語文教研組集體備課活動(dòng)記錄

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上初中語文集體備課記錄 時(shí)間2014.05.21地點(diǎn)小會(huì)議室參加人員七年級(jí)語文教研組成員備課內(nèi)容1、明確教學(xué)大綱對(duì)詩歌教學(xué)的要求及七年級(jí)詩歌類作品的考點(diǎn)。2、探討本學(xué)期詩歌教學(xué)的重點(diǎn)以及詩歌教學(xué)方法的采用。3、對(duì)詩兩首進(jìn)行教材分析。4、確定教學(xué)的重難點(diǎn)。5、對(duì)楊智紅老師的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行研討并修改成定稿。6、對(duì)疑難問題進(jìn)行分析。反思對(duì)詩歌教學(xué)大家看法很多，有共同的看法，也有保留意見，課的設(shè)計(jì)只是一種預(yù)設(shè)，真正的課堂教學(xué)還會(huì)出現(xiàn)很多問題。意見：應(yīng)在教學(xué)實(shí)踐中去探討課效果會(huì)更好。初中語文集體備課記錄 時(shí)間2014.5、14地點(diǎn)小會(huì)議室參加人員語文教研組成員備課內(nèi)容一、教材分析：

2、假如生活欺騙了你和未選擇的路是七年級(jí)第一單元的課文，本單元的文章，或記錄作者成長(zhǎng)的足跡，或展示他人成長(zhǎng)的歷程，都給我們以有益的啟迪。詩兩首以作者親身的經(jīng)歷，教會(huì)了我們?nèi)绾稳ッ鎸?duì)困難，培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度。二、教學(xué)目標(biāo)：1了解兩位詩人，理解兩首詩中所蘊(yùn)含的哲理。2背誦假如生活欺騙了你，熟讀未選擇的路。3.培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度，勇敢慎重地面對(duì)人生的選擇。4、了解象征手法的作用。三、教學(xué)重點(diǎn)：理解詩歌的內(nèi)容，結(jié)合自己的體驗(yàn)，理解詩歌形象化的語言。四、教學(xué)內(nèi)容及流程：反思通過對(duì)這兩課的集體備課，大家對(duì)詩歌教學(xué)的目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)及教學(xué)流程都有了清晰地認(rèn)識(shí)。但真正上好詩歌賞析課，還需大家在實(shí)踐中

3、去摸索和總結(jié)更好的經(jīng)驗(yàn)。初中語文集體備課記錄 時(shí)間2014.3、7地點(diǎn)小會(huì)議室參加人員語文教研組成員備課內(nèi)容本學(xué)期教學(xué)的基本要求和基本安排 1、導(dǎo)學(xué)案、教案每課必備；課件在主要的篇目必備 2、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一導(dǎo)學(xué)案，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試、 統(tǒng)一分析成績(jī)，一切都要統(tǒng)一。3、實(shí)行導(dǎo)學(xué)案制，即每課課前都下發(fā)關(guān)于新課內(nèi)容的 導(dǎo)學(xué)案一張，作為學(xué)生的預(yù)習(xí)指導(dǎo)。 組內(nèi)的老師要互相配合，互相幫助，攜手共進(jìn) 4、積極參加各級(jí)各類機(jī)構(gòu)舉辦的各種與語文學(xué)科有關(guān)的比賽。并爭(zhēng)取能夠 獲獎(jiǎng)。 5、對(duì)于學(xué)優(yōu)生要有針對(duì)性的進(jìn)行提高指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)困生要堅(jiān)持長(zhǎng)抓不懈的進(jìn)行補(bǔ)差的工作反思通過這次集體備課，語文教學(xué)會(huì)更

4、加規(guī)范，教師素質(zhì)能夠得到進(jìn)一步的提高，這對(duì)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文成績(jī)會(huì)有很大幫助初中語文集體備課記錄 時(shí)間2014、5、28地點(diǎn)小會(huì)議室參加人員八年級(jí)語文教研組成員備課內(nèi)容一、單元分析：八年級(jí)下冊(cè)第五單元共選了九篇古代詩文，包括四篇古代散文，五首詩詞曲，編為五課。這些作品，有寫景，有傳記，有議淪，有書序，都是我國古代詩文作品中的優(yōu)秀篇章，非常適合中學(xué)生閱瀆。中學(xué)語文課要加強(qiáng)人文教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和一定的審美能力，提高文化品味，就必須增加語文課的文化內(nèi)涵，讓中學(xué)生盡可能多地接觸一些中國古代優(yōu)秀的文學(xué)精品。 與朱元思書是六朝山水小品中佳作，清新雋永，歷歷如繪；五柳先生傳托名五柳先

