2013-2017年度學年高二語文上學期第一次月考試題（含解析）（新人教版本 第267套）

1、陜西省西安市慶安中學2013-2014學年高二語文上學期第一次月考試題（含解析）新人教版從今天起，做一個幸福的人，閱讀，寫作，神游世界。從今天起，關(guān)心語言和文字，給每一道題每一個空格書寫一個珍貴的答案好，下面請微笑著開始這150分鐘的旅程吧！付出就有收獲！注意事項：1、滿分150分。時間150分鐘。考生作答時，將答案寫在答題卡上，在本試卷上答題無效。2答題前務(wù)必先將自己的姓名、考號填寫在答題卡上 3答題時使用05毫米黑色簽字筆或碳素筆書寫，字體工整、筆跡清楚。4請按照題號在各題的答題區(qū)域（黑色線框）內(nèi)作答，超出區(qū)域書寫的答案無效。5保持卡面清潔，不折疊、不破損。第I卷（客觀題）一、基礎(chǔ)知識考查

2、(1-11題，每題2分,共22分)1、下列加點字的注音，全都正確的一項是 （ ）A稔知（rn） 央浼（min） 矯首（jio） 坳堂（ào） B寒砧(zhn) 尺牘(dú) 星宿（xiù） 逸興遄飛(tuán)C莞（wn）爾 睇眄（min） 燜（mèn）菜 竹篁（huáng）D迤邐(y) 赍發(fā)(j) 儺送(nuó) 晦（hu）朔2下列字形完全正確的一項是（ ）A酒饌 解腕辯護唉聲嘆氣 盛筵難再B接壤 邏輯轄制碎瓊亂玉 舸艦迷津C儼然 慷慨角隅腹猶果然 叨陪理對D蓬蒿 促狹 沾辱 萍水相逢 梓澤丘虛二者意思完全不同?？键c：識記

3、并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。3列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（ ）A登東皋以舒嘯 問征夫以前路B胡為乎遑遑欲何之 之二蟲又何知？C既自以心為形役 有鳥焉，其名為鵬D門雖設(shè)而長關(guān) 舉世譽之而不加勸4下列句中“盡”字意思不同的一項（    ）（2分）A賓主盡東南之美。     盡是他鄉(xiāng)之客。B其有敢不盡力者乎。   則智者盡其謀。C潦水盡而寒潭清。     興盡悲來，識盈虛之有數(shù)。D聊乘化以歸盡。   

4、60;   食之不能盡其才。5、下列各項句子中，加點詞的意義與現(xiàn)代漢語全相同的一項是（）（2分）A于是悵然慷慨，深愧平生之志 既窈窕以尋壑B摶扶搖羊角而上者九萬里 悅親戚之情話，樂琴書以消憂C阮籍猖狂，豈效窮途之哭？ 千里逢迎，高朋滿座D景翳翳以將入，撫孤松而盤桓 奚惆悵而獨悲？考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。6下列句式分類正確的一項是（ ）童子何知？ 彼且奚適也 莫之夭閼者彼且惡乎待哉 農(nóng)人告余以春及 此小大之辯也訪風景于崇阿 既自以心為形役 胡為乎遑遑欲何之A/B/C/D/7、下列句子中，加點字的活用類型分類正確的一項是（）或棹孤舟四美具，二難并而

5、后乃今將圖南窮發(fā)之北園日涉以成趣騰蛟起鳳蓋其又深，則其至又加少矣襟三江而帶五湖雄州霧列，俊采星馳：竄梁鴻于海曲A BC D8、各詩句所涉及的傳統(tǒng)節(jié)日，依次對應(yīng)正確的一項是（ ）遙知兄弟登高處，便插茱萸少一人。 東風夜放花千樹，更吹落，星如雨。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。 柔情似水，佳期如夢，忍看鵲橋歸路。渚鬧漁歌響，風和角棕香。A重陽節(jié) 元宵節(jié) 春節(jié) 七夕節(jié) 端午節(jié) B春節(jié) 重陽節(jié) 元宵節(jié) 冬至 清明C重陽節(jié) 春節(jié) 元宵節(jié) 七夕節(jié) 冬至D元宵節(jié) 春節(jié) 端午節(jié) 重陽節(jié) 七夕節(jié)9、下列表述不正確的一句是（ ）A莊子是繼老子之后，戰(zhàn)國時期道家學派的代表人物。他以其代表作莊子闡發(fā)了道家思想的精髓，

