部編人教版三年級(jí)下冊(cè)語文《9 古詩三首》教學(xué)課件

1、看圖猜傳統(tǒng)節(jié)日，快來吧！春節(jié)中秋節(jié)重陽節(jié)傳統(tǒng)節(jié)日都負(fù)載著優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，也是我們了解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一個(gè)很好的素材?；貞浂昙?jí)學(xué)過的課文，說說我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？傳統(tǒng)節(jié)日離我們并不遠(yuǎn)，就在我們生活的身邊，處處留心，我們就會(huì)了解它，喜愛它，熱愛它。讓我們跟隨詩人的腳步，一起徜徉在祖國傳統(tǒng)文化之中。 語文 三年級(jí) 下冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“屠、蘇”2個(gè)生字，會(huì)寫“符”字。2.有感情地朗讀并背誦古詩元日，借助注釋說出古詩所寫的傳統(tǒng)節(jié)日，了解詩句的意思，描述詩中的節(jié)日情景?；貞泴W(xué)法，想象畫面，理解詩意。同學(xué)們，我們來回憶以前理解古詩詩意有哪些方法？借助注釋法邊讀邊想象畫面法借

2、助書中插圖等王安石王安石，字介甫，字介甫, , 號(hào)半山，號(hào)半山，撫州臨川人，撫州臨川人，世稱臨川先生。世稱臨川先生。北宋杰出的政治家、思想家、北宋杰出的政治家、思想家、文學(xué)家，文學(xué)家，“唐宋八大家唐宋八大家”之一。之一。代表作：代表作：泊船瓜洲泊船瓜洲書湖陰先生壁書湖陰先生壁等。等。接下來讓我們了解一下詩人。 自由朗讀古詩，自由朗讀古詩，讀準(zhǔn)讀準(zhǔn)生字，讀好節(jié)奏。生字，讀好節(jié)奏。初讀課文初讀課文 掃清障礙掃清障礙t s這里指一種酒，根據(jù)這里指一種酒，根據(jù)習(xí)俗，常在元日飲用。習(xí)俗，常在元日飲用。本詩中的會(huì)認(rèn)字你都會(huì)讀了嗎？屠蘇屠蘇屠屠刀刀屠屠殺殺蘇蘇醒醒復(fù)復(fù)蘇蘇用自己喜歡的方式讀詩，把古詩讀正確。

3、元元 日日 宋宋 王安石王安石爆竹爆竹聲中聲中一歲除，一歲除，春風(fēng)春風(fēng)送暖送暖入屠蘇。入屠蘇。 千門千門萬戶萬戶曈曈日，曈曈日，總把總把新桃新桃換舊符。換舊符。 tngtng元元 日日“元元”在字典中的解釋有以下六種，你認(rèn)為在字典中的解釋有以下六種，你認(rèn)為在這里是哪種解釋？在這里是哪種解釋？ （ ）開始的，第一。開始的，第一。 為首。為首。 主要、根本。主要、根本。 元素。元素。 構(gòu)成一個(gè)整體的。構(gòu)成一個(gè)整體的。 貨幣單位。貨幣單位。整體感知整體感知由此可知，由此可知，“元日元日”是指（是指（ ）。）。 春節(jié)春節(jié)互動(dòng)課堂互動(dòng)課堂 讀詩句，想象畫面，想一想：詩中寫到了哪些節(jié)日情景？有哪些習(xí)俗？（

4、課后第二題）（課后第二題）詩意：詩意：在噼噼啪啪的爆竹聲中，在噼噼啪啪的爆竹聲中，舊的一年過去了，新的一年來到了舊的一年過去了，新的一年來到了。去去一年一年習(xí)俗：放爆竹詩意：詩意：和暖的春風(fēng)吹來了新年，和暖的春風(fēng)吹來了新年，人們歡樂地暢飲著新釀的屠蘇酒。人們歡樂地暢飲著新釀的屠蘇酒。 點(diǎn)名時(shí)間點(diǎn)名時(shí)間資料：資料：古人合家聚飲屠古人合家聚飲屠蘇酒，一家人年紀(jì)最小蘇酒，一家人年紀(jì)最小的先喝，因?yàn)樾『㈤L(zhǎng)一的先喝，因?yàn)樾『㈤L(zhǎng)一歲，表示祝賀；年長(zhǎng)的歲，表示祝賀；年長(zhǎng)的在后，表示延年益壽。在后，表示延年益壽。習(xí)俗：喝屠蘇酒 大年初一全家歡聚，迎著和煦的春風(fēng)，喝著屠蘇酒，人們會(huì)說什么？ 新的一年到了新的一年

