精品專題資料（2022-2023年收藏）滬教版三年級(jí)下語(yǔ)文教材課后練習(xí)和綜合練習(xí)知識(shí)點(diǎn)歸類

1、滬教版三年級(jí)（下）語(yǔ)文教材課后練習(xí)和綜合練習(xí)知識(shí)點(diǎn)歸類 制作者 復(fù)旦中學(xué) 陸增堂滬教版三年級(jí)（下）語(yǔ)文教材課后練習(xí)和綜合練習(xí)知識(shí)點(diǎn)歸類一 語(yǔ)音1 拼音讀準(zhǔn)聲調(diào)一 讀下面的詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)聲調(diào)。（綜4；） jio shí xio sh hn shuì shén qíng礁 石 消 失 酣 睡 神 情2 多音字試試你身手：給下面的多音字組詞。（課1）漂pio（） 禁jn（ ） 吐t（ ）piào（）   jìn（）   tù（ ）讀詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)

2、帶點(diǎn)字。（課9）給予（） 興高采烈（） 難過(guò)（）鄰家小狗沖著我一個(gè)勁地叫喚。 chn（）chòn（ ）（課30）讀句子，給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，在括號(hào)里打上。（綜6）1鄰家小狗沖著我一個(gè)勁地叫喚。 chn（）chòn（ ）2他的聲音幾乎聽不見。 j（ ）j（ ）3蜉蝣朝生暮死，一生活不到一天。 zho（ ）cháo（）4我正納悶，樹后出現(xiàn)了女主人的笑臉。 mèn（ ）mn（）二 文字1 形聲字寫出帶有下列部首并和動(dòng)物有關(guān)的字：還有哪些部首和動(dòng)物名稱有關(guān)，請(qǐng)寫一寫。(綜5)蟲：_蝦 蟻 蚌 蚜 蚊 蛇 蛙 蝸 蛾 蜂 蠅_犭：_狽 狐 狗 獅 狼 豬 貓

3、 猩 猴 猿 _魚_：_鯨 鱷 鰍 鱉 鱸 鱘 鳥：鳩 雞 鷗 鴨 鴉_ 鶯 鴕 鴿 鵑 鵝 鵲 鷹馬：驢 駒 駝 2 查字典填表“音序查字法”一 用音序查字法，查查下面的字。（綜合練習(xí)8；）qì bèi kè du bo sè契 悖 恪 兜 褒 嗇3 加部首擴(kuò)字 給下面的字加部首組成另一個(gè)字，看誰(shuí)組得多。（綜1） 成(城)(誠(chéng))(盛) 肖（俏)(悄)(鞘) 莫(模)（摸）(饃) 列(例)(洌)(烈)換部首使下面的字成為新的字，再組詞。（課20）跛(破 )(破壞) 拄(注 )(注水) 縛(博 )(博士)三 標(biāo)點(diǎn) 1 三種提示語(yǔ)位置的標(biāo)點(diǎn)填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

4、。（課7）“你找誰(shuí)？”我詫異地問(wèn)?！靶」媚镆娢也徽f(shuō)話，臉上現(xiàn)出不安的神情，小聲地問(wèn)我：“叔叔，我提得對(duì)嗎？”“對(duì)，對(duì)，謝謝！”我望著小姑娘紅撲撲的臉蛋，笑著問(wèn)，“你叫什么名字？”照樣子，用不同的標(biāo)點(diǎn)填在下面的句子中，使句子的意思不同。（綜3） 例：明明、玲玲沒(méi)有去少年宮演出。 明明：“玲玲沒(méi)有去少年宮演出?！?哥哥、弟弟在學(xué)校里踢足球。 哥哥：“弟弟在學(xué)校里踢足球?！? 引號(hào)的特殊含意讀讀下面兩句話，注意帶引號(hào)的詞語(yǔ)，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？(課38)他的“固執(zhí)”惹惱了市政官員，險(xiǎn)些被送上法庭。直到前兩年，市政府準(zhǔn)備修繕大廳的天花板，才發(fā)現(xiàn)萊伊恩當(dāng)年的“弄虛作假”。上面兩句話中的“固執(zhí)”和“弄虛作假”

