交通事故的警示教學設(shè)計及反思

1、交通事故的警示教學設(shè)計【教學設(shè)計說明】 尊重學生，以學生為本，創(chuàng)造開放的活動空間，使學生在活動 中體驗感悟，從而得到情感的升華，是我在品社課堂教學中的追求。 在教學中，我以學生為主體，體現(xiàn)綜合性，引導(dǎo)學生關(guān)注生活、關(guān)注 安全、關(guān)注他人， 在師生平等交往中生成與感悟， 大大提高課堂教學 實效。 今天我執(zhí)教的 交通事故的警示這堂課就是基于以上的思考 設(shè)計的。交通事故的警示 是山東人民出版社義務(wù)教育課程標準實驗 教科書 品德與社會四年級上冊第三單元“安全地生活”中的第一 課的第二個主題活動。本單元體現(xiàn)了課標中“我的家鄉(xiāng)6 6”中的“觀察本地交通現(xiàn)狀，知道有關(guān)的交通常識，自覺遵守交通法規(guī)，注 意安全”

2、。重點讓學生了解如何注意交通安全，感受交通事故造成的 危害，培養(yǎng)學生自覺遵守交通規(guī)則的良好行為。在教學中，我以學生 直接參與的活動為主要形式，圍繞主題，設(shè)計了三個活動： 1 1、圖片 展； 2 2、說一說，比一比體驗交通事故危害及原因； 3 3、心靈的呼喚， 具有責任感。每個教學環(huán)節(jié)，我都從學生的現(xiàn)實生活入手，盡量用實 際發(fā)生和正在發(fā)生的事件來震撼學生的心靈， 自然引發(fā)學生探究安全 問題的興趣?！净顒幽繕耍骸? 1、通過學習逐步培養(yǎng)學生珍惜生命，熱愛生活的態(tài)度，以及對社會的責任感2 2、 通過觀察、調(diào)查等活動，進一步讓學生體會遵守交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成注意交通安全的習慣。3 3、 引導(dǎo)學生觀察

3、本地交通秩序現(xiàn)狀， 分析造成交通事故的原因。 【活動準備： 】學生準備：利用課外時間，用上網(wǎng)、觀察、調(diào)查，問家長等多種方法搜集交通事故，了解身邊發(fā)生的交通事故。（注意安全）教師準備：小組活動材料，搜集發(fā)生的交通事故音像、文字等資料，制作課件。【教學過程：】一、談話導(dǎo)課：師：能告訴老師，你們上學是怎么來的嗎？生：自己走著來（家長送來）師：家長送來和自己走著來的，路上分別注意了什么？生：（慢行、靠右行）師：看來大家都認真遵守了交通規(guī)則！ 上課！今天我們就一起交流跟交通規(guī)則有關(guān)的話題：（板書：）交通事故的警示。師：是啊，有秩序的交通會給我們的生活帶來方便和安全，不遵守交 通秩序常常會引發(fā)事故。二、進

4、入主題活動活動一：小組交流、匯報：1 1、明確要求，小組交流：2 2、師：課前請同學們根據(jù)自己的意愿，分別搜集有關(guān)交通事故的 材料，大家都搜集了嗎？ 生：搜集了。師：搜集圖片的同學請舉手，文字資料的同學請舉手、身邊交通事故 的同學請舉手！師：請搜集圖片資料的坐這邊，大家分組坐好，并推選出小組長，人 多的小組可再分成兩個小組。請每個小組的組長舉一下手。既然大家都準備好了， 我在開始交流搜集的資料之前！ （幻燈片） 有個小提示：1 1、組內(nèi)同學認真交流資料，說出資料的來源（上網(wǎng)搜集、訪問、調(diào) 查）。2 2、在交流資料時，其他同學認真傾聽發(fā)言。3 3、最后請 1212 位同學上臺回報，并根據(jù)交流的資

5、料談出自己的想說 的話。明白了嗎？好開始交流！ 活動二：全班匯報： 師：好了孩子們，老師看到大家都交流完了。哪個小組先來？ 圖片小組：老師在西安交警大隊， 搜集交通事故的 圖片 ，給大家?guī)砹?，請看（?影） 。生：認真看圖片。師：你們看了這些圖片想說些什么？生：不遵守交通規(guī)則危害性大 師：是啊，車禍猛于虎，一個個鮮活的生命在瞬間消失了。文字資料小組：師：哪個小組再來？請看（老師在報紙上看到的 資料課件）生：（老師讀）師：你看了之后，有什么話說？生：事故多，傷亡多師: :你們覺得這個小組匯報的如何？ 車禍使無數(shù)個家庭支離破碎， 讓 警鐘長鳴。身邊的交通事故小組：師：誰來說？生：師：聽了這些事，

