2008年江蘇省興化中學(xué)高一語(yǔ)文期中試卷

1、2008年江蘇省興化中學(xué)高一語(yǔ)文期中試卷第卷一、（18分，每小題3分）1、下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是A.迷惘(wng)商榷(què)百骸(gi) 恪盡職守(kè)B.搖曳(yè)甄別(zhn)犄角(y) 翅膀甫健(f)C.雛形(chú) 摭拾(zhí) 沉湎(min)忐忑不安(tè)D.覷見(jiàn)(x)慰藉(ji) 戕害(qing)入不敷出(fú)2、下列詞語(yǔ)中錯(cuò)別字最多的一項(xiàng)是A.焦灼渲泄沉溺輕歌慢舞B.訣擇耗廢落莫怨天憂(yōu)人C.恢宏疑竇妥貼蒼海桑田D.廖廓不啻弩馬嘻皮笑臉3、依次填入下列各句橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是&#

2、160;   (1)崗位培訓(xùn)改變了只在學(xué)校接受教育的狀況，一個(gè)人離開(kāi)學(xué)校，并不意味著學(xué)習(xí)的 。 (2)在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，提高文化 和審美情趣。 (3)現(xiàn)代化城市需要高雅藝術(shù)，而高雅藝術(shù)更需要現(xiàn)代化城市的扶持，這已是無(wú)可 。A.終止品位置疑B.中止品味質(zhì)疑C.終止品味置疑D.中止品位質(zhì)疑4、下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是    A.今年以來(lái)，鋼材等原材料價(jià)格漲勢(shì)兇猛，對(duì)本來(lái)利潤(rùn)率就不高的電子信息企業(yè)造成較大影響，首當(dāng)其沖的是家電行業(yè)。B.國(guó)家隊(duì)的幾位表現(xiàn)出色的小將，被譽(yù)為中國(guó)足壇明日黃花。C.早

3、在30年代，蕭老就因小說(shuō)夢(mèng)之谷名噪一時(shí)，成為學(xué)派作家的后起之秀。D.我吃驚地發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人留在紙上的物件，氣象萬(wàn)千，絕不雷同，有些簡(jiǎn)直讓人瞠目結(jié)舌。5、下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是A.中國(guó)有句俗語(yǔ)，叫“人往高處走，水往低處流。”說(shuō)的是人們一般都想不斷有所進(jìn)步。    B.我不知道我對(duì)你的愛(ài)，十八年來(lái)是否雜夾有一些不經(jīng)心的、任性的，以及成人對(duì)孩子不夠了解的責(zé)備，而曾使你難過(guò)？    C.那是怎樣的望眼欲穿、望眼欲穿吶！盼著，盼著，有風(fēng)吹過(guò)來(lái)了，但那陣風(fēng)強(qiáng)了一點(diǎn)，把那片載有雨滴的云朵吹了過(guò)去，吹到另一片土地上。  

4、;  D.眼下，青少年英才猶如新星、超新星般大量涌現(xiàn)，一個(gè)突現(xiàn)青春創(chuàng)新活力的“少年之中國(guó)（梁?jiǎn)⒊Z(yǔ)）”已指日可待！6、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是     A.現(xiàn)在，我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，那我從小就住慣了的茅草屋子，那崎嶇的街道，那熟悉的聲音，那膠東人所特有的幽默和爽朗的笑聲。B.學(xué)校自從調(diào)整了作息時(shí)間之后，許多學(xué)生由于開(kāi)始不習(xí)慣，上課經(jīng)常遲到。C.尊嚴(yán)就是最能使人高尚起來(lái)、使他的活動(dòng)和他的一切努力具有崇高品質(zhì)。D.我細(xì)心收起自己的那張白紙，一如收起一張既定的船票。二、閱讀下面的文章，完成710題（12分，每題3分）生命如四季 

5、  春天，我在這片土地上，用我細(xì)瘦的胳膊，緊扶著我銹鈍的犁。深埋在泥土里的樹(shù)根、石塊，磕絆著我的犁頭，消耗著我成倍的體力。我汗流浹背，四肢顫抖，恨不得立刻躺倒在那片剛剛開(kāi)墾的泥土之上。可我懂得，我沒(méi)有權(quán)利逃避在給予我生命的同時(shí)所給予我的責(zé)任。我無(wú)須問(wèn)為什么，也無(wú)須想有沒(méi)有結(jié)果。我不應(yīng)白白地耗費(fèi)時(shí)間，去無(wú)盡地感慨生命的艱辛，也不應(yīng)該自艾自憐命運(yùn)怎么不濟(jì)，偏偏給了我這樣一塊不毛之地。我要做的是咬緊牙關(guān)，悶著腦袋，拼卻全身的力氣，壓到我的梨頭上去。我決不企望有誰(shuí)來(lái)代替，因?yàn)樵谶@世界上，每人都有一塊必得由他自己來(lái)耕種的土地。我懷著希望播種，那希望決不比任何一個(gè)智者的希望更為謙卑。每天，我望著

