湖南邵陽(yáng)歷年中考語(yǔ)文現(xiàn)代文之記敘文閱讀11篇（2003—2020）.docx

1、中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀匯編湖南邵陽(yáng)記敘文閱讀11篇（20032020）目錄獨(dú)樹(shù)（2020年）2奶奶的第一次合影（2018年）4賣(mài)傘姑娘（2017年）5教你生?。?016年）7你瞧，我好看嗎（2014年）9奇遇（2013年）10Hold住母親的生命（2012年）11每一棵草都會(huì)開(kāi)花（2011年）13你并不是個(gè)壞孩子（2010年）14被老師讀作文的時(shí)候（2009年）15草鞋人和皮鞋人（2005年）17（2014湖南邵陽(yáng)）奇遇（2013年）1982年秋天，我從保定回高密東北鄉(xiāng)探親。因?yàn)榛疖?chē)晚點(diǎn)，車(chē)抵高密站時(shí)，己是晚上 九點(diǎn)多鐘。穿過(guò)鐵路橋洞后，我沒(méi)走柏油路。因?yàn)榘赜凸饭罩苯牵h(yuǎn)好多。我斜刺里走上那條

2、 廢棄數(shù)年的斜插到高密東北鄉(xiāng)去的土路。路面上雜草叢生，路兩邊全是莊稼地，有高粱地、 玉米地、紅薯地等，月光照在莊稼的枝葉上，閃爍著微弱的銀光。路越往前延伸莊稼越茂密， 縣城的燈光早就看不見(jiàn)了。除蛔蛔的叫聲之外，莊稼地里偶爾也有鳥(niǎo)或什么小動(dòng)物的叫聲： 我忽然感覺(jué)到脖頸后有些涼森森的，聽(tīng)到自己的腳步聲特別響亮與沉重起來(lái)。我有些后悔丕 該單身走夜路,與此同時(shí)，我感覺(jué)到路兩邊的莊稼地里直無(wú)數(shù)秘密，誼無(wú)數(shù)只眼匾在瞼視 著我，并目.感覺(jué)到背后有什么東西尾隨著我，月光也突然朦朧起來(lái)。我的腳步不知不覺(jué)地加 快了。越走得快越感到背后不安全。終于，我下意識(shí)地回過(guò)頭去。我的身后當(dāng)然什么也沒(méi)有。但依然渾身緊張、牙齒打

3、戰(zhàn)，兒時(shí)在家鄉(xiāng)時(shí)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的鬼故事 “連篇累牘”地涌進(jìn)腦海：個(gè)人走在路上，突然聽(tīng)到前邊有貨郎挑子的嗅吱聲，細(xì)細(xì)看， 只見(jiàn)到兩個(gè)貨挑子和兩條腿在移動(dòng)，上身沒(méi)有一個(gè)人走夜路碰到一個(gè)人對(duì)他嘿嘿笑，仔 細(xì)一看，是個(gè)女人，這女人臉上只有一張紅嘴，除了嘴之外什么都沒(méi)有，這是“光面”鬼 一個(gè)人走夜路忽然看到一個(gè)白胡子老頭在吃青草我的冷汗一直流著，把衣服都溺（忻）濕了。我高聲唱起歌來(lái)：“向前向前向前一一殺一一"自然是一路無(wú)事。臨近村頭時(shí)，天己黎明，東邊天上一片紅暈，村里的雄鴻?quán)膏傅亟兄?一派安寧景象。回頭望來(lái)路，莊稼是莊稼道路是道路，想起這路的驚懼，感到自己十分愚 蠢可笑。世界本無(wú)事，庸人自擾之！正欲

4、進(jìn)村，見(jiàn)樹(shù)影里閃出一個(gè)老人來(lái)，定睛一看，是我的鄰居趙三大爺。他穿得齊齊整 整，在離我三五步處站住了。我忙問(wèn)：“三大爺，起這么早！”他說(shuō)：“早起進(jìn)城，知道你回來(lái)了，在這里等你?！蔽腋f(shuō)了幾句家常話，遞給他一支帶過(guò)濾嘴的香煙。點(diǎn)著了煙，他說(shuō)：“老三，我還 欠你爹五元錢(qián)。我的錢(qián)不能用，你把這個(gè)煙袋嘴捎給他吧，就算我還了他錢(qián)。你快回家去吧， 爹娘都盼著你呢！”我接過(guò)三大爺遞過(guò)來(lái)的冰冷的瑪瑙煙袋嘴，匆匆跟他道別，便急忙進(jìn)了村?；丶液?，爹娘叮著我問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，說(shuō)我不該一人走夜路，萬(wàn)一出點(diǎn)什么事就了不得。我打 著哈哈說(shuō)：“我一心想碰到鬼，可是鬼不敢來(lái)見(jiàn)我！”母親說(shuō)：“小孩子家嘴不要狂！”父親抽煙時(shí)，我從兜里摸

5、出那瑪瑙煙袋嘴，說(shuō)：“爹，剛才在村口我碰到趙三大爺，他 說(shuō)欠你五元錢(qián)，讓我把這個(gè)煙袋嘴捎給你抵債?！备赣H，驚訝地問(wèn)：“你說(shuō)誰(shuí)？”我說(shuō)：“趙家三大爺呀！”父親說(shuō)：“你看花了眼了吧？ ”我說(shuō)：“絕對(duì)沒(méi)有，我跟他說(shuō)了一會(huì)兒話，還敬他一支煙，還有這個(gè)煙袋嘴呢！”我把煙袋嘴遞給父親，父親竟猶豫著不敢接。母親說(shuō)：“趙家三大爺大前天早晨就死了！” 選自莫言文集，有刪改18. 小說(shuō)標(biāo)題“奇遇”，"奇"在哪里？ （2分）19.批注是一種很好的學(xué)習(xí)方法。請(qǐng)仿照示例，給文段中的畫(huà)線句子作批注。（2分）原文文段批 :路兩邊全是莊稼地，有高梁地、玉米地、紅 薯地等，月光照在莊稼的枝葉上，閃爍著微 弱

6、的銀光。示例：景物描寫(xiě)，反映了高密故鄉(xiāng)特有的環(huán) 境特征，具有濃郁的生活氣息；同時(shí)也體現(xiàn) 了作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。我有些后悔不該單身走夜路，與此同時(shí)，我 感覺(jué)到路兩邊的莊稼地里有無(wú)數(shù)秘密，有無(wú) 數(shù)只眼睛在監(jiān)視著我，并且感覺(jué)到背后有什 么東西尾隨著我，月光也突然朦朧起來(lái)。小說(shuō)中趙三大爺具有的性格特點(diǎn)；作品旨在突出的主題。（2分）趙家大爺己死這一結(jié)局前文中己有暗示，請(qǐng)任找兩處。（2分）【參考答案】示例：“奇”在遇到了已經(jīng)去世的趙家三大爺。18. 示例：心理活動(dòng)描寫(xiě)，表現(xiàn)出“我”內(nèi)心的恐懼。用月光的突然“朦朧”渲染恐怖氣氛, 烘托“我”的恐懼心理。（意思相近即可）19. 示例：誠(chéng)實(shí)守信，純樸善良；做人當(dāng)誠(chéng)

7、實(shí)守信。（或：世界本無(wú)事，庸人自擾之；或： 鬼并不像傳說(shuō)中那般可怕）20. 示例：我的錢(qián)不能用。樹(shù)影里閃出一個(gè)老人來(lái)。穿得齊齊整整，在離我三五步處 站住了。知道你回來(lái)了，在這里等你。我接過(guò)三大爺凝過(guò)來(lái)的冰冷的瑪瑙煙袋嘴。（任 答兩處即可）（2013湖南邵陽(yáng)）Hold住母親的生命（2012年）丁衛(wèi)紅 記不清這是母親最近幾年來(lái)第幾次住院了，這次入院是在她剛出院不久又因病情危重 重返病房的。病中的母親時(shí)而昏睡，昏睡中常常喃喃自語(yǔ)，輕輕呼喚著“媽媽”；時(shí)而又不 由自主地撕拉被單。盡管吊養(yǎng)“肺腦活劑”，輸著氧氣，可母親仍然張著嘴大口喘氣，臉色 青紫。每每到下半夜常常有痰堵在喉嚨咳不出來(lái)，這時(shí)她會(huì)全身抽搐