6、你想說些什么？生：不遵守交通規(guī)則危害性. .師：老師在網(wǎng)上找到一段錄像，請大家認真看：（錄像）生：（看）師：在看錄像時，我聽到大家不住的發(fā)出感嘆聲，相信你們一定有話 要說，誰來？生：師：回憶剛才的畫面，你們分別看到了什么？你想對他們說些什么？生：行人（規(guī)則）、司機（規(guī)則）師：是啊，請你們遵守交通規(guī)則，珍愛生命，時刻注意安全。給大家講一個真實的故事（音樂）以前我有位鄰居。在一天下午，年輕的媽媽騎著自行車，后座的 小椅子里載著不滿五歲的兒子回家， 可是正在橫穿公路時，后面飛奔 來一輛小汽車。就在這尖銳刺耳的剎車聲中，汽車已重重的撞上了眼 前的母子倆。媽媽狠狠地摔在了地上，而后座的兒子則被撞飛起了足

7、 足有 8 8 米之高后，又重重的摔倒了汽車前蓋上，頓時血肉模糊。媽媽 不顧自己的重傷，瘋了似的抱起兒子向醫(yī)院奔去。 可沒等到醫(yī)院，兒 子已經(jīng)斷氣了。從此，媽媽瘋了，見到小孩就追過去喊兒子的名字“濤 濤，濤濤”；而年輕的爸爸則整日拿著兒子的照片，呆呆的坐在門口，嘴里不知在說著什么最疼愛小孫子的奶奶則哭瞎了雙眼， 一聽到門口有腳步聲， 就跌跌撞撞的奔向門口，喊“小孫孫回來了，我的小孫孫回來了，小孫孫啊”聽到這里，你們想說些什么？生：媽媽看看有沒有車，司機開慢點。師：（學生都說不出話的時候。師：從大家的神情，老師看出了你們 的悲傷和遺憾）是啊，如果當時媽媽橫穿公路時，能看一下后面是否 有車，如果當

8、時駕駛員能把車開的慢一點，這場悲劇就不會發(fā)生。但 這都已成了“如果”師：老師在網(wǎng)上找到一段錄像，請大家 認真看：（錄像） 生：（看）師：在看錄像時，我聽到大家不住的發(fā)出感嘆聲，回憶剛才的畫面，你們分別看到了什么?生：高速路停車、闖紅燈、橫穿公路師：遇到紅燈，我們“寧等三分，不搶一秒！ ”那你又想對違章的行人和司機說些什么呢？生：行人（規(guī)則）、司機（規(guī)則）師：聽到大家的話，相信這些車毀人亡的悲劇再也不會發(fā)生了?；顒尤罕纫槐龋簬煟汉⒆觽儯ㄟ^上面我們聽說的、看到的交通事故，在小組內(nèi)討論，看看是什么原因，造成了這些交通事故的發(fā)生呢？下面做一個小游戲 好嗎？之前請看 游戲規(guī)則：幻燈片1 1、根據(jù)所知

9、道的交通事故，小組討論，說出造成交通事故的原因。2 2、請一位書寫認真的同學，把原因填到記錄卡上。3 3、看哪個小組寫的原因既多又美觀。匯報：補充！生：師：這么多??！請優(yōu)勝小組課下上來領(lǐng)小獎品。師: :孩子們，為了每一個家庭永遠幸福美滿，為了每一個生命永遠鮮靈 而生動，只有遵守交通交通規(guī)則，維護交通秩序，才會（板書）平安 幸福每一天！三、課外拓展：作業(yè)（課件）課下：1 1、辦一個以“交通安全”為主題的手抄報2 2、做一名小小交通宣傳員，告訴身邊的人。課前準備：1 1、搜集身邊的交通事故，看到的或聽說的都可以，寫下來。每人搜集 5-85-8 件。2 2、搜集身邊的交通事故圖片 5 5-8 8 張

10、。交通事故調(diào)查表資料來源事故經(jīng)過結(jié)果造成交通事故的原因姓名:教后反思“交通安全”是和學生的現(xiàn)實生活密切相關(guān)的，有著積 極的社會意義。因此，在本節(jié)課設(shè)計中，我主要采用豐富的 生活資料和互動的教學形式來吸引學生，使學生從中感受交 通安全之重要，在師生互動，生生互動中加深遵守交通規(guī)則 的意識。通過本節(jié)課的教學，我有以下如下體會：密切聯(lián)系生活實際，讓教育回歸生活。生活是教育之源， 只有鮮活的生活實際，學生才會有濃厚的興趣，才能更好的 進行交流，才能有強烈的創(chuàng)作欲望，進而才能全身心投入到 活動中來，教學也才能獲得理想的效果。如課前的小調(diào)查， 使學生主動走進生活、參與課堂，使教育與生活緊密的聯(lián)系 了起來。再如課上展示的交通事故錄像，及一些違章圖片是 學生生活中可以見到的，更是觸目驚心的，加深了學生遵守 交通規(guī)則的意識。不足之處：在教學中出示的課件資料即交通事故相關(guān)資 料學生觀看后有點觸目