5、生給自己寫傳，塑造了一位安貧樂道的隱士形象；馬說寓意委曲深致，文氣矯健挺拔，有尺幅千里之勢(shì)；送東陽馬生序從容懇切，讓人感動(dòng)；詩詞曲五首，形式不同，風(fēng)格迥異，都是千古傳誦、膾炙人口的名篇。方法：美美誦讀，細(xì)細(xì)品味，提高欣賞品位，培養(yǎng)審美情趣。二、以與朱元思書為例探討古詩文教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、重難點(diǎn)及教學(xué)流程反思文言文及古詩詞教學(xué)是語文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，這次備課目的在于解決老師們?cè)诠盼慕虒W(xué)中的問題。集體備課中，老師們各抒己見，把自己在教學(xué)中的疑問提了出來，也把教學(xué)中的寶貴經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砗痛蠹乙黄鸱窒怼Ｍㄟ^備課，大家對(duì)古文教學(xué)的把握會(huì)有一個(gè)大的提升。初中語文集體備課記錄 時(shí)間2014.4、14地點(diǎn)小會(huì)議室

6、參加人員七年級(jí)語文教研組成員備課內(nèi)容  論語是語錄體，主要是記言。其中多半是簡(jiǎn)短的談話和問答，語言簡(jiǎn)練，用意深遠(yuǎn)。本文所選十則，主要是學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和修身做人的。  教讀本文要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，注意節(jié)奏，能當(dāng)堂成誦是教學(xué)的關(guān)鍵。同時(shí)要充分利用課文注解和工具書，著重弄清實(shí)詞的含義，理解每則語錄的意思。 俞：教學(xué)活動(dòng)的組織要注意以靈活、生動(dòng)的方式進(jìn)行，使學(xué)生不感到枯燥乏味，又學(xué)有所得。 楊：要注意聯(lián)系自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷，體會(huì)課文豐富多彩的內(nèi)蘊(yùn)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。 臘玲：要讓學(xué)生理解并能運(yùn)用課文中有關(guān)學(xué)習(xí)的名言警句。學(xué)完課文之后不妨讓學(xué)生說說哪一點(diǎn)對(duì)自己最有啟發(fā)，寫篇隨筆

7、。 菊：還應(yīng)向?qū)W生介紹一些背誦的方法：如提示背誦法、抄寫背誦法、形象法、思路法、重點(diǎn)詞語法、減字法、滾雪球法、分段背誦法等等。反思通過集體備課，老師們明白文言文的教學(xué)方法。教讀文言文要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，注意節(jié)奏，能當(dāng)堂成誦是教學(xué)的關(guān)鍵。同時(shí)要充分利用課文注解和工具書，著重弄清實(shí)詞的含義，理解每則語錄的意思。初中語文集體備課記錄 時(shí)間2014.9、24地點(diǎn)小會(huì)議室參加人員語文教研組成員備課內(nèi)容就聽取了李曉菊老師的夸父逐日一課后，備課組的老師互相進(jìn)行了交流，達(dá)到以下幾點(diǎn)共識(shí)：1、 課堂學(xué)習(xí)單涵蓋了學(xué)與教的五大環(huán)節(jié)，組成了一個(gè)由學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)自測(cè)構(gòu)成的學(xué)習(xí)循環(huán)系統(tǒng)。2、 學(xué)生的合作討論模式