8、，嘴唇鐵青，我們只好 奔走呼叫，醫(yī)生用吸痰機(jī)吸出痰來(lái)，母親才乂轉(zhuǎn)危為安。如果這世上有陰陽(yáng)兩界，母親不知 在這邊緣上睜那過(guò)多少回了。 前已上午，醫(yī)生查房結(jié)束把我叫到他辦公室，鄭重地對(duì)我交待：“你媽媽病情已相當(dāng) 嚴(yán)重，你要有思想準(zhǔn)備。”我深知“思想準(zhǔn)備”意味著什么，頓時(shí)，眼淚奪眶而出。醫(yī)生急 忙安慰我說(shuō)：“FI前還有一種藥，堪稱'原子彈'，這也是最后一招，不過(guò)能否有效，得看各 人對(duì)此藥的適應(yīng)情況，不知你們是否用？如用，一是價(jià)格昂貴，二是需院方審批，三是對(duì)人 體有副作用?！蔽液痛蠼忝φf(shuō)：“只要能有一線希望挽回，我們不惜一切代價(jià)。”于是，用上 了抵御病魔的“原子彈”。六天后，母親終于又

9、醒過(guò)來(lái)，能和我們說(shuō)話了。 當(dāng)我唏噓地?fù)碇≈刂械哪赣H時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)她對(duì)我多么重要！我是家里的老生子，生 我那年母親已三十七歲。母親那時(shí)體質(zhì)就不好，由于體力不支，抱我都很困難。聽(tīng)大人們講, 母親總是把我放在胳肢窩里半抱半夾地走路。在我剛剛記事的時(shí)候，母親的腰就是彎的，后 來(lái)我懂事了，知道那是由于腰椎間盤(pán)突出再加上常年的勞累而導(dǎo)致的駝背。母親常年有病， 勞累和營(yíng)養(yǎng)不良使她的體質(zhì)越來(lái)越差，瘦骨嶙峋，每天還要佝僂著身體，忍著疼痛默默無(wú)聞 地做著農(nóng)活和家務(wù)。皺紋悄悄地爬滿她那日漸蒼老的臉，記得我小的時(shí)候總是趴在母親背上 給她拔白發(fā)，直到有一天再也不能拔了，因?yàn)闈u漸地白發(fā)的數(shù)量已經(jīng)超過(guò)了黑發(fā)。 正如有一篇文

10、章寫(xiě)的那樣：小的時(shí)候，遇到事情，總是說(shuō)問(wèn)問(wèn)母親該怎么辦，那時(shí)候 最崇拜的是母親；大一點(diǎn)的時(shí)候，遇到事情會(huì)猶豫，不知母親會(huì)不會(huì)解決這個(gè)問(wèn)題，開(kāi)始懷 疑母親的見(jiàn)識(shí)；再大一點(diǎn)到叛逆期的時(shí)候，遇到事情，不再想找母親說(shuō)了，因?yàn)橛X(jué)得母親己 經(jīng)。ut 了；到老了，經(jīng)常慨嘆，要是母親還在，就能問(wèn)問(wèn)她老人家該怎么做了，可惜已經(jīng)不 現(xiàn)實(shí)了為了不給自己留下遺憾，我決定，在記下這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的同時(shí)，盡可能多地陪伴 母親走完生命的最后歷程。 作家蘇童曾在一篇文章中寫(xiě)道：“母親動(dòng)手術(shù)后的某天，我在去醫(yī)院的路上順便拐進(jìn) 郵局，買(mǎi)了一本剛出版的收獲雜志，上面登載了后來(lái)給我?guī)?lái)好運(yùn)的妻妾成群。現(xiàn) 在，我常常想起這里面的因果關(guān)系，

11、想想就不敢再想了，因?yàn)槲液ε挛业暮眠\(yùn)最終給母親帶 來(lái)了厄運(yùn)，當(dāng)我在我的文學(xué)路上'飛黃騰達(dá)'的時(shí)候，我母親的生命卻一天天黯淡下去- 我無(wú)法確定這種因果關(guān)系，我害怕這種因果關(guān)系?！狈粗?，如果說(shuō)上帝能讓我的厄運(yùn)給我的 母親帶來(lái)好運(yùn)，我情愿忍受命運(yùn)的折磨，hold住母親的生命。一（選自鹽城晚報(bào)2011年10月20日）18. 文章題目中的“Hold住”是什么意思？作者為什么要“Hold住母親的生命"？（2分） 答：19. 從下列句子中，任選一句分析加點(diǎn)詞所表達(dá)的感情。（2分）（1）如果這世上有陰陽(yáng)兩界，母親不知在這邊緣上睜冬過(guò)多少回了。答：（2）我和大姐忙說(shuō)：“只要能有一線希望

12、挽回，我們不惜一切代價(jià)?！贝穑?0. 第段中講到人生四個(gè)階段對(duì)母親的不同態(tài)度，請(qǐng)用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言歸納出來(lái)。（2分）答：21. 文章結(jié)尾處引用作家蘇童的話有何作用？（2分）答：【參考答案】18. 答案：“Hold住”是堅(jiān)持住、保持住的意思。（1分）為了不給自己留下遺憾，“我”要不 惜一切代價(jià)維持住母親的生命，盡可能多地陪伴母親走完生命的最后歷程。（意思相近即可, 1分）19. 答案：（1） “掙扎”寫(xiě)出了 “我”對(duì)病痛中母親經(jīng)受煎熬的憐惜之情?！懊Α睂?xiě)出了 “我”與“大姐”為延續(xù)母親生命的急切之情。（任選一題作答，意思相近 即可，2分）20. 答案：小時(shí)候，崇拜：大一點(diǎn)，懷疑；再大點(diǎn)，叛逆；到老了

13、，可惜。（意思相近即可, 2分）21. 答案：告訴我們子女走在成功的路上，母親卻日漸老去，Hold住母親的生命尤為重要。表現(xiàn)了作者對(duì)親情的珍惜之情，深化了文章的主題。（要點(diǎn)：珍惜親情深化主題，2分） （2012湖南邵陽(yáng)）每一棵草都會(huì)開(kāi)花（2011年） 去鄉(xiāng)下，跟母親一起到地里去。驚奇地發(fā)現(xiàn)，一種叫牛耳朵的草，開(kāi)了細(xì)小的黃花。 那些小小的花，基澀地藏在葉間，不細(xì)看，還真看不出。我說(shuō)，怎么草也開(kāi)花?母親笑著掃 過(guò)一眼來(lái)，淡淡說(shuō)，每一棵草，都會(huì)開(kāi)花的。愣住，細(xì)想，還真是這樣。蒲公英開(kāi)花是眾所 周知的。開(kāi)成白白的絨球球，輕輕一吹，滿天飛花。狗尾巴草開(kāi)的花，就像一條狗尾巴，若 成片，是再美不過(guò)的風(fēng)景。蒿

14、子開(kāi)花，是大團(tuán)大團(tuán)的就沒(méi)見(jiàn)過(guò)不開(kāi)花的草。 曾教過(guò)一個(gè)學(xué)生，很不出眾的一個(gè)孩子，皮膚黑黑的，還有些耳聾。因不怎么聽(tīng)見(jiàn)聲 音，他總是竭力張著他的耳朵，微向前伸了頭，作出努力傾聽(tīng)的樣子。這樣的孩子，成績(jī)自 然好不了，所有的學(xué)科競(jìng)賽，譬如物理競(jìng)賽，化學(xué)競(jìng)賽，他都是被忽略的一個(gè)。甚至，學(xué)期 太考時(shí)，他的分?jǐn)?shù)，也不被計(jì)人班級(jí)總分。所有人都把他當(dāng)殘疾，可有，可無(wú)。 他的父親，一個(gè)皮隊(duì)同樣黝黑的中年人。常到學(xué)校來(lái)看他，站在教室外，他回頭，看 看窗外的父親。也不出去，只送出一個(gè)笑容。A那笑容真是燦爛。盛開(kāi)的野菊花般的，有大 把陽(yáng)光氣.息在里頭。我好奇他綻放出那樣的笑。問(wèn)他，為什么不出去跟父親說(shuō)話?他回我。 爸爸