5、到了你們又長(zhǎng)一歲，你們又長(zhǎng)一歲，祝你們快快樂樂、祝你們快快樂樂、健健康康長(zhǎng)大。健健康康長(zhǎng)大。 祝爺爺奶奶祝爺爺奶奶身體健康，長(zhǎng)身體健康，長(zhǎng)命百歲。命百歲。 新的一年我新的一年我們的日子會(huì)一們的日子會(huì)一年比一年好。年比一年好。 初升時(shí)光亮而溫暖的太陽。總把總把新桃新桃換換舊符舊符。 這是個(gè)壓縮省略的句式，這是個(gè)壓縮省略的句式，“新桃新桃”省略了省略了“符符”字，字，“舊符舊符”省略了省略了“桃桃”字，交替運(yùn)用，這是因?yàn)槠咦?，交替運(yùn)用，這是因?yàn)槠呓^每句字?jǐn)?shù)限制的緣故。絕每句字?jǐn)?shù)限制的緣故。桃符桃符桃符桃符春聯(lián)春聯(lián) 古人認(rèn)為桃木是一種神木，可以避邪，所古人認(rèn)為桃木是一種神木，可以避邪，所以在上面畫上

6、畫，寫上字，可以避邪祈福，后以在上面畫上畫，寫上字，可以避邪祈福，后來逐步演化成今天的春聯(lián)。來逐步演化成今天的春聯(lián)?？偘研绿覔Q舊符總把新桃換舊符。詩意詩意：都是用新桃符替換了舊桃符。都是用新桃符替換了舊桃符。以桃符的更換揭示出以桃符的更換揭示出“除舊布新除舊布新”的主題。的主題。習(xí)俗：換桃符 元日一詩寫出了怎樣的節(jié)日情景？ 人們放鞭炮，人們放鞭炮，在鞭炮聲中迎在鞭炮聲中迎接新年的到來。接新年的到來。 親人們歡聚親人們歡聚一堂，暢飲屠一堂，暢飲屠蘇酒，相互說蘇酒，相互說著祝福的話。著祝福的話。 初升的太陽照耀著千家萬戶，大初升的太陽照耀著千家萬戶，大家都忙著把舊桃符換成新桃符。家都忙著把舊桃符換

7、成新桃符。 通過這首詩，你感受到怎樣的節(jié)日氛圍？歡樂喜慶看看圖圖背背古古詩詩爆竹聲中一歲除，爆竹聲中一歲除，千門萬戶曈曈日，千門萬戶曈曈日，（課后第一題）（課后第一題）春風(fēng)送暖入屠蘇。春風(fēng)送暖入屠蘇。總把新桃換舊符。總把新桃換舊符。接下來我們來總結(jié)一下學(xué)習(xí)方法。這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了元日元日，先熟讀古詩，再通過品詩句，想象古先熟讀古詩，再通過品詩句，想象古詩描繪的節(jié)日情景，感受了春節(jié)歡樂詩描繪的節(jié)日情景，感受了春節(jié)歡樂喜慶的氣氛。下節(jié)課我們就用這樣的喜慶的氣氛。下節(jié)課我們就用這樣的方法學(xué)習(xí)其他兩首古詩。方法學(xué)習(xí)其他兩首古詩。最后我們一起來學(xué)習(xí)詩中的會(huì)寫字吧！上下結(jié)構(gòu)，形旁上下

8、結(jié)構(gòu)，形旁是竹字頭，與竹是竹字頭，與竹子有關(guān)。子有關(guān)。符符f符符合合 桃桃符符 符符號(hào)號(hào)交通交通符符號(hào)號(hào)結(jié)構(gòu)梳理結(jié)構(gòu)梳理元元日日點(diǎn)燃爆竹點(diǎn)燃爆竹飲屠蘇酒飲屠蘇酒開門迎新開門迎新?lián)Q新桃符換新桃符萬萬象象更更新新 元日元日是一首寫是一首寫的即的即景之作，抓住有代表性的生活細(xì)節(jié)：點(diǎn)燃爆景之作，抓住有代表性的生活細(xì)節(jié)：點(diǎn)燃爆竹竹,換新桃符，換新桃符，充分表現(xiàn)出年節(jié)的歡樂氣氛，富有濃厚的生充分表現(xiàn)出年節(jié)的歡樂氣氛，富有濃厚的生活氣息?；顨庀ⅰ?古代迎接新年古代迎接新年飲屠蘇酒飲屠蘇酒開門迎新開門迎新主題概括主題概括元日元日是一首與（）有關(guān)的詩。是一首與（）有關(guān)的詩。A.A.春節(jié)春節(jié) B.B.端午節(jié)端午節(jié)

