2015年新型職業(yè)農民培育培訓總結11講解

1、12015年XXX新型職業(yè)農民培育工作總結2015年，我縣作為新型職業(yè)農民培育工程的國家級示范縣， 新型職業(yè)農民培育工作在縣委、 縣政府和上級各相關部門領導的 關心支持下， 縣新型職業(yè)農民培育領導小組辦公室按照農業(yè)部辦 公廳、財政部辦公廳關于做好2015年農民培訓工作的通知 （農 科（教育） 函201568號）、甘肅省農牧廳 關于認真做好2015年新型職業(yè)農民培育工程的通知 、2015年甘肅省新型職業(yè)農民 培育實施意見和2015年XXX新型職業(yè)農民培育實施方案等文件精神，我縣緊密布置，科學安排，工作取得了良好進展，現(xiàn) 將工作開展情況匯報如下：一、培訓任務完成情況2015年省新型職業(yè)農民培育工程

2、領導小組辦公室對我縣下 達了300人的新型職業(yè)農民培育培訓任務， 其中生產經營性新型 職業(yè)農民215人、社會服務型新型職業(yè)農民50人，現(xiàn)代青年農 場主35人。我縣按照上級要求及時對新型職業(yè)農民培育工程工 作進行了安排布置，并確定縣農廣校為項目實施單位。自6月份 開始，縣農廣校深入全縣各鄉(xiāng)村分產業(yè)開展了新型職業(yè)農民培育對象的摸底調查工作，建立了新型職業(yè)農民后備學員庫，采取分 段式的培訓方法，分別在明花、馬蹄、祁豐、皇城四個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣 社會服務培訓中心， 集中舉辦了生產經營型和社會服務型新型職 業(yè)農民培訓班7期，赴外觀摩和參加實訓8期，共培訓新型職業(yè) 農民307人，其中生產經營型新型職業(yè)農民247人

3、，社會服務型 新型職業(yè)農民60人。完成2015年新型職業(yè)農民資格認定234人。生產經營型職業(yè)農民培育的后期跟蹤服務也正在根據各項農牧 業(yè)生產工作的開展加以跟進，培育工作取得了階段性成效。主要表現(xiàn)在培育學員的科技文化素質明顯提高，專業(yè)生產技能水平顯著改善，在農牧業(yè)生產中產生的效果雖然還不能立竿見影，相信 將在今后的農2業(yè)生產實踐中會得到具體體現(xiàn)。二、主要工作措施（一） 制定方案計劃，明確工作任務根據甘肅省新型職業(yè)農民培育實施意見，縣領導小組辦公 室緊緊圍繞我縣現(xiàn)代農牧業(yè)發(fā)展，結合農牧業(yè)產業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，及 時制定了培育工作方案，確定了工作目標任務，參照農業(yè)部發(fā)布 的培訓規(guī)范，根據不同類型新型職業(yè)農民

4、從業(yè)特點及能力素質要 求，堅持生產經營型分產業(yè)、社會服務型按崗位的辦班原則，從 教育培訓（包括培訓對象、培訓時間、培訓內容、培訓方式、教 師遴選、教材選編、組織實施等）、認定管理、政策扶持、總結 評價等方面科學制定操作性強的培育計劃。為確保培育工作取得實效，縣農廣校嚴格按照培訓計劃， 認真開展每一個階段的工作， 并把各個階段工作進展情況及時上報主管部門，為切實做好培訓工作奠定了基礎。（二） 深入調查研究，認真遴選學員根據我縣產業(yè)特點，縣農廣校重點從調查對象、調查內容、 培訓需求、產業(yè)結構、收入結構、務農意愿、發(fā)展策略等與新型 職業(yè)農民培育密切相關的問題入手，組織XXX農廣校干部和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)農牧服務

5、站分組進村入戶，進行面對面走訪調查，把姓名、性 別、年齡、地址、產業(yè)及規(guī)模等信息登記造冊，掌握了新型職業(yè) 農民培育資源狀況，建立了新型職業(yè)農民培育資源信息庫，圍繞主導產業(yè)初步確定培訓對象，為制定教育培訓計劃，提高培訓的 針對性和實效性提供了重要依據。（三） 實地調查摸底，申報現(xiàn)代青年農場主。 遵循立足產業(yè)、農民自愿的原則，縣農廣校與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)通力協(xié)作， 開展了摸底調研， 了解了本地青年農場主的創(chuàng)業(yè)情況，對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)申報的符合條件的種養(yǎng)大戶、家庭農場經營者、農民合作社骨干、返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學生、 中高職畢業(yè)3生、返鄉(xiāng)農民工和退伍軍人的信息進行了審核和匯總，確保推薦人選質量。（四） 廣泛動員宣傳，落實培訓任務為

