2016年甘肅省普通高中學業(yè)水平考試語文試卷

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上2016年甘肅省普通高中學業(yè)水平考試語文試題選擇題部分一、選擇題(本大題共16小題，每小題3分，共48分。每小題列出的四個備選項中，只有一個是符合要求的，不選、多選、錯選均不得分1.下列加點字讀音全正確的一項是 A. 遒勁（jìng） 污漬（zì） 絳蟲（tiáo） 三省吾身（xng）B. 拓片（tà） 吮吸（yn） 頎長（qí） 斷壁殘垣（yuán）C. 桑葚（shèn） 纖細（xin） 睥睨（pì） 苦心孤詣（yì）D. 蒙騙（mng） 湍流（tun） 綺麗（q） 載歌載舞（

2、zi）解析：選C。 A項，絳蟲to; B項，吮吸shn； D項，載歌載舞zài。2.下列句子中沒有錯別字的一項是 A. 舊城改造規(guī)劃融入海棉城市理念，有助于城市水資源短缺與內澇問題的解決。B. 楊師傅微微地喘息著，面頰臘黃，嘴唇蒼白干燥，唯有那深沉的眸子依然光亮。C. 這條消息的瀏覽量超過了7100人次，網友跟貼呼吁要理性愛國，摒棄狹隘心理。 D. 中國女排在高潮與低谷的顛簸中，意志堅定，不驕不躁，一次次帶給我們驚喜與感動。解析：選D A項，海綿; B項，臘黃; C項，跟帖。3.下列句子中加點的詞語運用不恰當的一項是 A. 作為洞察未來戰(zhàn)場的“千里眼”，量子雷達的出現(xiàn)掀起了各國變革雷

3、達技術的熱潮。B. 為消除過多強調死記硬背的積弊，歷史新教材在設計上更注重學生的思考與體驗。C. 展出的90幅圖片、32件實物，生動反映了子弟兵在抗洪救災中的中流砥柱的作用。D. 回顧丁俊暉的晉級之路，不難發(fā)現(xiàn)他的狀態(tài)與日俱增，這次奪冠的希望越來越大。解析：選D?！芭c日俱增”隨著時間一天天地增長。形容不斷增長。用作數量、程度的變化，此處不當。4. 下列句子沒有語病的一項是 A. 只有透過現(xiàn)象的迷霧，避免主觀臆斷，才能發(fā)現(xiàn)事物的本質和發(fā)展規(guī)律。B. 國家京劇院文武老生李陽鳴今年6月因病英年早逝的不幸消息令人惋惜。C. 從屈原、杜甫到魯迅、巴金，他們體現(xiàn)了我國傳統(tǒng)的愛國情懷讓人感佩不已。D. 站在

4、泰山山峰頂俯瞰大地，無不使人感嘆祖國河山的壯美和大自然的神工鬼力。解析：選A。 B項，搭配不當，“消息令人惋惜”；C項，“體現(xiàn)了愛國情懷讓人感佩不已”句式雜糅；D項，“無不使人”否定不當。5. 填入下面文段空白處的語句，最恰當的一項是 文學里若描寫山川的秀美，星月的光輝，那必是因它們曾給人的靈魂以力量；文學里若描寫華燈照夜的咖啡店，“為秋風所破的茅屋”，那必是因為人的靈魂曾為它們所騷擾；文學里若描寫人的“健飯”“囚首垢面”，那必是因為那些事有關于他的靈魂的歷史：總之，文學所要寫的，_A. 只是人的靈魂的小說，其余都是配角而已B. 只是人的靈魂的小說，其余都是背景而已C. 只是人的靈魂的的戲劇，

5、其余都是背景而已D. 只是人的靈魂的的戲劇，其余都是配角而已解析：選C 6. 對下面的一段文字的主要內容，概括最恰當的一項是 一項對國內109所大學5.51萬名畢業(yè)生求職意向的調查顯示，排名靠前的4個城市為杭州、昆明、合肥和成都，全是二線城市，而期望留在“北上廣深”等一線城市的人數占33.9%。二線城市由于環(huán)境比較舒適、生活節(jié)奏相對較慢、新興行業(yè)發(fā)展迅速等因素，受到大學生的青睞。另據相關統(tǒng)計，清華大學學生有意向到北京以外地區(qū)就業(yè)的人數已經連續(xù)3年超過50%，而在10年前，選擇原意留在北京工作的占80%左右。A. 大學生就業(yè)傾向于二線城市。 B. 二線城市就業(yè)優(yōu)勢日益呈現(xiàn)。C. 大學生就業(yè)逃離“