9、C.C.重陽節(jié)重陽節(jié)課堂演練課堂演練A A一、選擇題。1.“1.“桃符桃符”的的“符符”讀讀f ，不讀，不讀h。（）。（）2.“2.“倍倍”的拼音是的拼音是bi。（）。（）3.3.元日寫的是元旦。（元日寫的是元旦。（ ）二、判斷對(duì)錯(cuò)。三、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語用線連起來。爆竹聲中爆竹聲中春風(fēng)送暖春風(fēng)送暖千門萬戶千門萬戶曈曈日曈曈日一歲除一歲除入屠蘇入屠蘇總把新桃總把新桃換舊符換舊符 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了元日，看到了我國古代新年的情景，這節(jié)課讓我們繼續(xù)去看我國其他的傳統(tǒng)節(jié)日。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“魂、酒”等5個(gè)生字，會(huì)寫“欲、魂”等10個(gè)字。2.有感情地朗讀并背誦清明九月九日憶山東兄弟，默

10、寫清明。3.能借助注釋了解清明九月九日憶山東兄弟的意思，描述詩中的節(jié)日情景。我們首先回顧一下上節(jié)課的學(xué)習(xí)方法。先熟讀古詩，再通過品詩句，先熟讀古詩，再通過品詩句，想象古詩描繪的節(jié)日情景，感受了想象古詩描繪的節(jié)日情景，感受了春節(jié)歡樂喜慶的氣氛。春節(jié)歡樂喜慶的氣氛。 清明清明，二十四節(jié)氣之一，在公歷的，二十四節(jié)氣之一，在公歷的4 4月月5 5日或日或4 4日。此時(shí)我國大部地區(qū)氣候溫暖，草木萌翠，日。此時(shí)我國大部地區(qū)氣候溫暖，草木萌翠，雨水較多。雨水較多。 清明節(jié)清明節(jié)源于二十四節(jié)氣之一的源于二十四節(jié)氣之一的“清明清明”，是，是我國的傳統(tǒng)節(jié)日。這一天，或闔家團(tuán)聚，或上墳我國的傳統(tǒng)節(jié)日。這一天，或闔家

11、團(tuán)聚，或上墳掃墓，或郊游踏青，活動(dòng)多樣。掃墓，或郊游踏青，活動(dòng)多樣。 你知道“清明節(jié)”和“清明”這個(gè)節(jié)氣的關(guān)系嗎？ 杜牧杜牧（803-825803-825）字）字牧之，唐代晚期著名的詩牧之，唐代晚期著名的詩人。人們把他與李商隱稱人。人們把他與李商隱稱為為“小李杜小李杜”。讓我們下來了解一下詩人。 自由朗讀古詩，自由朗讀古詩，讀準(zhǔn)讀準(zhǔn)生字，讀好節(jié)奏。生字，讀好節(jié)奏。初讀課文初讀課文 掃清障礙掃清障礙魂魂hn本詩中的會(huì)認(rèn)字你都會(huì)讀了嗎？酒酒加一加：云+鬼=魂ji冤冤魂魂 鬼鬼魂魂+=會(huì)意字。用水和糧食會(huì)意字。用水和糧食釀造的酒精飲品。釀造的酒精飲品。用自己喜歡的方式讀詩，把古詩讀正確。h hnn清