5、兩個(gè)詞，分別加上了引號(hào)，這是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)引號(hào)中的特殊含意的用法。萊伊恩要堅(jiān)持自己的設(shè)計(jì)主張，在別人看來(lái)，這是不可救藥的固執(zhí)，但其實(shí)卻是他堅(jiān)持自己正確的主張，據(jù)理力爭(zhēng)，始終恪守原則的表現(xiàn)，所以作者要在固執(zhí)加上了引號(hào)。同樣萊伊恩為了堅(jiān)持自己的設(shè)計(jì)，故意他在大廳里增加了四根虛假的柱子，為的只不過(guò)是裝裝樣子，這似乎是在弄虛作假。但其實(shí)是他堅(jiān)持真理的反映，因此作者也在弄虛作假上加上了引號(hào)，以表示它具有特殊的含義。四 語(yǔ)匯1 詞義辨析（1）詞義比較下面句子中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)能不能換成括號(hào)里的詞語(yǔ)？為什么？（課14）他走進(jìn)手術(shù)室，用教訓(xùn)（教育、訓(xùn)斥）的口吻說(shuō)：“年輕人，在這兒要聽醫(yī)生的?！本渥又袔c(diǎn)的詞語(yǔ)，不能換成括

6、號(hào)里的詞語(yǔ)。因?yàn)榻逃?xùn)有訓(xùn)導(dǎo)，訓(xùn)戒的意思。醫(yī)生聽到劉伯承不切實(shí)際的話會(huì)危害他的生命 ，醫(yī)生就用自己的經(jīng)驗(yàn)訓(xùn)導(dǎo)，訓(xùn)戒他，想讓他放棄荒謬的念頭。而教育是告訴他應(yīng)該怎么做,不應(yīng)該怎么做.沒(méi)有教訓(xùn)那么嚴(yán)肅和嚴(yán)重 ,而訓(xùn)斥用嚴(yán)厲的言語(yǔ)斥責(zé)別人的錯(cuò)誤或過(guò)失,比教訓(xùn)要厲害得多.下面帶點(diǎn)的字有多種意思，在這個(gè)詞中是什么意思？請(qǐng)你選一選，在括號(hào)里打上。（綜6）1、探路試圖發(fā)現(xiàn)隱藏的事物或情況（ ）做偵察工作的人（ ）看，望（ ）向前伸出（ ）2、敏銳鋒利，同鈍相對(duì)（ ）勇往直前的氣勢(shì)（ ）急?。?）感覺靈敏（ ）3、容顏臉；臉上的表情（ ）體面，面子（ ）顏色（ ）讀最后3小節(jié)，想一想句子中加粗的3個(gè)字（才、就、

7、便）在用法上有什么區(qū)別？互相交流一下。（綜6閱讀）最后3小節(jié)中的第一節(jié),運(yùn)用“才”字，表示方才的意思，為的是說(shuō)明亞洲人的頭發(fā)拉力強(qiáng)，需用100克的拉力方才可以拉斷。而第二三節(jié)分別運(yùn)用了“就” 和“便”兩個(gè)字，它們的意思是一樣的，都表示立刻和馬上的意思。為的是說(shuō)明歐洲、非洲人的頭發(fā)拉力比較差，只需用80克和60克的拉力馬上可以拉斷。選擇帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，在括號(hào)里打“”。(課32)羅丹自己端詳一陣，卻皺著眉頭，說(shuō)：“??！不，還有毛病左肩偏了一點(diǎn)，臉上對(duì)不起，請(qǐng)等一等?！保?）端莊安詳。（ ）（2）仔細(xì)地看。（ ）（2） 詞語(yǔ)搭配（課24、31、）根據(jù)課文，在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（課24、）(奔騰)

8、的江河 (高大)的樹木 (漆黑)的天幕 (潺潺)的溪流 (平凡)的小草 (豐富)的寶藏 (貧瘠)的陸地 (躥動(dòng))的火焰 (絢麗奪目)的光彩把左右兩邊能正確搭配的詞語(yǔ)用大小英語(yǔ)字母連一連。（課31、）A 雷鳴般的 b 諾貝爾B 血跡斑斑的 c 實(shí)驗(yàn)室C 化為灰燼的 a 爆炸聲（3）選詞填空。寫出近義詞。(課2、綜4 ) 嗔怪 (責(zé)怪) 企盼 (希望) 愉悅 (愉快) 包含 (包括) 回想 (回憶) 趕緊 (急忙)選字填空。(課21、26、29、31、)懇求 要求 請(qǐng)求 (1)我不小心把明明心愛的電動(dòng)玩具摔壞了，我( )他原諒。(2)我們的班長(zhǎng)對(duì)自己( )很嚴(yán)格。(3)在我的再三（ )下，表哥終于