6、掩蓋著我的種子的那片土地，想像著它將發(fā)芽、生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果。如一個(gè)孕育著生命的母親，期待著自已將要出生的嬰兒。我知道，人要是能夠期待，就能夠奮力以赴。7、解釋下列加點(diǎn)的字詞(1)汗流浹背 (2)自艾自憐 (3)不毛之地 8、在播種的過(guò)程中，作者遇到了怎樣的困難？ 主觀方面 客觀方面 9、畫(huà)線(xiàn)的句子給我們?cè)鯓拥膯⑹荆?10、用自已的語(yǔ)言概括作者春季人生的特點(diǎn)。 三、(12分,每小題3分) 閱讀下面的文章,完成1114題。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見(jiàn)也。登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也

7、，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。（勸學(xué)）嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無(wú)惑也難矣！古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問(wèn)焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚；圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎！愛(ài)其子，擇師教之，于其身也，則恥師焉，惑矣！彼童子之師，授之書(shū)而習(xí)其句讀者也，非吾所謂傳其道解其惑也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見(jiàn)其明也。巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問(wèn)之，則曰：彼與彼年相若也，道相似也。位卑則足羞，官盛則近諛。嗚呼！師道之不復(fù)可知矣！巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，君子不齒。今其智乃反不能及

8、，其可怪也歟！ （師說(shuō)）11、對(duì)下列句中加點(diǎn)字的解釋不正確的一項(xiàng)是A.非能水也(游水)其下圣人也亦遠(yuǎn)矣(低于)B.而聞?wù)哒?清楚)士大夫之族(類(lèi))C.而恥學(xué)于師(以為恥)而絕江河(橫渡)D.吾嘗跂而望矣(踮起腳后跟)今之眾人(許多人)12、下列句中加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是A.君子博學(xué)而日參省乎已(博學(xué)：廣博地學(xué)習(xí)；日：名詞作狀語(yǔ)，每日)B.其聞道也固先乎吾，吾從而師之(固：一定；師：以為師)C.雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也(暴，同：“曝”，曬干；輮，同“煣”，以火烘木，使其彎曲)D.余嘉其能行古道(嘉，贊賞；古道：古人從師之道)13、下列句中加點(diǎn)虛詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是A.巫醫(yī)樂(lè)師百工之人

9、欲人之無(wú)惑也難矣B.非能水也，而絕江河小學(xué)而大遺C.師道之不傳也久矣愛(ài)其子，擇師而教之D.于其身也，則恥師焉而恥學(xué)于師14、下列分析理解不正確的一項(xiàng)是    A.韓愈在批判士大夫之族不肯從師學(xué)習(xí)時(shí)，以巫醫(yī)樂(lè)師百工之人的不齒相師作對(duì)比，無(wú)意中流露出對(duì)底層勞動(dòng)者的輕視。    B.韓愈認(rèn)為“句讀之師”與“傳道解惑之師”是有區(qū)別的，從師而學(xué)則前者“小”而后者“大”。    C.勸學(xué)選段中用喻證法論證了學(xué)習(xí)要持之以恒的道理，而師說(shuō)選文中用了對(duì)比法論證“師首之不傳也久矣”的現(xiàn)象和原因。 

10、0;   D.荀子認(rèn)為學(xué)習(xí)者要“善假于物”，韓愈強(qiáng)調(diào)要“從師而學(xué)”，從某種意義上講，“從師而學(xué)”也是一種“善假于物”。第卷四、（18分）15、翻譯下列句子（8分）君子生非異也，善假于物也。（2分）譯文： 句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見(jiàn)其明也。（3分）譯文： 位卑則足羞，官盛則近諛。（3分）譯文： 16、閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答后面的問(wèn)題（6分）媚態(tài)觀音 孫靜軒厭倦了千年不烴的鐘鼓之聲和那千篇一律的佛法經(jīng)文法規(guī)雖嚴(yán)，卻關(guān)不住一片情思你赤著雙腳，跨出了天堂的大門(mén)你側(cè)身于神與人之間大膽地穿一件透明的紗裙你扭動(dòng)著窈窕的身段似乎要翩翩起舞突然，又陷于神秘的沉