8、已經(jīng)基本形成，但教師的講解時(shí)間還可以縮短些，讓學(xué)生成為正真的課堂小主人。反思通過聽課與評(píng)課活動(dòng)，使我們對(duì)新課改有更多的體驗(yàn)和感受，課改路上，我們不斷思考，不斷摸索，我們尋求最有效的方法，創(chuàng)造最高效的課堂。初中語文集體備課記錄 時(shí)間2014.10、14地點(diǎn)小會(huì)議室參加人員語文教研組成員備課內(nèi)容以“會(huì)診式集體備課”為載體，加強(qiáng)校本教研的實(shí)踐與探索，從根本上改變教師的教學(xué)方式，構(gòu)建智慧型教研共同體，真正實(shí)現(xiàn)教研成為教師的內(nèi)需。 集體備課流程和要求： 1、理論學(xué)習(xí) （1）新課程教學(xué)目標(biāo)生成。 （2）確定會(huì)診內(nèi)容：慈母情深 2、布置任務(wù)：以八年級(jí)備課組為單位，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成本次的集體備課準(zhǔn)備性任務(wù)：公

9、開課例”教學(xué)設(shè)計(jì)與“公開課例”作業(yè)練習(xí)設(shè)計(jì)。反思備好課是上好課的先決條件。在合作與競(jìng)爭(zhēng)的今天，依靠傳統(tǒng)的“單兵作戰(zhàn)”的備課方式，已經(jīng)跟不上時(shí)代發(fā)展的要求，因此，更需要老師們精誠合作、共同提高。集體備課勢(shì)在必行。我們的集體備課主要是以年段為單位，在教師個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，組織同學(xué)科的任課教師進(jìn)行集體備課，是被教學(xué)理論和實(shí)踐所證明的行之有效的備課形式。它明顯優(yōu)于個(gè)人閉門造車的單一的備課活動(dòng)，在實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的今天它顯得尤為重要。初中語文集體備課記錄 時(shí)間2014.11、4地點(diǎn)小會(huì)議室參加人員八語文教研組成員備課內(nèi)容內(nèi)容為<背影教學(xué)計(jì)設(shè)和作業(yè)設(shè)計(jì),要求每個(gè)老師設(shè)計(jì)一份.八年級(jí)語文備課組全組進(jìn)行集

10、體備課，由蘭老師主持并主講，進(jìn)行集體備課，每個(gè)老師交流了關(guān)于背影的教學(xué)設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)構(gòu)想，苗贊歌進(jìn)行了主評(píng)。并形成文字材料上交教務(wù)處。反思通過活動(dòng)，交流了大家對(duì)教學(xué)的一些看法，取百家之長(zhǎng)，大家均有不錯(cuò)的收獲。 4初中語文集體備課記錄 時(shí)間2014.12、4地點(diǎn)小會(huì)議室參加人員語文教研組成員備課內(nèi)容 交流對(duì)變色龍教學(xué)設(shè)計(jì)的不同意見王卉：這節(jié)課可以用數(shù)字一二三四五六給學(xué)生歸納，即一個(gè)基本矛盾，二重性格，三次點(diǎn)到法律，四次提到軍大衣，五次變色，六次對(duì)小狗的態(tài)度。李臘玲：結(jié)合中考調(diào)研題，可以布置學(xué)生進(jìn)行想象作文 反思通過集體備課，大家達(dá)成共識(shí)采納王卉老師歸納的這節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)：用數(shù)字一二三四五六給學(xué)

11、生歸納，即一個(gè)基本矛盾，二重性格，三次點(diǎn)到法律，四次提到軍大衣，五次變色，六次對(duì)小狗的態(tài)度。思路清晰明了.初中語文集體備課記錄 時(shí)間2014.12、14地點(diǎn)小會(huì)議室參加人員語文教研組成員備課內(nèi)容以沁園春.雪水調(diào)歌頭海燕春為展示材料依次進(jìn)行誦讀展示。誦讀過后，大家集中點(diǎn)評(píng)，紛紛進(jìn)行發(fā)言，互相學(xué)習(xí)交流！點(diǎn)評(píng)過后，大家沉思下來認(rèn)真思考誦讀在語文教學(xué)中的重要作用。語文教學(xué)離不開誦讀，誦讀是帶領(lǐng)我們走進(jìn)文學(xué)海洋的引航燈。在課堂上必須注重學(xué)生的誦讀指導(dǎo)，并在教學(xué)中不斷探索運(yùn)用模式！ 反思本次活動(dòng)留給我們很多的思考，今后在教學(xué)中我們會(huì)不斷探索，不斷提高，為學(xué)生提供更加廣闊的空間!初中語文集體備課記