15、知道我很努力的。我輕輕嘆一口氣，在心里，有些感動(dòng)，又有些感傷。并不認(rèn)為他， 可以改變自己什么。 學(xué)期要結(jié)束的時(shí)候；學(xué)校組織學(xué)生手工競(jìng)賽，是要到省里奪獎(jiǎng)的。這關(guān)系到學(xué)校的聲 譽(yù)。平索的勞技課，都被充公上了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，學(xué)生們的手工水平，實(shí)在有限，收上去的作 品，很令人失望。這時(shí)，卻爆出冷門(mén)，有孩子送去手工泥娃娃一組，十個(gè)。每個(gè)泥娃娃，.都 各具情態(tài)，或嬉笑，或遐想?；顫?、純真、美好，讓人驚嘆。作品.報(bào)上省里去，順利奪得 特等獎(jiǎng)。全省的特等獎(jiǎng)，只設(shè)了一名，其轟動(dòng)效應(yīng)，可想而知。 學(xué)校開(kāi)大會(huì)表彰這個(gè)做出泥娃娃的孩子。熱烈的掌聲中，走上臺(tái)的，竟是黑黑的他一 一那個(gè)耳聾的孩子?；蛟S是第一次站到這樣的臺(tái)上，

16、他神情很是局促不安，只是低了頭，羞 澀地笑。讓他談獲獎(jiǎng)體會(huì)，他囁嚅半天，說(shuō)，我想，只要我努力，我總會(huì)做成一件事的。B 剎那間，臺(tái)下片靜，靜得陽(yáng)光掉落的聲音，都能聽(tīng)得見(jiàn)。. 從此面對(duì)學(xué)生，我再不敢輕易看輕他們中任何一個(gè)。他們就如同鄉(xiāng)間的那些草們，每 棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也會(huì)把黃的花，藏在葉間。開(kāi)得細(xì)小而 執(zhí)著。（選自雜文報(bào)8. 結(jié)合語(yǔ)境，理解第段中加點(diǎn)的“囁喘"一詞。（2分）9. 從A、B 兩句中任選一句進(jìn)行賞析。（2分）標(biāo)題“每一棵草都會(huì)開(kāi)花”有什么深刻含義？（2分）11. 最后一段在全文中的有什么作用？ （2分）你認(rèn)為文中那位“做出泥娃娃的孩子”取得成功的

17、原因是什么？ （2分） （2011湖南邵陽(yáng)）你并不是個(gè)壞孩子（2010年）丁立梅一個(gè)自稱叫陳小衛(wèi)的人打電話給我，電話那頭，他滿懷激動(dòng)地說(shuō)，丁老師，我終于找 到你了。他說(shuō)他是我十年前的學(xué)生。我腦子迅速翻轉(zhuǎn)著，十來(lái)年的教學(xué)生涯，我換過(guò)幾所學(xué)校, 教過(guò)無(wú)數(shù)的學(xué)生，實(shí)在記不起這個(gè)叫陳小衛(wèi)的學(xué)生來(lái)。他提醒我，那年你教我們初三，你穿紅格子風(fēng)衣，剛分配到我們學(xué)校不久。印象里，我有一件紅格子風(fēng)衣。那是青春好時(shí)光，我穿著它，蹦跳著走進(jìn)一群孩子中 間，微笑著對(duì)他們說(shuō)，以后，我就是你們的老師了。我看到孩子們的臉仰向我，飽滿、熱情, 如陽(yáng)光下的葵。我當(dāng)時(shí)就坐在教室最北邊的一排啊，靠近窗口，很調(diào)皮的那一個(gè)，經(jīng)常打架，曾

18、因打 破一塊窗玻璃，被你找到辦公室談話。老師，你想起來(lái)沒(méi)有？他繼續(xù)提醒我。是你啊！我笑。記憶里，浮現(xiàn)出一個(gè)男孩子的身影來(lái)，隱約著，模糊著。他個(gè)子不高, 眼睛總是半睨著看人，一副桀瞥不馴的樣子。經(jīng)常遲到，作業(yè)不交，打架，甚至還偷偷學(xué)會(huì) 抽煙。剛接他們班時(shí)，前任班主任特意對(duì)我著重談了他的情況：父母早亡，跟著姨媽過(guò)，姨 媽家孩子多，只能勉強(qiáng)管他吃穿。所以少教養(yǎng)，調(diào)皮搗蛋，無(wú)所不能。所有的老師一提到他, 都頭疼不己。老師，你記得那次玻璃事件嗎？他在電話里問(wèn)。當(dāng)然記得。那是我接手他們班才一個(gè)星期，他就惹出一件事來(lái)，與同桌打架，打破窗 玻璃，碎玻璃劃破他的手，鮮血直流。你把我找去，我以為，你也和其他老師一

19、樣，會(huì)把我痛罵一頓，然后勒令我寫(xiě)檢查， 把我姨媽找來(lái)，賠玻璃。但你沒(méi)有，你把我找去，先送我去醫(yī)務(wù)室包扎傷口，還問(wèn)我疼不疼。 后來(lái)，你找我談話，笑瞇瞇地看著我說(shuō)，以后不要再打架了，你打了人，也會(huì)讓自己受傷的, 對(duì)不對(duì)？那塊玻璃你也沒(méi)要我賠，是你掏錢(qián)買(mǎi)了一塊安上的。他沉浸在回憶里。我有些恍惚，舊日時(shí)光，飛花一般。隔了歲月的河流望過(guò)去，昔日的瑣碎，都成了可 愛(ài)。他突然說(shuō)，老師，你做的這些，我很感動(dòng)，但真正震撼我的，卻是你當(dāng)時(shí)說(shuō)的一句話。這令我驚奇。他讓我猜是哪句話，我猜不出。他開(kāi)心地在電話那頭笑，說(shuō)，老師，你對(duì)我說(shuō)的是，你并不是個(gè)壞孩子哦。就這么簡(jiǎn)單的一句話，卻讓他記住了十來(lái)年。他說(shuō)他現(xiàn)在也是一所學(xué)

20、校的老師,他也 常找調(diào)皮的孩子談話，然后笑著輕拍一下他們的頭，對(duì)他們說(shuō)一句，你并不是壞孩子哦。一句話，對(duì)于說(shuō)的人來(lái)說(shuō)，或許如行云掠過(guò)。但對(duì)于聽(tīng)的人來(lái)說(shuō)，有時(shí)，卻能溫暖其 生。（選自課外閱讀）6、文章寫(xiě)一件什么事？清用簡(jiǎn)練的語(yǔ)句概括。（2分）7、結(jié)合具體語(yǔ)境，揣摩下面句子的妙處。（2分）我看到孩了們的臉仰向我，飽滿、熱情，如陽(yáng)光下的葵。8、“這令我驚奇。他讓我猜是哪句話，我猜不出?！痹谌闹衅鸬搅耸裁幢磉_(dá)效果？ （2分）9、文章最后一段在全文結(jié)構(gòu)上的作用是什么？ （2分）io、讀完全文，你m以感受到學(xué)生對(duì)老師的之情，同時(shí)，也體會(huì)到老師對(duì)學(xué)生的之心。（2分）【參考答案】6、老師的一句話對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了

21、深遠(yuǎn)影響7、用比喻手法，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了學(xué)生們朝氣蓬勃、積極向上的精神面貌。8、承上啟下，設(shè)置懸念，引起讀者閱讀興趣9、總結(jié)全文，點(diǎn)明主題10、感激 關(guān)愛(ài)（2010湖南邵陽(yáng)）被老師讀作文的時(shí)候（2009年）畢淑敏 我小的時(shí)候，總愛(ài)把作文寫(xiě)得與眾不同。王老師不止一次給我的作文批過(guò)“5+”的分 數(shù)，還經(jīng)常在課堂上讀我有漏洞也有一點(diǎn)新意的作文。 被老師讀作文的時(shí)候，心情像顆怪味豆。最初當(dāng)然是甜的了，哪個(gè)學(xué)生不愿意受到 老師的夸獎(jiǎng)？可慢慢的，咸味和澀味就涌上心頭。 下課以后，同學(xué)們的神氣怪怪的?！芭兑灰慌兑灰唬蠋熡钟脮r(shí)傳祥掏糞的勺子剖畢 淑敏啦！”那時(shí)候我們剛學(xué)過(guò)一篇關(guān)于掏糞工人的課文，在北方話里，

