冀教版三年級數(shù)學(xué)下冊《2-4 乘法估算》教案教學(xué)設(shè)計小學(xué)優(yōu)秀公開課

1、第四課時乘法估算 教學(xué)內(nèi)容教材 2021 頁乘法估算 教學(xué)目標(biāo)知識與技能：能結(jié)合具體情況，選擇適當(dāng)?shù)膯挝贿M行乘法的簡單估算，體驗估算方法的多樣化。過程與方法：結(jié)合具體事例，經(jīng)歷自主探索乘法估算方法的過程。情感態(tài)度與價值觀：在解決問題的活動中，體驗估算在生活中的作用，增強估算意識。 重難點重點：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法。難點：了解估算的結(jié)果和計算結(jié)果的不同意義。 教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入1口算：40033006240360702求出下面各數(shù)的近似數(shù)9842959178928170設(shè)計意圖： 聯(lián)系學(xué)生已學(xué)過的知識，在復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生對新知

2、識的探究興趣并為新知的教與學(xué)服務(wù)。二、探究新知出示情境圖，1、學(xué)生讀題并觀察情景圖，說一說事情中的數(shù)學(xué)信息及要解決的問題。重點了解“大約”的意思。鼓勵學(xué)生用自己的方法試做。然后小組合作交流。方法一：（1）把 9 看作 10，把 92 看作 90，約需 900 元。1090900 即 929900（元）方法二：（2）把 92 看作 90，需 810 元。990810 即 929810（元） 方法三：（3）把 9 看成 10，需 920 元。1092=920 即 929920（元）全班交流時，重點講解估算的過程。2、計算出實際需要多少元。992=828（元）然后獨立思考，小組討論總結(jié)：為什么有的估

3、算結(jié)果與計算結(jié)果相差比較多， 怎樣做到合理地進行估算。3、小組內(nèi)選派代表發(fā)言，其他小組準(zhǔn)備作補充。最后得出結(jié)果：把 92 看成 90 只不過少看了兩個 9，而把 9 看成 10 卻多看了 1 個 92，所以把 92 看成 90 更接近計算結(jié)果。5、師提問：如果實際帶錢買票，還這樣估算的話，錢夠不夠？ 學(xué)生交流討論，得出結(jié)果：估算的結(jié)果要比實際結(jié)果大才行。設(shè)計意圖：本節(jié)課是學(xué)生第一次接觸乘法估算，學(xué)習(xí)重點是理解估算與實際計算的不同含義，能選擇適當(dāng)?shù)膯挝贿M行估算，難點是估算時選擇適當(dāng)?shù)膯挝?。教學(xué)活動中，為了突破重點化解難點，先鼓勵學(xué)生試做 ，然后小組合作交流， 目的是讓學(xué)生體驗出估算方法的多樣化。

4、通過計算出實際需要的錢數(shù)，對比找出最接近計算結(jié)果的答案。在此基礎(chǔ)上，教師繼續(xù)深挖教材，根據(jù)不同的情況，讓學(xué)生理解選擇合適的單位進行估算的意義。三、鞏固練習(xí)教材 20 頁試一試。先讓學(xué)生獨立進行估算，交流時重點關(guān)注學(xué)生能否把 38 看做 40 進行估算。教材 21 頁練一練第 1、2 題。第 1 題先讓學(xué)生讀文章，使學(xué)生受到思想教育，再提出估計這篇文章字?jǐn)?shù)的要求。鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法進行估算。學(xué)生可能有多種估算方法，只要合理就給予肯定。第 2 題，讓學(xué)生小組交流合作完成，全班交流時，重點關(guān)注不同的估計策略。四、達標(biāo)反饋1、練一練2031526764375071182935006002402、

5、下面各題算對了嗎？請你用估算的方法判斷一下。、8930 = 2700 （ ）、 2339 1200 （ ）、2632 900 （ ）、 2232 660（ ）3、實驗小學(xué) 1500 名學(xué)生到大眾劇院看電影，劇院里一共有 42 排座位，每排有 38 個座位。劇院的座位夠坐嗎？答案：1、（略）。2、3、42381520（個）15201500 夠。五、課堂小結(jié)在今天的學(xué)習(xí)中你有什么感受？又有什么收獲呢？還有沒有不太清楚的問題？設(shè)計意圖：在學(xué)生談收獲中培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成進行反思的習(xí)慣。使學(xué)生學(xué)會總結(jié)知識。講出自己不清楚的問題，可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動中存在的不足之處，為今后改進學(xué)習(xí)方法找到依據(jù)。六、布置作業(yè)1、估一

6、估算一算421954121531482299612、雙休日全班 29 個同學(xué)去葫蘆島莊園參觀，每張門票 8 元，帶 250 元夠嗎？3、小軍在電腦上寫了一篇 400 字的游記，他平均每分鐘打 53 個字，8 分鐘能打完嗎？答案：1、80， 600， 450， 1000， 6100。2、298240（元）240250，夠。3、538400（字）400=400，能。板書設(shè)計乘法估算方法一：方法二：1090900990810929900（元）929810（元） 方法三：1092=920929920（元）實際錢數(shù)： 992=828（元） 教學(xué)資料包教學(xué)精彩片段：出示例題和情境圖，學(xué)生觀察并讀題，回答問題。師：通過看圖和讀題，你得到了哪些數(shù)學(xué)信息？ 生：92 人參觀動物園，每張票 9 元。生：92 人參觀，每張票 9 元，買門票大約需要多少錢。師：說的不錯，再找一找，你認為題中哪個詞應(yīng)該拿出來跟大家交流一下，為什么？生：“大約”，因為老師講過，一般情況下，大約不是求準(zhǔn)確數(shù)的，是讓求近似數(shù)的。師：說得真棒，真是個有心計的孩子。師：上一冊我們學(xué)過加減法的估算，誰