大學學風建設演講稿

1、大學是知識的殿堂，是眾多莘莘學子聚集的地方，如果沒有一個良好的學風，這里的一切知識我們就不能夠全面吸收，下面是小編為你整理的幾篇大學學風建設演講稿，希望能幫到你喲。大學學風建設演講稿篇一各位老師，同學晚上好.今天我站在這個舞臺上感到了壓力山大。所以講得不好請多多包含。如何建設優(yōu)良的學風，是每間學校學院的風云話題，也是讓我們班干很頭疼的一個問題。怎么說呢，大學雖說屬于是高等教育，但是從很多個方面來說，大學是人生學生時段最為輕松的階段。在大學根本上沒有了義務教育階段中束縛，這里沒有了爸媽的嘮叨，沒有了像中學那樣天天都能見到的班主任。有的卻是輕松的課程，自由發(fā)揮的夜晚，許多不知名的假期。只要期末稍微

2、努力下就能不掛科的學業(yè)。所以會有很多人這樣說其實大局部的同學的想法也是如此吧，學?；敲炊嗑ㄔO學風，結果又很難搞出一些實質的成果，就好似這個上課玩 的現(xiàn)象，學校抓的嚴點情況就好點，等風頭過后一切都回歸原樣。何必還要繼續(xù)這樣折騰下去啊?是的，確實現(xiàn)在每個高等院校都在搞學風建設，也并不是每個院校都能取得顯著的成效，但 是，學 風 建 設 不 能就 此 止步，無論再 多 的 、外表性的碌碌無為，都無法掩蓋一個本質：學風是一個學校的靈魂。學風建設的重要性自然就不言而喻了。既然學風建設如此重要，那我們該如何開展學風建設呢?我們要建設一個東西首先要知道“學風是什么?！皩W風又名“學校的風氣，從廣義上講就

3、是學校師生員工在治學精神、治學態(tài)度和治學方法等方面的風格，也是學校全體師生認知知、情感、意識、行為在學習上的綜合表現(xiàn)。學風建設應重點抓教與學，而且必須全校人員的共同努力。那么該如何開展學風建設呢，根據(jù)學風的定義對癥下藥提出建議：倡導優(yōu)良學風建設，從我做起從現(xiàn)在做起從一點一滴做起，這個建議雖然很想環(huán)?？谔?，但是呢點子不怕舊，最重要是受用。倡導優(yōu)良學風建設，從我做起，從轉變學習態(tài)度做起。有句話說得好，“性格決定命運，態(tài)度決定一切，沒有足夠認真的態(tài)度，就不可能有理想的結果。那要怎么做呢，在我認為轉變學習態(tài)度要從轉變上課的態(tài)度開始，上課就是單純上課，不要老是在上課拿出一部土豪金(iphon)出來玩，上

4、課要有上課的態(tài)度，玩有玩的時候，不要把上課時間當做玩 等娛樂時間，然后在不斷求學的過程中養(yǎng)成，求知假設渴，堅持不懈的學習態(tài)度，把這種學習態(tài)度應用到我們現(xiàn)在的學習中，必定對我們的學習大有裨益。倡導優(yōu)良學風建設，從我做起，從改變學習習慣做起。單是具備認真的學習態(tài)度是不夠的，還必須養(yǎng)成良好的學習習慣才能到達最優(yōu)的學習效果。改變學習習慣，更要從改變生活習慣做起，不要天天晚上斷網后在床上玩 玩到2.3點，那樣明天上課怎么不會遲到呢?習慣是一個人行動的方向，因此我們每個人都會不知不覺地跟著自己的習慣走，一個好的生活習慣會在日常的學習生活中引導我們自然而言的按部就班從而養(yǎng)成良好的學習習慣，保證自己的學習在穩(wěn)

5、定中完成，學期結束后能取得如愿的成績。倡導優(yōu)良學風建設，從我做起，從幫助身邊的人做起。既然要投身到優(yōu)良學風建設中，就肯定不能事不關己高高掛起。要知道，學校是一個群體，班級也是個群體，其中的每一個人都防止不了會影響到別人，你在認真努力地學習時可能會帶動到其他人向你學習，但是，當有些人因學習不順而產生厭倦情緒時，那也可能影響到你和其他想認真學習的人，特別是同班同宿舍的，宿舍3個人逃課那么剩下那個人會去上課的概率小得可憐。所以呢，我們應該幫助身邊的人激發(fā)起他們的學習興趣，去上課的熱情怎讓讓他們有熱情呢，告訴他們點名就好，激發(fā)起他們的學習興趣帶動他們一起認真學習，共同建設良好的學習風氣。下面就到更加官