12、清 明明 唐唐 杜杜 牧牧清明時(shí)節(jié)清明時(shí)節(jié)/ /雨紛紛，雨紛紛， 路上行人路上行人/ /欲斷魂。欲斷魂。借問借問/ /酒家酒家/ /何處有？何處有？ 牧童牧童/ /遙指遙指/ /杏花村。杏花村。 大聲朗讀古詩清明。1.說一說，這首詩寫的是哪一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？2.用“ ”畫出此時(shí)的天氣。3.用“”標(biāo)出最能體現(xiàn)當(dāng)時(shí)人特點(diǎn)的詞。4.結(jié)合注釋理解詩意?；?dòng)課堂互動(dòng)課堂清明節(jié)清明節(jié) 細(xì)雨不停地下。細(xì)雨不停地下。神情凄迷，神情凄迷，煩悶不樂。煩悶不樂。出門在外的出門在外的行旅之人。行旅之人。 你能猜猜詩中的“行人”要去干什么嗎？ 行人可能行人可能去給逝去的親去給逝去的親人掃墓。人掃墓。 行人可行人可能去踏青。

13、能去踏青。 我們來認(rèn)識(shí)一下這句詩中要會(huì)寫的字。欲欲左邊的第四筆是點(diǎn)，左邊的第四筆是點(diǎn)，右邊是右邊是“欠欠”。左邊的左邊的“云云”要寫得靠上一要寫得靠上一點(diǎn)，右邊的點(diǎn)，右邊的“鬼鬼”的長(zhǎng)撇要的長(zhǎng)撇要舒展，插到舒展，插到”云云“的下面。的下面。y hn 魂魂理解詩意理解詩意詩意：詩意：江南清明時(shí)節(jié)細(xì)雨紛紛飄江南清明時(shí)節(jié)細(xì)雨紛紛飄灑，路上羈旅行人個(gè)個(gè)落魄斷魂。灑，路上羈旅行人個(gè)個(gè)落魄斷魂。清明清明一詩前兩句寫出了這個(gè)節(jié)日怎樣的情景？一詩前兩句寫出了這個(gè)節(jié)日怎樣的情景？清明時(shí)節(jié)，細(xì)雨紛紛，清明時(shí)節(jié)，細(xì)雨紛紛，人們吊唁親人，傷心欲絕。人們吊唁親人，傷心欲絕。（課后第二題）（課后第二題）借問酒家何處有，借

14、問酒家何處有， 牧童遙指杏花村。牧童遙指杏花村。 請(qǐng)問。請(qǐng)問。指向遠(yuǎn)方。指向遠(yuǎn)方。杏花深處的村莊。今在杏花深處的村莊。今在安徽貴池秀山門外。受安徽貴池秀山門外。受此詩影響，后人多用此詩影響，后人多用“杏花村杏花村”作酒店名。作酒店名?！靶腥恕眴栒l？問了什么？得到的回答是什么？小朋友，請(qǐng)問小朋友，請(qǐng)問哪里有酒家？哪里有酒家？杏花村牧牧童童 放放牧牧 牧牧羊羊偏旁識(shí)字 放牛的孩子放牛的孩子牧m這一筆變成提。這一筆變成提。理解詩意理解詩意詩意：詩意：詢問當(dāng)?shù)刂撕翁庂I酒澆愁？詢問當(dāng)?shù)刂撕翁庂I酒澆愁？牧童笑而不答指了指杏花深處的村莊。牧童笑而不答指了指杏花深處的村莊。（課后第一題）（課后第一題） 清

15、清 明明 唐唐 杜杜 牧牧清明時(shí)節(jié)雨紛紛，清明時(shí)節(jié)雨紛紛， 路上行人欲斷魂。路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？借問酒家何處有？ 牧童遙指杏花村。牧童遙指杏花村。 語速要緩慢，語速要緩慢，聲音低沉。聲音低沉。讀出悲傷語氣，讀出悲傷語氣，語調(diào)低沉。語調(diào)低沉。輕聲讀。輕聲讀。重讀。重讀。讀清晰。讀清晰。 說一說：清明一詩描繪了這個(gè)節(jié)日怎樣的圖畫？表現(xiàn)了作者什么情感？ 這首詩描繪了一幅活靈活現(xiàn)的這首詩描繪了一幅活靈活現(xiàn)的雨中雨中問路問路圖，表現(xiàn)了作者圖，表現(xiàn)了作者哀傷哀傷的情感。的情感。結(jié)構(gòu)梳理結(jié)構(gòu)梳理景景清明清明人人雨紛紛雨紛紛行人行人 詩人詩人 牧童牧童 這首詩描寫這首詩描寫 時(shí)節(jié)的天氣特時(shí)節(jié)的天氣

