七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中試題含解析 蘇教版

1、陜西省咸陽(yáng)市涇陽(yáng)縣中片2015-2016學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中試題一、積累運(yùn)用（共22分）1下面劃線字注音完全正確的一組是（2分）（     ）A烙印（lào）   澎湃（pài）  抽穗（suì）  腦髓（su） B要塞（sài）   臉頰（xiá）  地窖（jiào）  纖維（qin）  C剔透（t）   靈柩（ji

2、49;）   倔強(qiáng)（jué）  嫉妒（jì） D膽怯（qiè）  鮮為人知（xin） 發(fā)綹（li）  叱咤風(fēng)云（chà）  【答案】A 【解析】考點(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A。2下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）。（2分）A玲瓏 馴良 不能自已 絡(luò)繹不覺(jué)B嵯峨 淳樸 異曲同工 相輔相成C覓食 膽怯 相依相畏 儀表堂堂D煩燥 縫隙 灰心喪氣 相得益彰【答案】B【解析】試題分析：這道題目考查學(xué)生對(duì)漢字字音字形的掌握情況，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的知識(shí)。

3、學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多讀、多記、多寫(xiě)，才能夠準(zhǔn)確無(wú)誤書(shū)寫(xiě)出來(lái)。A應(yīng)寫(xiě)作絡(luò)繹不絕；C應(yīng)寫(xiě)作相依相偎；D應(yīng)寫(xiě)作煩躁?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。3下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）A陳陽(yáng)同學(xué)沉著冷靜，一人獨(dú)得22分，為我隊(duì)的勝利立下了豐功偉績(jī)。B小張同學(xué)獨(dú)具匠心，勤學(xué)苦練，很快學(xué)會(huì)了騎自行車。C這次競(jìng)選他作了充分的準(zhǔn)備，演講那天，他一粉墨登場(chǎng)，就受到了工人們的歡迎。 D齊白石筆下的蝦，憨態(tài)百出，栩栩如生，讓人贊不絕口【答案】D【解析】試題分析：本題考查學(xué)生成語(yǔ)的理解與辨析能力。了解成語(yǔ)，不僅要知道其含義，還要了解其用法和情感色彩，要根據(jù)語(yǔ)境從這三個(gè)方面判斷

4、正誤。使用反選排除法，A“豐功偉績(jī)”是指?jìng)ゴ笕宋锏某删?，不符合句意；B句中沒(méi)有表示“獨(dú)具匠心”的內(nèi)容；C“粉墨登場(chǎng)”是貶義詞，不符合語(yǔ)境，答案為D。 考點(diǎn)：正確使用成語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。4下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用全都正確的一項(xiàng)是（2分）（     ）A屈原的詩(shī)句“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，”應(yīng)成為我們不懈追求的箴言。B一篇“沒(méi)有了祖國(guó)你將什么都不是”的帖文在互聯(lián)網(wǎng)上廣為傳播，文中觀點(diǎn)引發(fā)網(wǎng)民共鳴。C葉綠體吸收了太陽(yáng)的光能，把二氧化碳和水合成為含有高能的有機(jī)物質(zhì)。（主要是碳水化合物）D今天去社區(qū)福利院為老人們提供義工服務(wù)的

5、是二、三兩組的同學(xué)?！敬鸢浮緿【解析】試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)辨析能力。A后引號(hào)前面的逗號(hào)應(yīng)去掉。B“沒(méi)有了祖國(guó)你將什么都不是”引號(hào)改為書(shū)名號(hào)；C“把二氧化碳和水合成為含有高能的有機(jī)物質(zhì)?！本涮?hào)寫(xiě)在句末?？键c(diǎn)：正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。5默寫(xiě)填空。（8分）（1）她馬上成為我終身的朋友，成為最知心的人，成為我最了解、最珍貴的人_，使我充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)對(duì)困苦的生活的。（2）前面是一條路，先生沒(méi)有走完就倒下了， _，繼續(xù)前進(jìn)。（3）如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，_，又酸又甜，色味哦都比桑椹要好得遠(yuǎn)。（4）杜甫在登岳陽(yáng)樓一詩(shī)中的抒寫(xiě)國(guó)家不幸的詩(shī)句是：_，_。 （5） _。 兩