6、方的話了，倡導優(yōu)良學風建設，從我做起，從積極配合學院做起。學院是學風建設的發(fā)起方，也是學風建設的總指揮，就是學院是老大，我們是小弟。我們除了認真做好本分工作學生的本分，班干的本分，還應該聽從學院的指揮，配合輔導員的工作，積極配合和落實學院的方針，為校園的學風建設做全面的奉獻。學校是學習和成長的地方，良好的學習風氣對于我們學生而言尤為重要。怎樣的水樣怎樣的魚，怎樣的風吹出怎樣的人。我們作為學風建設中的一員，應積極奉獻自己的力量。最后，我要再說一次環(huán)?？谔?，不是建議建議：讓我們從自身做起，共同投身到優(yōu)良學風建設中去吧!也祝愿我們的學院越來越美好、人才輩出!大學學風建設演講稿篇二大學是知識的殿堂，是

7、眾多莘莘學子聚集的地方，是一個充滿歡聲笑語及希望的地方。這里擁有豐富的學習資源，這里的圖書館擁有百萬冊經典書籍，教室里有最優(yōu)秀的教授，學者。但是如果沒有一個良好的學風，這里的一切知識我們就不能夠全面吸收。此時此刻，我就在想，在思考，一個校園應該建立怎樣良好的學風，對此采取怎樣的措施呢?說起學風建設，無論對個人，對班級，乃至整個院校，都是一個非常重要的因素。一個良好的學風，能有效地鼓勵我們發(fā)奮圖強，去尋找我們的目標，去追求自己的理想;一個良好的學風，給大家一個安靜和諧的文化氣氛，讓思想的火花更加劇烈地碰撞，讓智慧的光輝更加完美地綻放，讓心靈的幼苗更頑強地成長所以我們每個人都有責任和義務為建設我們

8、的美好校園獻份力量，因為我們每個人都生活在這個集體里。大學的旅途既是漫長又是短暫的，同時也是我們一生中很珍貴的四年，一眨眼，一閉眼就這樣匆匆而過，因此，我們每個人都應該去珍惜每分每秒，去過好自己的每一天，樹立正確的學習目標，同時要有一個良好的學習態(tài)度，持之以恒，堅持不懈地為了自己美好的未來而努力，相信現(xiàn)在我們的起點是一樣的，但是四年之后就會有參差不齊的差異。四年后是碩果累累，還是空手而歸，都在我們各自的手掌里把握。其中，懶惰是大學生的一大陋習，一天之計在于晨，而很多學生把美好的時光留給了睡覺，為了更充分地利用每天的時間，我們在很長一段時期里，不管天氣如何，我們都應善于養(yǎng)成早起的良好習慣，難道不

9、是嗎 ?大學的生活很大一局部需要自己來分配，自己掌握的時間很多，不再像初中高中時在老師的催促下完成學習任務，一切的一切都要靠自己一句話，珍惜時間毋庸置疑。當然，每個人不能都成為優(yōu)秀人才，差異是必然的，但是我們要形成一種一幫一的制度，成績好的同學帶動幫助較差的同學。有句話說得好，大家好才是真的好，相互催促，相互鼓勵，相互幫助，形成一個良好的學習氣氛，在這種敢?guī)透移吹膶W習氣氛下，難道不利于我們每個人的學習么?一句話，互幫互助乃是創(chuàng)立優(yōu)良學風的一個重要因素。此外，積極鼓勵同學去參加課外實踐活動及各種比賽，比方籃球賽，演講比賽，創(chuàng)新科技比賽，拉歌比賽等，都有利于我們的個人成長，基于很多同學性格內向，缺

10、少公共場合開口表達自己見解的時機，班上舉行此活動，要求同學參與，經過大家充分的準備，心理素質及表達素質都得到了相應的提高，展現(xiàn)了大家更加自信的一面，鍛煉了大家的口語能力。是對學習內容的深化和應用。另外，鼓勵大家積極參與各種考試和競賽，為了提高同學們的學習興趣，促使大家更好地學習專業(yè)知識，學校鼓勵大家參與各種學科競賽和各種設計大賽以及網絡設計大賽等大型競賽，總之，組織性活動對創(chuàng)立優(yōu)良學風也是很重要的一點。大家都知道大學四年會有很多的講座，學校應號召大家積極聽講座，講座的主講人一般都是德高望重的學者，或是在某些方面有建樹的講師，我們可以從中學到很多的知識，可以得到他們的成功經驗，以免我們走很多不該

