第二單元我們周圍的空氣單元復(fù)習(xí)課件

1、第四單元復(fù)習(xí)我們周圍的空氣我們周圍的空氣知識點(diǎn)一知識點(diǎn)一空空 氣氣氮?dú)獾獨(dú)?稀有氣體稀有氣體其它氣體和雜質(zhì)其它氣體和雜質(zhì)二氧化碳二氧化碳氧氣氧氣210.94%0.03%78%1、空氣的組成、空氣的組成2 2、空氣中氧氣含量的測定、空氣中氧氣含量的測定 有如下裝置來測定空氣中氧氣含量，（白磷有如下裝置來測定空氣中氧氣含量，（白磷的組成與紅磷相同，但是更容易燃燒）。已知的組成與紅磷相同，但是更容易燃燒）。已知試管的體積為試管的體積為20mL20mL，注射器的刻度在，注射器的刻度在5mL5mL處，忽處，忽略試管與注射器連接處管內(nèi)的空氣。試討論略試管與注射器連接處管內(nèi)的空氣。試討論 ：5mL020mL

2、（1）反應(yīng)原理：）反應(yīng)原理： （2）現(xiàn)象：）現(xiàn)象： （3）結(jié)論：）結(jié)論：（4）若實(shí)驗(yàn)前未夾止水夾，則實(shí)驗(yàn)過程中活塞會）若實(shí)驗(yàn)前未夾止水夾，則實(shí)驗(yàn)過程中活塞會如何移動？最終停在何處？如何移動？最終停在何處？白磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙，放熱白磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙，放熱冷卻后打開止水夾，活塞停留在冷卻后打開止水夾，活塞停留在“0”刻度處刻度處 4P+5O2 P2O5點(diǎn)燃點(diǎn)燃空氣中氧氣約占總體積的空氣中氧氣約占總體積的1/5。活塞先向右移動再向左移動，最后停留在活塞先向右移動再向左移動，最后停留在“0”刻度處刻度處問題探究一問題探究一（1）實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)活塞停留在）實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)活塞停留在“0”刻度以外，刻度以外

3、，原因可能是什么？原因可能是什么？（2）某同學(xué)用木炭代替白磷來做這一實(shí)驗(yàn)，）某同學(xué)用木炭代替白磷來做這一實(shí)驗(yàn)，他會成功嗎？為什么？如果改用他會成功嗎？為什么？如果改用Fe、Mg呢？呢？裝置漏氣，裝置漏氣，白磷量不足，白磷量不足，未冷卻完全就打開止水夾未冷卻完全就打開止水夾木炭燃燒產(chǎn)物是氣體，不能產(chǎn)生壓強(qiáng)差。木炭燃燒產(chǎn)物是氣體，不能產(chǎn)生壓強(qiáng)差。鐵不能在空氣中燃燒鐵不能在空氣中燃燒.Mg除了和氧氣反應(yīng)外還能和其他成分反應(yīng)除了和氧氣反應(yīng)外還能和其他成分反應(yīng)幾種常見的測定空氣中氧氣含量的裝置幾種常見的測定空氣中氧氣含量的裝置形式不同，原理相同，結(jié)論相同形式不同，原理相同，結(jié)論相同熱水ADCB臭氧層破壞

4、（氟里昂、氮的氧化物等）臭氧層破壞（氟里昂、氮的氧化物等） 溫室效應(yīng)（溫室效應(yīng)（CO2、CH4等）等）酸雨（酸雨（NO2、SO2等）等） 白色污染（塑料垃圾等）白色污染（塑料垃圾等）加強(qiáng)大氣質(zhì)量監(jiān)測，改善環(huán)境狀加強(qiáng)大氣質(zhì)量監(jiān)測，改善環(huán)境狀況，使用清潔能源，工廠的廢氣經(jīng)處況，使用清潔能源，工廠的廢氣經(jīng)處理過后才能排放，積極植樹、造林、理過后才能排放，積極植樹、造林、種草等。種草等。保護(hù)：保護(hù)：氧氣與一些物質(zhì)反應(yīng)的現(xiàn)象氧氣與一些物質(zhì)反應(yīng)的現(xiàn)象物質(zhì)物質(zhì)現(xiàn)象現(xiàn)象 碳碳在氧氣中發(fā)出白光，產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的在氧氣中發(fā)出白光，產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體，氣體，放出熱放出熱磷磷產(chǎn)生大量白煙產(chǎn)生大量白煙