6、保證新型職業(yè)農民培訓順利開展，采取多種方式開展了廣泛深入的宣傳。一是通過會議宣傳，分別在全縣農村工作會議和 鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管領導會議上宣傳培育新型職業(yè)農民的重要意義；二是通過新聞媒體宣傳，定期在縣電視臺、縣人民廣播電臺上宣傳培育 新型職業(yè)農民各項政策； 三是通過張貼“通知”進行宣傳，由新 型職業(yè)農民培訓機構發(fā)布新型職業(yè)農民培訓通知，對培訓機構及其所承擔的培訓任務、崗位等進行了公示，張貼通告300多份；四是通過開展活動宣傳，農廣校組織全體干部分別深入各鄉(xiāng)鎮(zhèn)， 通過發(fā)放宣傳資料，政策釋義，面對面交流等形式組織開展了宣 傳活動，廣泛宣傳黨的新型職業(yè)農民培育惠農政策和我縣新型職 業(yè)農民培育的崗位等情況，鼓勵農

7、民參加技能培訓；五是印制新型職業(yè)農民宣傳掛歷1000冊，制作大型宣傳牌7塊，通過多種 方式的宣傳，擴大了宣傳覆蓋面和新型職業(yè)農民的影響力，有效 提高了農民參訓率。（五） 認定培育機構，分解培育任務按照培育機構四個認定基本條件，領導小組辦公室認定以XXX農廣校為主的新型職業(yè)農民培育體系，分解了培育任務。即 農廣校培育生產經營型農民215人（絨毛用羊），社會服務型農民50人（農機操作與維修），現(xiàn)代青年農場主35人。（六）扎實開展培訓，提升培訓質量1.采取“分段式”模式開展培訓。 結合不同類型職業(yè)農牧民 的從業(yè)特點和能力素質實際，詳細制定了2015年新型職業(yè)農牧 民培育對象培訓計劃，采取“分段式、

8、重實訓、 參與式”培育模 式， 根據不同培育對象， 按“一班一案” ，分期分段安排課程， 分門別類開展培訓。截止現(xiàn)在全縣共開展理論培訓74期，開展實訓及參觀交流8期，為保證教學質量，使培訓工作有計劃、有步 驟的開展，在培訓中因地制宜，因時制宜，因人制宜，采取集中 辦班與自主學習相結合，理論學習與實踐操作相結合，同一內容 與個別指導相結合，不斷改進教學方法，通過固定課堂、流動課 堂、空中課堂和田間課堂，采取啟發(fā)式、互動式、參與式、咨詢 式教學模式。在上好理論課的基礎上，注重實際操作演練，把培 訓班辦到了田間地頭，羊棚牛舍，使田間地頭和羊棚牛舍成為了 廣大學員的實訓基地， 現(xiàn)場解決學員生產實際中遇

9、到的困難和問 題，使學員學有所得，有效地解決了產學脫節(jié)的問題，有效的提 高了新型職業(yè)農民培育的效果。2.選擇合適的教材。 選擇通俗易懂、實踐操作性強的適合我 縣農牧民特點的培訓教材，共選購農產品網絡營銷 、牛羊屠 宰加工技術 、牛羊生產技術、村級動物員實用技術手冊、農 業(yè)機械保養(yǎng)與檢修技術、農機合作社建設法律法規(guī)及制度選 編等各類專業(yè)教材1350本，影像教材900套， 制作教學課件30余個， 同時結合我縣農牧業(yè)生產實際和產業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，組織有 關專家學者圍繞細毛羊標準化生產、舍飼養(yǎng)殖、疫病防治以及牧 草種植、飼草料加工、農機具維修等實用技術和涉農政策法規(guī)， 編印了農牧民實用手冊 ，進一步提高了培