22、別與夸同音。全班同 學(xué)好像結(jié)成了孤立我的統(tǒng)一戰(zhàn)線，跳皮筋，兩邊都不要我。要知道平日里，因?yàn)槲覀€(gè)子高， 跳得又好，大伙都搶著跟我一撥呢！我和誰(shuí)說(shuō)話，她會(huì)裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)扭身走開(kāi)，然后故意跟別 的人大聲說(shuō)笑，一塊兒邊說(shuō)邊看養(yǎng)我。 在我幼小的心里，第一次懂得了什么叫孤獨(dú)，什么叫被嫉妒。 作文每?jī)芍苤v評(píng)一次，我使要經(jīng)受一次精神的煉獄。怎么辦呢？ 我想到的第一個(gè)辦法是：從此不要把作文寫(xiě)得那樣好。我開(kāi)始挺隨意地寫(xiě)作文，隨大 流，平平淡淡。果然，王老師不再念我的范文，同學(xué)們也和我相親相愛(ài)。正在我很得意的時(shí) 候，王老師找我了?！澳愕淖魑耐瞬搅?，是不是驕傲了？ ”我執(zhí)輩地保持沉默。不是不愿意 告訴者師原因，而是不知道

23、怎么說(shuō)。假如我說(shuō)了，老師會(huì)在班上把同學(xué)們數(shù)落一頓，（她會(huì) 的，她的脾氣很急躁。）那我的處境就更糟了。 王老師苦口婆心地開(kāi)導(dǎo)我半天，于是我又開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)作文，王老師是滿意了， 可同學(xué)們敵視的惡性循環(huán)又開(kāi)始了。 就沒(méi)有一個(gè)萬(wàn)全之策了嗎？ 我小小的腦筋動(dòng)了又動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們并不是討厭我的作文。老師念它們的時(shí)候，大 伙聽(tīng)得津津有味，不時(shí)還發(fā)出會(huì)意的笑聲。同學(xué)們只是不喜歡老師反反復(fù)復(fù)只提一個(gè)名字： 畢淑敏。頂我小心翼翼地說(shuō)：“王老師，我最近的作文有進(jìn)步了嗎？ 噢，你近來(lái)寫(xiě)得不錯(cuò)。今 天下午我還要讀你的作文?！蓖趵蠋熣f(shuō)?！拔矣幸粋€(gè)小小的請(qǐng)求”我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說(shuō)?！笆?么事？你說(shuō)好了?！蓖趵蠋煹难劬γ髁恋刈?/p>

24、視著我。我想您念我的作文的時(shí)候是不是可以不念我的名字”我鼓足勇氣 說(shuō)完蘊(yùn)藏在心中許久的話。12“為什么，我當(dāng)了這么多年的老師，還是第一次聽(tīng)到這種要求。你總不能讓同學(xué)們覺(jué) 得那是一篇無(wú)名氏寫(xiě)的東西吧？ ”王老師有些不耐煩了。我知道王老師會(huì)這么說(shuō)的，要說(shuō)服她可不是一件容易的事。索性一不做二不休，我鎮(zhèn) 靜下來(lái)，一板一眼地說(shuō)：“我覺(jué)得您讀誰(shuí)的作文，主要是看文章寫(xiě)得好不好。至于是誰(shuí)寫(xiě)的， 并不重要。不說(shuō)名宇，您讓大伙討論的時(shí)候，沒(méi)人拘著面子，反倒更好說(shuō)意見(jiàn)了。我也好給 我自己的作文提不足之處”。我說(shuō)的都是實(shí)話。只是最重要的理由我沒(méi)有說(shuō)：我想為自己求一份心靈的安寧。（5 “你說(shuō)得有一些道理。好吧，讓我們下

25、午試一試。”王老師沉吟著答應(yīng)了。頂那天下午的情形，一如我小小的心所預(yù)料的。同學(xué)們充滿了好奇，發(fā)言比平日熱烈得 多。下課以后，我和大伙快活地跳皮筋。O我至今不知道這算是少年人的機(jī)智還是一種早熟的狡猾，卻養(yǎng)成了我勤奮不已而又淡 泊名利的性格。（選自畢淑敏散文薈萃，選文有改動(dòng)）9. 被老師讀作文的時(shí)候，應(yīng)該是快樂(lè)的、自豪的，可作者卻有著-段獨(dú)特的感受。當(dāng) 時(shí)，她的心情是怎樣的？為了改變自己的處境，她想了哪些辦法？ （3分）10. 第段“作文每?jī)芍苤v評(píng)次，我便要經(jīng)受-次精神的煉獄”一句中“精神的煉獄” 指什么？（2分）11. 第11段用了 4個(gè)省略號(hào)，其作用是什么？（1分）12. 你有過(guò)與本文作者或她

26、的同學(xué)相似的情感體驗(yàn)嗎？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)自己的一次 經(jīng)歷。（3分）【參考答案】9. 她的心里又有高興自豪也有煩惱和顧慮，就像“怪味豆”。為改變自己的處境，她故意 把作文寫(xiě)得平庸粗劣，當(dāng)老師鼓勵(lì)的時(shí)候，又建議老師不要念范文作者姓名。10. “精神的煉獄”指即對(duì)自己作文的優(yōu)異感到高興，也擔(dān)心因此被同學(xué)們疏遠(yuǎn)孤立。11. “我想您念我的作文的時(shí)候是不是可以不念我的名字” 一方面表明說(shuō) 話語(yǔ)氣的斷斷續(xù)續(xù)，“我”內(nèi)心的猶豫和忐忑；另一方面又怕老師會(huì)生氣，識(shí)破白己的“鬼 主意”追問(wèn)下去，進(jìn)而會(huì)訓(xùn)斥同學(xué)弄巧成拙使自己更加孤立。這四個(gè)省略號(hào)就表現(xiàn)出了“我” 當(dāng)時(shí)復(fù)雜的內(nèi)心世界。12. 記得上初三的I二學(xué)期在

27、父母的督促下我倍加努力，成績(jī)?nèi)〉煤艽筮M(jìn)步，一下考了全班第 一，結(jié)果老師在全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)了我，于是不知怎么了同學(xué)們都開(kāi)始疏遠(yuǎn)我。不過(guò)我并不 把它當(dāng)回事，繼續(xù)保持自己踏實(shí)的的態(tài)度，主動(dòng)和同學(xué)們交往，對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)上的問(wèn)題熱心講 解毫無(wú)保留，以真心博得同學(xué)們的認(rèn)可，漸漸隔閡就消除了。（09湖南邵陽(yáng)）草鞋人和皮鞋人（2005年）一場(chǎng)雨下來(lái)，灰塵被沖得無(wú)影無(wú)蹤，彎陡的山道間盡是些裸露的石子。雨后山間的空氣格外清晰，偶爾幾聲?shū)B(niǎo)兒鳴叫，讓人好不愜意。彎陡的羊腸道上，兩雙腳在丈量：草鞋在前，皮鞋在后。草鞋被磨得薄薄的，后足有些 破損，皮鞋卻是黑黑的，不時(shí)發(fā)出屢屢光亮。這條路上，這兩雙腳曾有無(wú)數(shù)次同行，先是草鞋送

28、布鞋，后是草鞋送球鞋，再后來(lái)便是 草鞋送皮鞋，能長(zhǎng)年累月穿上發(fā)光的皮鞋，這意味著皮鞋已把這條道的源頭變成了他遙遠(yuǎn)的 故鄉(xiāng)。皮鞋人間或回來(lái)一次，也是一兩年才有的事。六十多度的斜山道上，草鞋邁得和皮鞋一樣艱難。兩只提包和兩條蛇皮袋所構(gòu)成的''吱 嘎”擔(dān)子，將背如蝸牛的草鞋人壓得腰彎氣喘。“爸爸，我來(lái)挑吧！ ”后面的皮鞋人喘著粗氣說(shuō)道?！拔翼?shù)米??！辈菪撕沽鳚M面的說(shuō)。一張蝸牛背，馱著一副“吱嘎”作響的擔(dān)子往上 爬?！鞍取?，擔(dān)子變成了四個(gè)包，順道滾到皮鞋邊。草鞋人跌到了山間雜草中?！鞍郑趺戳?？怎么了！ ”皮鞋飛奔過(guò)來(lái)，草鞋卻很快立在山道上，只是鞋上染了一道 血跡?？床菪怂坪鹾軜?lè)觀