5、 ，放出熱放出熱硫硫在氧氣中發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，產(chǎn)生有刺激在氧氣中發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體性氣味的氣體 ，放出熱放出熱鐵鐵劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，放出熱劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，放出熱石蠟石蠟在氧氣中燃燒發(fā)出白光，瓶壁上有水珠生成，產(chǎn)在氧氣中燃燒發(fā)出白光，瓶壁上有水珠生成，產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體生使澄清石灰水變渾濁的氣體寫出這些物質(zhì)燃燒的方程式你并指出所屬的反應(yīng)寫出這些物質(zhì)燃燒的方程式你并指出所屬的反應(yīng)類型類型氧化反應(yīng)：物質(zhì)和氧化反應(yīng)：物質(zhì)和氧氧發(fā)生的反應(yīng)發(fā)生的反應(yīng)問題探究二問題探究二 哪樣的反應(yīng)為氧化反應(yīng)？氧化反應(yīng)是哪樣的反應(yīng)為氧化反應(yīng)？氧化反應(yīng)

6、是基本反應(yīng)類型嗎？基本反應(yīng)類型嗎？氧氣的性質(zhì)氧氣的性質(zhì)用途：用途：物理性質(zhì)：物理性質(zhì)：通常情況下，無通常情況下，無 無無 的氣體，密度的氣體，密度比空氣比空氣 . 溶于水，固氧液氧都溶于水，固氧液氧都是是 色的。色的。化學(xué)性質(zhì)：化學(xué)性質(zhì)：比較比較 的氣體，能支持的氣體，能支持 ，具，具有氧化性有氧化性.供給呼吸供給呼吸 和和 支持燃燒支持燃燒決定決定動植物呼吸、醫(yī)療急救、金屬切割、煉鐵、氣焊等動植物呼吸、醫(yī)療急救、金屬切割、煉鐵、氣焊等活潑活潑燃燒燃燒略大略大色色味味不易不易淡藍(lán)淡藍(lán)知識點(diǎn)二知識點(diǎn)二氧氣的性質(zhì)和用途氧氣的性質(zhì)和用途 工業(yè)上生產(chǎn)大量氧氣是用分離液態(tài)空氣的方法（利用氮工業(yè)上生產(chǎn)大量

7、氧氣是用分離液態(tài)空氣的方法（利用氮?dú)馀c氧氣的氣與氧氣的 不同，是不同，是 變化）變化）氧氣的制法氧氣的制法1.1.氧氣的工業(yè)制法氧氣的工業(yè)制法沸點(diǎn)沸點(diǎn) 物理物理2.2.氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法(1(1) )藥品：藥品：(2(2) )反應(yīng)的原理反應(yīng)的原理知識點(diǎn)三知識點(diǎn)三分解過氧化氫（二氧化錳）分解過氧化氫（二氧化錳） 加熱高錳酸鉀加熱高錳酸鉀 加熱氯酸鉀（二氧化錳）加熱氯酸鉀（二氧化錳）固固+固固氣體氣體加熱加熱固固+液液氣體氣體發(fā)生裝置發(fā)生裝置排水法排水法向上排氣法向上排氣法收集裝置收集裝置裝置的選擇裝置的選擇通?？紤]因素：通?？紤]因素：反應(yīng)物的狀態(tài)反應(yīng)物的狀態(tài)和和反應(yīng)條件反應(yīng)條件通常

8、考慮因素：通?？紤]因素：氣體密度氣體密度、水水溶性溶性加熱加熱KClO3或或KMnO4制制O2H2O2與與MnO2制制O2問題探究三問題探究三1、你能簡要敘述裝置選擇、你能簡要敘述裝置選擇時(shí)要考慮哪些因素嗎？時(shí)要考慮哪些因素嗎？裝置、操作注意事項(xiàng)裝置、操作注意事項(xiàng)試管口略向下傾斜：試管口略向下傾斜：藥品平鋪在試管的底部：藥品平鋪在試管的底部：鐵夾夾在離管口約鐵夾夾在離管口約導(dǎo)管應(yīng)稍露出橡皮塞：導(dǎo)管應(yīng)稍露出橡皮塞：試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花：試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花：防止冷凝水倒流引起試管破裂防止冷凝水倒流引起試管破裂均勻受熱均勻受熱1/3處處便于氣體排出便于氣體排出防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管防止高錳酸鉀粉末進(jìn)