10、訓質量。3.聘請優(yōu)秀培訓教師、 加強實訓基地建設。 立足我縣區(qū)域特 色經濟、農牧優(yōu)勢產業(yè)發(fā)展實際，按照培育生產經營型、專業(yè)技 能型、社會服務型職業(yè)農牧民的總體要求，加大培訓師資力量建 設，一是通過聘請市、縣農牧、科技等部門單位的專家教授組建 “專家?guī)熧Y庫” ；聘請農牧村致富能人、科技能人、產業(yè)帶頭人、 農牧民合作經濟領辦人組建“鄉(xiāng)土師資庫”相結合的方式，逐步 建立了一支專兼結合、涉及各行各業(yè)的縣級部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村三級 培育培訓師資隊伍，二是在全縣已建成的專業(yè)合作社和標準化養(yǎng) 殖小區(qū)內建成了皇城鎮(zhèn)細毛羊改良及標準化生產實訓基地、 馬蹄 鄉(xiāng)小寺兒肉牛、肉羊實訓基地、白銀鄉(xiāng)設施葡萄種植實訓示范基 地、

11、康樂鄉(xiāng)細毛羊5養(yǎng)殖實訓基地、大河鄉(xiāng)細毛羊機械剪毛實訓基 地、大河鄉(xiāng)飼草料加工實訓基地、明花鄉(xiāng)黃河灣肉羊養(yǎng)殖實訓基 地、明花鄉(xiāng)甘草合作社實訓基地、明花鄉(xiāng)鎖陽合作社實訓基地、 祁豐鄉(xiāng)天生場牧草種植、 舍飼養(yǎng)殖實訓基地作為我縣新型職業(yè)農 牧民培育實訓基地，進一步加強示范基地建設，積極開展農牧業(yè) 新品種、 新技術、 新機具的試驗示范推廣， 技術培訓和信息服務， 夯實了新型職業(yè)農牧民培訓的基礎。4.加強培訓管理，提高培訓質量。一是建立班級管理制度 和班委管理制度。每期培訓班都由縣農廣校配一名教師當班主 任，要求做好參訓學員的報到、相關臺賬資料、信息的收集和培 訓班的日常組織管理工作；從參訓學員中選舉產生

12、班委其他成 員，協(xié)調班主任做好班級管理工作，尤其發(fā)揮聯(lián)系學校、老師和 同學之間的橋梁紐帶作用，負責溝通師生之間的信息交流，向教 師反映學生對教學的意見和建議， 同時傳達老師對同學的意見和 要求，時刻了解掌握全班同學各方面的狀況，堅持定期和隨時向 班主任匯報工作， 配合班主任組織班級學生開展各類學習活動和 基本技能訓練，做好課堂考勤工作；農廣校配 一名后勤服務人員， 配合做好學員的食宿、 車程等后勤服務工作 。二是 查閱學習筆記， 提高培訓認識。為了進一步提高參訓學員對培訓的認識和重視， 提升參訓學員的文化素養(yǎng)， 每期培訓班的班主任及班委成員在每 天的理論授課結束后，對參訓學員的學習筆記進行查閱

13、指導，對 認真做好學習筆記的學員在班上給于表揚和鼓勵， 并將其學習筆 記在班里進行傳閱， 這樣便有效調動了其他學員的學習主動性和 積極性。正所謂眼過十遍不如手過一遍，學員們將老師講授的重 要知識點做好筆記，有利于把學過的知識深切銘記于心，以便在 以后的實際生產和經營管理中能夠學以致用。 通過查閱筆記的方 法進一步督促了學員上課認真聽講，將學習外化于形內化于心， 更有利于提高學員的文化素養(yǎng)和鞏固培訓效果。 三是 實行綜合鑒 定，鞏固培訓效果。 在每期培訓班結束時，班主任和培訓教師要 對參訓學員進行綜合鑒定，從書面考試、實踐操作、資料學習、 學習記錄、考勤、培訓效果等方面給予鑒定，對綜合鑒定合格者

14、 合格者頒6發(fā)全省統(tǒng)一式樣的新型職業(yè)農民培訓證書 。四是 開 展座談交流，了解培訓需求。為了加強師生之間的溝通，更深入 地了解學員的學習情況和培訓需求，征求對教學的意見和建議， 在每期培訓班上， 由班主任組織授課老師和參訓學員進行座談交 流。5.科學設置課程，優(yōu)化培訓方式。 根據今年我縣新型職業(yè)農 民的教育培養(yǎng)目標， 生產經營型培訓班理論授課主要 圍繞絨毛用 羊的生產管理、技術指導、加工銷售、 產業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展對策 等 內容設置教學課程； 社會服務型培訓班理論授課 以農機維修公 共基礎知識、維護保養(yǎng)知識、故障診斷與排除知識以及零部件鑒 定與修理知識為重點 內容設置教學課程 。在開展培訓期間，