11、默你羞澀地微笑著凝視著朦朦朧朧的凡塵為了這叛逆的娜婀媚態(tài)你全不顧背后怒目而視的護(hù)法之神“媚態(tài)觀音”中的“媚態(tài)”表現(xiàn)在哪些方面？（3分）答： 詩(shī)中的觀音是一個(gè)什么樣形象？(3分)答： 17、默寫(xiě)（任選四句，4分）攜來(lái)百侶曾游， 。沁園春·長(zhǎng)沙 ，無(wú)以至千里。勸學(xué)師者， 。師說(shuō)君子博學(xué)而日參省乎已， 。勸學(xué)學(xué)而不思則罔， 。論語(yǔ)五、（18分）閱讀下面的文字，完成1821題兩片秋葉陳薇莉    秋意濃入肅殺，一陣風(fēng)過(guò)，光禿禿的樹(shù)干上顫顫地綴著幾片不肯就去的枯葉，瑟縮地打著旋兒。倏地，一片落葉飄進(jìn)了我攤開(kāi)的書(shū)面。黑黃的色，邊兒早已碎敗，蜷曲著身子，不知被什么蟲(chóng)子

12、咬得滿(mǎn)是瘡洞。我突然想到愁，不正是心上擱了個(gè)秋么？我悲秋，我亦戀秋。每當(dāng)?shù)谝黄淙~從濃密的綠中飄飛下來(lái)，每當(dāng)涼涼的秋雨無(wú)聲地潤(rùn)了我的窗簾，那種夾雜著甜味的愁就襲上來(lái)，牽扯出一線(xiàn)憂(yōu)思，唇邊也會(huì)滑出一聲長(zhǎng)長(zhǎng)的“唉”，落進(jìn)心底，化作一懷莫名的悲哀。人生，不都如這枯葉么？在轉(zhuǎn)瞬即逝的濃綠后轉(zhuǎn)黃，變黑，飄飄地落，不知葬身哪一角落。又一陣風(fēng)過(guò)，葉兒在書(shū)扉上顫了顫，想要飛去，我捂住了它，想把它嵌入書(shū)中，又覺(jué)得攤開(kāi)的這本書(shū)詞語(yǔ)太熱，容不得這冰冷的形體，須得另尋一本。從枕旁的書(shū)堆上取到一封未拆的信，想是同寢室的給帶回來(lái)擱在那兒的。一看那剛勁的字體，立刻就像看到了那雙閃著亮點(diǎn)兒眼睛，一股熱熱的生命的力量關(guān)不住般地

13、從那里面溢了出來(lái)。于是，我的擱上了秋的心頓然感到一陣麻酥酥的暖意。他愛(ài)我，但他更愛(ài)大山這使我氣惱，大學(xué)畢業(yè)后，他選擇了大山！拆開(kāi)封口，抽出信來(lái)，一片紅紅的什么被帶了出來(lái)掉在地上，定睛一看，騰地涌起一股熱，熱，從心窩里往外冒的熱那是一片火一般紅的楓葉。我木然地站著，下意識(shí)地將兩片秋葉擱在一處。頓時(shí)那片枯葉在紅楓的映照下越發(fā)顯露出它的可憎可憐！我迷惘起來(lái)，我并不懂自己，何故竟會(huì)發(fā)生了要將這片枯死的形體冷了人心的葉兒珍藏起來(lái)的雅興？“你愛(ài)這大山的紅楓么？那雙洋溢著熱熱生命力的眼睛盯住我說(shuō)，”是的，它也附落于肅殺的秋風(fēng)之中，然而，它卻是擠盡了熱，將自身燒得通紅，用自己最后的生命，給寒冷的世界裝點(diǎn)上一片

14、紅于二月花的色彩我慢慢覺(jué)到，心上擱個(gè)秋，并不盡是愁。人生的春固然可愛(ài)，但也用不著為留它不住而無(wú)端發(fā)愁，即使到了秋，也還有這燒紅的楓葉，何況春后面還有夏哩。我于是將那枯葉彈出窗外，將那片來(lái)自大山的紅楓嵌進(jìn)了書(shū)頁(yè)。18、本文標(biāo)題的“兩片秋葉”，一片是 ，一片是 。（均不超過(guò)8個(gè)字）（4分）19、作者將兩片秋葉放在一起對(duì)比，領(lǐng)悟到它們的作用有相同和不同之處。其中不同之處是，前者： （不超過(guò)12個(gè)字）（2分）后者： （不超過(guò)25個(gè)字）（3分）20、作者在第2自然段中寫(xiě)道“我悲秋，我亦戀秋”。作者為什么“悲秋”？答：因?yàn)?（不超過(guò)10個(gè)字）（2分）聯(lián)系全文看，紅楓和那個(gè)愛(ài)“我”的“他”有什么共同之處？答