6、小兒笑曰：“孰為汝知之乎！”（6）題破山寺后禪院的頷聯(lián)是：_，_。【答案】略【解析】試題分析：這是考查學(xué)生默寫(xiě)古詩(shī)文的能力。傳統(tǒng)的記憶型默寫(xiě)題，要求學(xué)生直接默寫(xiě)出指定的文句。這類題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫(xiě)。而理解性默寫(xiě)則摒棄了死記硬背，要求考生通過(guò)反復(fù)誦讀，在理解句意的基礎(chǔ)上理解文意，難度要大一些。注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字?？键c(diǎn)：默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。6按照要求完成下列題目。（3分）我國(guó)東方有一個(gè)美麗的城市：香港。她猶如一顆明珠，鑲嵌在世界的東方，被各國(guó)人民譽(yù)為“東方明珠”的美稱。香港的夏天是風(fēng)景優(yōu)美又另人神往的季節(jié)。來(lái)自世界各地的人們，可以在這里盡情

7、地享受南海之濱的美麗風(fēng)光。1：第一句有一標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤，將修改后句子寫(xiě)在下列橫線上。（1分）_2：第二句有語(yǔ)病，將修改后的句子寫(xiě)在下列橫線上。（1分）_3：第三句有一個(gè)錯(cuò)別字，找出來(lái)并將修改意見(jiàn)寫(xiě)在橫線上。（1分）_【答案】我國(guó)東方有一個(gè)美麗的城市香港。去掉“的美稱”“另”改為“令”【解析】試題分析：香港是前一句的解釋說(shuō)明作用，因此應(yīng)用破折號(hào)?？键c(diǎn)：正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。試題分析：第二句有語(yǔ)病的搭配不當(dāng)?？键c(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A。7名著閱讀（3分）（1）“她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地

8、方，用一根不斷的線把我周圍的一切連結(jié)起來(lái)，織成五光十色的花邊，她馬上成為我終身的朋友，成為最知心的人，成為我最了解、最珍貴的人”語(yǔ)段選自的名著童年與 我的大學(xué)被稱為作者的自傳體三部曲，其主人公是 （姓名），對(duì)他優(yōu)秀性格的形成起關(guān)鍵作用的人物是他的 ?！敬鸢浮吭谌碎g阿廖沙 外祖母【解析】試題分析：這是一道考查名著閱讀的題型。解題方略：名著導(dǎo)讀著重考查考生對(duì)中外文學(xué)名著的了解情況和閱讀狀態(tài)。因此，解答文學(xué)名著題必須建立在閱讀的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要有自己的獨(dú)到見(jiàn)解。課標(biāo)推薦的中外文學(xué)名著，對(duì)其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、內(nèi)容提要等方面都要有所了解，深入思考，力求從作品中得

9、到一定的啟發(fā)。此題考查的是在人間?？键c(diǎn)：識(shí)記文學(xué)名著內(nèi)容。能力層級(jí)為識(shí)記A。二、綜合性學(xué)習(xí)（共7分） （標(biāo)語(yǔ)2分，其余每空各1分）你所在的育英中學(xué)七年級(jí)一班準(zhǔn)備開(kāi)展以“感恩”為主題的一系列活動(dòng)，請(qǐng)你參加下列活動(dòng)，完成相應(yīng)任務(wù)。（1）你準(zhǔn)備在這一主題下設(shè)計(jì)哪些活動(dòng)項(xiàng)目？請(qǐng)列舉出兩項(xiàng)。示例：主題班會(huì)_，_（2）為了營(yíng)造人人參與的氛圍，請(qǐng)你從上題自己設(shè)計(jì)的兩個(gè)項(xiàng)目中任選一項(xiàng)，并為之?dāng)M寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（20字以內(nèi)）項(xiàng)目名稱： _ 宣傳標(biāo)語(yǔ)：_   （3）在主題班會(huì)上，同學(xué)們紛紛發(fā)言，表示最想感謝的人就是自己的母親。甲說(shuō)：“母愛(ài)是一縷燦爛的陽(yáng)光

