讀課文，掌握生難字詞，明確有關(guān)生物入侵的知識。物入侵的知識。2. 研讀課文，理清本文的說明順序。分析研讀課文，理清本文的說明順序。分析所運用的說明方法，體會其表達(dá)效果。所運用的說明方法，體會其表達(dá)效果。3. 增強環(huán)保、防范意識，為建設(shè)家園，保增強環(huán)保、防范意識，為建設(shè)家園，保護(hù)家園而努力。護(hù)家園而努力。 1.給下列劃線字注音。給下列劃線字注音。

3、二、檢查預(yù)習(xí)情況二、檢查預(yù)習(xí)情況繁繁衍衍（）水（）水域域（）（）藩藩籬（）籬（）歸歸咎咎（）（）厄厄運（）運（）扼扼制（）制（）失失衡衡（）（）劫劫掠（）掠（）棲棲息（）息（）2.解釋下列詞語并造句。解釋下列詞語并造句。束手無策：束手無策：嘯聚山林：嘯聚山林：在劫難逃：在劫難逃：無動于衷：無動于衷：像手被捆住一樣，沒有辦法。像手被捆住一樣，沒有辦法。舊指盜賊盤踞山林。舊指盜賊盤踞山林。命中注定要遭受禍害，逃也逃命中注定要遭受禍害，逃也逃不脫，現(xiàn)在指壞事情無沒避免。不脫，現(xiàn)在指壞事情無沒避免。心里一點不受感動心里一點不受感動,一點不動心。一點不動心。二、檢查預(yù)習(xí)情況二、檢查預(yù)習(xí)情況1.快速閱讀全

4、文，說說作者先后介紹快速閱讀全文，說說作者先后介紹 了關(guān)于生物入侵者的哪些相關(guān)知識？了關(guān)于生物入侵者的哪些相關(guān)知識？三、快速閱讀、整體把握三、快速閱讀、整體把握A.什么是什么是“生物入侵者生物入侵者”即即概念概念(1)B.“生物入侵者生物入侵者”的的危害危害(2-4)C.“生物入侵生物入侵”的的原因原因(5)D.對對“生物入侵者生物入侵者”的的態(tài)度態(tài)度(6-7)E.世界各國采取的世界各國采取的對策對策(8)2.根據(jù)作者的寫作思路我們可以看根據(jù)作者的寫作思路我們可以看出作者使用了哪種說明順序？出作者使用了哪種說明順序？提示：提示： 說明順序有三種說明順序有三種空間順序空間順序時間順序時間順序邏輯

5、順序邏輯順序三、快速閱讀、整體把握三、快速閱讀、整體把握邏輯順序：也稱事理順序。即按照邏輯順序：也稱事理順序。即按照事物的內(nèi)部聯(lián)系或人們事物的內(nèi)部聯(lián)系或人們認(rèn)識事物的過程來安排認(rèn)識事物的過程來安排說明順序。說明順序。三、快速閱讀、整體把握三、快速閱讀、整體把握邏邏輯輯順順序序一、說明一、說明 “生物入侵者生物入侵者”的的概念概念(1)二、具體介紹二、具體介紹“生物入侵者生物入侵者”給人類帶來的給人類帶來的危危害害 和對生態(tài)環(huán)境的破壞作用和對生態(tài)環(huán)境的破壞作用(2-4) 三、三、 “生物入侵者生物入侵者”入侵的入侵的途徑途徑和增多和增多原因原因(5)四、生物學(xué)和生態(tài)學(xué)界的兩種不同四、生物學(xué)和生態(tài)

6、學(xué)界的兩種不同態(tài)度態(tài)度(6-7)五、世界各國都在采取相應(yīng)的五、世界各國都在采取相應(yīng)的措施措施(8)提出提出問題問題分析分析問題問題解決解決問題問題理清順序理清順序3.本文運用了哪些說明方法？在文本文運用了哪些說明方法？在文 中找出來，并說說他們的表達(dá)效果。中找出來，并說說他們的表達(dá)效果。斑貝斑貝舉例子：舉例子：三、快速閱讀、整體把握三、快速閱讀、整體把握舉例子：舉例子：天牛天牛三、快速閱讀、整體把握三、快速閱讀、整體把握紅螞蟻紅螞蟻三、快速閱讀、整體把握三、快速閱讀、整體把握舉例子：舉例子：棕樹蛇棕樹蛇效果：說明生物入侵者的種類多、危害大。效果：說明生物入侵者的種類多、危害大。三、快速閱讀、整