16、特征和情景，抒發(fā)了征和情景，抒發(fā)了 。主題概括主題概括清明清明孤身行路之人孤身行路之人的情緒和希望的情緒和希望 王維王維：唐代著名詩人、畫家。：唐代著名詩人、畫家。這首詩是王維十七歲時(shí)因重陽節(jié)思這首詩是王維十七歲時(shí)因重陽節(jié)思念家鄉(xiāng)的親人而作。王維家居蒲州念家鄉(xiāng)的親人而作。王維家居蒲州（今天的山西省永濟(jì)縣），在華山（今天的山西省永濟(jì)縣），在華山之東。所以題稱之東。所以題稱“憶山東兄弟憶山東兄弟”。讓我們來了解一下詩人。 自由朗讀古詩，自由朗讀古詩，讀準(zhǔn)讀準(zhǔn)生字，讀好節(jié)奏。生字，讀好節(jié)奏。初讀課文初讀課文 掃清障礙掃清障礙兄兄xing兄兄弟弟 兄兄長(zhǎng)長(zhǎng)本詩中的會(huì)認(rèn)字你都會(huì)讀了嗎？倍倍bi倍倍數(shù)數(shù)

17、加加倍倍用自己喜歡的方式讀詩，把古詩讀正確。zh yzh y獨(dú)在異鄉(xiāng)獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，為異客，每逢每逢佳節(jié)佳節(jié)倍思親。倍思親。遙知遙知兄弟兄弟登高處，登高處，遍插茱萸遍插茱萸少一人。少一人。九月九日憶山東兄弟九月九日憶山東兄弟 唐唐 王維王維 重陽節(jié)重陽節(jié)，又稱又稱“踏秋踏秋”，漢，漢族傳統(tǒng)節(jié)日。族傳統(tǒng)節(jié)日。每年農(nóng)歷九月初九每年農(nóng)歷九月初九日。人們慶祝重陽節(jié)一般包括出日。人們慶祝重陽節(jié)一般包括出游賞景、登高遠(yuǎn)眺、觀賞菊花、游賞景、登高遠(yuǎn)眺、觀賞菊花、遍插茱萸、吃重陽糕、飲菊花酒遍插茱萸、吃重陽糕、飲菊花酒等活動(dòng)。等活動(dòng)。 先來了解一下重陽節(jié)的小資料吧。九月九日憶山東兄弟九月九日憶山東兄弟先來理解

18、一下詩題的意思。思念。在函谷關(guān)與華山以東，所以稱山東。題意：重陽節(jié)思念華山以東的兄弟。朗讀九月九日憶山東兄弟：1.結(jié)合注釋，理解詩句的意思，說說詩中寫了什么樣的節(jié)日情景。2.體會(huì)詩歌中表達(dá)的思想感情?；?dòng)課堂互動(dòng)課堂（課后第二題）（課后第二題）獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客詩意：詩意：我獨(dú)自一人在外地，人地我獨(dú)自一人在外地，人地生疏，舉目無親，作外鄉(xiāng)的客人。生疏，舉目無親，作外鄉(xiāng)的客人。孤身一人。他鄉(xiāng)、外鄉(xiāng)；家鄉(xiāng)以外的地方。他鄉(xiāng)的客人。異異要封口要封口 y 你從“獨(dú)”和兩個(gè)“異”體會(huì)到什么？ 我體會(huì)到詩人我體會(huì)到詩人一個(gè)人在他鄉(xiāng)的一個(gè)人在他鄉(xiāng)的孤獨(dú)和寂寞。孤獨(dú)和寂寞。 我體會(huì)到詩人我體會(huì)到詩人此

19、時(shí)非常需要親此時(shí)非常需要親人的陪伴。人的陪伴。每逢佳節(jié)倍思親每逢佳節(jié)倍思親詩意：詩意：每當(dāng)遇到節(jié)日就倍加思念親人。每當(dāng)遇到節(jié)日就倍加思念親人。每當(dāng)。遇到。加倍，格外。佳佳ji美好的節(jié)日。 詩人在“佳節(jié)”會(huì)思念哪些親人？詩人會(huì)思念自己的父母。詩人會(huì)思念自己的父母。詩人會(huì)思念自己的兄弟。詩人會(huì)思念自己的兄弟。詩意：詩意：我在遙遠(yuǎn)的地方，想到今我在遙遠(yuǎn)的地方，想到今年重陽節(jié)，兄弟們一定都登上了高處。年重陽節(jié)，兄弟們一定都登上了高處。他們都插戴著茱萸，站在那高高的地他們都插戴著茱萸，站在那高高的地方，遺憾的是單單缺少我一個(gè)人。方，遺憾的是單單缺少我一個(gè)人。在遙遠(yuǎn)的地方猜想。一種有濃烈香氣的植物，據(jù)說可