10、，溫暖我的心靈?！币艺f(shuō)：“母愛(ài)是一片寬廣的大海，包容我的錯(cuò)誤?！蹦憬又f(shuō)：“母愛(ài)是_，_ 。”請(qǐng)仿照甲、乙兩人發(fā)言的形式，續(xù)寫(xiě)完成你的發(fā)言?！敬鸢浮吭?shī)歌朗誦 演講比賽等 略略【解析】試題分析：圍繞主題“感恩”設(shè)計(jì)適合學(xué)生參與有校園特色的欄目即可?？键c(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。試題分析：以“感恩”為主題，以“感恩”的意義為內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)?？键c(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。試題分析：仿寫(xiě)要求句式相同或相似，能做到語(yǔ)意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述正確即可。力求做到形神兼?zhèn)?，語(yǔ)意流暢?？键c(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、

11、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。三、閱讀（41分）（一）閱讀下面一篇文章，回答問(wèn)題。（12分） 一朵早醒的桃花（1）殘冬季節(jié)，世界頹敗了，天地間亮麗的色彩全都熄滅。（2）小院里那株矮小的桃樹(shù)落盡了葉子，蒼黑的裸枝守著它丑陋的疤痕，傴僂在荒穢的角落，卑怯而孤寂。 （3）我想念一朵小花。 （4）這是一朵早醒的桃花，它曾經(jīng)開(kāi)放在這株樹(shù)的一根枝條上，灼灼的顏色將我照亮。至今它那輕柔的枝條還拂動(dòng)我的記憶，使我舒暢難禁。 （5）那時(shí)天空正陰郁。這座被世界遺忘的小院，守著一隅凍土冬眠，白晝和夜晚同樣的寂寥，沒(méi)有色彩，沒(méi)有生命的消息。 （6）而這朵花卻

12、驟然開(kāi)放了，它獨(dú)自立在枝頭，大膽地舒展那嬌小的花瓣，暢舒生命中全部的芳香和顏色，露出新鮮的淺笑，這死寂的世界頓時(shí)洋溢著生氣。它張開(kāi)純真的眼睛，看這寥落的小院，看滿院的穢土和殘枝敗葉，看那白寂的墻和蒼灰的樓房，它的眼色越過(guò)蕭索的棚欄，投向那冥漠的茫茫天宇。 （7）高邈的天空連同它覆蓋下的萬(wàn)物冰冷地斜睨它，這朵早開(kāi)的小花，它太小了，太輕、太微弱了。 （8）但它毫不羞怯地染紅自己，紅得那么深，那么濃艷，那么沉醉，無(wú)忌無(wú)諱地紅，不掩不遮地紅，在天邊灰暗的背景上孤獨(dú)地燦爛。 （9）它就在這一根丑陋的枝條上，獨(dú)自營(yíng)造著春天，充實(shí)它絢爛的年華，享受它美麗的生命。（10）它控制不

13、住生命的喜悅，笑出聲來(lái)，聲音是那么甜柔新鮮，昏夢(mèng)的枝條和上下的根須都聽(tīng)到它這無(wú)所不在的聲音。于是生命在粗糙的皮下波動(dòng)、流淌，聚成苞蕾，又有一朵開(kāi)了，又一朵一簇簇一團(tuán)團(tuán)的花，占領(lǐng)了所有的枝條。這些追隨者，摹仿它的顏色和姿態(tài)，擁有和分享著春天。 于是引來(lái)一陣陣和暖的風(fēng)，在它們的花瓣上親昵地?fù)崦?，把它們美艷的故事，四處張揚(yáng)。于是招來(lái)一滴滴露珠，依偎著它們的嬌靨旋舞虹彩，于是引來(lái)一群群異鄉(xiāng)的蜜蜂，圍繞它們嚶嚶飛鳴，傾聽(tīng)那些甜蜜的銷魂的訴說(shuō)。觀賞者們?nèi)杭?，他們從灰袍中伸出頭來(lái)，贊美說(shuō)：這些春的使者，生命的先覺(jué)者，領(lǐng)風(fēng)騷的佳麗，真是三春第一紅，百卉第一香啊！但那朵最早開(kāi)放的小花此刻卻隱沒(méi)了，

