班主任工作點(diǎn)滴

1、班主任工作點(diǎn)滴激勵(lì)中的學(xué)習(xí)，競(jìng)爭(zhēng)中的發(fā)展，關(guān)愛中的成長(zhǎng)渭南市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 李艷菊班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。當(dāng)然想培養(yǎng)一個(gè)積極向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性是每個(gè)班主任的愿望。在班級(jí)管理中我采取全員管理、激勵(lì)、監(jiān)督、創(chuàng)新，溝通機(jī)制。人人都是管理者，從學(xué)習(xí)到紀(jì)律到衛(wèi)生每位學(xué)生都有自己所管轄的區(qū)域，所管理的辦法，所分配的任務(wù)。如：小燈官、門長(zhǎng)、體溫登記、晨檢、午檢表的傳送、安全班長(zhǎng)、衛(wèi)生班長(zhǎng)、每日黑板登記人數(shù)的等等。抓孩子的心理，激勵(lì)，表?yè)P(yáng)讓他們?cè)诰範(fàn)幹星蟀l(fā)展，在互相監(jiān)督中求上進(jìn)，在創(chuàng)新中爭(zhēng)紅星。例如：每次

2、集合站隊(duì)我就會(huì)給孩子們說：“管好自己，監(jiān)督別人，發(fā)現(xiàn)有人說話舉手告訴老師，這時(shí)你就是老師的好幫手。”這樣以來(lái)站隊(duì)就很容易的做到了快、靜、齊。如果是放學(xué)，最后再加一句“大家緊張了一天了，這時(shí)是我們最高興最輕松的時(shí)刻，展開你的笑容讓老師看，誰(shuí)在回家的路上表現(xiàn)得最棒?！边@時(shí)孩子們表現(xiàn)得可神氣了。競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。在午托管理上我采用的是和孩子溝通的辦法。學(xué)校里安排了每天都有一定量的活動(dòng)時(shí)間，并且適時(shí)的將各個(gè)功能部室都開放，孩子們?cè)趯W(xué)校里的確玩的很開心，并且長(zhǎng)了見識(shí)。在午托中不論是吃飯、活動(dòng)還是去功能室都是采取全員管理個(gè)別匯報(bào)。不論是在飯廳吃飯還是去功能廳時(shí)

3、，把孩子們分成小組，每組一位小組長(zhǎng)督促組員的衛(wèi)生及紀(jì)律，午托時(shí)向老師匯報(bào)。每次孩子吃完飯我都會(huì)進(jìn)行總結(jié)、詢問，看孩子吃得怎么樣？吃飽了沒？沒吃完的原因是什么？總是對(duì)孩子進(jìn)行節(jié)約和飲食方法及飲食營(yíng)養(yǎng)方面進(jìn)行教育。告訴孩子怎樣才能吃飽吃好。午托的輔導(dǎo)中，我除了讓孩子們完成家庭作業(yè)外，還經(jīng)常性的給孩子們將一些考試中常出到且不易掌握的題型，或給他們出一些單元的基礎(chǔ)知識(shí)，讓孩子們得到真正的輔導(dǎo)，真正的提高。這樣一個(gè)小小的管理任務(wù)，卻蘊(yùn)含大的作為，它不但培養(yǎng)了孩子的管理能力，更增強(qiáng)了孩子的責(zé)任心，并且樹立了孩子在老師心目中的自信心。 細(xì)節(jié)決定成敗。我想在教學(xué)中也是如此，一項(xiàng)細(xì)小的工作如果能堅(jiān)持下來(lái)將會(huì)有巨