12、錄 時(shí)間2015.3、14地點(diǎn)小會(huì)議室參加人員語文教研組成員備課內(nèi)容總復(fù)習(xí)進(jìn)度計(jì)劃：復(fù)習(xí)分為三輪，第一輪復(fù)習(xí)回歸書本，一基礎(chǔ)知識(shí)為主。第二輪復(fù)習(xí)，專題復(fù)習(xí)，很對(duì)中招考試的各類題型有針對(duì)性地復(fù)習(xí)，第三輪查缺補(bǔ)漏，學(xué)生根據(jù)自己的情況個(gè)別復(fù)習(xí)指導(dǎo)，第四輪實(shí)戰(zhàn)演練，做幾套中考真題，進(jìn)一步查缺補(bǔ)漏。反思通過備課，老師們有了總體的復(fù)習(xí)思路，有的放矢地進(jìn)行復(fù)習(xí)。學(xué)生得知識(shí)會(huì)更系統(tǒng)扎實(shí)。初中語文集體備課記錄 時(shí)間2015.4、10地點(diǎn)小會(huì)議室參加人員九年級(jí)語文教研組成員備課內(nèi)容一、教材分析：詩詞閱讀是近幾年中考試題出現(xiàn)的新題型，在考試中學(xué)生往往對(duì)這樣的題感到力不從心，不能很好應(yīng)對(duì) 。   

13、  從往年各地中考古詩詞考試試題中 ，發(fā)現(xiàn)有以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：一 、體味詩人情感二、理解詩詞的內(nèi)容三、意境體味對(duì)環(huán)境氛圍的感受四、考查想象力五、詩詞品析六：手法欣賞七、鑒賞評(píng)價(jià)反思通過對(duì)這兩課的集體備課，大家對(duì)詩歌教學(xué)的目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)及教學(xué)流程都有了清晰地認(rèn)識(shí)。但真正上好詩歌賞析課，還需大家在實(shí)踐中去摸索和總結(jié)更好的經(jīng)驗(yàn)。初中語文集體備課記錄 時(shí)間2015.5、14地點(diǎn)小會(huì)議室參加人員語文教研組成員備課內(nèi)容一、   上課教師說盤古開天地教案二、   集體討論主要關(guān)注點(diǎn)：1、王老師：盤古開天地是一篇神話傳說，教學(xué)這篇課文，要使

14、學(xué)生認(rèn)識(shí)神話這種文學(xué)體裁，體會(huì)巨人盤古的獻(xiàn)身精神，感受我國古代人民豐富想象力。2、余老師：教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解盤古開天地的故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)學(xué)生想象力。4、李老師：初讀課文，只能讓學(xué)生對(duì)課文有個(gè)整體感知，只有對(duì)重點(diǎn)字詞、句子理解后，才能讀出味道。三、上課老師修改教案反思本次集體備課在主備老師獨(dú)立備課的基礎(chǔ)上，全體教師參與討論，并圍繞主要討論點(diǎn)深入拓展。初中語文集體備課記錄 時(shí)間2015.5、7地點(diǎn)小會(huì)議室參加人員語文教研組成員備課內(nèi)容  陋室銘 一課集體備課  一、知識(shí)和能力：掌握相關(guān)的文言字詞，朗讀、翻譯并背誦課文，學(xué)習(xí)托物言志的寫

15、法。二、過程與方法：通過反復(fù)誦讀，感知文章內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，疏通文意，引導(dǎo)學(xué)生合作探究文章的深層含義。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)： 1、誦讀、品味優(yōu)美的語言。2、體會(huì)作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。教學(xué)難點(diǎn)： 1、理解作者在文中所寄寓的思想感情。2、理解托物言志的手法。教學(xué)方法：誦讀法，講授法、討論法、讀書指導(dǎo)法、練習(xí)法。教學(xué)過程:反思 這篇課文文質(zhì)兼美、篇幅短小，讀起來瑯瑯上口，容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此在學(xué)習(xí)本文時(shí)，讓朗讀貫穿整堂課，學(xué)生在讀中感知語言，在讀中揣摩作者的感情，充分“發(fā)揮文