9、答應(yīng)讓我打一會(huì)兒電腦。選字填空。(綜7)逾 愉 援 緩 脛 徑（ 愉 ）快 攀（ 援 ） 不（ 脛 ）而走（ 逾 ）越 延（ 緩 ） 曲（ 徑 ）通幽（4）找近義詞選詞填空. （課1）盼望    希望    愿望    失望（1）實(shí)現(xiàn)兩岸和平統(tǒng)一是海內(nèi)外中國(guó)人的共同（      ）。（2）老師和家長(zhǎng)都（      ）我們能健康成長(zhǎng)，我們可不能讓他們（     

10、; ）。（3）我們（      ）著能夠快點(diǎn)長(zhǎng)大。把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，想想發(fā)現(xiàn)了什么。(課7、13)例：奇（珍）異（寶） 東( 奔 )西( 走 ) 東張西望 東征西討 面( 紅 )耳( 赤 ) 面命耳提 面紅耳熱 成(群 )結(jié)( 隊(duì) ) 成群結(jié)黨 成幫結(jié)派補(bǔ)充的詞都是近義詞給句中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)換一個(gè)意思相近的詞。（課23、35）(1)大海像位幽默智慧的老人，總愛拋出一個(gè)個(gè)謎語(yǔ)，引逗人們?nèi)ゴ?、探究。?）(2)不到一個(gè)月，小島竟然長(zhǎng)到海拔60米，周長(zhǎng)近兩公里。（ ）(3)后來(lái)，人們終于發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘，原來(lái)這是海底火山在作怪。（ ）練練你眼力：從課文中

11、找出下列詞語(yǔ)的近義詞。（課25、30）屹立( 矗立 ) 銳利( 鋒利 ) 顯現(xiàn)( 顯露 )（5）詞語(yǔ)歸類讀詞語(yǔ)，將詞語(yǔ)按要求歸類（綜7）。光陰似箭 手舞足蹈 聚精會(huì)神 真才實(shí)學(xué) ?？菔癄€ 眼疾手快 孜孜不倦 日月如梭 昂首挺胸 學(xué)以致用健步如飛 千秋萬(wàn)代學(xué)習(xí)：真才實(shí)學(xué) 學(xué)以致用 時(shí)間：光陰似箭 海枯石爛 眼疾手快 日月如梭 千秋萬(wàn)代動(dòng)作：手舞足蹈 聚精會(huì)神 孜孜不倦 昂首挺胸 健步如飛(6)近形詞辨析練練你眼力：看看下面各組字有什么不同，然后組詞。(課6、36、40)竟（竟然） 延（延長(zhǎng)） 栽（栽培） 既（既然） 競(jìng)（競(jìng)賽） 廷（宮廷） 載（載重） 即（即使）2 理解詞語(yǔ)（1）找出理解詞語(yǔ)的方

12、法,解釋詞語(yǔ)（課27、35、綜7閱讀、課36）讀下面的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你是用什么方法來(lái)理解的。 朝生暮死 嬉戲 放射性元素 大概 （2）“自選方法”(課1、2、4、5、7、9、16、35)預(yù)習(xí)課文。圈畫出不理解的詞句，和同學(xué)討論。（課18）礁石：孤立突出于海底的巖石或珊瑚礁體。一望無(wú)際：一眼看不到邊，形容遼闊。沁出：透出.漫上：逐步地淹沒(méi)。映著：因照射而顯示著。燦爛奪目：形容光彩鮮明耀眼。驚訝：感到很奇怪，驚異。（3）“聯(lián)系上下文法”（課2、4、9 ）用聯(lián)系上下文的方法理解下列詞語(yǔ)。 沉默不語(yǔ) 如愿以償3 用詞的準(zhǔn)確性讀句子，想想帶點(diǎn)字的詞語(yǔ)能不能去掉。(課32)只見羅丹一會(huì)兒上前，一會(huì)兒后退，嘴里