6、北上廣深” D. 清華大學學生多數愿離京就業(yè)。解析：選A 7. 對下面一段文字的出處，判斷正確的一項是 地方百里而可以王，王如施仁政於民，省刑罰，薄稅斂，深耕易耨；壯者以暇日修其孝悌忠信，入以事其父史，出以事其長上，可使制梃以撻秦楚之堅甲利兵矣！A. 論語 B. 孟子 C. 莊子 D.荀子解析：選B，選文內容與寡人之于國也相似。8. 下列句子的句式與其他三項不同的一項是A.恐年歲之不我與 B.悟言一室之內C.彼且奚適也 D.夫晉，何厭之有解析：選B。 ABC三項皆為賓語前置，B為省略句。9. 下列句子翻譯正確的一項是 （ ）A.怒而飛，其翼如垂天之云。 （大鵬）憤怒地起飛，它的翅膀像掛在天邊的

7、云彩。B.君子性非異也，善假于物也。 君子生下來沒有特異之處，只是善于借助外物罷了。C.至丹以荊卿為計，始速禍焉。等到燕太子丹把荊卿刺秦當做計策，才加快禍患的到來。D.此非曹孟德之困于周郎者乎？這不就是曹孟德被周瑜圍困的地方嗎？解析：選D10.對長亭送別（節(jié)選）的理解與分析，不恰當的一項是 （紅云）姐姐不曾吃早飯，飲一口兒湯水。（旦云）紅娘，甚么湯水咽得下！快活三將來的酒共食，嘗著似土和泥。假若便是土和泥，也有些土氣息，泥滋味。朝天子暖溶溶玉醅，白泠泠似水，多半是相思淚。眼面前茶飯怕不待要吃，恨塞滿愁腸胃?！拔伣翘撁夘^微利”，拆鴛鴦在兩下里。一個這壁，一個那壁，一遞一聲長吁氣。A.“云”意

8、思是道白，“旦”這里指正旦崔鶯鶯?！翱旎钊薄俺熳印笔乔泼.在長亭別筵上，美酒佳肴不如“土和泥”，反映了崔鶯鶯內心的痛苦和煎熬。C.“相思淚”化用范仲淹的名句，典雅蘊藉；“這壁”“那壁”等口語活潑自然。D. “蝸角虛名，蠅頭虛利”，表現(xiàn)了崔鶯鶯清高自傲，看不上“虛名”“微利”。解析：選D?！按搡L鶯清高自傲，看不上”說法不對。閱讀下面文言文，完成11-13題。予猶記周公之被逮，在丙寅三月之望。吾社之行為士先者，為之聲義，斂貲財以送其行，哭聲震動天地。緹騎按劍而前，問：“誰為哀者？”眾不能堪，抶而仆之。是時以大中丞撫吳者為魏之私人毛一鷺，公之逮所由使也；吳之民方痛心焉，于是乘其厲聲以呵，則

9、噪而相逐。中丞匿于溷藩以免。既而以吳民之亂請于朝，按誅五人，曰顏佩韋、楊念如、馬杰、沈揚、周文元，即今之傫然在墓者也。然五人之當刑也，意氣揚揚，呼中丞之名而詈之，談笑以死。斷頭置城上，顏色不少變。有賢士大夫發(fā)五十金，買五人之頭而函之，卒與尸合。故今之墓中全乎為五人也。（節(jié)選自五人墓碑記）11.下列句中加點詞語的解釋，不正確的一項是 A. 魏之私人毛一鷺 私人: 黨羽 B. 吳之民方痛心焉 痛心：心疼C. 意氣揚揚 意氣：神情D. 顏色不少變 顏色：臉色解析：選B。 “痛心”這里指“痛恨”。12.下列句中，“之”的意義和用法與例句相同的一項是 例句：予猶記周公之被逮A. 吾社之行為士先者 B.