29、，話中帶笑?！皠偛攀遣菪藪炝藰?shù)根跌的，沒(méi)事，我還能走一程?！辈菪藞?zhí)意不讓?！皞ヂ?tīng)話么？ ”草鞋人已是第三次這么向了。話剛出口，草鞋人便意識(shí)到自己在傻問(wèn)。 然而沒(méi)辦法，草鞋人知道：只有這樣，才不覺(jué)得壓力下的艱辛?！昂苈?tīng)話，他常常念著你呢！”皮鞋人覺(jué)得前面的兩次答話可能都不中老父之意，因此 這次增添了后半句。在“吱嘎吱嘎，的重壓聲中，草鞋人問(wèn)了很多城里的事，并在做人做官問(wèn)題上千囑萬(wàn)咐, 皮鞋人回答得滿頭大汗?！鞍?，我來(lái)挑吧，你已挑了一個(gè)多鐘頭了疽'皮鞋人雙手搶擔(dān)，請(qǐng)求說(shuō)?！跋铝诉@道坡， 再走三里路，就是馬家溪的楓亭口，到那你再挑吧！”草鞋人移動(dòng)著帶血的草鞋，招出一串 話。到了楓亭口，

30、草鞋人果然將擔(dān)子交到皮鞋人肩上去了，自己在后面拼命擦汗，然后作悠 閑狀。皮鞋草鞋在馬家溪鎮(zhèn)上的街道移動(dòng)著。馬家溪的村民們給了草鞋人很高的評(píng)價(jià)，養(yǎng)了個(gè)好兒，城里能作官，鄉(xiāng)里能挑擔(dān)，是個(gè) 孝子。草鞋人很快慰，從皮鞋人衣袋里掏出翻蓋煙不停地丟給眾人。走到不到一華里的馬家溪路段，又是一段漫長(zhǎng)的山間無(wú)人道，草鞋人從皮鞋人肩上奪過(guò) 擔(dān)，駝腰前進(jìn)。望若前面草鞋人的背影皮鞋人在后面流淚。23. 本文的“草鞋人"是指, “皮鞋人”是指。在人稱上本文是采用第人稱來(lái)寫(xiě)的。（3分）24. 開(kāi)頭一段的自然景物描寫(xiě)在文中起了什么作用？ （2分）答：。25. 第四段是插敘，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字概括本段段意。（2分）答：

31、.26. 讀罷本文，聯(lián)系到你的父母，你一定會(huì)有與皮鞋人同樣的感受，請(qǐng)你寫(xiě)幾句出自內(nèi) 心的話，感謝父母的養(yǎng)育之恩。（4分）答：【參考答案】23. 父親兒子三24. 烘托走路的艱難25. 從鞋的變化寫(xiě)出了生活的變化之大26可憐天下父母心。父母總希望自己的兒女生活好，有出息.我們一定要發(fā)奮努力, 不辜負(fù)父母的養(yǎng)育之恩（2005年湖南邵陽(yáng)中考試題）獨(dú)樹(shù)（2020年） 常常想起紅旗路盡頭的那棵香樟樹(shù)，獨(dú)立于青龍橋頭的那棵古樹(shù)。 我在這棵古樹(shù)的城市求學(xué)，工作，離開(kāi)，回來(lái)，再離開(kāi)，一晃就是二十多年。每次回 去，我都忍不住去看看它，就像探訪一個(gè)從未忘卻的老朋友。作為一棵樹(shù)，我認(rèn)為它應(yīng)該是 幸運(yùn)的。經(jīng)歷了那些久

32、遠(yuǎn)的年代，很多沉淀了歲月的古物幾乎蕩然無(wú)存。唯有它，洗盡鉛華， 歷經(jīng)淪桑存活了下來(lái)，如今依然蔥蘢茂盛。而我，己是一身紅塵，兩鬢斑霜。 紅旗路之末，東風(fēng)路之始，一橋相連，熙來(lái)攘往。這棵香樟樹(shù)佇立于橋頭，"十”字 路中，站成了這座占城最繁華路段的一道奇異風(fēng)景，成為邵水之濱的中心地標(biāo)。多少年來(lái)， 無(wú)以數(shù)計(jì)的行人，南來(lái)北往的車(chē)輛如過(guò)江之鯽，在它身邊自然分流。有時(shí)道路變得并不順暢, 卻從來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)交通事故。哪怕有-起，它早己陷入斧斫之厄運(yùn)。我想，它定是一棵神奇 靈性的樹(shù)，有一雙能指揮交通的慧眼。也許正是它橫亙路中，提醒那些上快車(chē)道的車(chē)主有所 遲疑，便放慢腳步，彼此禮讓。駐足看看橋頭的風(fēng)景，內(nèi)

33、心更加從客淡定。 其實(shí)，它就是一棵其貌不揚(yáng)的香樟樹(shù)，與其它林蔭樹(shù)相比，并不龐大。它的身軀大約 只有兩三米高，根部占地不過(guò)四五平米，枝干的上部有三個(gè)分權(quán)。其中兩杈較細(xì)，唯有伸向 青龍橋面的那杈顯得威武，枝枝相通，葉葉相蓋，形成一個(gè)碩大的圓穹。它以綠意盎然了季 節(jié)，以青翠劃破了迷蒙，以搖曳驚醒了恍惚，讓靠近它的人神清氣爽，怡然寧?kù)o。一切自適 其位，自取其道，自安無(wú)恙。多少喧囂熱鬧從它眼皮底下流走，多少功名利祿在它身邊悄 然消逝，多少霓虹燈火在它頭頂盛開(kāi)湮沒(méi)，多少喜怒哀樂(lè)在它心里淡然消融。在繁華里堅(jiān)守 內(nèi)心，在喧鬧里選擇靜默，在輝煌里接納尋常，在孤獨(dú)里錘煉品質(zhì)。頭頂天空，有蓬勃的希 望；根扎大地，有

34、蕨蕤的節(jié)操。不憂一時(shí)之失，不喜一時(shí)之得，不揚(yáng)一時(shí)之快，不悲一時(shí)之 傷?？吹脩T云卷云舒，扛得住暴風(fēng)驟雨，耐得住蜚語(yǔ)流言，經(jīng)得起苦雨秋霜。一樹(shù)之獨(dú)，亦 如古代隱士，修身累德，自律不息。 我為何有如此感悟？這都是歲月風(fēng)雨的饋贈(zèng)。那時(shí)我只知道這是一棵樹(shù)，和家鄉(xiāng)山頭 的松樹(shù)、柏樹(shù)有著不同類(lèi)的氣度。在貧瘠逼仄的有限地域，它都能艱難扎根，努力活出-棵 樹(shù)應(yīng)有的姿態(tài)，以綠意向天空行禮，向行人致意。我以為這是作為樹(shù)理應(yīng)完成的使命，必須 經(jīng)歷的路程。 再回來(lái)時(shí)，我在它的圍盤(pán)上坐了很久，聽(tīng)清風(fēng)拔動(dòng)枝葉的細(xì)碎聲響，聞月色送來(lái)的淡 淡幽香此時(shí)，我才明白它何止是一棵樹(shù)，一棵道旁的林蔭樹(shù)，它其實(shí)就是我惺惺相惜的 摯友，是我

35、人生的明燈。前行的路上，從此，我不再孤單.18. 聯(lián)系全文，簡(jiǎn)要分析標(biāo)題中的“獨(dú)”有什么含義？（1分）19. 本文主要運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法，在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？（2分）20. 請(qǐng)從修辭的角度賞析第段中劃線的句子。（2分）這棵香樟樹(shù)佇立于橋頭，“十”字路中，站成了這座古城最繁華路段的一道奇異風(fēng)景， 成為邵水之濱的中心地標(biāo)。21. 理解文意，說(shuō)說(shuō)“我”從香樟樹(shù)身上獲得哪些感悟?表達(dá)了 “我”怎樣的思想感情？（3 分）【參考答案】【分析】本文運(yùn)用借物抒情的手法，以對(duì)香棕樹(shù)的感受為線索，由樹(shù)引發(fā)思考，感悟到 香樟樹(shù)具有的精神品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)香樟樹(shù)的喜愛(ài)、敬仰、留戀之情?！窘獯稹浚?）本題考查標(biāo)題的含義