16、章的巨大感染力”。設(shè)計(jì)了幾個(gè)朗讀環(huán)節(jié)：1，講完背景故事后，學(xué)生已有了學(xué)習(xí)本文的興趣，我于是進(jìn)行范讀，讓學(xué)生初步感受短文的優(yōu)美語言和意味，產(chǎn)生閱讀的欲望。2，學(xué)生自由讀，這是初讀，要求讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏，初步進(jìn)入文本。3。指名朗讀，要求讀出情感。初中語文集體備課記錄 時(shí)間2015.6、4地點(diǎn)小會(huì)議室參加人員語文教研組成員備課內(nèi)容1.安排下周的教學(xué)計(jì)劃;每周做一套中考試卷.2.讀書交流.大家分享帕克·帕爾默著的教學(xué)勇氣。他闡述了書中寫到的教師角色的尷尬處境，強(qiáng)調(diào)面對(duì)教學(xué)藝術(shù)消亡的困境，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)自己，用心教學(xué)，讓教學(xué)的藝術(shù)源自心靈，不能將教學(xué)降低到技術(shù)層面。反思通過集體備課，大家對(duì)下周

17、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)都有了清晰地認(rèn)識(shí)。通過讀書交流分享，讓大家教學(xué)藝術(shù)教學(xué)能力有了很大提升。初中語文集體備課記錄 時(shí)間2013.9、14地點(diǎn)小會(huì)議室參加人員語文教研組成員備課內(nèi)容1、明確教學(xué)大綱對(duì)詩歌教學(xué)的要求及七年級(jí)期中期末考詩歌類作品的考點(diǎn)。2、探討本學(xué)期詩歌教學(xué)的重點(diǎn)以及詩歌教學(xué)方法的采用。3、對(duì)詩兩首進(jìn)行教材分析。4、確定教學(xué)的重難點(diǎn)。5、對(duì)各位老師的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行研討并修改成定稿。6、對(duì)疑難問題進(jìn)行分析。反思對(duì)詩歌教學(xué)大家看法很多，有共同的看法，也有保留意見，課的設(shè)計(jì)只是一種預(yù)設(shè)，真正的課堂教學(xué)還會(huì)出現(xiàn)很多問題。意見：應(yīng)在教學(xué)實(shí)踐中去探討課效果會(huì)更好初中語文集體備課記錄 時(shí)間20

18、13.10、12地點(diǎn)小會(huì)議室參加人員語文教研組成員備課內(nèi)容以未選擇的路為例進(jìn)行詩歌教學(xué)流程研討1、導(dǎo)入新課 2、走近作者 3、 整體把握。4、深入探討。(1)、詩人選擇了自己的路，可為什么題目卻是“未選擇的路”？(2)、在詩歌表現(xiàn)出的情緒上，未選擇的路與假如生活欺騙了你有什么不同？(3)、這兩首詩對(duì)人可能產(chǎn)生怎樣的影響？5、教師小結(jié)。   未選擇的路是一首哲理抒情詩，它表面平易實(shí)則蘊(yùn)涵深邃的哲理，看似傾訴個(gè)人經(jīng)歷實(shí)則表達(dá)人們的共同感受。在這首詩里，弗羅斯特抓住林中岔道這一具體形象，用比喻的手法引起人們生動(dòng)的聯(lián)想，烘托出人生岔路這樣具有哲理寓意的象征。反思通過集體備課，大家對(duì)

19、詩歌教學(xué)的目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)及教學(xué)流程都有了清晰地認(rèn)識(shí)。但真正上好詩歌賞析課，還需大家在實(shí)踐中去摸索和總結(jié)更好的經(jīng)驗(yàn)。初中語文集體備課記錄 時(shí)間2013.11、15地點(diǎn)小會(huì)議室參加人員語文教研組成員備課內(nèi)容 針對(duì)改病句專題進(jìn)行研討一、 病句精析1、  成分殘缺2、  搭配不當(dāng)3、  關(guān)聯(lián)詞用法有誤4、  句子雜糅5、  “是”字句6、  用詞不當(dāng)7、  語序不當(dāng)反思改病句是中考的的一道題型，學(xué)生做起來有困難，通過集體備課，大家集思廣益解決學(xué)生