13、嘰里咕嚕的，好像跟誰(shuí)在說(shuō)悄悄話；忽然眼睛閃出異樣的光，又似乎跟誰(shuí)在激烈地爭(zhēng)吵。 帶點(diǎn)字的詞語(yǔ)不能去掉。因?yàn)榫渲小昂孟瘛焙汀八坪酢倍际谴耐裼闪_丹的“嘴里嘰哩咕嚕”、“ 眼睛閃著異樣的光”所引發(fā)的感覺、聯(lián)想，并非羅丹真實(shí)的行為。否則，去掉了“好像”和“似乎”，“ 跟誰(shuí)在說(shuō)悄悄話”、“ 跟誰(shuí)在激烈地爭(zhēng)吵 ”就成了羅丹真實(shí)的行為。 所以“好像”和“似乎”不能去掉五 句子（1）整理句子把下面的詞語(yǔ)整理成一句通順的句子。（綜1、6）1盛開著 菊花 千姿百態(tài) 公園里 顏色各異 的 2 詩(shī)情畫意 充滿 九寨溝 一個(gè) 是 人間仙境 的（2）造句“不僅而且”（課2）讀下面的詞語(yǔ)，選一個(gè)造句。（課23、36）波濤

14、洶涌爭(zhēng)論不休不翼而飛無(wú)影無(wú)蹤波濤洶涌: 爭(zhēng)論不休： 不翼而飛： 無(wú)影無(wú)蹤： 動(dòng)口又動(dòng)腦：讀句子，用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。（課30）??！為了這個(gè)星期四，連“汪比”都給動(dòng)員起來(lái)了。 為了做好這個(gè)社會(huì)活動(dòng)課件，小明連吃飯的時(shí)間也忘了。（為了連” 指為了達(dá)到某一目的，一個(gè)意想不到的對(duì)象也參與進(jìn)來(lái)，起強(qiáng)調(diào)作用。）（3）通過(guò)想象，續(xù)句1）把特點(diǎn)具體化照樣子，把句子寫具體。(課21)例：這種魚生命力很強(qiáng)，把它撈起來(lái)，離水半個(gè)小時(shí)也不會(huì)死(1)小猴子很頑皮， 。 (2)小花貓真可愛， 。 2）用具體數(shù)據(jù)把句子寫具體模仿下面的句子，學(xué)習(xí)用具體數(shù)據(jù)把句子寫具體。(課25)例：這座金字塔高1 46米，相當(dāng)于40層高的摩天

15、大廈。(1)東方明珠電視塔高約468米，相當(dāng)于_140_層高的摩天大廈。_(2)一頭大象約6噸重，相當(dāng)于_60頭100公斤的大肥豬_3）交代原因照樣子把下面的句子補(bǔ)充完整。(課12、26)例: 在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能安全飛行呢?原來(lái)是人們從蝙蝠身上得到了啟示。今天是星期一，學(xué)校里怎么一個(gè)學(xué)生也沒(méi)有呢？_ 4）在某環(huán)境下，做什么照樣子，發(fā)揮想像，寫句子。(課33)例：在食堂排隊(duì)買飯的時(shí)候，需要等幾分鐘，陳景潤(rùn)拿出英語(yǔ)書默默地背了起來(lái)。在臨開會(huì)前，人還未到齊，需要等幾分鐘，_老王就先拿出文件讀了起來(lái)。外出候車的時(shí)候，需要等幾分鐘，_小明就拿出古詩(shī)詞背了起來(lái)。_在上班的途中，需要走幾分鐘，_小玲就

16、邊走路，邊背起德文單詞。 5）因果關(guān)系讀例句，想想前后兩部分的關(guān)系，再把句子補(bǔ)充具體（課10、35、38）。例：這兒的巖壁又陡又滑，連一點(diǎn)兒可攀援的地方也沒(méi)有。例句前后兩部分的關(guān)系：后句用具體的內(nèi)容來(lái)補(bǔ)充說(shuō)明前句的巖壁陡滑的特點(diǎn)。這兒空氣十分稀薄，_連站著不動(dòng)都感到喘不過(guò)氣來(lái)_。這兒四季如春,_空氣濕潤(rùn)，氣候宜人，是休閑旅游的好去處_6）擴(kuò)句把動(dòng)作行為神態(tài)寫具體（綜3）照樣子，寫句子。 例：藺相如責(zé)問(wèn)秦王。 藺相如（理直氣壯地）責(zé)問(wèn)秦王。 藺相如（靠著宮殿的一根大柱子站定），（理直氣壯地）責(zé)問(wèn)秦王。奶奶對(duì)我說(shuō)。奶奶(笑瞇瞇地)對(duì)我說(shuō)。奶奶(躺在太師椅上回過(guò)頭來(lái))，(笑瞇瞇地)對(duì)我說(shuō)。照樣子，填