7、體把握三、快速閱讀、整體把握舉例子：舉例子： 從二戰(zhàn)至今，關(guān)島本地的從二戰(zhàn)至今，關(guān)島本地的11種種鳥類中已有鳥類中已有9種被棕樹蛇趕盡殺絕，種被棕樹蛇趕盡殺絕，僅存的僅存的兩兩種鳥的數(shù)量也在與日俱種鳥的數(shù)量也在與日俱減 ， 隨 時 有 絕 種 的 危 險 。減 ， 隨 時 有 絕 種 的 危 險 。效果：說明生物入侵者的危害大效果：說明生物入侵者的危害大三、快速閱讀、整體把握三、快速閱讀、整體把握列數(shù)字：列數(shù)字：“移民移民”、“偷渡者偷渡者”更形象說明更形象說明事物的特征事物的特征三、快速閱讀、整體把握三、快速閱讀、整體把握打比方：打比方： 生物入侵者在你的生活中有沒生物入侵者在你的生活中有沒

8、有聽說近或見到過？說說他們有有聽說近或見到過？說說他們有沒有給人們帶來危害。沒有給人們帶來危害。四、拓展、延伸四、拓展、延伸目前我國每年因水葫蘆目前我國每年因水葫蘆造成的經(jīng)濟(jì)損失接近造成的經(jīng)濟(jì)損失接近100100億元億元，光是打撈費用就，光是打撈費用就高達(dá)高達(dá)5 5至至1010億元億元。薇甘菊薇甘菊薇甘菊又名小花薇甘菊又名小花假澤蘭假澤蘭 。如果聽。如果聽任它生長，幾年任它生長，幾年間就能讓整座山間就能讓整座山的植被全部萎縮的植被全部萎縮甚至死去，所以甚至死去，所以它有它有“植物殺手植物殺手”的的“美譽美譽”。 2020多年前，它作為多年前，它作為護(hù)灘植物引入我護(hù)灘植物引入我國。近幾年來，國。

9、近幾年來，在在珠江三角珠江三角大肆大肆蔓延。蔓延。牛蛙牛蛙：原產(chǎn)于北美洲。因食用而被引入，現(xiàn)遍布于北京以南的許多地區(qū)。它威脅兩棲類生物、昆蟲、魚類的生長。 小龍蝦原名克氏原螯原名克氏原螯蝦，它們的原產(chǎn)地是中、南蝦，它們的原產(chǎn)地是中、南美洲，目前世界各地都有養(yǎng)美洲，目前世界各地都有養(yǎng)殖，并在野外形成數(shù)量巨大殖，并在野外形成數(shù)量巨大的種群，在我國長江中下游的種群，在我國長江中下游以及華南分布很廣。以及華南分布很廣。 吞食魚類吞食魚類咬斷魚桿咬斷魚桿食人魚，原產(chǎn)于亞馬遜河，外表妖艷，性情殘暴，能夠在食人魚，原產(chǎn)于亞馬遜河，外表妖艷，性情殘暴，能夠在短時間內(nèi)將大于自己體積幾倍，甚至幾十倍的動物吃掉。短

10、時間內(nèi)將大于自己體積幾倍，甚至幾十倍的動物吃掉。20022002年左右一些人引進(jìn)到我國供人觀賞，結(jié)果流入了江河年左右一些人引進(jìn)到我國供人觀賞，結(jié)果流入了江河魚塘，大量地魚塘，大量地“屠殺屠殺”水中其他的魚類，給當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)平衡水中其他的魚類，給當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)平衡帶來嚴(yán)重危機，造成不可估量的損失。帶來嚴(yán)重危機，造成不可估量的損失。 美國白蛾也叫秋幕毛蟲，1979年從遼寧丹東進(jìn)入我國。隨后這位不速之客相繼在山東、陜西、河北、上海等地出現(xiàn)。近20年來，美國白蛾對這些地區(qū)的園林綠化和林業(yè)造成了極其嚴(yán)重的危害，它們的四齡幼蟲可危害300多種植物，具有暴食性，成片的樹林常被橫掃一光，被稱為無煙的火災(zāi)。四、拓展、延伸四、拓展、延伸像圖片中列舉的入侵者大多已像圖片中列舉的入侵者大多已經(jīng)嚴(yán)重地威脅到生態(tài)平衡，這一問經(jīng)嚴(yán)重地威脅到生態(tài)平衡，這一問題應(yīng)該給我們敲響警鐘，保護(hù)自然，題應(yīng)該給我們敲響警鐘，保護(hù)自然，關(guān)注生態(tài)平衡，刻不容緩。關(guān)注生態(tài)平衡，刻不容緩。結(jié)論：結(jié)論：五、小結(jié)五、小結(jié)生物入侵者生物入侵者什么是什么是“生物入侵者生物入侵者”“生物入侵者生物入侵者”的危害的危害造成造成“生物入侵生物入侵”的原因的原因?qū)Α吧锶肭终呱锶肭终摺钡膽B(tài)度的態(tài)度世界各國采取對策世界各國采取對策邏輯順序邏輯順序舉例