20、存在的問題。效果很明顯。初中語文集體備課記錄 時(shí)間2013年12.5、地點(diǎn)小會(huì)議室參加人員語文教研組成員備課內(nèi)容出示2012年復(fù)習(xí)導(dǎo)引評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)語寫作方法洛陽市中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)解讀學(xué)情調(diào)查：哪方面最需要提高？?jī)?nèi)容的充實(shí)細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫的作用記憶中的課文經(jīng)典什么是細(xì)節(jié)描寫1、細(xì)微具體 2、生動(dòng)細(xì)膩 3、服務(wù)主體細(xì)節(jié)描寫方法：1、運(yùn)用修辭，逼真描繪 2、表換角度，增加層次 3、聯(lián)想想象，添其內(nèi)容例作評(píng)析:人物、景物、生活反思通過集體備課，全體語文老師對(duì)考場(chǎng)作文的教學(xué)有了方向，對(duì)下一步如何幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)考場(chǎng)作文有了大致的思路和方法。初中語文集體備課記錄 時(shí)間201

21、3.1、14地點(diǎn)小會(huì)議室參加人員語文教研組成員備課內(nèi)容（一）、羚羊木雕教材研究羚羊木雕是一篇表現(xiàn)家庭親情、同學(xué)友情以及之間發(fā)生的矛盾沖突的記敘文。所反映的內(nèi)容學(xué)生比較熟悉，與很多學(xué)生家庭中所發(fā)生的也相類似。因此，學(xué)習(xí)這篇課文易于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生共鳴，引起許多爭(zhēng)論和看法，達(dá)到正確認(rèn)識(shí)和處理與父母、同學(xué)之間發(fā)生的矛盾的目的。因此在教學(xué)中，教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，制定相應(yīng)的問題。（二）、設(shè)計(jì)及理由1、由羚羊木雕引起的風(fēng)波，此問題設(shè)計(jì)意圖為：（1）感知全文內(nèi)容，了解風(fēng)波的起因，父母的態(tài)度，同學(xué)之間的誤會(huì)，我的委屈。（2）了解全文的線索，記敘的順序及作用。（3）表達(dá)的中心2、你是怎樣看待羚羊木雕引起的

22、風(fēng)波？通過對(duì)全文內(nèi)容的了解，分清父母、奶奶、我、萬芳在這次風(fēng)波中所持的不同態(tài)度，以分組討論交流的形式，分辨是非，同時(shí)作為自己該如何完善處理好這場(chǎng)風(fēng)波，一則可以理解父母的良苦用心，二則對(duì)父母在事情已經(jīng)發(fā)生后的冷淡處理，造成對(duì)孩子心靈的極大傷害表明自己的看法。反思羚羊木雕是七年級(jí)上冊(cè)第五單元的文章，該單元以親情為主題，而此文體現(xiàn)的則是親情中不和諧的一面。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，學(xué)生應(yīng)能“在通讀課文的基礎(chǔ)上理清思路，理解主要內(nèi)容”，并且能聯(lián)系自己體驗(yàn)“作出自己的評(píng)價(jià)”。根據(jù)七年級(jí)學(xué)生心理現(xiàn)狀，該文是能很快引起共鳴的，對(duì)內(nèi)容的理解難度也不大。鑒于此，我認(rèn)為本文重點(diǎn)應(yīng)定位在對(duì)文中出現(xiàn)親情間的矛盾的理解和討論，