10、為之聲義C. 然五人之當刑也 D. 呼中丞之名而詈之解析：選C。例句的“之”與C項都在主謂之間，取消句子獨立性。A與D結構助詞，的；B代詞，他。13.下列對選文內容的賞析，不正確的一項是 A.文中用飽含情感的筆觸敘述了以五人為代表的民眾與閹黨斗爭的經過。B.選文敘議結合，“敘”突出五人的英勇，“議”強調五人之死的意義。C.五人就義時的慷慨從容與毛一鷺躲在廁所逃命的丑態(tài)形成鮮明的對比。D.作者逐一寫出了五人名字，緊扣題目，表達了對五人“死于義”的崇敬。解析：選B?！斑x文敘議結合”說法不對。14. 對沁園春長沙上闋的理解與分析，恰當的一項是 獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。 看萬山紅遍，層林盡染；漫

11、江碧透，百舸爭流。 鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。 悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？A.首句“獨立”一詞突出了抒情主人公孤獨愁苦的形象。B.作者徜徉在橘子洲頭，陶醉于絢爛而有生機的湘江秋景。C.詩人用“遍”“盡”“透”等詞極寫秋色，渲染了宏闊氣象。D.“問蒼茫大地”表達了對黑暗落后的中國社會的批判。解析：選C。 閱讀下面選文，完成1516 題。何以說義氣便是克難精神呢？這里便應該先明白“義”字的界說與內涵。要明白義字的界說和內涵，先該明白得“義、利”之辨和“義、命”之辨。本來人的本性，全都是希望舍害趨利、舍失趨得、舍危趨安、舍死趨生的。但有時卻外面環(huán)境不許我們有利、有得、有安、有生，四面八

12、方、滿限滿身，所遭所遇，只有害、有失、有危、有死。這一種局面，正是我們之所謂難。最難的在于只見害不見利，只見失不見得，只見危不見安，只見死不見生，使人無可趨避無可抉擇。在此環(huán)境下，叫你轉身不得，無路可走。我們一旦過此環(huán)境，一切利害得失安危死生的計較與打算，全用不上，那時則只有另作計較，再不在利害得失安危死生的抉擇上用心，因為在這方面用心也全成白費，于是我們只有另辟一道起，另作別一種的打算，只問我對這事該不該如此做，卻再不去問如此做了是利是害是得是失是安是危是生是死。這該不該如此做，便是一個“義”的問題。我該如何做即如何做，至于做了是利是害是得是失是安是危是生是死，那是外面環(huán)境的力量，現(xiàn)在則此種

13、力量壓迫得太緊縮太嚴重了，使我無從努力，無可用心，則只有諉之于命，說這只是一種外在的“命”，根本容不到我去考慮，這里便是所謂義、命之辨。義只是盡其在我，只是反身內求，我究竟該如何做，至于做了后的外面影響，我只有置之不問，說這是命，非人力所預。列子書中曾有一篇題名“力命”。命是外在的，我一時奈他不得，力量在我的，我只問這番力該如何使便如何使。所以中國傳統(tǒng)教訓，特別看重“知命”。論語二十篇的最后一句，便說“不知命無以為君子”。君子知命，便可不愿外面一切利害得失安危死生，把一切打算，一切計較，擱置一旁，專問此事該不該，義不義，如此心歸一線，更沒有多打算，多計較，自然氣壯氣足，外面一切困難，也不覺是困

14、難了。困難的在于謀利而不得利，轉反得害：喜得而不易得，轉反易失；求安而不得安，轉反得危；貪生而不見生，轉反見死，那才是為難的局面。若我能把這一局面根本推在一邊，不去多理會，專一反身來問這刻的我究該如何，這便是所謂義命之辨，內外之辨。人能如此用心，自然只見有我不見有外面，只有我沒有外面，自然唯我所欲，更無困難可以阻擋，那外面盡多困難，也自然克服了。15.下列對文中“義、命之辨”的理解，最恰當的一項是 A.盡其在我，反身內求，至于外面影響，只有置之不問。B.轉身外求，再不在利害得失安危死生的選擇上用心。C.義無反顧，轉而不謀利而自得利，不惜死而自有生。D.外面環(huán)境的力量壓迫太重，使人無從努力，無可

