冀教版三年級(jí)上冊(cè)空城計(jì)PPT課件1()

1、 羅貫中羅貫中三國(guó)演義三國(guó)演義第九十五回第九十五回 馬謖拒諫失街亭馬謖拒諫失街亭,武侯彈琴退仲達(dá)武侯彈琴退仲達(dá) 分角色朗讀分角色朗讀孔明孔明司馬懿司馬懿司馬昭司馬昭飛馬飛馬眾官眾官旁白齊讀旁白齊讀欣賞欣賞空城計(jì)空城計(jì)視頻片斷，視頻片斷，揣摩人物形象。揣摩人物形象。通常我們從小說的故事情節(jié)入手。通常我們從小說的故事情節(jié)入手。小說的情節(jié)一般可以分為開端、發(fā)小說的情節(jié)一般可以分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)階段。本文雖展、高潮、結(jié)局四個(gè)階段。本文雖是長(zhǎng)篇節(jié)選，但是情節(jié)依然清晰完是長(zhǎng)篇節(jié)選，但是情節(jié)依然清晰完整。整。如何去分析小說中的人物形象呢如何去分析小說中的人物形象呢?開端兵臨西城（1自然段）發(fā)展臨

2、危施計(jì)（2自然段）高潮 司馬中計(jì)（3、4自然段）結(jié)局分析第一部分：兵臨西城。分析第一部分：兵臨西城。 第一部分主要寫施用空城計(jì)的背景，突出一個(gè)第一部分主要寫施用空城計(jì)的背景，突出一個(gè)“危?！弊?。具體寫字。具體寫“危?！钡膬?nèi)容有哪些？的內(nèi)容有哪些？“司馬懿引大軍十五萬，望西城蜂擁而來司馬懿引大軍十五萬，望西城蜂擁而來”；而諸葛；而諸葛亮僅有五千兵，卻還有一半去運(yùn)糧草，城中僅余二千亮僅有五千兵，卻還有一半去運(yùn)糧草，城中僅余二千五百人，諸葛亮五百人，諸葛亮“身邊別無大將，只有一班文官身邊別無大將，只有一班文官”，“眾官聽得這個(gè)消息，盡皆失色眾官聽得這個(gè)消息，盡皆失色”。課文一開始就渲染了一種危急的氣

3、氛，司馬懿以迅雷不課文一開始就渲染了一種危急的氣氛，司馬懿以迅雷不及掩耳之勢(shì)，大兵壓境，而諸葛亮身邊只有一班文官，及掩耳之勢(shì)，大兵壓境，而諸葛亮身邊只有一班文官，士兵二千五百人，兵力如此眾寡懸殊，諸葛亮一開始就士兵二千五百人，兵力如此眾寡懸殊，諸葛亮一開始就陷入了不可避免的失敗境地！在這近乎絕境之中，越發(fā)陷入了不可避免的失敗境地！在這近乎絕境之中，越發(fā)顯出諸葛亮的成竹在胸、從容不迫，力挽狂瀾的氣度。顯出諸葛亮的成竹在胸、從容不迫，力挽狂瀾的氣度。分析第二部分：臨危施計(jì)。分析第二部分：臨危施計(jì)。在這近乎絕境中諸葛亮都做了些什么？他教他教“將旌旗盡皆隱匿；諸軍各守城鋪將旌旗盡皆隱匿；諸軍各守城鋪”

4、，“大開四門，每一門用二十軍士，扮作百姓，大開四門，每一門用二十軍士，扮作百姓，灑掃街道灑掃街道”他自己他自己“披鶴氅，戴綸巾，引二披鶴氅，戴綸巾，引二小童攜琴一張，于城上敵樓前，憑欄而坐，小童攜琴一張，于城上敵樓前，憑欄而坐，焚香操琴。焚香操琴?！痹谶@一部分中，雖未直接寫諸葛亮的神態(tài)，但通過他有條在這一部分中，雖未直接寫諸葛亮的神態(tài)，但通過他有條不紊地發(fā)布一系列命令，表現(xiàn)了他不紊地發(fā)布一系列命令，表現(xiàn)了他臨危不亂臨危不亂，沉著應(yīng)戰(zhàn)的，沉著應(yīng)戰(zhàn)的統(tǒng)帥風(fēng)采，他所采取的措施都是圍繞統(tǒng)帥風(fēng)采，他所采取的措施都是圍繞“空空”字做文章，就字做文章，就是讓司馬懿看到一座空城。他還嚴(yán)肅紀(jì)律，謹(jǐn)防露出破綻，是