23、力求有自己更好的解決辦法，難點(diǎn)則是在學(xué)習(xí)中給學(xué)生以情感的熏陶和正確價(jià)值觀的導(dǎo)向。初中語文集體備課記錄 時(shí)間2013.3、4地點(diǎn)小會(huì)議室參加人員語文教研組成員備課內(nèi)容 公輸一課集體備課教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)與目標(biāo) 1、 了解墨子；積累文言文常用詞語；學(xué)習(xí)本文敘事詳略得當(dāng)，論理多用類比的寫法。 2、體會(huì)墨子高超的勸說藝術(shù)；感知文中的人物形象，揣摩人物語言，體會(huì)人物的思想感情；培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述、翻譯、朗讀的能力和嚴(yán)密的邏輯思維能力。 （二）過程與方法 誦讀法、質(zhì)疑法、討論法、練習(xí)法。 （三）情感態(tài)度價(jià)值觀 了解墨子非攻的思想主張，認(rèn)識(shí)非正義戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡，反對(duì)侵略，熱愛和平，盡自己所能為和平作貢獻(xiàn) 教學(xué)重點(diǎn)

24、學(xué)習(xí)本文敘事說理的方法，理清文章思路，把握墨子勸阻楚攻宋的三個(gè)步驟；積累文言知識(shí)，提高學(xué)生的自學(xué)能力。 教學(xué)難點(diǎn) 把握墨子勸阻楚攻宋的三個(gè)步驟 教學(xué)過程 一創(chuàng)設(shè)情境 ，導(dǎo)入新課 當(dāng)今世界的兩大主題是和平與發(fā)展，戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來的苦難罄竹難書今天我們走近一位熱愛和平的人，他憑借自己雄辯的口才，巧妙的詞鋒以及果敢勇毅阻反思通過對(duì)這一課的集體備課，大家教學(xué)的目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)及教學(xué)流程都有了清晰地認(rèn)識(shí)。但真正上好這一課，還需大家在實(shí)踐中去摸索和總結(jié)更好的經(jīng)驗(yàn)。初中語文集體備課記錄 時(shí)間2013.4、10地點(diǎn)小會(huì)議室參加人員語文教研組成員備課內(nèi)容<三峽>集體備課【教學(xué)目標(biāo)】1、讓學(xué)生感受

25、三峽的壯麗風(fēng)光，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河的情感。2、學(xué)習(xí)文中描寫景物的方法：抓住景物特征，動(dòng)靜結(jié)合，情景交融。3、引導(dǎo)學(xué)生揣摩作者的筆法之妙?！窘虒W(xué)過程】本篇課文的學(xué)習(xí)分為四大板塊進(jìn)行：教學(xué)板塊一：復(fù)習(xí)舊知，積累詞匯教學(xué)板塊二：研讀賞析，共同探究教學(xué)板塊三：品析課文，領(lǐng)略美景。教學(xué)板塊四：拓展延伸：比較閱讀反思酈道元筆下的山水畫卷已成為三峽歷史的美好回憶，今朝的三峽正放射著世人矚目的光輝，宏偉的葛洲壩工程，紅火的三峽工地，正在成就著一個(gè)又一個(gè)世界奇觀。三峽過去是我們的驕傲，今天它仍是中國人的自豪！初中語文集體備課記錄 時(shí)間2013.4、10地點(diǎn)小會(huì)議室參加人員語文教研組成員備課內(nèi)容<三峽&g

26、t;集體備課【教學(xué)目標(biāo)】1、讓學(xué)生感受三峽的壯麗風(fēng)光，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河的情感。2、學(xué)習(xí)文中描寫景物的方法：抓住景物特征，動(dòng)靜結(jié)合，情景交融。3、引導(dǎo)學(xué)生揣摩作者的筆法之妙?！窘虒W(xué)過程】本篇課文的學(xué)習(xí)分為四大板塊進(jìn)行：教學(xué)板塊一：復(fù)習(xí)舊知，積累詞匯教學(xué)板塊二：研讀賞析，共同探究教學(xué)板塊三：品析課文，領(lǐng)略美景。教學(xué)板塊四：拓展延伸：比較閱讀反思酈道元筆下的山水畫卷已成為三峽歷史的美好回憶，今朝的三峽正放射著世人矚目的光輝，宏偉的葛洲壩工程，紅火的三峽工地，正在成就著一個(gè)又一個(gè)世界奇觀。三峽過去是我們的驕傲，今天它仍是中國人的自豪！初中語文集體備課記錄 時(shí)間2013.5、12地點(diǎn)小會(huì)議室參加人員