14、人們不認(rèn)識(shí)它，不知它寄托在哪個(gè)位置。那朵站得高高的花不是它，那朵開(kāi)得最煊赫的花不是它，那顆曾經(jīng)被它染紅的露珠，那只曾經(jīng)被它迷醉的蜜蜂，都不記得它。在這世界的一個(gè)季節(jié)里，它開(kāi)放過(guò)一陣，最先孤獨(dú)地紅過(guò)、香過(guò)、美麗過(guò)，它自己也沒(méi)留下記憶，就消逝了。為此，我悼念它，這朵早醒的小花。8“早醒的桃花”是“孤獨(dú)”的，結(jié)合文章說(shuō)說(shuō)它的“孤獨(dú)”表現(xiàn)在哪里？（2分）_ 9文章開(kāi)頭兩段采用了什么描寫(xiě)手法？有什么作用？（3分） _10第8段畫(huà)線句子用了什么修辭手法？有什么好處？（4分）_11“早醒的桃花”具有哪些美好的精神品質(zhì)？（3分）_ 【答案】8（1）最早開(kāi)放時(shí)，獨(dú)自忍受無(wú)邊灰暗的背景。（2）群花開(kāi)放時(shí)，大家不認(rèn)

15、識(shí)它，不記得它。9（1）渲染環(huán)境的頹敗景象，引起對(duì)桃花的懷念。（2）表現(xiàn)環(huán)境的寂寥冷落，為桃花設(shè)置背景，為寫(xiě)其驟然開(kāi)往作鋪墊。（3）由近及遠(yuǎn)，由下而上（由點(diǎn)到面，由封閉到開(kāi)放）10擬人、排比、反復(fù)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出早開(kāi)的桃花在無(wú)邊的灰暗背景上孤獨(dú)但勇敢的執(zhí)著燦爛開(kāi)放的情景，表達(dá)作者對(duì)它的敬仰。11積極進(jìn)取，勇敢自信，不計(jì)個(gè)人得失，無(wú)私奉獻(xiàn)【解析】8試題分析：此題考查學(xué)生概括能力，在文中找到描寫(xiě)早醒的桃花“孤獨(dú)”的內(nèi)容，抓住關(guān)鍵句子概括即可?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。9考點(diǎn)：分析景物描寫(xiě)的作用。能力層級(jí)為分析綜合C。10試題分析：賞析句子，從寫(xiě)作手法和表達(dá)的情感方面賞

16、析句子。首先要點(diǎn)明語(yǔ)句使用了比喻的修辭手法，然后從表現(xiàn)人物身份的特點(diǎn)和作者的感情兩方面來(lái)分析理解句子的表達(dá)作用，使用評(píng)價(jià)語(yǔ)“形象生動(dòng)”?？键c(diǎn)：體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。11試題分析：學(xué)生通過(guò)感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及和人物的思想性格特征?？梢詮脑闹兄苯诱?duì)人物的評(píng)價(jià)性詞語(yǔ)；也可以結(jié)合文章中描寫(xiě)的重點(diǎn)，自己概括總結(jié)；還可以遵循“找原文細(xì)分析得結(jié)論”思維的過(guò)程。學(xué)生學(xué)會(huì)結(jié)合文本內(nèi)容來(lái)進(jìn)行具體分析能從原文中找出依據(jù)?？键c(diǎn)：欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。（二）閱讀下列說(shuō)明文。完成試題。（12分）小心！二維碼暗藏“殺機(jī)”不知

