實驗室學(xué)生座次表3和4

1、我看到了什么【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：樹是活的植物，生長在一定的環(huán)境里，是有生命的物 體。過程與方法：1.初步認(rèn)識真正的觀察應(yīng)該是有目的的，制訂觀察的方法和步驟有利于觀察的進(jìn)行。2.用各種感官觀察大樹。3.借助放大鏡、皮尺等簡單的工具對大樹進(jìn)行觀察和測量。4.用簡單的詞語記錄觀察的結(jié)果。 情感、態(tài)度、價值觀：1.懂得從圖片上獲得的信息是有限的，親自觀察事物會對事物有更多的認(rèn)識。2.發(fā)展觀察大樹的興趣，體會到生命體給我們帶來的生機(jī)勃勃的 感受。3.在觀察過程中，培養(yǎng)與他人合作的習(xí)慣。教學(xué)重點】了解觀察的目標(biāo)和方法，認(rèn)識到觀察的重要性?！窘虒W(xué)難點】對大樹的觀察要指向生命體這個核心概念?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】分組

2、材料：一些觀察用的測量工具（如皮尺、放大鏡等），觀察 記錄紙。【教學(xué)過程】一、引言1校園里、大路旁、山坡上 到處我們都能看到植物，同學(xué)們對校園里的植物最熟悉的是哪些呢？2.就讓我們從身邊的熟悉植物 大樹開始觀察研究吧。二、看照片上的大樹1.教師講解：這是一幅梧桐樹的照片，請大家仔細(xì)地看圖，你能 發(fā)現(xiàn)有關(guān)這株梧桐樹的哪些特點？（你能發(fā)現(xiàn)幾點？）2.學(xué)生匯報：從圖上看大樹，我看到了什么？（要求仔細(xì)傾聽， 并大膽說出新的發(fā)現(xiàn)，同時區(qū)分哪些是真正從照片上獲得的信三、回憶中的大樹1.教師引導(dǎo)：照片拍得很清楚，但是我們從照片上發(fā)現(xiàn)的東西并 不多，那么生活中你曾經(jīng)看到過的大樹與這照片上的有什么不一 樣嗎？2

3、.學(xué)生匯報：回憶我的大樹，我曾經(jīng)看到過什么？3.教師激趣： 同學(xué)們的匯報內(nèi)容真豐富， 有的內(nèi)容大家都看見過， 有的內(nèi)容有人還從來沒看見過， 而有人可能從來都沒真正看過一 棵大樹呢？是不是？想去仔仔細(xì)細(xì)地看一棵真正的大樹嗎？4.學(xué)生交流：為什么想看真正的大樹？（再去看一看，是不是能 看到更多的內(nèi)容！ 會不會也有樹瘤？是不是也有小動物？是不是 還有其它東西？）5.教師總結(jié)：這樣帶著目的去仔仔細(xì)細(xì)看大樹的時候，我們的觀 察活動就開始了。6.學(xué)生小組交流并匯報：如果現(xiàn)在來到一棵大樹下，我想觀察什 么？我們怎樣才能觀察到更多的內(nèi)容？四、觀察真正的大樹1.交流： 教師引導(dǎo)孩子們交流在頭腦中制訂好的觀察大樹的個人 計劃。 （觀察內(nèi)容、觀察方法、需要借助的工具等）2.活動： 現(xiàn)在讓我們一起去觀察一棵真正的大樹， 我們肯定有更 多的發(fā)現(xiàn)。同時把觀察到的信息，用簡短的詞語記錄下來。 （在 保證安全的情況下老師帶學(xué)生按計劃開展真正的實地觀察活 動。）3.評價：回教室后每小組互相欣賞各自的觀察內(nèi)容，說說從不同 的記載中如何體會到觀察的大樹是一個生命體。 同時推選一位同 學(xué)的記錄單張貼于科學(xué)活動專欄內(nèi)供大家欣賞， 其它同學(xué)的記錄 單上交給老師閱讀欣賞。（張貼的記錄單要有典型特色。）4.總結(jié)：觀察一棵樹讓我們獲