17、寫句子。（課18）例：畫家驚訝地看著小姑娘，他的眼圈紅了畫家驚訝地看著小姑娘，久久說(shuō)不出一句話來(lái)（4）句子在文中的作用（綜5）總起全文：我喜歡小動(dòng)物的首句；我喜歡小動(dòng)物的第二節(jié)，承上啟下：鱷魚的爭(zhēng)斗結(jié)尾段的首句歸納全文：鱷魚的爭(zhēng)斗結(jié)尾段的首句讀句子,說(shuō)說(shuō)下列句子中帶點(diǎn)詞語(yǔ)的作用，照樣子在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（課39）保羅點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“我哥哥送給我的圣誕禮物?！薄包c(diǎn)點(diǎn)頭”三個(gè)字，是從動(dòng)作上生動(dòng)形象地肯定了保羅下面說(shuō)的那句話“我哥哥送給我的圣誕禮物”。小男孩驚奇得瞪大眼睛：“你是說(shuō)這車是你哥哥白白送給你的？天哪！我希望”“驚奇得瞪大眼睛”幾個(gè)字，是從動(dòng)作神態(tài)上生動(dòng)形象地反映了小男孩聽到保羅的話后的

18、驚訝狀態(tài)。他為保羅的哥哥在金欲橫行的社會(huì)中，能如此無(wú)私地疼愛自己的弟弟而深感驚訝和崇拜。小男孩（孩轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，眼里閃著亮光，說(shuō)道）：“先生，你能把車開到我家門口嗎？”（5）補(bǔ)充句子歸納單元課文內(nèi)容把句子補(bǔ)充完整。（綜7）經(jīng)過(guò)幾百次的失敗諾貝爾終于發(fā)明了烈性炸藥經(jīng)過(guò)兩天的頑強(qiáng)拼搏登山隊(duì)登上了珠穆朗瑪峰峰頂經(jīng)過(guò)六次摔倒,在工作人員的攙扶下,頑強(qiáng)拼搏 派特利跑到了馬拉松賽的終點(diǎn) （6）聽寫句子（課4、6）（7）從課文中摘錄好的句子（綜2、4） （8）排列句序請(qǐng)按課文敘述的先后順序排列下面的句子。（在括號(hào)里填上序號(hào)）（課27）（ ）海龜告訴地球，它最多活兩三百年。（ ）地球知道了龍血樹的年齡。（ ）地球

19、問(wèn)化石,化石說(shuō)它連自己的年齡都不知道。（ ）蜉蝣在快樂(lè)地飛。（ ）地球看見大猩猩在森林里追打嬉戲。（ ）地球終于知道了自己的年齡。（9）根據(jù)課文理解句子的含義（課2、4、5、9、16、19、29綜4閱讀）說(shuō)說(shuō)“千里送鵝毛，禮輕情意重”的意思。（綜4閱讀）六 語(yǔ)段概括段意（課29）根據(jù)提示寫出第7節(jié)和第11節(jié)的主要意思。第7節(jié)寫紅頭和草一起被_大黃牛吃到嘴里去了。_第11節(jié)寫青頭大聲告訴紅頭要_躲過(guò)牛的牙齒_七 篇章1 歸納主題用直線劃出短文揭示的道理，讀一讀，說(shuō)說(shuō)你有什么感受，和伙伴們交流。（綜7閱讀）短文揭示的道理是：“百米賽10秒的門是虛掩著的，這個(gè)世界上有無(wú)數(shù)的門都是虛掩著的，尤其是成功