17、不覺(jué)中，你可能已經(jīng)習(xí)慣用智能手機(jī)拍下身邊各種各樣的二維碼，享受輕松在線獲取信息的便捷了。但你了解二維碼嗎？有沒(méi)有意識(shí)到，二維碼也可能暗藏“殺機(jī)”？二維碼是在一維條碼的基礎(chǔ)上擴(kuò)展出來(lái)的，它使用黑白矩形圖案表示二進(jìn)制數(shù)據(jù)，被設(shè)備掃描后，可獲取其中所包含的信息。二維碼起源于日本，原本是Denso Wave公司為了追蹤汽車零部件而設(shè)計(jì)的。以前常用的一維條碼只有寬度記載著數(shù)據(jù)，而二維條碼的長(zhǎng)度、寬度均記載著數(shù)據(jù)。因此，相比前者，二維碼的信息容量更大，最多記錄1850個(gè)大寫(xiě)字母、2710個(gè)數(shù)字或500多個(gè)漢字，是普通條碼的幾十倍。而且，除文字?jǐn)?shù)字外，它還能存儲(chǔ)圖片、聲音、指紋等信息。也正因如此，二維碼才被

18、稱為不含電子芯片的廉價(jià)存儲(chǔ)器。二維碼還有一維條碼沒(méi)有的“容錯(cuò)機(jī)制”即使二維碼被穿孔或是污損，甚至損毀面積高達(dá)50%，仍可恢復(fù)信息。另外，二 維碼有三個(gè)定位點(diǎn)，這三個(gè)定位點(diǎn)提供讀碼機(jī)辨識(shí)。正是有了這些定位點(diǎn)，不管是從何種方向讀取，它都可以被辨識(shí)。鑒于二維碼的諸多好處，加之智能手機(jī)的普及，二維碼很快出現(xiàn)在我們生活的方方面面。商家在廣告中加入二維碼，引導(dǎo)消費(fèi)者在線了解更多產(chǎn)品和服務(wù)信息；物流倉(cāng)儲(chǔ)中心靠掃描二維碼，掌控貨品去向和信息；護(hù)照、身份證、會(huì)員證印有二維碼，可以幫人們快速輸入核對(duì)個(gè)人信息；社交網(wǎng)站生成的個(gè)人二維碼，讓我們“互粉”變得輕而易舉；二維碼還是防偽的好幫手咔嚓一拍，信息自來(lái)。

19、一個(gè)個(gè)小小的黑白方塊就像一把把鑰匙，帶我們走進(jìn)不同的世界。不知不覺(jué)中，我們已經(jīng)習(xí)慣這種輕松獲取資訊的方式了。但你有沒(méi)有想過(guò)，手中輕易得來(lái)的“鑰匙”究竟是“金鑰匙”，還是“黑鑰匙”？ 如今我們常見(jiàn)QR條形碼（Quick ResponsE譯為“快速反應(yīng)”）是二維碼家族中的一員，可被智能手機(jī)掃描，便于用戶直接訪問(wèn)某個(gè)網(wǎng)站而無(wú)需鍵入網(wǎng)址。這就給黑客和騙子以可乘之機(jī)。他們只需付出很少的成本，利用網(wǎng)上隨處都能下載到的二維碼生成軟件，就能印制出大量二維碼貼紙，把它們貼在各地的公共廣告上，覆蓋原本由企業(yè)提供的二維碼，給人造成誤導(dǎo)。而這些假二維碼所含的網(wǎng)址，最終將受害者引向惡意網(wǎng)站。由于二維碼是由抽象

20、的矩陣圖形組成的，人們無(wú)法一眼辨認(rèn)出它的真?zhèn)?，在加之其過(guò)于便捷，使人放松警惕，因此騙子更容易得手。除了二維碼騙局，很多人也為隱私擔(dān)心。去年上半年，就有國(guó)內(nèi)媒體報(bào)道稱，由于實(shí)行實(shí)名制，火車票票面上印有記錄乘客信息的二維碼，而隨手丟棄車票，很容易造成個(gè)人信息泄露只要用手機(jī)上網(wǎng)下載二維碼掃描軟件，就可以輕易讀出火車票上的二維碼信息。鑒于此，鐵路部門建議乘客撕毀票面的二維碼部分。11所以，對(duì)讓我們又愛(ài)又恨的二維碼，大家還是多留個(gè)心眼兒的好。             