6、發(fā)展了道家學說，使之成為對后世產(chǎn)生深遠影響的哲學流派。B陶淵明，名潛，字元亮，自號靖節(jié)先生，東晉著名詩人。著有桃花源記歸去來兮辭等優(yōu)美散文。其山水詩對后世影響極大。C王勃，字子安，初唐詩人，與楊炯、盧照鄰、駱賓王同以詩文齊名，稱為“初唐四杰”。其詩作多為五言律詩和絕句，名作有送杜少府之任蜀州等，滕王閣序被認為是“當垂不朽”的天才之作。D邊城以20世紀30年代川湘交界的邊城小鎮(zhèn)茶峒為背景，描繪了湘西邊地特有的風土人情；以撐渡老人的外孫女翠翠與船總兒子儺送的愛情為線索，展現(xiàn)了人性的善良和心靈的純凈。10、下列各句中，加點詞語使用不恰當?shù)囊痪涫牵?）A原遠華集團董事長賴昌星因走私石油、槍支等物品而受

7、到通緝，在逃亡加拿大12年之后終于被押解回國。知道此消息后，全國人民無不拍手稱快。B孫中山先生擔任中華民國交通部長，下車伊始，就籌劃著建立貫通全國的鐵路網(wǎng)，但是由于袁世凱的不支持，使得這套計劃胎死腹中。C邊城描寫了秀色可餐的湘西自然風光，古樸淳厚的民俗風情，這里的一切如夢一般寧靜美好。D由于發(fā)表網(wǎng)絡(luò)歌曲的門檻很低，網(wǎng)友原創(chuàng)的歌曲都可以傳到網(wǎng)絡(luò)上去，這也造成了網(wǎng)絡(luò)歌曲創(chuàng)作的魚目混珠。試題分析： 魚目混珠：拿魚眼睛冒充珍珠。比喻拿假的東西冒充真的東西。含貶義，11、下列句子中，沒有語病的一句是A今年的4月22日是第38個世界地球日，我國的宣傳主題是“善待地球從節(jié)約資源做起”。確定這樣一個主題，目的

8、是喚起人類愛護地球、保護家園的意識和行為。B課程標準規(guī)定，高中語文課程應(yīng)進一步提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有較強的語文應(yīng)用能力和一定的語文審美能力、探究能力。C有研究表明，熊膽并非不可替代的特效藥，沒有哪種病必須用熊膽治療，使用人工合成的熊去氧膽酸也同樣可以達到治愈好的效果。D某網(wǎng)站就居民關(guān)注的社會問題和收入分配、居民住房、社會治安等展開調(diào)查，結(jié)果顯示，“收入分配”以8248%的關(guān)注度高居榜首。二、古代文學閱讀及默寫(共38分)（一）閱讀下面的文言文，完成后面問題。（選擇題每題2分，翻譯題9分，共15分） “聶政刺韓王”者，聶政之所作也。政父為韓王治劍，過期不成，王殺之，時政未生。及壯，問其母