15、把一 些能夠代表我縣現(xiàn)代農牧業(yè)發(fā)展水平， 體現(xiàn)我縣農牧業(yè)產業(yè)特色的示范園、養(yǎng)殖、合作社等作為實訓基地，運用“學校授課+基地實習”、“田間培訓+生產指導”等形式，增強培訓針對性和實 用性；外出考察學習重點選擇到鄰近市縣區(qū)的龍頭企業(yè)、各大養(yǎng) 殖場和示范性合作社學習當地的 先進技術、典型經驗。6.加強典型宣傳，引領示范作用。為了更好地發(fā)揮先進典型 的引領、示范、教育作用，激發(fā)廣大農牧民群眾的參訓熱情和創(chuàng) 業(yè)激情，我校高度重視典型宣傳教育引導作用，不斷探索形式多 樣的典型宣傳教育活動， 采用回訪、民主測評等方式評選出了20名縣級優(yōu)秀新型職業(yè)農民，通過網絡和社會媒體的力量進行宣 傳，用先進的事跡感染人、

16、用進取的精神激勵人，進一步提升了 縣農廣校新型職業(yè)農民培育主體形象。三、取得的成效（一）增長見識開闊眼界。 通過這樣的培訓，促進了學員之 間的互相學習交流，增長見識，開闊眼界。通過組織外出參觀學 習，拓寬了視野，給學員帶來了全新體驗，實地學習各地的成功 經驗，讓學員們得到前所未有的視聽效果，學員們充分利用培訓 平臺，相互交流探索產業(yè)發(fā)展方向和前景，相互之間形成資源共 享。7（二）提高生產銷售水平。學員們通過授課教師在銷售渠道開拓、品牌塑造等培訓內容知識引導幫助下，逐步認識到銷售技 巧的重要性，有的學員經過學習后，對產品進行重新改良包裝后， 增加了不少的經濟效益。（三）增強學員務農信心。 學員們

17、普遍認為培訓內容針對性 強、教師講課水平高、方式方法靈活多樣、 管理規(guī)范、服務到位。 通過三農問題、現(xiàn)代農牧業(yè)發(fā)展、新型職業(yè)農民培育政策、體驗 式的農耕文化、社會責任等培訓，把握了宏觀形勢。培訓中還融 入支農惠農政策、 農業(yè)項目申報、 合作社法、 財務管理、 合同法、 農產品質量安全、農產品認定、農業(yè)金融等內容，提升了經營管 理能力。通過市場營銷、品牌建設等培訓，建立了對農產品生鮮 電商、渠道建立、品牌塑造等問題的深層次認識。通過產業(yè)趨勢 發(fā)展、五新技術的培訓，掌握了產業(yè)動態(tài)，讓學員對從事農牧業(yè) 充滿了希望。四、存在的問題（一）受條件制約培訓難度大。 由于我縣地域廣、面積大， 培育對象居住分散

18、，集中培訓難度大、成本高，影響了培訓工作 的整體推進。部分培訓對象由于長期受小農思想束縛，缺乏長遠 打算，對培訓的重要性認識不足，參與培訓的積極性不高。（二）受訓農牧民文化素質參差不齊。 參訓農牧民的文化素 質參差不齊，對接收培訓的理解能力不一， 接受新事物、 新觀念、 新技術過程緩慢，造成培訓效果不夠統(tǒng)一。（三）部門聯(lián)動功能相對滯后。 新型職業(yè)農牧民培育教師都 是兼職教師，只能滿足短期的、階段性的培訓，而對長期跟蹤指 導服務方面則顯得力不從心；另一方面，跟蹤指導服務初需要專 業(yè)技術人員外，還需要工商、稅務、土地、金融等多單位、多部 門協(xié)調聯(lián)動，而往往多單位、多部門協(xié)調難度較大。五、下一步的工作打算 針對新型職業(yè)農牧民培育過程中存在的問題，我縣積極探 索，開拓創(chuàng)新，努力從以下幾個方面強力推進培育工作：1.要進一步加強配合，形成整體合力。 在縣新型職業(yè)農民培 育領導小組8的統(tǒng)一指揮下，各相關單位要提高思想認識，密切配 合工作，形成整體合力；辦公室要認真做好協(xié)調、服務工作；培 訓機構要充分發(fā)揮資源優(yōu)勢