4、大的收獲。所以在教學(xué)中我做到六個(gè)“堅(jiān)持”。 堅(jiān)持課外積累，課前2分鐘展示。為加強(qiáng)課前紀(jì)律及增加學(xué)生古詩(shī)詞的背誦、名言、好詞佳句的積累，在每節(jié)課前利用12分鐘讓學(xué)生按學(xué)號(hào)輪流在講臺(tái)前展示，這樣以來(lái)既組織了課前紀(jì)律又給每位孩子上臺(tái)展示的機(jī)會(huì)，增加了知識(shí)，增強(qiáng)自信，鍛煉自己。長(zhǎng)此以往孩子們?cè)谌辗e月累中成長(zhǎng)著，收獲著。堅(jiān)持抄作業(yè)，家長(zhǎng)寫評(píng)價(jià)。平日家長(zhǎng)和老師都很忙，見面的機(jī)會(huì)也很少。為了加強(qiáng)家校合作，我就將孩子的抄作業(yè)本作為老師和家長(zhǎng)溝通的平臺(tái)，為孩子在家庭中創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍，要求家長(zhǎng)多鼓勵(lì)孩子，樹立孩子在家長(zhǎng)面前的自信。堅(jiān)持自制生字卡片，興趣記憶。為了增強(qiáng)學(xué)生的生字學(xué)習(xí)興趣及動(dòng)手操作能力。學(xué)完一個(gè)單元，則

5、要求學(xué)生自制本單元的詞卡。孩子們?cè)趭蕵分斜阌涀×嗽S多生字，這樣以來(lái)生字不但記得快而且記得牢。堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，并附有預(yù)習(xí)目標(biāo)。為了不讓學(xué)生盲目的學(xué)習(xí)，我在每天學(xué)習(xí)新課前布置扎實(shí)的預(yù)習(xí)，給課堂上做好自我展示的基礎(chǔ)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，提高課堂教學(xué)效果。堅(jiān)持作業(yè)有布置，有檢查。安排工作貴在落實(shí)，督促學(xué)生完成作業(yè)，每天我將未完作業(yè)的學(xué)生姓名在公示欄公布直至學(xué)生做完為止。孩子們都不愿意把自己的名字這樣公布在黑板上，所以多數(shù)同學(xué)都能完成作業(yè)。堅(jiān)持每天早上早到學(xué)生帶領(lǐng)其它學(xué)生讀書。每天在班里總有一部分同學(xué)來(lái)的特別早，為了不讓同學(xué)們來(lái)的早沒事干且能保證他們的安全，并能激起孩子們的學(xué)習(xí)興趣，我就堅(jiān)持讓來(lái)的早的二

6、三個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀課文。這樣一來(lái)孩子們也就在早讀前的一段時(shí)間安全、充實(shí)的渡過了。 在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上我不光培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還注重培養(yǎng)孩子的品德習(xí)慣。不但教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，還教給學(xué)生做人的原則。如：誠(chéng)實(shí)、守信、信任、欣賞別人、尊敬、感恩等。如：在每次考完試，當(dāng)同學(xué)們看著自己的成績(jī)欣喜若狂時(shí)，我就會(huì)問孩子，我們能取得好的成績(jī)都有誰(shuí)的功勞呀，孩子們異口同聲的說是老師，這時(shí)我就會(huì)借機(jī)告訴孩子們我們的成績(jī)離不開父母的功勞，我們要曉知父母的那份心，回家謝謝自己的爸爸媽媽，感謝父母平日里為我們耐心的輔導(dǎo)，抱抱他們，親親她們。讓孩子學(xué)會(huì)感恩父母。 在生活中除了說教，我還采用了身教。教育孩子做到什么我首先給孩子做出榜樣。如：在元旦慶祝會(huì)上我給每個(gè)孩子送了一個(gè)小小的賀卡，為了讓孩子們把它作為老師勉勵(lì)他的禮物好好珍藏。就在元旦后的一天，我拿出校長(zhǎng)送我們的賀卡告訴孩子們老師也收到了一份和大家一樣的禮物，并且告訴他們那份禮物是校長(zhǎng)送給老師的，禮物雖小卻寄托著校長(zhǎng)對(duì)老師的希望。老師會(huì)把它好好的珍藏起來(lái)，等到我每次失敗時(shí)或成功時(shí)再把它拿出來(lái)讀一讀，把它作為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。這樣以來(lái)孩子們很快就明白了老師的用意，也對(duì)老