20、之門?！?這個(gè)道理對(duì)我們學(xué)生啟發(fā)特別大。它告訴我們，世上無(wú)難事，只要肯登攀。為短文加個(gè)題目。（綜1、3、5、7閱讀）_門的哲理_2 聯(lián)系全文，補(bǔ)全課文內(nèi)容（綜2；）想一想，維佳每天要問(wèn)哥哥一句什話？請(qǐng)寫在文中的橫線上。（綜2；）復(fù)述課文讀讀課文，說(shuō)說(shuō)這個(gè)“秘密”是什么？(課38)這個(gè)“秘密”是萊伊恩為了既要堅(jiān)持自己的設(shè)計(jì)主張，又要排除干擾，能順利地實(shí)現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)，而在自己的設(shè)計(jì)上增加了四根虛假的柱子，為的只不過(guò)是裝裝樣子。這個(gè)“弄虛作假”件事竟然瞞過(guò)了眾人三百多年，最終成了歷史的秘密。請(qǐng)你當(dāng)回解說(shuō)員，向前來(lái)參觀這個(gè)大廳的人們，講講萊伊恩的“秘密”。 (課38)讀了這篇短文，你知道了什么？還有什

21、么問(wèn)題？（綜8閱讀）讀了這篇短文，我知道了作為護(hù)士學(xué)校,就是要求每位學(xué)生,從進(jìn)學(xué)校起,就要學(xué)會(huì)尊重、注意和關(guān)心社會(huì)上的每一個(gè)人.這對(duì)我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，也是如此。3 說(shuō)明文列數(shù)字（課25）默讀第3節(jié)，思考：課文介紹胡夫金字塔時(shí)為什么寫了那么多數(shù)據(jù)？你覺得這樣寫好嗎？說(shuō)說(shuō)理由。（課25）課文在介紹胡夫金字塔時(shí),寫了那么多數(shù)據(jù), 例”這座金字塔高146米，相當(dāng)于40層高的摩天大廈。繞金字塔一周，差不多要走一公里的路程。塔身由231萬(wàn)塊巨石砌成，這些石塊平均每塊重2.5噸，最大的一塊重160噸。”通過(guò)列舉了這些數(shù)字，具體說(shuō)明了金字塔的宏偉，使說(shuō)明文更準(zhǔn)確，更科學(xué)，更具體，更具說(shuō)服力。模仿下面的句子，學(xué)習(xí)

22、用具體數(shù)據(jù)把句子寫具體。例：這座金字塔高1 46米，相當(dāng)于40層高的摩天大廈。(1)東方明珠電視塔高約468米，相當(dāng)于_140_層高的摩天大廈。_(2)一頭大象約6噸重，相當(dāng)于_60頭100公斤的大肥豬_了解說(shuō)明順序（由短到長(zhǎng)）（了解課文內(nèi)容）（課27）1、請(qǐng)按課文敘述的先后順序排列下面的句子。（在括號(hào)里填上序號(hào)）（ 3 ）海龜告訴地球，它最多活兩三百年。（ 4 ）地球知道了龍血樹的年齡。（ 5 ）地球問(wèn)化石,化石說(shuō)它連自己的年齡都不知道。（ 1 ）蜉蝣在快樂(lè)地飛。（ 2 ）地球看見大猩猩在森林里追打嬉戲。（ 6 ）地球終于知道了自己的年齡。八 修辭排比讀下面的句子，體會(huì)句中帶點(diǎn)詞語(yǔ)的作用，并

23、讀出語(yǔ)氣。（課24）(1)在那里，沒(méi)有奔騰的江河和潺潺的溪流，沒(méi)有茂盛的樹木和青蔥的小草，更沒(méi)有長(zhǎng)滿各種莊稼的田野。這句話是排比句，帶點(diǎn)詞語(yǔ)強(qiáng)調(diào)在南極看不到大陸上所能見到景物 。(2)有的地方，風(fēng)還把雪堆成各種各樣的形狀：有的像隧道，有的像懸崖，有的像宮殿，晶瑩剔透，造型奇異。 這句話是排比句，帶點(diǎn)詞語(yǔ)強(qiáng)了風(fēng)還把雪堆成各種各樣的形狀。九 常識(shí)1 了解作者（課21、）2 對(duì)對(duì)子讀一讀，對(duì)一對(duì)。（綜8）反義詞矛（盾）相對(duì) 深（淺）相反 買（賣）相對(duì)富裕（貧窮）相反 接受（拒絕）相反 黎明（傍晚）相對(duì) 濃（淡） 善（惡） 明（暗） 謙虛（驕傲） 公開（秘密） 普通（特殊）十 積累1 背誦課文語(yǔ)段（1