15、： （不超過(guò)30個(gè)字）（3分）21、下列對(duì)文章的分析和賞析，正確的兩項(xiàng)是（4分）  A.本文的主旨可以概括為慨嘆人生的寂寞和短促，追求愛(ài)情的誠(chéng)摯和高尚。     B.先借第一片落葉抒寫(xiě)惜春悲秋的情愫，后借第二片落葉表達(dá)對(duì)愛(ài)情的珍惜和追求，全文以清新的文筆抒寫(xiě)了這樣一段情緒流動(dòng)的歷程。    C.我在尋書(shū)過(guò)程中無(wú)意發(fā)現(xiàn)“他”的來(lái)信，發(fā)現(xiàn)“他”寄贈(zèng)的紅葉，是作者巧妙設(shè)置的一個(gè)促使戀情轉(zhuǎn)變的契機(jī)。    D.作者巧借漢字結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，心上擱了秋，正是一個(gè)“愁”字以表達(dá)自己的對(duì)秋的留戀，所以說(shuō)“

16、我亦戀秋”。    E.作者運(yùn)用對(duì)比的目的在于贊美第二片落葉,再由物及人,贊美“他”對(duì)事業(yè)的選擇和對(duì)生命價(jià)值的追求。六、（12分）22、仿照下面例句，以“微笑”或“心靈”為本體，再寫(xiě)一個(gè)比喻句。（3分）例句：眼睛像一片安詳?shù)母５?，蓄著一泓無(wú)底的寧?kù)o。不艷、不俗；無(wú)喜、無(wú)悲。微笑： 心靈： 23、水滸傳中寫(xiě)武松打虎之前，有這么一段話(huà)：“當(dāng)日晌午時(shí)分，走得肚口饑餓，望見(jiàn)前面有一個(gè)酒店，挑著一面招旗在門(mén)前，上頭寫(xiě)著五個(gè)字道：三碗不過(guò)崗。”從現(xiàn)代商品經(jīng)濟(jì)的觀點(diǎn)來(lái)看，“三碗不過(guò)崗”是絕妙的廣告詞，它至少有三點(diǎn)絕妙之處。請(qǐng)寫(xiě)出其中兩點(diǎn)。（3分）（1） （2） 24、閱讀下面一

17、段文字，完成后面的題目。（6分）我曾有緣，在黃昏的江船上仰望過(guò)白帝城，頂著凜冽的秋霜登臨過(guò)黃鶴樓，還在一個(gè)冬夜摸到了寒山寺。我的四周，人頭濟(jì)濟(jì)。差不多絕大多數(shù)人的心頭都回蕩著那幾首不必引述的詩(shī)。這里所說(shuō)的“那幾首不必引述的詩(shī)”，具體指哪幾首？請(qǐng)分別默寫(xiě)其中的兩句。 ， 。(李白早發(fā)白帝城) ， 。(李白黃鶴樓送孟浩然之廣陵) ， 。(張繼楓橋夜泊)七、（60分）25、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。有人認(rèn)為財(cái)富就是萬(wàn)能的金錢(qián)，有人認(rèn)為財(cái)富是美麗的精神家園；山間明月、石上清流是隱士的財(cái)富，宇宙奧秘、人間萬(wàn)物是智者的財(cái)富；音樂(lè)是貝多芬、莫扎特的財(cái)富；色彩是達(dá)芬奇、莫奈的財(cái)富；齊白石的財(cái)富是蝦，徐悲鴻

18、的財(cái)富是馬?？傊總€(gè)人都有自己的財(cái)富，甚至某種痛苦的經(jīng)歷也是一筆寶貴的財(cái)富。你的財(cái)富是什么呢？請(qǐng)以“我的財(cái)富”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章，字?jǐn)?shù)不少于800字。興化中學(xué)高一語(yǔ)文月考答案 1、C(A.gihái B.yj D.xqù fúf)2、B(A.宣 曼B.抉、費(fèi)、寞、尤C.帖滄D.寥、駑、嬉)3、A4、B(A.比喻最先受到攻擊或遭遇災(zāi)難 B.比喻過(guò)了時(shí)的事物 C.后出現(xiàn)的或新成長(zhǎng)起來(lái)的人才 D.瞪著眼睛說(shuō)不出話(huà)來(lái),形容受窘或驚呆的樣子.)5、C(A.句號(hào)在引號(hào)外 B.問(wèn)號(hào)改句號(hào) C.后引號(hào)放在括號(hào)前)6、D(A.“看到”與后面的賓語(yǔ)不搭配 B.“自從”放在“學(xué)校”前 C.句末補(bǔ)“的東西”)7、透，遍及治理，懲治（長(zhǎng)）草木8、主觀方面：細(xì)瘦的胳膊，非常疲憊（汗流浹背，四肢顫抖） 客觀方面：用的工