9、入導(dǎo)管排水法收集時(shí)，待排水法收集時(shí)，待氣泡均勻連續(xù)冒氣泡均勻連續(xù)冒出出時(shí)時(shí)再收集（剛開始排出的是試管中再收集（剛開始排出的是試管中的空氣）的空氣）實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，先先移導(dǎo)管移導(dǎo)管再再熄滅酒精熄滅酒精燈燈：為什么？：為什么？用向上排空氣法收集氣體時(shí)，導(dǎo)管用向上排空氣法收集氣體時(shí)，導(dǎo)管伸到集氣瓶伸到集氣瓶底部底部 防止水倒吸引起試管破裂防止水倒吸引起試管破裂干燥劑干燥劑不可干燥氣體不可干燥氣體名稱或化學(xué)式名稱或化學(xué)式酸堿性酸堿性狀態(tài)狀態(tài)濃濃H H2 2SOSO4 4酸性酸性液態(tài)液態(tài)NHNH3 3固體固體NaOHNaOH生石灰生石灰堿性堿性固態(tài)固態(tài)COCO2 2、SOSO2 2、HClHCl

10、 常見的干燥劑常見的干燥劑問題探究三問題探究三 2、如何選擇合適的干燥劑和干燥裝置？、如何選擇合適的干燥劑和干燥裝置？常用干燥裝置如下：常用干燥裝置如下：注意：注意：選擇干燥裝置時(shí)，要注意進(jìn)、出氣體選擇干燥裝置時(shí)，要注意進(jìn)、出氣體導(dǎo)管的連接方法，若用導(dǎo)管的連接方法，若用“洗氣瓶洗氣瓶”即裝置即裝置A，要注意要注意“長進(jìn)短出長進(jìn)短出”，若用干燥管要注意，若用干燥管要注意“大進(jìn)小出大進(jìn)小出”。選擇干燥裝置要注意干燥劑。選擇干燥裝置要注意干燥劑的的狀態(tài)狀態(tài)氧氣的氧氣的檢驗(yàn)檢驗(yàn)及及驗(yàn)滿驗(yàn)滿將帶火星的木條將帶火星的木條放入放入集氣瓶中，集氣瓶中，若木條復(fù)燃，則證明若木條復(fù)燃，則證明是氧氣。是氧氣。將帶火

11、星的木條將帶火星的木條放在集氣瓶口放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，則若木條復(fù)燃，則證明氧氣已滿。證明氧氣已滿。檢驗(yàn)：檢驗(yàn)：驗(yàn)滿：驗(yàn)滿：O2空氣空氣存在存在性質(zhì)性質(zhì)用途用途制法制法組成組成氧氣含量測定氧氣含量測定污染污染決定決定工業(yè)上工業(yè)上實(shí)驗(yàn)室中實(shí)驗(yàn)室中學(xué)好科學(xué)知識學(xué)好科學(xué)知識讓天空更藍(lán)讓天空更藍(lán)檢測：檢測：現(xiàn)有下列現(xiàn)有下列A、B、C、D、E五種實(shí)驗(yàn)裝置：五種實(shí)驗(yàn)裝置：根據(jù)題意，將裝置的序號填入下列空格中。根據(jù)題意，將裝置的序號填入下列空格中。加熱氯酸鉀制取氧氣用加熱氯酸鉀制取氧氣用裝置，收集氧裝置，收集氧氣可用氣可用裝置。若用高錳酸鉀制取氧氣，裝置。若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)將該裝置如何改裝？應(yīng)將該

12、裝置如何改裝？ 用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣，用用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣，用裝置。裝置。 MnO2的作用是的作用是 使用它能使使用它能使O2產(chǎn)生的產(chǎn)生的更多嗎？更多嗎？CO2能溶于水，且密度比空氣大，實(shí)驗(yàn)室常用塊狀大能溶于水，且密度比空氣大，實(shí)驗(yàn)室常用塊狀大理石固體和稀鹽酸來制取理石固體和稀鹽酸來制取CO2，發(fā)生裝置應(yīng)用，發(fā)生裝置應(yīng)用，收集收集CO2可用可用裝置。裝置。B BC C（或（或E E）A AA AC C在試管口加一團(tuán)棉花在試管口加一團(tuán)棉花催化作用催化作用 有有A、B、C、D四種物質(zhì)，四種物質(zhì)，A是無色無味的氣體；是無色無味的氣體；B在在A中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，同時(shí)生成一種無色無味的中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，同時(shí)生成一種無色無味的有刺激性氣味的氣體有刺激性氣味的氣體C；D是一種無色氣體，把是一