20、辟邪。兄兄xing“口口”上上寬下窄。寬下窄。重陽登高茱 萸小資料：小資料：重陽登高的重陽登高的風(fēng)俗始于東漢，九月風(fēng)俗始于東漢，九月初九初九人們?yōu)轵?qū)邪避禍，人們?yōu)轵?qū)邪避禍，登高山祈福延壽，登高山祈福延壽，故重故重陽節(jié)又叫陽節(jié)又叫“登高節(jié)登高節(jié)”。說一說：詩中寫了什么樣的節(jié)日情景？（課后第二題）（課后第二題）重陽節(jié)登高插戴茱萸 想象一下，正在登高的兄弟想到詩人，可能會(huì)說什么？又是重陽佳節(jié)，可惜兄弟相又是重陽佳節(jié)，可惜兄弟相聚還少一人??！聚還少一人??！ 不知遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的兄弟生活得怎么不知遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的兄弟生活得怎么樣？今天重陽節(jié)，他一個(gè)人在外，樣？今天重陽節(jié)，他一個(gè)人在外，怎么過節(jié)呢？怎么過節(jié)呢？小資料

21、：小資料：這首詩是王維十七歲時(shí)的作品，這首詩是王維十七歲時(shí)的作品，詩人當(dāng)時(shí)獨(dú)自一人漂泊在洛陽與長(zhǎng)安之間。詩人當(dāng)時(shí)獨(dú)自一人漂泊在洛陽與長(zhǎng)安之間。從這首詩中，你感受到了詩人怎樣的情感？思念親人根據(jù)情境，說說你會(huì)吟誦剛學(xué)的哪一句詩？ 除夕之夜，在國外留學(xué)的除夕之夜，在國外留學(xué)的學(xué)子，仰望天空的一輪明月，學(xué)子，仰望天空的一輪明月，不由吟誦到：不由吟誦到：_獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。每逢佳節(jié)倍思親。 中華傳統(tǒng)節(jié)日是中華民族悠久歷史文化的重中華傳統(tǒng)節(jié)日是中華民族悠久歷史文化的重要組成部分，本單元我們還將開展綜合性學(xué)習(xí)活要組成部分，本單元我們還將開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，一起了解我國重要的傳

22、統(tǒng)節(jié)日，以及節(jié)日中動(dòng)，一起了解我國重要的傳統(tǒng)節(jié)日，以及節(jié)日中的習(xí)俗。的習(xí)俗。 結(jié)構(gòu)梳理結(jié)構(gòu)梳理九月九日憶山東兄弟獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。遍插茱萸少一人。思念親人想象情景 本詩一開頭便緊切題目，寫本詩一開頭便緊切題目，寫 生活的孤生活的孤獨(dú)凄然，因而時(shí)時(shí)懷鄉(xiāng)思人，遇到佳節(jié)良辰，思獨(dú)凄然，因而時(shí)時(shí)懷鄉(xiāng)思人，遇到佳節(jié)良辰，思念倍加。接著詩一躍而寫想起家鄉(xiāng)的念倍加。接著詩一躍而寫想起家鄉(xiāng)的 ，按，按照重陽節(jié)的風(fēng)俗而登高時(shí)，也在懷念自己。表達(dá)照重陽節(jié)的風(fēng)俗而登高時(shí)，也在懷念自己。表達(dá)了游子的了游子的 之情。之情。主題概括主題概括異鄉(xiāng)異鄉(xiāng)兄弟兄弟思鄉(xiāng)懷親思鄉(xiāng)懷親u不須迎向東郊去不須迎向東郊去, ,春在千門萬戶中。春在千門萬戶中。盧道悅盧道悅迎春迎春拓展延伸拓展延伸u名燕子來時(shí)新社，梨花落后清明。名燕子來時(shí)新社，梨花落后清明。晏殊晏殊破陣子破陣子春景春景u待到重陽日，還來就菊花。待到重陽日，還來就菊花