27、語文教研組成員備課內(nèi)容記承天寺夜游集體備課一、教學(xué)目標(biāo)：1.積累“欣然、念、遂、蓋、但”等文言詞匯；2.有感情地朗讀并背誦課文，感悟作者凝練含蓄、富有韻味的語言描寫。3.了解“閑人”的寓意，感受并學(xué)習(xí)蘇軾樂觀、豁達(dá)的情懷二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：品味文章優(yōu)美凝練的語言，感受文章意境。了解“閑人”寓意，感受并學(xué)習(xí)蘇軾樂觀、豁達(dá)的胸懷。四、教法：以讀代析法、朗讀法、探究法五、學(xué)法：朗讀法、小組互助合作探究法六：教學(xué)過程（一）以蘇軾簡(jiǎn)單介紹，直接進(jìn)入課文（二）初讀課文，疏通文意（三）細(xì)讀課文，感悟意境（四）感情朗讀，升華情感（五）熟讀成誦，背誦并默寫課文反思教學(xué)設(shè)計(jì)耳目一新,老師信心百倍,很好地莊子的思想

28、提升到一定的高度,將短文充實(shí)化,將課堂上厚實(shí),也上出了語文味,是一堂好課.讓我們也認(rèn)識(shí)到好課是磨出來的。初中語文集體備課記錄 時(shí)間2013.6、10地點(diǎn)小會(huì)議室參加人員語文教研組成員備課內(nèi)容以大自然語言為例探討說明文教學(xué)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課二、欣賞圖片（多媒體課件展示四幅畫面，并輔以簡(jiǎn)單介紹）三、初讀課文，了解課文內(nèi)容（一）學(xué)生介紹作者（二）積累生字詞：布置預(yù)習(xí)，養(yǎng)成查字典的習(xí)慣，掃清閱讀障礙。（三）教師范讀，整體感知課文內(nèi)容學(xué)生思考以下問題：1、什么叫物候和物候?qū)W？2、物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要意義？3、決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？4、研究物候?qū)W有什么意義？學(xué)生回答后，教師總結(jié)歸納。（四）

29、學(xué)生讀課文，理清文章的說明順序歸納總結(jié)：描述物候現(xiàn)象    做出科學(xué)解釋    追究因果關(guān)系  闡述研究意義四、品讀課文，賞析語段指導(dǎo)讀課文13段，多媒體出示問題：1、選文中運(yùn)用了哪幾種修辭方法？2、從整體把握的角度看，選文第1段可以分為兩層，第一層應(yīng)該是從開頭第_句，從結(jié)構(gòu)上看，這兩層是_關(guān)系。3、請(qǐng)你依據(jù)選文概括出什么是物候？五、再讀課文，然后回答，師歸納1、語言生動(dòng)，體現(xiàn)了科普說明文的特點(diǎn)。2、說明條理性強(qiáng)。3、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了各種說明方法。六、觀察生活，說物候現(xiàn)象課前已布置學(xué)生采集幾則農(nóng)諺，說說它們包含的物候知識(shí)。（設(shè)計(jì)

30、意圖：留心身邊的物候，體驗(yàn)物候現(xiàn)象生活中處處可見）七、總結(jié)常言道：鳥有鳥語，人有人言，本節(jié)課我們了解大自然也有它獨(dú)特的語言，其實(shí)物候現(xiàn)象仿佛就是傳遞信息的“大自然的語言”，同學(xué)們今后的生活中，我們要更多的了解大自然，認(rèn)識(shí)大自然，感受大自然吧！反思說明文教學(xué)比較枯燥，王老師的這節(jié)課卻把說明文上的生動(dòng)有趣，是一節(jié)難得的課例。初中語文集體備課記錄 時(shí)間2012.10、10地點(diǎn)小會(huì)議室參加人員語文教研組成員備課內(nèi)容1確定本周大作文的內(nèi)容。2商討近期年級(jí)學(xué)生語文作業(yè)情況，尤其是回家作業(yè)的質(zhì)量。3明確教輔用書的有關(guān)事宜。4語文老師承辦的社團(tuán)工作有關(guān)事宜。5響應(yīng)教研室號(hào)召，明確“讀寫”的一些計(jì)劃。（1）    一刊：讀寫天地，充分利用，要有實(shí)效。（2）