36、。此題既要理解其表面含義，乂要結(jié)合文章主旨分 析其深層含義。由“獨(dú)立于青龍橋頭的那棵古樹(shù)”可知，“獨(dú)”指香樟樹(shù)單獨(dú)地生長(zhǎng)在橋頭。 由“一樹(shù)之獨(dú)，亦如古代隱士，修身累德，自律不息”可見(jiàn)，“獨(dú)”在深層含義上，指的是 作者從香樟樹(shù)身上感受到的修身累德、自律不息的獨(dú)特品質(zhì)。（2）本題考查寫(xiě)作手法和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。本文由獨(dú)立于橋頭的香樟樹(shù)引發(fā)思考，感悟到香 樟樹(shù)具有的精神品質(zhì)。這是借物抒情（或托物言志）的寫(xiě)作手法。結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，通常從照 應(yīng)、線索等角度考慮。“常常想起紅旗路盡頭的那棵香樟樹(shù)，獨(dú)立于青龍橋頭的那棵古樹(shù)”， 本文開(kāi)篇點(diǎn)題。“再回來(lái)時(shí)，我在它的圍盤(pán)上坐了很久，聽(tīng)清風(fēng)拔動(dòng)枝葉的細(xì)碎聲響，聞月 色送來(lái)的

37、淡淡幽香”，與開(kāi)頭和標(biāo)題形成呼應(yīng)?？蓳?jù)此從照應(yīng)方面回答其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（3）本題考查語(yǔ)句賞析能力。此題要求從修辭角度著手?！斑@棵香樟樹(shù)佇立于橋頭， '十'字路中，站成了這座古城最繁華路段的一道奇異風(fēng)景"，將香梯樹(shù)人格化，是擬人手法，具有生動(dòng)形象的表達(dá)效果。內(nèi)容上，寫(xiě)出了香樟樹(shù)成為古城的奇異風(fēng)景、中心地標(biāo)，流 露著作者對(duì)香樟樹(shù)的喜愛(ài)、敬仰之情。（4）本題考查對(duì)文章主旨的掌握和作者情感體會(huì)。第一問(wèn)，可提取文中關(guān)鍵語(yǔ)句作答。 由第段“在繁華里堅(jiān)守內(nèi)心，在喧鬧里選擇靜默，在輝煌里接納尋常，在孤獨(dú)里錘煉品質(zhì)。 頭頂天空，有蓬勃的希望；根扎大地，有蕨蕤的節(jié)操。不憂-時(shí)之失，不喜一時(shí)之

38、得，不揚(yáng) 一時(shí)之快，不悲一時(shí)之傷?？吹脩T云卷云舒，扛得住暴風(fēng)驟雨，耐得住蜚語(yǔ)流言，經(jīng)得起苦 雨秋霜。一樹(shù)之獨(dú)，亦如古代隱士，修身累德，自律不息”、第段“我為何有如此感悟？ 這都是歲月風(fēng)雨的饋贈(zèng)” “在貧瘠逼仄的有限地域，它都能艱難扎根，努力活出一棵樹(shù)應(yīng)有 的姿態(tài)，以綠意向天空行禮，向行人致意。我以為這是作為樹(shù)理應(yīng)完成的使命，必須經(jīng)歷的 路程”等語(yǔ)句可概括作答。第二問(wèn)，由最后一段“它其實(shí)就是我惺惺相惜的摯友，是我人生 的明燈。前行的路上，從此，我不再孤單”可見(jiàn)，文章表達(dá)了作者對(duì)香樟樹(shù)的喜愛(ài)、敬仰、 留戀之情。答案：（1）“獨(dú)”的含義：?jiǎn)为?dú)，獨(dú)特。（2）借物抒情或托物言志；開(kāi)篇點(diǎn)題、首尾點(diǎn)題、首尾

39、呼應(yīng)。（3）運(yùn)用了擬人的修辭，“站”將香棉樹(shù)人格化，寫(xiě)出了香椅樹(shù)香樟樹(shù)成為古城的奇 異風(fēng)景、中心地標(biāo)，表達(dá)了作者對(duì)香樟樹(shù)的喜愛(ài)、敬仰之情。（4）“我”從香樟樹(shù)身上獲得的感悟：生命中的一切“都是歲月風(fēng)雨的饋贈(zèng)”。 在有限的地域，艱難扎根，努力活出一棵樹(shù)應(yīng)有的姿態(tài)，以綠意向天空行禮，向行人致意。 我以為這是作為樹(shù)（人）理應(yīng)完成的使命，必須經(jīng)歷的路程。學(xué)習(xí)獨(dú)樹(shù)，修身累德，自 律不息。不憂一時(shí)之失，不喜一時(shí)之得，不揚(yáng)一時(shí)之快，不悲一時(shí)之傷?？吹脩T云卷云 舒，扛得住暴風(fēng)驟雨，經(jīng)得起蜚語(yǔ)流言，耐得住苦雨秋霜。為人類(lèi)提供綠蔭。（人類(lèi)也應(yīng) 盡己所能奉獻(xiàn)自己。）本文表達(dá)了作者對(duì)香樟樹(shù)的喜愛(ài)、敬仰、留戀之情；或以

40、它的精神為力量，以它作為摯 友的深厚情感?！军c(diǎn)評(píng)】表現(xiàn)手法包括象征、對(duì)比、烘托、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、 聯(lián)想、抑揚(yáng)結(jié)合、巧用修辭、詳略得當(dāng)、敘議結(jié)合、正側(cè)相映、引經(jīng)據(jù)典、巧譬善喻、逆向 求異、正反對(duì)比、類(lèi)比推理、首尾照應(yīng)等。（2020湖南邵陽(yáng)）奶奶的第一次合影（2018年） 奶奶一生有兩個(gè)忌諱：照相，過(guò)生日。她認(rèn)為照相會(huì)吸走人的精氣，過(guò)一次生日就會(huì) 折壽半年。她將這一理念堅(jiān)持了一輩子，于是，我們做晚輩的，都盡量順著她，不為她慶生, 也不為她照相。盡管我曾偷拍過(guò)她幾次，但終因怕她知道了不悅，也直沒(méi)讓她看。她低調(diào) 對(duì)待生命，不想在這個(gè)世界上留下她的任何印記。 奶奶很上相。她坐在屋

41、檐下剝玉米，銀白色的頭發(fā)貼在腦后，身材瘦削，穿著一件灰 藍(lán)色的長(zhǎng)對(duì)襟衣，那模樣本身就是一幅水墨畫(huà)。我一直想給她拍張彩照，等她百年之后使用， 畢竟，她已年過(guò)九十了。但她從不配合，我的想法一直未能實(shí)行。 年過(guò)九十的人幾乎是風(fēng)里的一盞燈。 入秋的那場(chǎng)雨下過(guò)，天氣呼啦一下就涼了。奶奶的老毛病氣管炎犯得很準(zhǔn)時(shí)，年年秋后。 奶奶盡量壓低喘息，但咳嗽聲還是傳了過(guò)來(lái)，一陣陣的，將她的身了壓得越來(lái)越低，讓她 的腳步更加蹣跚。 門(mén)外的那棵油桐樹(shù)葉黃了，秋雨過(guò)后，“啪啪”地往地上落?！叭~落歸根了！”奶奶嘴 里嘀咕一聲，縮了縮身子，彎著腰回屋里了。奶奶怕風(fēng)吹，就待在黑洞洞的屋子里不出來(lái)， 有時(shí)，看半天沒(méi)動(dòng)靜，喊她幾聲

42、，她才應(yīng)一聲。 轉(zhuǎn)眼冬天來(lái)了。父親打來(lái)電話，聲音大得可怕，簡(jiǎn)直是吼，說(shuō)：“老房門(mén)前被畫(huà)了白 線，有高速公路要從門(mén)口過(guò)，這叫人咋活呀？” 這是很多農(nóng)民當(dāng)下面臨的一個(gè)難題，誰(shuí)也沒(méi)辦法。我還一直為我們家地處偏僻地帶， 不會(huì)被現(xiàn)代化設(shè)施騷擾而得意呢，沒(méi)想到還是沒(méi)躲過(guò)拆遷這一劫，想者想著，頭就大了，跟 老板請(qǐng)了假，回去看看。 院子里依然靜悄悄的，只是房階卜三米以外的地方醒目地畫(huà)了一條白線。那棵高高挺 立的油桐樹(shù)首當(dāng)其沖，白線就畫(huà)在它的根部。 那條白線就像道符，在太陽(yáng)的光里顯得陰森而恐怖。耳后,_陣急促的喘息聲傳來(lái), 回頭看，是奶奶。 奶奶今天顯得很精神，她將頭發(fā)梳得光溜溜的，走出她“宅”了許久的屋了，微