5、讓司馬懿看到一座空城。他還嚴(yán)肅紀(jì)律，謹(jǐn)防露出破綻，同時(shí)還安撫屬下，同時(shí)還安撫屬下，“吾自有計(jì)吾自有計(jì)”。這些描寫鮮明地表現(xiàn)了。這些描寫鮮明地表現(xiàn)了諸葛亮的諸葛亮的足智多謀。足智多謀。分析第三部分：司馬中計(jì)。分析第三部分：司馬中計(jì)。這一部分重點(diǎn)寫誰？是怎樣寫這個(gè)人物的？這一部分重點(diǎn)寫誰？是怎樣寫這個(gè)人物的？以司馬懿為重點(diǎn)，寫他的所見所思所感，先寫他以司馬懿為重點(diǎn)，寫他的所見所思所感，先寫他“笑而不信笑而不信”，再寫他，再寫他“看畢大疑看畢大疑”，即令退兵，即令退兵，后面寫司馬懿父子的對(duì)話，寫出了他的心理活動(dòng)。后面寫司馬懿父子的對(duì)話，寫出了他的心理活動(dòng)。表現(xiàn)了他表現(xiàn)了他多疑、自負(fù)多疑、自負(fù)的特點(diǎn)。

6、的特點(diǎn)。司馬懿并非平庸，他對(duì)諸葛亮十分了解，他不相信諸司馬懿并非平庸，他對(duì)諸葛亮十分了解，他不相信諸葛亮?xí)绱烁鹆習(xí)绱恕芭U(xiǎn)弄險(xiǎn)”，對(duì)于諸葛亮的長(zhǎng)于謀略，他也，對(duì)于諸葛亮的長(zhǎng)于謀略，他也早有領(lǐng)教，此時(shí)他不進(jìn)西城也并非沒有道理，因此不早有領(lǐng)教，此時(shí)他不進(jìn)西城也并非沒有道理，因此不是他太愚蠢，而是諸葛亮太聰明了！司馬懿的是他太愚蠢，而是諸葛亮太聰明了！司馬懿的老謀深老謀深算算，更襯托出諸葛亮的高超智慧。，更襯托出諸葛亮的高超智慧。分析第四部分：孔明釋計(jì)。分析第四部分：孔明釋計(jì)?！皳嵴贫嵴贫Α?，這種笑是僥，這種笑是僥幸的、如釋重負(fù)的笑?？仔业摹⑷玑屩刎?fù)的笑?？酌麽層?jì)，他已算到司馬懿明釋計(jì)，他已算到司馬懿所思所為，先人一步，棋所思所為，先人一步，棋高一著，高一著， 表現(xiàn)了他表現(xiàn)了他知己知己知彼，神機(jī)妙算。知彼，神機(jī)妙算?？吹轿罕巳?，諸葛亮有何反應(yīng)？諸葛亮憑什么斷看到魏兵退去，諸葛亮有何反應(yīng)？諸葛亮憑什么斷定司馬懿會(huì)上當(dāng)定司馬懿會(huì)上當(dāng)?諸葛亮為何要冒險(xiǎn)設(shè)計(jì)而不趕緊撤諸葛亮為何要冒險(xiǎn)設(shè)計(jì)而不趕緊撤退退?這表現(xiàn)人物的什么品質(zhì)這表現(xiàn)人物的什么品質(zhì)? 臨危不懼臨危不懼多疑自負(fù)多疑自負(fù) 足智多謀足智多謀神機(jī)妙算神機(jī)妙算老謀深算