21、0;                  （摘自青年參考電子版 有刪節(jié)）12為什么二維碼讓我們又愛(ài)又恨？根據(jù)文意，分點(diǎn)簡(jiǎn)要回答？（4分）_13第三段畫(huà)線句子運(yùn)用來(lái)什么說(shuō)明方法，有什么作用？（3分）14第段畫(huà)線句子中的“這”指的是什么？（1分）_15：聯(lián)系上下文，分析理解加點(diǎn)詞在文中的含義。（4分）但你有沒(méi)有想過(guò)，手中輕易得來(lái)的“鑰匙”究竟是“金鑰匙”，還是“黑鑰匙”？_【答案】14（4分）愛(ài)：信息容量大；有“容錯(cuò)機(jī)制”

22、； 讀碼機(jī)易辨識(shí)。恨：黑客和騙子有可乘之機(jī)；個(gè)人信息（隱私）易泄露。（寫(xiě)出5點(diǎn)給4分，寫(xiě)出4點(diǎn)給3分，以此類推）15列數(shù)字 作比較 生動(dòng)準(zhǔn)確的說(shuō)明來(lái)二維碼的信息容量大121：QR條形碼（Quick ResponsE譯為“快速反應(yīng)”）是二維碼家族中的一員，可被智能手機(jī)掃描，便于用戶直接訪問(wèn)某個(gè)網(wǎng)站而無(wú)需鍵入網(wǎng)址。16（2分）“金鑰匙”指人們可以通過(guò)二維碼輕松地獲取資訊?！昂阼€匙”指黑客和騙子可以利 用二維碼輕而易舉地讓人們受騙?！窘馕觥?3考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。14試題分析：第7段主要使用了列數(shù)字和作比較的說(shuō)明方法，生動(dòng)準(zhǔn)確的說(shuō)明來(lái)二維碼的信息容量大?？键c(diǎn)：分析常見(jiàn)的

23、說(shuō)明方法及其作用。能力層級(jí)為分析綜合C。15試題分析：“但你有沒(méi)有想過(guò)，手中輕易得來(lái)的鑰匙究竟是金鑰匙，還是黑鑰匙”，這句話是一個(gè)過(guò)渡句，使用了比喻的修辭手法，“金鑰匙”指人們可以通過(guò)二維碼輕松地獲取資訊?！昂阼€匙”指黑客和騙子可以利用二維碼輕而易舉地讓人們受騙?？键c(diǎn)：理解文中重要詞語(yǔ)的含義。能力層級(jí)為理解B。（三）閱讀于園完成試題。（13分）于園在瓜州步五里鋪，富人于五所園也。非顯者刺，則門鑰不得出。葆生叔同知瓜州，攜余往，主人處處款之。園中無(wú)他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植果子松數(shù)棵，緣坡植牡丹、芍藥，人不得上，以實(shí)奇。后廳臨大池，池中奇峰絕壑，陡上陡下，人走池底，仰視蓮花反在天上，以

24、空奇。臥房檻外，一壑旋下如螺螄?yán)p，以幽陰深邃奇。再后一水閣，長(zhǎng)如艇子，跨小河，四圍灌木蒙叢，禽鳥(niǎo)啾唧，如深山茂林，坐其中，頹然碧窈。瓜州諸園亭，俱以假山顯，至于園可無(wú)憾矣。16：解釋畫(huà)線字的意思。（4分）池中奇峰絕壑（ ） 于園在瓜州步（ ）至于園可無(wú)憾矣（ ） 俱以假山顯（ ）17： 翻譯下列句子。（6分）非顯者刺，則門鑰不得出_。人走池底，仰視蓮花反在天上，以空奇_。瓜州諸園亭，俱以假山顯_。18：文章介紹于園時(shí)采用了什么說(shuō)明順序？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體闡述。（3分）_?！敬鸢浮?6略17略18本文按照空間順序有層次地介紹于園前堂的石坡；后廳的池塘；臥房檻外的溝壑；園后水閣處。（意對(duì)即可）【解