43、笑地 看著我說(shuō)：“二丫，你知道不，咱家門(mén)前的這棵油桐樹(shù)是你爺爺蓋房時(shí)栽的，你爹才7歲時(shí), 你爺爺?shù)拍_走了，他走時(shí)樹(shù)才有碗口那么粗?！?。我只知道吃從樹(shù)上掉下來(lái)的油桐籽，卻從不知道這棵樹(shù)竟然有這么長(zhǎng)的歷史。它現(xiàn)在 粗得我一抱都摟不嚴(yán)。奶奶說(shuō)后，用手捋了捋頭發(fā)，又說(shuō)：“過(guò)不了幾天，這樹(shù)就要被砍了，咱們的老屋和 院墻肯定也保不住了。二丫，你給我照張相吧，我要和樹(shù)連同這老屋在一起，這么多年 了，也該到頭了?！蔽业难蹨I竟然“嘩”地落了下來(lái)，拿相機(jī)的手顫抖得厲害。奶奶端端地站在油桐樹(shù)下，望著我，臉上透出少有的光。透過(guò)被淚水模糊的眼，我看 了看鏡頭里的奶奶，使勁地?fù)?jù)了快門(mén)。奶奶看了看相機(jī)里的照片說(shuō)：“我不敢看

44、了，收起來(lái) 吧，也不知道你爺爺敢不敢看?！彼濐澪∥〉刈呋亓宋堇?。皿一年后，奶奶和那棵老油桐以及老屋永遠(yuǎn)地待在了一起。23. 根據(jù)第段內(nèi)容，用兩個(gè)詞語(yǔ)概括奶奶的性格特點(diǎn)。（2分）24. 小說(shuō)為什么以“奶奶的第一次合影”為題？ （2分）25. 小說(shuō)多處提到油桐樹(shù)，靖說(shuō)說(shuō)油桐樹(shù)在文中有哪些作用。（2分）26. 請(qǐng)從修辭角度賞析第段中劃線的句子o （2分） 那條白線就像一道符，在太陽(yáng)的光里顯得陰森而恐怖?！緟⒖即鸢浮?3. （1）迷信（2）固執(zhí)。（原文中的“低調(diào)”是不恰當(dāng)?shù)?，關(guān)鍵要從有關(guān)奶奶的 具體描述來(lái)概括。寫(xiě)出一個(gè)給1分）24. 設(shè)置懸念，“第一次”合影是什么情況，和誰(shuí)“合影”，這些懸念吸引讀者

45、讀下 去。“合影”二字點(diǎn)出貫穿全文的線索“照相”。“第一次合影”是全文的核心內(nèi)容, 揭示作品的主旨，表現(xiàn)奶奶對(duì)爺爺和過(guò)往生活的深切懷念、對(duì)家的熱愛(ài)。（寫(xiě)對(duì)1點(diǎn)給1 分，寫(xiě)對(duì)兩點(diǎn)以上給滿分）25. 小說(shuō)四次出現(xiàn)油桐樹(shù)，作用有以下幾點(diǎn)：貫穿主要情節(jié)，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展， 表現(xiàn)人物形象，升華作品主旨。（分析油桐樹(shù)的作用，關(guān)鍵是要把握住它是爺爺栽 下的樹(shù)，對(duì)奶奶來(lái)說(shuō)有特殊意義。分析“作用”時(shí)，需聯(lián)系文章內(nèi)容具體分析。寫(xiě)出一 點(diǎn)得1分，兩點(diǎn)或兩點(diǎn)以上得滿分。）26. 這里運(yùn)用比喻修辭手法，把那條白線比作一道“陰森恐怖的符”，表現(xiàn)“我” 面對(duì)拆遷驚慌、無(wú)奈的心態(tài)。也說(shuō)明拆遷給"我"的沖擊之大

46、，因?yàn)闋敔斣缘挠屯?shù)即 將消失，奶奶即將逝去。（判斷出修辭1分，賞析1分，賞析意思接近即可）（2018湖南邵陽(yáng)）賣(mài)傘姑娘（2017年） 有些想念是不需要理由的，就像時(shí)常躍入我心中的那個(gè)姑娘的身影。每當(dāng)纏綿的細(xì)雨 裹住這個(gè)城市的時(shí)候，這種思念就如同四處彌漫的細(xì)雨一樣，無(wú)邊無(wú)際。 那是一年前的一個(gè)雨夜。路燈在絲絲雨線織成的帷帳里睜著惺松的睡眼，灑下的光映 射在路面的積水上。在單位加班昏了頭的我下了樓，才知道這個(gè)城市的一切都貓進(jìn)了細(xì)雨的 懷抱里。我呆望這路燈罩里舒緩而降的雨絲，想起了遠(yuǎn)在十多公里之外的家，心一橫，推著 車(chē)子撞破了雨霧。 “先生，您需要一把傘嗎？ ”正準(zhǔn)備騎上車(chē)子的我，突然聽(tīng)到一個(gè)輕盈

47、、溫馨的聲音。 回過(guò)頭我才發(fā)現(xiàn)單位大門(mén)外的路燈下站著位姑娘，懷里抱著捆余。她有十六七歲的樣子, 穿著鵝黃色的薄毛衣和黑色的長(zhǎng)裙，背光站著，我看不清她的臉龐。 我的確是需要一把個(gè)呀！我停下來(lái)，仔細(xì)地把她懷抱中的十幾把雨傘挑了一遍。我那 時(shí)世俗地想：街頭小販的東西十有八九是假冒偽劣，既然急需，那就買(mǎi)吧，但挑挑揀揀的事 兒是不能掉以輕心的。 那姑娘極有耐心地把我打開(kāi)包裝的雨傘又一一裝上。她蹲卜來(lái)時(shí)，一頭長(zhǎng)發(fā)幾乎垂到 地上，發(fā)梢上一縷縷地淌看雨水。 “姑娘，你賣(mài)的是雨傘，為什么不自己用一把？看你，小心淋病了?！蔽易焐线@么說(shuō), 手里卻沒(méi)有停下挑揀的動(dòng)作。 “一用就賣(mài)不出去了，這是我這學(xué)期的生活費(fèi)”姑娘說(shuō)

48、了半截，止住了話頭。我 才明白，眼前的這個(gè)小販?zhǔn)莻€(gè)學(xué)生。我想接著問(wèn)她其他的情況，但她再不肯說(shuō)一句話了，只 是細(xì)心地拾掇著被我弄亂的雨傘。 事情就這么簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單得如同到集貿(mào)市場(chǎng)那樣。我剛走到半路時(shí)，原本溫柔細(xì)膩的雨 幺幺變成了瓢潑狂暴的大雨。因而，那把雨傘便顯得尤為體貼、尤為及時(shí) 隔了兩天，我無(wú)意中翻閱晚報(bào)時(shí)，在一版右下角看到了一幅圖片報(bào)道。雖然那晚我沒(méi) 有看到賣(mài)傘姑娘的面孔，但我從衣著的款式、顏色和報(bào)道的內(nèi)容上立即斷定，她就是我遇見(jiàn) 的那個(gè)賣(mài)雨傘的姑娘。圖片報(bào)道簡(jiǎn)練得只有兒句說(shuō)明：“這位貧困大學(xué)生昨晚在勤工儉學(xué)賣(mài) 雨傘時(shí)，挺著感冒了好幾天的病體，因冒雨等待一位付款時(shí)掏掉了四百多元錢(qián)的顧客，而昏

49、 倒在街頭”那個(gè)因付款而掏丟了四百多元錢(qián)的人不是我。如果是我，那么我對(duì)她的掛念 也還有充分的理由。 又是一個(gè)下雨天。我獨(dú)自走在行色匆匆的人流里，又想起了那個(gè)賣(mài)雨傘的姑娘。初春 的雨水還有幾絲涼意，我沒(méi)有打傘，潛意識(shí)里有一種希翼：那個(gè)穿著鵝黃毛衣、黑色長(zhǎng)裙、 看不清面龐的姑娘會(huì)不會(huì)突然出現(xiàn)在我的面前？“先生，你需要一把傘嗎？ ”我真想再次聽(tīng)到那句輕盈溫馨的問(wèn)話。我沒(méi)有雨傘，但我總覺(jué)得頭頂有一把粉紅色的雨余，伴我在每一個(gè)雨天里24. 閱讀全文，清你說(shuō)說(shuō)賣(mài)傘姑娘有哪些性格特點(diǎn)。（2分）答：25. 第段寫(xiě)道：“我剛走到半路時(shí)，原本溫柔細(xì)膩的雨絲變成了瓢潑狂暴的大雨。” 這句話在文中有什么作用？ （2分