9、曰：“父何在？”母告之。政欲殺韓王，乃學涂入王宮，拔劍刺王，不得，逾城而出。去入太山，遇仙人，學鼓琴，漆身為厲，吞炭變其音。七年而琴成，欲入韓，道逢其妻，從買櫛，對妻而笑，妻對之泣下。政曰：“夫人何故泣？”妻曰：“吾夫聶政出游，七年不歸，吾嘗夢想思見之。君對妾笑，齒似政齒，故悲而泣?！闭唬骸疤煜氯她X，盡政若耳，胡為泣乎？”即別去，復入山中，仰天嘆曰：“嗟乎！變?nèi)菀茁?，欲為父報仇，而為妻所知，父仇當何時報復？”援石擊落其齒，留山中三年習操，持入韓國，人莫知政。政鼓琴闕下，觀者成行，馬牛止聽，以聞韓王。王召政而見之，使之彈琴，政即援琴而歌之。內(nèi)刀在琴中，政于是左手持衣，右手出刀，以刺韓王，殺之。

10、曰：“烏有使生不見其父，可得使乎？”政殺國君，知當及母，即自犁剝面皮，斷其形體，人莫能識。乃梟磔政形體市，懸金其側(cè)：“有知此人者，賜金千斤。”遂有一婦人往而哭曰：“嗟乎，為父報仇邪？”顧謂市人曰：“此所謂聶政也。為父報仇，知當及母，乃自犁剝面，何愛一女之身，而不揚吾子之名哉？”乃抱尸而哭，冤結(jié)陷塞，遂絕行脈而死。故曰：“聶政刺韓王?！?（ 蔡邕琴操）有嵇康者，嘗游天臺，忽聞谷中琴聲幽幽，尋聲覓去，至一茅舍，一清麗女子開門。神巫曰：“見先生愛琴，吾另有廣陵散相贈。此乃天籟之音，曲中丈夫也，不可輕傳。”康問：“何人所為？”對曰：“廣陵子是也。昔與聶政山中習琴，形同骨肉也?！笨祷腥淮笪颍д埳衽n之

11、，習至天明方散。 康畢生獨愛此曲，雖有達官貴人求教，概不相傳。及康將刑東市，三千太學生“請以為師”，終不得許?？敌糖八髑俣觥Ｐ鹛庯L停云滯，人鬼俱寂，唯工尺跳躍于琴盤，思緒滑動于指尖，情感流淌于五玄，天籟回蕩于蒼天，仙樂裊裊如行云流水，琴聲錚錚有鐵戈之聲，驚天地，泣鬼神，聽者無不動容。曲畢慨然長嘆：“袁孝尼嘗請學此散，吾靳固不與，廣陵散于今絕矣！”竟慷慨赴死。海內(nèi)之士，莫不痛之。 （晉 葛洪嵇中散孤館遇神有刪改 ）注：厲，通“癩”，癩瘡。【小題1】對下列句子中加點的詞的解釋，正確的一項是（ ）A道逢其妻，從買櫛 櫛：排列B內(nèi)刀在琴中 內(nèi)：里面C吾靳固不與 靳：吝惜D竟慷慨赴死 慷慨：嘆息【小

12、題2】下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是（ ）A故悲而泣 而征一國者 B此乃天籟之音 無傷也是乃仁術(shù)也C而為妻所知 為擊破沛公軍D以刺韓王 木欣欣以向榮【小題3】下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是（ ）A聶政刺韓王，共去韓國都城了三次，進入太山了二次，變?nèi)菀茁暎瘬酏X，犁剝面皮，歷盡艱辛坎坷，終于殺死了韓王，為父報了大仇。B聶政刺韓王前后，曾多次毀容，不想讓人認出來；韓國王宮也將聶政的頭和割裂的身體懸示在街市上，最終所有的人們都沒有辨認出他是誰。C嵇康在東市就義前所彈奏的廣陵散，既有著美妙動聽的藝術(shù)魅力，也有著反抗暴政之凜然大義。D蔡邕的聶政一文，讀來肅穆莊嚴，凜然之

