三年級美術(shù)下冊《重重復(fù)復(fù)》教案【DOC范文整理】

1、三年級美術(shù)下冊重重復(fù)復(fù)教案教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識平面構(gòu)成的簡單形成重復(fù)，了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色，提高審美素養(yǎng)。學(xué)會設(shè)計(jì)簡單的重復(fù)圖案，訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力。聯(lián)系生活實(shí)際，利用實(shí)物中的重復(fù)排列，引導(dǎo)學(xué)生把課 堂知識運(yùn)用到生活中。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握重復(fù)排列的設(shè)計(jì)方法。教學(xué)課時(shí)：1 1 課時(shí)教具學(xué)具：繪畫用具、剪紙用具等一導(dǎo)入：同學(xué)們好！今天老師給大家?guī)砹艘粚π屡笥堰€有他們 的兄弟姐妹！首先來介紹這對新朋友 ，他倆的名字分別叫重 重和復(fù)復(fù). .他們像雙胞胎嗎？是不是長的一模一樣啊 ？我們再 來看看他們的兄弟姐妹, ,是不是和他倆長得也一模一樣 ？提出問題：同學(xué)們，在我們的生活中我們能不能找到和 重重復(fù)復(fù)他

2、們一樣的物品或圖案呢 ？同學(xué)回答并提出鼓勵(lì)二講授新課：老師也帶大家欣賞一下生活中有重復(fù)圖案的圖片提問：通過欣賞這些圖片，大家看看這些美麗的圖案是怎么形成的呢？同學(xué)回答：小結(jié)：這些圖案是由一個(gè)單獨(dú)的圖形向左右上下重復(fù)有規(guī)律的排列組成的！創(chuàng)意實(shí)踐：請同學(xué)上黑板給大家表演排列出有規(guī)律的美麗的圖案對同學(xué)的創(chuàng)意提出評價(jià)和建議我們再來欣賞一下重復(fù)的圖案在生活中的運(yùn)用三、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)看了同學(xué)的創(chuàng)意作品，我們今天在班上也來進(jìn)行個(gè)設(shè)計(jì) 比賽好不好？我們最后比一比哪個(gè)小組做的最好 ？小組做好了選一個(gè)代表進(jìn)行展示，大家來評獎(jiǎng)并提出建議四課堂小結(jié)今天我們的設(shè)計(jì)比賽非常成功，大家分工合作，既學(xué)會了圖案的搭配，

3、又為作品都展示了自己的創(chuàng)意！反思：這一課要學(xué)生通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識平面構(gòu)成的簡單重復(fù)，了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)簡單的重復(fù)圖案，訓(xùn)練學(xué) 生抽象構(gòu)成的能力。根據(jù)內(nèi)容的多少，我將此課分兩課時(shí)進(jìn) 行。在講授新課：這一環(huán)節(jié)里，學(xué)生通過觀察、拼擺，對重 重復(fù)復(fù)的幾種排列方式較容易理解，但是從圖案設(shè)計(jì)的角度 來考慮就有很多方面要注意了。在教學(xué)過程中，要讓學(xué)生充 分認(rèn)識重復(fù)的規(guī)律。比如：兩個(gè)圖形之間的數(shù)量，間距，方 向，顏色，不同的排列得到的效果也不一樣。在以基本形進(jìn) 行重復(fù)排列的時(shí)候就要考慮到顏色，數(shù)量，方向的變化?？?以變一種，也可以幾種一起變。這樣畫面效果才會豐富生動(dòng)。 在完成作業(yè)時(shí)，大多學(xué)生都能較好地運(yùn)用規(guī)律，但有學(xué)生思 路不開闊，或者設(shè)計(jì)的作品不整體，色彩搭配不合理，出現(xiàn) 散，亂的毛病。針對這種情況，我覺得要解決圖案整體考慮 的問題。另外，我覺