心得體會(huì)馬冬梅

1、外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)涇原三小 馬冬梅 2014年5月7日，在縣教育局的統(tǒng)一安排下，我們帶著難以抑制的興奮坐上了開往銀川的客車，開始了三天的學(xué)習(xí)生活。一路走來，我收獲很多，現(xiàn)挑感觸最深的幾點(diǎn)說說。 一、關(guān)于課堂 出發(fā)前，我就聽人說，這次去二十一小湖畔分校的主要目的是觀摩人家的高效課堂。一聽到這種說法，我就開始忐忑不安。因?yàn)檫@讓我想起了四月份參加的那次固原市六盤名師的培訓(xùn)。在那次培訓(xùn)中，中國教師報(bào)的李炳亭主任用他那幽默風(fēng)趣的語言，形象生動(dòng)的具體事例和淺顯易懂的諸多比方，為我們闡明了高效課堂的理念和操作方法。隨后又展示了兩節(jié)按高效課堂的模式上的小學(xué)語文課和中學(xué)數(shù)學(xué)課。聽完那節(jié)語文課后，我在自己的筆記本上

2、寫下了“這就是高效課堂”七個(gè)大字和一連串的“？”。因?yàn)樵谀枪?jié)語文課上，我沒有聽到瑯瑯的讀書聲，沒有感受到語文的味道，教師導(dǎo)學(xué)案中設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)，近三分之一沒有完成，課堂只是個(gè)別學(xué)生展示的舞臺. .我聽到的“高效課堂”和看到的“高效課堂”存在天壤之別。李主任說的“讓課堂成為知識的超市，生命的狂歡”這樣的效果，我?guī)缀鯖]有看到。我又跑去問了問同去的同事，她們也連連搖頭并不斷嘆息，而且還紛紛議論：這樣的課改，適合我們的學(xué)生嗎？帶著滿腹的疑問，我們走進(jìn)了湖畔分校的的課堂。五節(jié)課聽完后，我發(fā)現(xiàn)：這樣的課堂模式和我們平時(shí)的課堂模式并沒有多大差異。來自首都北京的老師，兄弟省份山西的老師，還有首府銀川的老師，她們的

3、課堂模式并不是李主任所提倡的高效課堂的模式。我的心才得以平靜。但在九號下午的交流會(huì)上，教研室的張主任又一次提到了“高效課堂”，并說有可能會(huì)在涇源縣嘗試開展，我的心又一次被提起。或許有人會(huì)說，課改不課改，那是領(lǐng)導(dǎo)的事，我們當(dāng)老師的只負(fù)責(zé)教好書就行了?？晌移悄欠N總擔(dān)心天會(huì)塌下來的人。不是我怕課改，而是我覺得這樣的課改模式不適合我們本地的實(shí)際情況。就拿三小來說，全校四百四十個(gè)學(xué)生中，不到四分之一的學(xué)生來自城鎮(zhèn)。這些學(xué)生的家庭教育、個(gè)人閱歷都要比來自農(nóng)村的學(xué)生好很多，如果“高效課堂”來到我校，我們該照顧哪部分學(xué)生？趙本山有一句臺詞“一個(gè)廚師不看菜譜，研究起兵法了”，我作為一個(gè)語文老師，不研究課堂，

4、去關(guān)心課改，是不是有不務(wù)正業(yè)之嫌？2、 關(guān)于校園文化建設(shè)走進(jìn)湖畔分校的校園，給人一種書香溢滿校園的感覺。學(xué)校“授人一魚不如授之以漁”的辦學(xué)理念在角角落落都可以感受到。學(xué)生課前大量古詩詞的背誦，連同去的老師也忍不住參與進(jìn)去。每一間功能室的布置都融進(jìn)去了中國傳統(tǒng)文化。這些，都無不體現(xiàn)著學(xué)校的主人在校園文化建設(shè)方面的良苦用心，他們要讓自己的孩子在一個(gè)充滿書香的環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)生活。在此，我想到了吳校長這學(xué)期開學(xué)以來所提倡的“家和文化”辦學(xué)理念。他要讓每一個(gè)老師，每一個(gè)學(xué)生，像愛護(hù)自己的家一樣去愛護(hù)自己的校園。師師之間、生生之間、師生之間、領(lǐng)導(dǎo)與教師之間，在相處時(shí)、工作時(shí)，都要像家人之間相處一樣和諧。

5、遇到困難共同克服，碰到問題換個(gè)角度。將心比心、以心換心，共建一個(gè)如家一樣的學(xué)校。同時(shí)，我個(gè)人認(rèn)為，這樣的辦學(xué)理念，除了在生活工作中有所體現(xiàn)，是否在校園布置上也有所體現(xiàn)？班主任在班級布置上有了呈現(xiàn)，學(xué)校這個(gè)大環(huán)境又該從哪兒入手？三、關(guān)于馬局長說的“三小的教研沙龍” 九號下午的交流會(huì)上，馬局長在總結(jié)本次交流活動(dòng)前點(diǎn)了我的名?！榜R冬梅，你經(jīng)常主持三小的教研沙龍，你來說說。”我一激動(dòng)，說了以上兩點(diǎn)。其實(shí)，我還想說，之所以有三小的教研沙龍活動(dòng)，2012年是關(guān)鍵年。12年的春天，湖畔分校的李春梅老師在高級中學(xué)的階梯教室，給我們主持了一次精彩的沙龍活動(dòng)，讓我大開眼界。同年的十一月份，我們?nèi)Ｓ秩チ算y川的十六

6、小、回民二小、還有湖畔分校，參加了兩次教研沙龍活動(dòng)，觀看了人家的大課間。之后，才有了三小的教研沙龍活動(dòng)和大課間。雖然說不是很完美，但至少給教研活動(dòng)注入了新鮮的血液，給學(xué)生的課間活動(dòng)增添了活力。說這些的目的，就是想表達(dá)一個(gè)意思：開闊視野、增長見識是多么重要。因此，感謝那次學(xué)習(xí)，也感謝本次學(xué)習(xí)。更希望領(lǐng)導(dǎo)多給我們這樣的機(jī)會(huì)。四、關(guān)于馬蘭老師的評課八號早上，我們聽了三節(jié)為全國小學(xué)聯(lián)盟?！办`動(dòng)課堂”特意安排的語文課，然后，又聽了馬蘭老師精彩的點(diǎn)評。吃午飯的時(shí)候，同事們紛紛表明自己對馬蘭老師的點(diǎn)評的看法，“帶低年級的老師在課堂上該不該妖一些？”“人家五年級學(xué)生把伯牙絕弦讀得那么好，背得那么熟，還要安排多讀環(huán)節(jié)而取消精彩的練筆環(huán)節(jié)嗎？”諸多觀點(diǎn)，只是一家之言，但已經(jīng)證明：老師們個(gè)個(gè)有自己的思想，自己的看法。一個(gè)有思想、有見解的老師，還怕上不好自己的課嗎？對三小而言，這