13、氣油然而生；葛洪的嵇康一文，舒緩從容，但仍不失錚錚鐵戈之氣?！拘☆}4】把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（每句各3分，共9分）（1）學鼓琴，漆身為厲，吞炭變其音。七年而琴成。 （2）政殺國君，知當及母，即自犁剝面皮，斷其形體，人莫能識。 （3）背負青天，而莫之夭閼者，而后乃今將圖南。 前句中當“用來”講，在后句中相當于“而”，表修飾，不譯?？键c：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。（二）、名篇名句默寫16補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(每空1分，共12分)【小題1】_，風飄飄而吹衣?！拘☆}2】景翳翳以將入，_?！拘☆}3】善萬物之得時，_。【小題4】_，秋水共長天一色?！拘☆}5】漁舟唱晚，_

14、。【小題6】_，煙光凝而暮山紫?！拘☆}7】老當益壯，寧移白首之心；_，_（算一個空）【小題8】關(guān)山難越，誰悲失路之人？_，_（算一個空）【小題9】東隅已逝，_【小題10】_，知來者之可追?！拘☆}11】_，池魚思故淵?！拘☆}12】_，依依墟里煙。（三）、古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首唐詩，完成后面問題。和晉陵陸丞相早春游望杜審言獨有宦游人，偏驚物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。淑氣催黃鳥，晴光轉(zhuǎn)綠蘋。忽聞歌古調(diào)，歸思欲沾襟?！拘☆}1】分析詩中“催”、“轉(zhuǎn)”二字的妙處。（5分） 【小題2】第二三兩聯(lián)詩句對全詩有哪些作用？（6分） 是完整而有獨創(chuàng)的。起結(jié)固然別致，但是如果沒有中間兩聯(lián)獨特的情景描寫

15、，整首詩就不會如此豐滿、貫通而別有情趣，也不切題意。從這個意義上說，這首詩的精彩處，恰在中間二聯(lián)。考點：鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。三、現(xiàn)代文閱讀題（20分）閱讀下面的文字，完成后面問題午后的故事一聲尖嘯刺耳的叫罵聲在大街上響起，像平空炸起一顆響雷，撕破了大街的寧靜。當時是午后，陽光明亮亮的，沒有多少事要去做的人們?nèi)宄啥丫墼诖蠼謨膳再┐笊较麻e棋，街道上有流水一樣的行人。聽到這一聲叫罵，人們不約而同地伸長脖子睜圓眼睛朝叫罵的地方望去。只見一個壯漢手持一把鋒利的菜刀在大街上狂奔，他滿臉殺氣，一邊狂奔一邊叫罵。壯漢手中的菜刀在明亮亮的陽光下發(fā)出耀眼的光芒，像一道火繩燒

16、灼著人們的眼簾。大街的行人紛紛停下來，像被誰無聲指揮著似的一同往街道兩旁擠靠。街道兩旁的男男女女也都站起來，緊張地往更里面的地方擠靠。一時間街道兩旁形成兩堵人墻，人們都屏住呼吸茫然地看著大街上那個狂奔的壯漢。壯漢還在叫罵，狂奔。大街上空蕩蕩的，仿佛靜止的流水。在午后，整個大街上只有一個壯漢在狂奔，在叫罵?！罢咀?！放下你的刀！”突然，一聲炸雷在大街上炸響，震得兩旁的人墻悸動一下，人墻上的一雙雙眼睛齊刷刷地循聲望去。一個老人站立在大街中央像巍然挺立的一棵松，迎面攔住狂奔叫罵的壯漢。壯漢仿佛沒有聽見老人的喊聲，仍然揮舞著菜刀往前狂奔，他手中的菜刀閃著亮光猶如一條吐著毒信的長蛇?！罢咀?！放下你的刀！”