11、走的彎路，因此，班委應該經常搜集最近講座，開設情況并及時通知大家，通過講座的學習大家的視野和思路被拓展了，同時也讓大家思考現(xiàn)在最新技術開展的潮流和方向，使大家站在前人的肩膀上，看的更高更遠!有句名言說“人活到老要學到老，學無止境，無論做任何事情都應該學有所多，確實如此，人要有所追求，有所抱負，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，我們付出的所有努力都是青春的見證，我們一起努力，我們一起拼搏，如果每個人都從小事做起，那么我們的整個校園就會充滿朝氣充滿陽光。 最后我要說，世界上沒有絕對的自由，自由是建立在規(guī)矩下的，沒有規(guī)矩不能成方圓，所以我們應該樹立良好的考勤制度，有制度的校園才會更加有秩序，有秩序的

12、校園才會變得美好。我們生活在這個人物繁雜的集體中，如果沒有制度章程的規(guī)劃，我們大家可想而知那種亂的一塌糊涂的的生活是多么的可怕。說了那么多，大道理不必多說，大家都懂，因為我們每個人都已成熟，都已長大，我們理解我們應該做什么，不該做什么。但是或許很多自身的毛病已成習慣，一時難改，不過沒關系，只要時刻克制自己，努力做好自己，凡事做到問心無愧，已足矣。很多時候，我們都不能以一個成人的頭腦去思考問題，這很正常，那是因為我們經歷的太少，還未經社會的洗禮，但是年輕人不需要太多的金錢，需要的是積累經驗學風建設與我同行。優(yōu)良學風催人上進，是在一種和諧的環(huán)境下，抱著不拋棄不放棄的精神努力做好學風建設，我們會越飛

13、越高，越來越好。 動起來吧，同學們，學風建設需要我們每個人。大學學風建設演講稿篇三各位領導、老師、同學們大家晚上好：我是來自xx(2)班的xxx，今天我演講的題目加強學風建設.高校的學風建設是衡量和評價一所學校的辦學品味、育人環(huán)境和社會聲譽的重要標志。高校是拉動社會進步的源頭，高校學風問題，直接影響到社會的進步。從狹義上講，高校的學風是指學習主體(學生)的學習目的、學習態(tài)度、學習能力、學習品質等內在人格作用于主體本身而產生的外部反映。這種潛移默化的過程必將外顯地或潛隱地指導著、支配著學習主體的物質生活與精神生活的價值取向、行為模式。它表現(xiàn)出獨立性、差異性、可塑性和非強制性的特點，在深化教育改革

14、、全面推行素質教育的形勢下，我校緊緊圍繞學生“成才這一中心任務，提出加強和優(yōu)化我校的學風建設，既是時代開展和人才培養(yǎng)的要求，也是我校實現(xiàn)跨越式開展的現(xiàn)實需要。對我校開展的學風建設，本文認為可以遵循這樣的思路或設定這樣的目標：以自主認知為起點，以誠信自律為根本，造就勤于學習、善于學習和勇于創(chuàng)造性學習的高素質學生群體。 自主認知是指在教育者的幫助和引導下，學生作為學習的主體對學習的價值、學習的意義、學習觀念和治學品質及其深刻內涵的自覺認識和認同。自主認知是學風建設的邏輯起點和長久動力，學風建設第一要務就是要理清和升華學習主體的認識問題。學風不是自發(fā)形成的，在教育者的幫助和引導下，學生主體必須自主提

15、高對學習的認知能力和認知水平：以成長成才為內驅力，形成深層次的學習需求，克服功利主義和實用主義的傾向，厚積人文學科的底蘊;在科技大開展和劇烈的人才競爭條件下，把個人開展與社會需要結合起來，形成理性的遠景性學習目標;以崇尚真知，成就自我為基點，形成不斷學習、終身學習的觀念。誠信自律是指在自主認知前提下，學習主體對通過學習獲得知識成果而形成的精神良知和行為操守。它不是終極追求，而只是最低要求。誠信自律要求學生主體在治學過程中理應形成：知之為知之，不知為不知的開放性求知探索品格;通過老實勞動和獨立思考獲得知識、提升自我的品德;言行律己，學而修身的品行，要尊重知識的輸出者和交流者，關注自身的學習習慣和