15、用心。解析：選A。16. 下列詩句內容，不能體現(xiàn)文中“克難精神”的一項是 A.路曼曼其修遠兮，我將上下而求索。 （屈原離騷）B.風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復返。 （荊軻易水歌）C.力拔山兮力蓋世，時不利兮騅不逝。 （項羽垓下歌）D.或為出師表，鬼神泣壯烈。 （文天祥正氣歌）解析：選C。非選擇題部分二、填空題（本大題3分）17.根據語境，填寫名句。（每題1分，共3分。任選3題，如全選，則取前3題評分）（1）寡人之于國也中的“數罟不入污池，_”,意為不可濫捕濫伐，含有樸素的保護自然生態(tài)的意識。（2）蘇軾赤壁賦“寄蜉蝣于天地，_”,極言生命之短暫與渺小。（3）人們常用“珠圓玉潤”形容歌聲婉轉流暢，

16、白居易琵琶行里“_”一句，也用“珠”“玉”作喻表現(xiàn)琵琶彈奏的效果。（4）柳永雨霖鈴寒蟬凄切的名句“_、_”,描寫抒情主人公酒醒后的情景，令人回味無窮。 解析：（1）斧斤以時入山林 （2）渺滄海之一粟 （3）大珠小珠落玉盤 （4）楊柳岸，曉風殘月三、簡答題（本大題共2小題，第18題4分，第19題5分，共9分）閱讀下面選文，完成18-19題。甲“我有話要告訴你，小東西?！彼f，“貝爾曼先生今天去世了，他也得了肺炎，只病了兩天。頭天早上，看門人在樓下的房間里發(fā)現(xiàn)他痛苦得要命。他的鞋子和衣服都濕透了，冰涼冰涼的。他們想不出，在那種凄風苦雨的夜里，他究竟是到什么地方去了。后來，他們在那棵常春藤下找到了一

17、盞還燃著的燈籠，一把從別處挪來的梯子，還有幾支散落的畫筆，一塊調色板，上面和了黃色和綠色的顏料。”蘇艾沉默了一會兒，接著說，“看看墻上的最后一片葉子，它在風中不飄不動，你不覺得納悶嗎？那是貝爾曼先生的杰作那晚最后一片葉子掉落時，他畫在墻上的?！?（節(jié)選自歐·亨利最后的常春藤葉）乙“慢性饑餓，醫(yī)生這樣說的！你要曉得，他是這樣去做活的！他想把店鋪撐下去；但是除了自己以外，他不讓任何人碰他的靴子。他接了一份定貨后，要費好長時間去做它。顧客可不愿等待呀。結果，他失去了所有的顧客。他老坐在那里，只管做呀做呀我愿意代他說這句話在倫敦，沒有一個人可以做出比他更好的靴子！但是也得看看同業(yè)競爭呀！他從

18、不登廣告！他肯用最好的皮革，而且還要親自做。好啦，這就是他的下場。照他的想法，你對他能有什么指望呢？” “但是餓死” “這樣說，也許有點兒夸張但是我自己知道，他從早到晚坐在那里做靴子，一直做到最后的時刻。你知道，我往往在旁邊看著他。他從不讓自己有吃飯的時間；店里從來不存一個便士。所有的錢都用在房租和皮革上了。他怎么能活得這么久，我也莫名其妙。他經常斷炊。他是個怪人。但是他做了頂好的靴子。”“是的，”我說，“他做了頂好的靴子?！?（節(jié)選自高爾斯華綏品質）18.解釋下列詞語在文中的含義。（4分）（1）杰作：_（2）怪人：_解析：（1）貝爾曼所畫葉子可以亂真，成為瓊珊的精神支柱。這片葉子凝聚了貝爾曼的愛和生命，閃爍著人性的光輝。 （2）格斯拉癡迷于制鞋，行為古怪。格斯拉固守職業(yè)道德，與社會發(fā)展格格不入。19.兩篇選文均為小說的結尾，這樣安排情節(jié)對表現(xiàn)主人公有何作用？請做簡析。（5分）（1）甲文：_（2）乙文：_解析：（1）甲文：貝爾曼為了畫一片葉子付出了生命，這個情節(jié)既出乎意料，又在情理之中。使貝爾曼的形象得以反轉。他性情暴躁卻富有