24、春的消息全詩(shī)；9給予樹第5節(jié)；11起死回生第13、14節(jié)；16家是什么第5節(jié)；23神秘的小島自選小節(jié)；24南極風(fēng)光第2或第4節(jié)；32全神貫注第2節(jié) 33不知疲倦的人第5節(jié)；36獨(dú)果第5節(jié)或第9節(jié)；）2 背古詩(shī) （綜合練習(xí)1 8；）3 熟記名言。（綜合練習(xí)1 8；）4、詞語(yǔ)ABB型照樣子，寫詞語(yǔ)。（綜1） 例：圓（圓溜溜） 白(白茫茫) 水(水靈靈) 甜(甜蜜蜜) 亮(亮晶晶) 笑(笑瞇瞇) 冷(冷冰冰)“一”字打頭的成語(yǔ)小組合作，寫出“一”字打頭的成語(yǔ)，比一比哪一組寫得多。（課8）一望無(wú)際_一敗涂地 一板一眼 一本萬(wàn)利 一本正經(jīng)一筆勾消 一臂之力 一表人才 一波三折 一病不起一草一木 _ 一唱

25、三嘆 一唱一和 一成不變 一塵不染一籌莫展 一觸即發(fā) 一觸而就 一刀兩斷 一了百了一發(fā)千鈞 一帆風(fēng)順 一分為二 一干二凈 一鼓作氣一哄而散 一會(huì)兒就 一技之長(zhǎng) 一見如故 一舉成名_雨下得很大的詞語(yǔ)考考你記憶：寫出幾個(gè)描寫雨下得很大的詞語(yǔ)。（課10）大雨如注 _ 暴風(fēng)驟雨，狂風(fēng)暴雨，瓢潑大雨,滂沱大雨、傾盆大雨、風(fēng)雨交加、 等。注意力很集中的詞語(yǔ)從課文中找出一個(gè)描寫注意力很集中的詞語(yǔ)。你還能再寫幾個(gè)嗎？（課11）凝神; 凝思 專注 專心 聚精會(huì)神 全神貫注 一心一意表示人物神態(tài)的詞語(yǔ)從課文中摘錄表示人物神態(tài)的詞語(yǔ)。（課12）掃興 垂頭喪氣 疑惑 沒(méi)信心 胸有成竹 得意洋洋譏諷 輕蔑 有點(diǎn)慌 目瞪

26、口呆表示顏色的詞語(yǔ)照樣子，寫幾個(gè)表示顏色的詞語(yǔ)。（課19）橙黃橙黃_墨黑墨黑、雪白雪白、 通紅通紅、烏黑烏黑 、碧綠碧綠、火紅火紅、下面幾個(gè)詞語(yǔ),有的寫風(fēng)，有的寫雨，有的寫雷。你能再寫出幾個(gè)嗎？（綜2）北風(fēng)呼呼 大雨如注 雷聲大作寫風(fēng)的：春風(fēng)拂面，微風(fēng)習(xí)習(xí)，金風(fēng)送爽，寒風(fēng)刺骨，寒風(fēng)凜冽 和風(fēng)細(xì)雨 風(fēng)雨交加 狂風(fēng)暴雨寫雨的：滂沱大雨、瓢潑大雨、 彈雨槍林 大雨傾盆 揮汗如雨 旱苗得雨 汗如雨下 春雨如油寫雷的：雷電交加 平地驚雷 雷嗔電怒 平地起雷 晴天霹靂 電閃雷鳴 迅雷不及掩耳 雷霆萬(wàn)鈞 雷聲大，雨點(diǎn)小 積累描寫自然風(fēng)光的詞語(yǔ)。（綜合練習(xí)5）鳥語(yǔ)花香 春光明媚 春意盎然 草長(zhǎng)鶯飛 花團(tuán)錦簇

