2019新人教版(新起點)英語四年級下冊Unit1《MyNeighbourhood》(Let’sCheck)教學設計

1、Unitl Let sCheck 教程設計【內容來源】人民教育出版社（一起點）四年級下冊Unitl【主 題】My Neighbourhood【課 時】第 5 課時：Lets Check一、本單元檢測目標1. 能夠聽懂、會說本單元的重點詞匯和功能句。2. 能夠認讀本單元的重點詞匯和功能句，并能正確與規(guī)范地書寫；能夠讀懂有 關社區(qū)介紹的短文，并完成相應的任務。3. 能夠在相應的語境中初步運用本單元的重點詞匯和功能句。二、教學建議A. Listen and fill in the blanks.1.復習本單元詞匯?？梢酝ㄟ^游戲的形式進行復習，如：Bomb game, Guessi ng game 等

2、，增加活動的 趣味性，也可以讓學生迅速進入學習狀態(tài)。2請學生觀察 A 項圖片，先熟悉一下這個街區(qū)，然后再讀一讀圖片右上角給出 的四個單詞，明確街區(qū)中空白處所缺少的都是哪些地方。3. 播放 A 項錄音。學生先整體聽一遍，了解聽力材料的內容，然后再聽并完成 A 項練習。4. 訂正答案。教師可以通過提問的方式訂正答案，如：Where is the bank?還可以讓學生用描述的方式說出四個地點的位置，如：The grocery is .（答案：圖框從上至下，從左至右為 C、B、A、D）Tip:完成 A 項聽力活動后，教師可以利用 A 項街區(qū)圖，讓學生操練本單元的功 能句。教師先要明確出發(fā)點，然后向學

3、生問路，請學生用本單元所學語言指路。 還可以讓學生兩人一組，一個學生問路，另一個學生指路；然后輪換角色。B. Read, draw the route and write.1. 請學生閱讀短文，并要求他們在讀懂短文后完成畫路線的任務。2. 學生帶著問題閱讀課文，然后獨自完成任務。然后可以同桌之間交流一下每 人所畫出的路線。3.教師請學生描述自己畫出的路線。每個學生所畫的路線圖不一定完全一樣， 只要路線可以達到目的地，又能用到許多本單元學到的目標詞匯和功能句，教師就應給予獎勵。4請學生完成課文后面的書寫練習，提醒他們注意書寫規(guī)范Tips:1. 教師可以補充一些書寫練習，如： Joy s mum

4、is at Happy Shop. She wants toto the supermarket. How can she get there?2. 可以請學生根據(jù) A 項的地圖自己設計問題，女口： Amy is at the supermarket. Shewan ts to go to the bookshop. How can she get there?其他學生分別用口頭和筆頭的方式回答問題?？梢栽谌噙M行一個比賽，看看誰回答得又快又好，寫得又準確 又工整。C. Self-assessment.引導學生根據(jù)課本第 77 頁評價描述，進行自我評價。1. 學生如果能說出虛線框中的地點名稱并能描述它們的位置，就可以把詞匯外 面的虛線框涂成自己喜歡的顏色。2. 如果學生會默寫本單元的重點詞匯，可以直接將英文詞匯寫在相應圖片下面， 并注意書寫規(guī)范，拼寫正確。還可以讓學生讀