16、學術標準。勤于學習、善于學習和勇于創(chuàng)造性學習是一個逐步上升的學習開展過程，是理論知識來源于實踐又與實踐相結合的過程，是了解、掌握知識到應用知識的飛躍?！皹I(yè)精于勤，荒于嬉，學習是一種艱辛的腦力勞動，勤為第一要素，學習者必須具有堅強的意志品質和持之以恒的毅力;“學而不思那么罔，“道也，進乎技矣，學習者必須善于自主思考，并積極尋求最適合自身的學習方法和技能，在信息時代還必須善于利用快速反響的信息資源;勇于創(chuàng)造性學習，就是在學習過程中有創(chuàng)新意識，要融會貫穿，學以致用，形成原創(chuàng)性學術成果，要大膽質疑，不唯上唯書，不僵化守舊。創(chuàng)新是知識的源泉，是智慧的象征，是學習主體的一種高層次、高境界的追求和品格。必須

17、看到，學風建設是一項系統(tǒng)工程：在系統(tǒng)內部，必須依靠有效的管理手段、合理的制度保障及相應的評估鼓勵機制;在系統(tǒng)外部，必須依賴于教風改革，校園文化品味的提升和后勤保障的到位。學風的形成就是系統(tǒng)內外各要素相互作用的長期積淀，因此，學風建設必須綜合治理，內外兼治，必須持之以恒。學校的開展離不開研究生教育，要在穩(wěn)定本科教育規(guī)模、提高本科教育質量的同時，大力開展研究生教育，確立研究生教育與本科生教育并重的辦學思路，這是我校創(chuàng)立一流大學的重要根底。要推進研究生教育管理改革。改革研究生招生制度，重視復試環(huán)節(jié)，保證生源數(shù)量和質量。注重招收和培養(yǎng)真才實學的學子、才華出眾的各級黨政領導以及出類拔萃的企業(yè)家。推行彈性

18、學制，營造較為寬松的學習環(huán)境。完善三級學位評定的管理制度，逐步實現(xiàn)研究生教育管理權限下移。開發(fā)基于網絡的研究生教育管理信息系統(tǒng)，標準管理、提高效率。重視和加強研究生的思想政治工作、品德教育和學風建設，積極探索研究生管理的創(chuàng)新模式。 要探索新的研究生培養(yǎng)模式。改革課程設置，根據(jù)研究生的學術特長、知識和研究需求，設置跨學科課程，以利于培養(yǎng)寬口徑、復合型、創(chuàng)造性人才。開展跨學科培養(yǎng)研究生，試行本碩、碩博連讀，加速撥尖人才的培養(yǎng)。加強研究生教材改革與建設，用學科研究新成果不斷充實和更新教材;提倡采用國外原版優(yōu)秀教材，推動專業(yè)課程的英語教學。積極開展專業(yè)學位研究生教育，合理制訂培養(yǎng)方案，重視案例教學，保

19、證專業(yè)學位培養(yǎng)質量。要確保研究生的培養(yǎng)質量。建立健全質量保證和監(jiān)控機制，對研究生培養(yǎng)諸環(huán)節(jié)實施監(jiān)控，制定我校學位與研究生教育評估指標體系，對教育質量進行評估。加強導師隊伍建設，完善導師選聘制度，優(yōu)化導師隊伍結構，每年進行一次導師的考核和資格認定工作，對無課題無經費的導師逐步淘汰。導師要不定期地面向全校、院、部、系或學科領域開設學術講座。實施導師負責制，導師對研究生的思想表現(xiàn)、學習成績、科研工作及其成果負責。進一步完善和標準博士、碩士學位論文的評審和辯論工作。博士論文要求全文評閱，學位論文由局部密封評閱向全部密封評閱過渡，要建立研究生優(yōu)秀論文獎勵基金，對完成省級以上優(yōu)秀論文的研究生和導師予以獎勵。一、 加強學風建設，充分認識新時期學風建設的重要意義學風是一所學校治學精神、治學態(tài)度、治學方法和師生整體精神面貌的綜合反映。高等教育的開展不僅需要有量的開展，更要有質的提高，而提高辦學質量，學風建設是關鍵。目前，高校的