27、煙波浩渺 落英繽紛 繁花似錦 山清水秀 層巒疊嶂 千溝萬(wàn)壑 山重水復(fù) 湖光山色 百鳥齊鳴 春暖花開 烈日炎炎 百花爭(zhēng)艷 驕陽(yáng)似火 電閃雷鳴 赤日炎炎 烈日炎炎 驕陽(yáng)似火 鳥語(yǔ)蟬鳴 萬(wàn)木蔥蘢 枝繁葉茂 蓮葉滿池 草長(zhǎng)鶯飛 春寒料峭 春暖花開 春色撩人 鵝毛大雪 春和景明 春花秋月 春華秋實(shí) 春暉寸草秋月春花 秋月春風(fēng) 滿園春色 大地回春 春雨如油 春意闌珊 春筍怒發(fā) 春色滿園 春色撩人 春花秋月 春和景明 春意盎然 雨后春筍 花紅柳綠 花香鳥語(yǔ) 雨后春筍 鶯啼燕語(yǔ) 枯木逢春 流水落花 柳暗花明 流水桃花 云遮霧繞落花流水 柳綠花紅 鳥語(yǔ)花香 百花齊放 古木參天 蒼山疊障 茂林修竹 清靜幽雅風(fēng)光旖

28、旎 春風(fēng)和氣 有關(guān)表示看的詞語(yǔ)（課39）試試你身手：下面的詞語(yǔ)都有“看” 的意思，你還能寫幾個(gè)嗎？注視 打量 環(huán)視 掃視 巡視 眺望 仰望 俯瞰 觀賞 瞻仰 遠(yuǎn)眺，鳥瞰 仰視 俯視，注視，凝視，瞥，瞟，環(huán)顧，端詳，盯，瞪，視 瞧，瞄，窺，瞅添加適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣詞，正確表達(dá)句子的感情色彩照樣子，填上合適的詞，再有感情地讀一讀。（綜3） 哦 啊 咦 唉 嗨 例：（?。?你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板！ ( 唉 ) ! 又弄壞了一支筆。 ( 咦 )!你怎么也到這兒來(lái)了？ ( 嗨 )!我借到了一本書，有趣極了！ ( 哦 )!原來(lái)是這么回事。積累成語(yǔ)有個(gè)成語(yǔ)的意思就和頭發(fā)承受的重量有關(guān)，你知道這個(gè)成語(yǔ)

29、嗎？（綜6閱讀）有個(gè)成語(yǔ)的意思就和頭發(fā)承受的重量有關(guān)，它就是“千鈞一發(fā)”。集合名詞照樣子寫詞語(yǔ)。 (課33)例：一堆書 （書堆）【是集合名詞，不受表示具體數(shù)量的詞語(yǔ)修飾?！恳惠v車（車輛）一張紙（紙張）一條線（線條）一滴水（水滴）（一本書）（書本）（一朵花） （花朵）相對(duì)和相關(guān)的關(guān)系的詞語(yǔ)試試你身手：讀讀下面的幾個(gè)詞，想想它們前后兩個(gè)字之間的關(guān)系，再照樣子寫幾個(gè)。始終 開關(guān) 動(dòng)靜 _出入 來(lái)往 明暗 是非 安危_它們前后兩個(gè)字之間的是相對(duì)和相關(guān)的關(guān)系十一 寫作1 說(shuō)話（1）練習(xí)口頭表達(dá)能力（課2、3、6、7、9、12、13、14、16、18、19、20、21、23、24、25、綜5、課26、29

30、、30、31、32、33、35、綜7、課38、綜8）（2）演課本（課10、11、27、36）（3）朗誦（綜2朗讀句子、課2分角色朗讀 課31有感情朗讀）（4）復(fù)述課文根據(jù)詞語(yǔ)復(fù)述預(yù)習(xí)課文。（課 5、9）讀通課文。選用下面的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)課文的大概意思。毫無(wú)顧忌 忘乎所以 提醒 望而卻步 雜草叢生 荒蕪根據(jù)要求復(fù)述（課11、12、14、16、19、20）復(fù)述第二個(gè)故事，把父女倆見面的情景說(shuō)得具體一些。（課16）根據(jù)提綱復(fù)述默讀課文，根據(jù)下面的提綱，把課文內(nèi)容講給大家聽。（課18）(1)小姑娘正海灘拾貝，畫家要去遠(yuǎn)處的礁石拾更好看的貝殼，請(qǐng)她看管衣服。(2)為了實(shí)現(xiàn)自己的承諾，小姑娘在烈日中等待著畫家，并拒絕了老伯伯的勸告。 (3)畫家終于回來(lái)了，想把貝殼送給