17、老人又大吼一聲，聲若洪鐘。壯漢這次聽到了，他一楞怔停下來，狐疑地瞅一眼老人。老人像挺立的一棵松攔住他的去路。但很快壯漢又兇相畢露，狂囂起來，他瘋狂地揮舞著手中的菜刀，像空中無數(shù)條毒蛇在吐信。“讓開！我要殺林三，不關(guān)你的事?！崩先藥h然不動，威嚴地吼道：“放下你的刀！”壯漢聲嘶力竭地叫道：“你讓開！不讓開我先殺了你再去殺林三。”老人說：“放下你的刀！我不會讓你走過去，除非我倒下。你聽著，要是死，我已經(jīng)死過三次了。小鬼子的子彈從我前胸穿過后背鉆出，我沒有死；紅衛(wèi)兵把我踹下高臺，昏迷了三天我沒有死；歹徒的刀從我胸前刺進去，鮮血淌了一地我還是沒有死。這三次我都沒有死，難道還怕再有一次嗎？”壯漢無望地說：

18、“不，你讓開。”老人說：“放下你的刀！我是一個失去兒子的父親，我不能再讓一個父親失去兒子。”聽到老人這句悲涼的話語，街道兩旁的人墻又一陣悸動，像一陣寒風貼著人墻刮過，人們的心都不住地顫抖著。人們都清楚地記得也是這樣一個午后，也是男男女女三五成堆聚在大街兩旁侃大山下閑棋，街道上行人如流水，三個歹徒在毆打一個年輕人，年輕人就是老人的兒子。當時沒有誰出來阻攔，大街上仿佛空無一人，老人的兒子被打倒在地，腸子流出一堆，一個鮮活的生活在午后明亮亮的陽光下，在眾目睽睽之下枯萎了。“放下你的刀！”老人又高聲吼道。壯漢無力地哀號一聲：“不”可是他拿菜刀的手抽搐起來，劇烈地抖動起來，“哐啷”一聲，菜刀落在地上，像

19、一條僵死的蛇。 壯漢捧著臉蹲下來，忽然放聲痛哭。老人依然站立著，午后的陽光明亮亮地照在老人身上，老人像巍然挺立的一棵松?！拘☆}1】小說的題目是“午后的故事”，文中多次寫到午后明亮亮的陽光，作用是什么？（每個要點不超過15個字）（4分）答： 【小題2】作品是怎樣從正面、側(cè)面表現(xiàn)老人的崇高品格的，請對描寫方式和人物性格做出簡要的說明。（6分）正面描寫： 側(cè)面描寫： 【小題3】文中三次以毒蛇為喻對菜刀進行對比性描寫，作用是什么？（4分）答： 【小題4】故事的結(jié)尾寫“壯漢捧著臉蹲下來，忽然放聲痛哭”，這一細節(jié)表現(xiàn)了壯漢怎樣的復雜心情？談?wù)勀愕睦斫?。（至少答三點，每個要點不超過15個字）（6分）答： 【

20、小題2】心結(jié)合起來。答案的前兩點由此可得出。另外，由故事情節(jié)來看，壯漢與林三也許有深仇大四、語言文字運用（共10分）23、每個人都擁有自己的“夢想”，時代背景、生活經(jīng)歷不同，夢想的內(nèi)容也因人而異。請在所給課文中任選兩篇,仿照橫線前的語句續(xù)寫兩句話，與原句構(gòu)成排比。（6分）曹操短歌行 陶淵明歸去來兮辭 杜甫 春望 辛棄疾永遇樂·京口北固亭懷古痛恨種族歧視的鐐銬和枷鎖，馬丁路德金的夢想是自由和正義，渴盼黑人和白人平等友好相處；_，_，_；_，_，_。24、為下列材料擬一個標題，不超過20字。（4分）本報訊（記者陳昌君）11月27日，全國中小學心理健康教育工作交流會在青白江召開。記者從會上獲悉，為推動中小學心理健康教育，成都將擬定中小學生幸福指數(shù)評價體系，同時還將打造心理健康教育數(shù)字化平臺。記者還從會上了解到，教育部將在年底前出臺減輕義務(wù)教育階段學生的負擔的意見。成都市教育局有關(guān)負責人告訴記者，“現(xiàn)在的中小學生非常累、非?？?，我們將搜集影響中小學生心理的各種量標，制定中小學生幸福指數(shù)評價體系，減少中小學生的厭學情緒?！保?011年