50、）答：26. 下列句子煉詞準(zhǔn)確，富有表現(xiàn)力。請(qǐng)從詞語(yǔ)或修辭角度進(jìn)行賞析。（2分）每當(dāng)纏綿的細(xì)雨裹住這個(gè)城市的時(shí)候，這種思念就如同四處彌漫的細(xì)雨一樣，無(wú)邊無(wú)際。 答：27. “我沒(méi)有雨傘，但我總覺(jué)得頭頂有一把粉紅色的雨傘，伴我在每一個(gè)雨天里” 請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)文章最后一句話的理解。（2分）答：【參考答案】24. （2分）自尊自強(qiáng)自立、誠(chéng)實(shí)善良、溫柔耐心、心靈純潔美好，拾金不昧。（寫(xiě)出 其中任意兩點(diǎn)即可）25. （2分）溫柔細(xì)膩的雨絲變成瓢潑狂暴的大雨，讓我慶幸雨傘買(mǎi)得及時(shí)，免遭大雨 淋漓，同時(shí)也讓“我”感受到有雨余的溫暖、安全以及小姑娘的溫柔美好：瓢潑大雨也為下 文小姑娘在暴雨中等待失主做鋪墊；使文章

51、前后照應(yīng)；推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展（寫(xiě)出其中兩點(diǎn)， 意思相近即可）26. （2分）一個(gè)“裹”字，運(yùn)用了擬人手法，寫(xiě)出了雨的細(xì)膩纏綿；用比喻的修辭手 法，將無(wú)形的思念化作有形的雨，寫(xiě)出了 “我”對(duì)小姑娘強(qiáng)烈的思念之情。（任意選取一個(gè) 角度賞析，意思相近即可）27. （2分）小姑娘既弱小乂高大，既平凡又高貴，她心靈的純潔美好靚麗了自己也感 化了別人，更是美麗的這個(gè)世界。小姑娘的精神品質(zhì)讓我無(wú)比溫馨，伴我走過(guò)每一天。（意 思相近即可）（2017湖南邵陽(yáng)）教你生?。?016年）畢淑敏 兒子比我高了。 一天，我看他打篇，就習(xí)慣地摸摸他的頭。他猛地一偏腦袋，表示不喜歡被愛(ài)撫，但 我己在這一瞬間的觸摸中，知道他在發(fā)

52、燒。 “你病了?！蔽艺f(shuō)?！班蓿@感覺(jué)就是病了？我還以為我是睡覺(jué)少了呢。媽媽，我該 吃點(diǎn)什么藥？”他問(wèn)。孩子向很少患病，居然連得病的滋味都忘了。我剛想到家里專儲(chǔ)藥 品的柜里找體溫表，突然怔住。因?yàn)槲耶?dāng)過(guò)許多年的醫(yī)生，孩子有病，一般都是自己在家就 治了。他幾乎沒(méi)有去過(guò)醫(yī)院。 “你都這么大了，你得學(xué)會(huì)生病?！蔽艺f(shuō)?！吧∵€得學(xué)嗎?我這不是己經(jīng)病了嗎？” 他大吃一驚。"我的意思是你必須學(xué)會(huì)生病以后怎么辦?！?“我早就知道生病以后該怎么辦。找你。”他成竹在胸?！凹偃缥也辉谀兀俊薄澳俏揖痛螂娫捳夷?。” “假如你終 于找不到我呢？”“那我就就找我爸?！?也許這樣逼問(wèn)一個(gè)生病的孩子是種殘忍。但我知道

53、總有-天他必須獨(dú)立面對(duì)疾病。 既然我是母親，就應(yīng)該及早教會(huì)他生病。 “假如你最終也找不到你爸呢？”“那我就我就忍著?！眱鹤诱f(shuō)。“有些病是不 能忍的，早一分鐘是一分鐘。得了病以后最應(yīng)該做的事是上醫(yī)院。” “媽媽，你的意思是讓 我今天獨(dú)自去醫(yī)院看病？”他說(shuō)。雖然在病中，孩子依然聰明。"正是。”我咬著牙說(shuō)，生 怕自己會(huì)改變主意?！澳呛冒伞彼鲋X門(mén)說(shuō)，不知是虛弱還是思考。“你到外面去打 的，然后到x x醫(yī)院。先掛號(hào)，記住，要買(mǎi)一個(gè)本”我說(shuō)?！笆裁幢荆俊彼唤?。 “就是病歷本。然后到內(nèi)科，先到分號(hào)臺(tái)，護(hù)士讓你到幾號(hào)診室你就到幾號(hào)，坐在門(mén) 口等。查體溫的時(shí)候不要把人家的體溫表打碎。叫你化驗(yàn)時(shí)就

54、到化驗(yàn)室去，要先劃價(jià)，后交 費(fèi)。等化驗(yàn)結(jié)果的時(shí)候，要豎起耳朵，不要叫到了你的名字沒(méi)聽(tīng)清”我喋喋不休地指教 著。 “媽媽，你不要說(shuō)了?！眱鹤由硢≈ぷ诱f(shuō)。我的心立刻軟了。是啊，孩子畢竟是孩 子，而且是病中的孩子。我拉起他滾燙的手說(shuō)：“媽媽這就領(lǐng)你上醫(yī)院?！?他掙開(kāi)來(lái)，說(shuō)：“我不是那個(gè)意思。我是說(shuō)我要去找一支筆，把你說(shuō)的這個(gè)過(guò)程記下 來(lái)，我好照著辦?！?兒子搖搖晃晃地走了。從他剛出門(mén)的那一分鐘起，我就開(kāi)始后悔。我想我一定是世上 最狠心的母親，在孩子有病的時(shí)候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。我就是想鍛煉他，也 該領(lǐng)著他一道去，一路上指指點(diǎn)點(diǎn)，讓他先有個(gè)印象，以后再按圖索驥。雖說(shuō)很可能留不下 記憶的痕

55、跡，但來(lái)日方長(zhǎng)，又何必在意這病中的分分秒秒。（11）時(shí)間艱澀地流動(dòng)著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，兒子還沒(méi)有 同來(lái)。我雖然知道醫(yī)院是一個(gè)緩慢的地方，心還是疼痛地收縮成一團(tuán)。雖然我?guī)缀蹩梢院翢o(wú) 疑義地判定兒子患的只是普通的感冒，如果尋找什么適宜做看病鍛煉的病種，這是最好的選 擇，但我還是深深地譴責(zé)自己。假如事情重來(lái)一遍，我再 也不會(huì)教他獨(dú)自去看病。萬(wàn) 一他以后遇到獨(dú)自生病的時(shí)候，一切再說(shuō)吧。我只要這一刻他在我身邊?。?3）終于，走廊上響起了熟悉的腳步聲，只是較平日有些拖沓。我開(kāi)了門(mén)，他倚在門(mén)上。（M） “我己經(jīng)學(xué)會(huì)了看病.打了退燒針，現(xiàn)在我己經(jīng)好多了。這真是件挺麻煩的事。不過(guò)，

56、也沒(méi)有什么。”兒子驕傲地宣布，又補(bǔ)充說(shuō)，“你讓我記的那張紙條，有的地方順序不對(duì)。”（15）我看著他，勇氣又漸漸回到心里。我知道自己將要不斷地磨煉他，在這個(gè)過(guò)程中，也 磨煉自己。的孩子，不要埋怨我在你生病時(shí)的冷漠。總有一天，你要離我遠(yuǎn)去，獨(dú)自面對(duì)包括生 病在內(nèi)的許多苦難。我預(yù)先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖。它也許不那么準(zhǔn)確，但 聊勝于無(wú)。（有改動(dòng)）18. 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。（2分）答：19. 第段和第段分別運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？（2分）答：20. 結(jié)合文意，說(shuō)說(shuō)第（13）段加點(diǎn)詞“驕傲”的表達(dá)效果。（2分）答：21. 賞析第（11）段劃?rùn)M線的句子。（2分）答：【參考答案】【分析】本文講述了 位母親在孩子生命的情況下，作為曾經(jīng)是名醫(yī)生的她沒(méi)有給孩 子吃藥，“我”經(jīng)過(guò)一番激烈的心理斗爭(zhēng)后，狼下決心，而是通過(guò)給孩子講述上醫(yī)院的流程， 讓孩子學(xué)習(xí)獨(dú)自看病，以這種方式教會(huì)孩子如何面對(duì)困難。【解答】（1）此題考查的知識(shí)點(diǎn)是