25、析】16試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力，結(jié)合具體語(yǔ)境理解詞義即可，有時(shí)還要注意詞語(yǔ)的 考點(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。18試題分析：本題考查文章信息的篩選的能力。前堂；后廳；臥房檻外；園后從中看出是空間順序來(lái)寫(xiě)的?？键c(diǎn)：分析說(shuō)明順序和思路。能力層級(jí)為分析綜合C。（四）閱讀下面這首詩(shī)，完成9-10題。（4分）絕句 杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注釋：遲日：指春天 19清人陶虞開(kāi)稱杜甫筆法高妙，能“以詩(shī)為畫(huà)”，請(qǐng)你用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪三、四句表現(xiàn)的畫(huà)面。（2分） 20這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人什么情感？（2分） 【答案】19飛翔的燕子銜著濕泥忙筑巢，美麗的鴛鴦睡在

26、沙上曬太陽(yáng)。20表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)春的贊美和喜愛(ài)之情?！窘馕觥?9試題分析：在翻譯語(yǔ)句的基礎(chǔ)上，展開(kāi)想象，用描寫(xiě)性的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。一注意不要生硬翻譯，二注意體現(xiàn)作者的情感傾向，三注意適當(dāng)想象，四注意順暢表達(dá)?？键c(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。20試題分析：此詩(shī)顯然是寫(xiě)春天的，語(yǔ)言輕快，情調(diào)昂揚(yáng)，意境明朗，不難看出作者的心情和意圖，從這兩方面理解作答?？键c(diǎn)：評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。四、寫(xiě)作實(shí)踐（共50分）21魯迅先生告別“百草園”時(shí)，是那樣動(dòng)情：“總而言之，我將不能到百草園了。AdE我的蟋蟀們！AdE我的覆盆子們和木蓮們！”其實(shí)，每個(gè)人的一生，都伴隨著許許多多

27、的告別，告別童年，告別朋友，告別親人和心愛(ài)的事物告別，和自身的惡習(xí)告別 在告別中，我們不斷長(zhǎng)大，漸漸成熟。關(guān)于告別，你有哪些與眾不同的經(jīng)歷？有哪些與眾不同的體會(huì)？  請(qǐng)以“告別 ”為題，寫(xiě)一篇文章。 要求： 請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整；感情真摯，不得抄襲；字?jǐn)?shù)不得少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名?！敬鸢浮扛鎰e過(guò)去告別網(wǎng)吧我親愛(ài)的網(wǎng)吧，自從與你相識(shí)以來(lái)，我體驗(yàn)到了從未有過(guò)的幸福。我想玩游戲，你陪我玩；我想看電影，你陪我看；我想聊天，你陪我聊你總是心甘情愿地陪伴著我。你的溫柔，你的體貼，讓我倍感溫暖。于是我上課時(shí)想你，下課時(shí)想你，吃飯時(shí)想你，睡夢(mèng)中仍在想你，真有一日不見(jiàn)，如隔三秋之感呀!我真不敢想像離開(kāi)你我該怎么活?？扇缃裎也坏貌缓湍愀鎰e了，那討厭的老班已給我下了最后通牒!前幾天，老班發(fā)現(xiàn)了我和你如膠似漆的關(guān)系，他先是一遍遍成我談話，見(jiàn)沒(méi)什么效果后，竟咬牙切齒地對(duì)我說(shuō)：“*，我最后一遍警告你如果你不和網(wǎng)吧一刀兩斷的話，我就讓你的父母來(lái)帶你回家改造?！蔽铱刹辉钙茐奈以诟改感闹小昂脙?/p>