揚(yáng)帆起航,砥礪前行

1、砥礪前行 從前有三兄弟，他們生活在一個(gè)貧困的地方，但是他們知道離他們不遠(yuǎn)的地方有一條河，河對(duì)岸非常的富有，是流著奶與蜜的地方，像天堂一樣富有。這三兄弟想找到這個(gè)地方擺脫貧困。于是，就找到了這條大河，雖然沒(méi)辦法過(guò)去，但人都是有智慧的，他們就去砍樹(shù)，造船。一個(gè)月之后，造了船，他們很歡喜，說(shuō)我們可以過(guò)去了，這時(shí)候，大哥往上游走了十公里，看一看，看到那個(gè)地方有船，而且那個(gè)船比他們的船要大得多，所以回來(lái)就和兩個(gè)弟弟說(shuō)，咱們的船太小了，造的也很難看，咱們能不能也造一艘大船，三兄弟一起商量說(shuō)：好，造一艘大船！又花了兩個(gè)月，大船造好了，二弟出去散散步，到了下游，也有船，看到船有裝飾，不是簡(jiǎn)單一個(gè)船，還有雕刻，

2、二弟回來(lái)給兄弟說(shuō)，我看到的船那才好，咱們的船很土氣，三兄弟商量：好，咱們給船雕刻！又過(guò)了兩個(gè)月，船雕刻完整了，三弟出去散散步，又看到有艘船，人家的船竟然有彩繪，好美啊，三弟回來(lái)說(shuō)咱們這么難看的船，能坐嗎？不行，對(duì)，咱們也去把它彩繪，所以他們先要去采礦石，礦物原料，然后請(qǐng)畫師花了三個(gè)月的時(shí)間，船也弄好了。他們這個(gè)船造好了怎么辦啊，造好了本該過(guò)河，遇到其他人來(lái)了，其他人來(lái)了就說(shuō)這個(gè)船可以賣給我們嗎？他們一聽(tīng)可以賣很多錢，所以就把船賣了。也就是說(shuō)，他們用了一輩子的時(shí)間都沒(méi)有過(guò)河，而他們的目的就是過(guò)河。你過(guò)河了嗎？來(lái)一中，你最初的目標(biāo)？2017.2.20 32017.3.14 32017.4.6 22

3、017.5.7 32017.6.15 32017.7.1 12017.8.20 22017.10.5 12017.11.8 22017.12.17 夢(mèng)想起飛-目標(biāo)篇期末？語(yǔ) 數(shù) 外 政 史 地 ？ ？ ？ ？ ？ ？凡學(xué)之不勤，必其志之尚未篤也志不立，天下無(wú)可成之事，雖百工技藝，未有不本于志者個(gè)人目標(biāo)路在腳下-方法篇 一、克服不良心理，樹(shù)立必勝信心我們先來(lái)玩一個(gè)心理測(cè)試題：你的自信在哪里，想一下，在一間房子里你會(huì)在墻上掛什么？ A.畫; B.照片；C.年歷； D.掛鐘 解讀： 選A：重視情調(diào)的人。你最大的自信，來(lái)自于好好安排自己的生活。過(guò)一種有品味的人生，你能突出你的能力。在感情世界里，你是理

4、想主義者。 選B：自信來(lái)自于別人對(duì)你的肯定。你是比較傳統(tǒng)守舊，卻又追求時(shí)尚流行的人。 選C：自信來(lái)自于能力的表現(xiàn)，是苦干型的人。由于你太過(guò)于實(shí)際而不懂掩飾野心，故而常使人認(rèn)為你是貪心、勢(shì)利又無(wú)趣的人。 選D：自信來(lái)自于工作效率，你會(huì)花許多心思計(jì)劃和安排工作。你是很好的策略性人物。小心你熱衷工作的程度，別太過(guò)勞心。 心態(tài)情緒行為結(jié)果 人與人之間只有很小的差異，但這種很小的差異卻往往造成巨大的差異！很小的差異就是所具備的心態(tài)是積極的還是消極的，巨大的差異就是成功與失敗。拿破倫.希爾心態(tài)是一種慣性思維，是一種習(xí)慣，可以改變。 二、選擇恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率1、及時(shí)復(fù)習(xí)2、分散復(fù)習(xí) 從心理學(xué)角度

5、看，集中復(fù)習(xí)容易引起疲勞，而且容易受到干擾，從而影響復(fù)習(xí)效果；分散復(fù)習(xí)由于時(shí)間短，不易引起疲勞和干擾，復(fù)習(xí)效率自然就高。把各科穿插起來(lái)復(fù)習(xí)。穿插的原則是：前后兩科之間的干擾要盡可能的小3、多次復(fù)習(xí) 正確處理訓(xùn)練的質(zhì)和量的關(guān)系 挖掘潛力，攻克薄弱點(diǎn) 主體作用與主導(dǎo)作用的關(guān)系最好的復(fù)習(xí)資料： 課本最好的試題： 高考題（最近幾年的高考題）最好的復(fù)習(xí)方法： 緊跟老師的復(fù)習(xí)安排砥礪前行-行動(dòng)篇計(jì)劃與落實(shí)的關(guān)系 期末不足30天，同學(xué)們要訂一個(gè)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃。每天都要分配復(fù)習(xí)時(shí)間給各科。相對(duì)好一點(diǎn)的科目或“優(yōu)勢(shì)環(huán)節(jié)”，分配時(shí)間適當(dāng)少一點(diǎn)，而弱勢(shì)學(xué)科或“薄弱環(huán)節(jié)”分配時(shí)間適當(dāng)多一點(diǎn)。在總復(fù)習(xí)中一定要保證學(xué)科復(fù)習(xí)的完整性，所謂完整性是說(shuō)考生的每一天的復(fù)習(xí)、每一個(gè)時(shí)段的復(fù)習(xí)都要保證學(xué)科的完整性，按計(jì)劃復(fù)習(xí)完一個(gè)學(xué)科再進(jìn)行另外一個(gè)學(xué)科的復(fù)習(xí)，這樣，基礎(chǔ)知識(shí)扎扎實(shí)實(shí)，學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)清晰，復(fù)習(xí)效率就高，復(fù)習(xí)效果就好成績(jī)提高很簡(jiǎn)單就是目標(biāo)、方法和行動(dòng)就是簡(jiǎn)單有效的行動(dòng)重復(fù)的做就是重視每一個(gè)課堂40分鐘，關(guān)注老師所講的每一句話、每一個(gè)高考信息。就是一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地睡覺(jué)、學(xué)習(xí)就是消除焦慮