（精心整理）英語興趣課教案12課時

1、Animals and Vegetables 教學目標1、認知目標： (1) 能聽、說、認、讀農(nóng)場中有關(guān)動物及蔬菜的單詞：hen, duck, chick, sheep, lamb,goat, cow, sheep, rabbit, pig, tomato, cucumber, potato, onion,carrot. (2) 能靈活運用Do you like ? Yes, I do. / No, I dont. (3)能聽懂會說句子：Whats your favourite animal? Whats your favouritevegetable?并在語境中進行交際。 2、情感

2、目標：通過活動教育學生愛護動植物。 3、學習策略： (1)培養(yǎng)學生學習的自信心，激發(fā)學生積極思維。 (2) 通過小組活動，培養(yǎng)學生的合作能力。 (3)在任務(wù)中引導學生積極運用所學的英語進行表達與交流。 教學重點Whats your favourite animal? Whatsyour favourite vegetable?并在語境中進行交際運用。教學難點讓學生明白單詞favourite的含義；用所學的語言進行表達交際。課前準備各種農(nóng)場動物與蔬菜的頭飾，單詞卡，調(diào)查表，應聘信息紙，磁帶，課件制作教學步驟 the first periodI. Warming up: 1. Greeting a

3、nd sing a song.  (課前師生都戴上頭飾) T: Hello, everyone. Im Old Macdonald. S: Hello, Old Macdonald. T: Doyou like me? S: Yes. T: OK. Lets sing with Old Macdonald. 齊唱歌曲：Old Macdonald. (學生邊唱邊跟著教師做動作) 2. Change the words of the song: （1）教師指著戴某種動物頭飾的學生示范：Old MacDonald had a farm E I E I O. And on that

4、 farm he had some cows E I E I O. With a mo mo here and a mo mo there, here a mo, there a mo, everywhere a mo mo. Old Macdonald had a farm E I E I O.（2）教師指著戴某種蔬菜頭飾的學生示范：Old Macdonald had a farm E I E I O. And on that farm he had some cucumbers E I E I O. With green green here and green green there,

5、here green, there green, everywhere green green. Old MacDonald had a farm E I E I O. T: Look for the same animals or the same vegetables, then sing together.讓學生尋找戴有相同頭飾的伙伴，進行討論并創(chuàng)作新歌曲，最后請幾組進行表演。 II. Presentation: 1. T: Do you like ? （教師出示一張單詞卡問）   S: Yes, I do. / No, I dont.如果學生說喜歡，教師請戴有被喜歡

6、的動物或蔬菜頭飾的學生到回答的學生身邊組成一組。教師問幾次后請學生問，其他學生回答。（這樣基本每一組內(nèi)都有各自喜歡的動物及蔬菜。）2. T: I like hen. (在黑板上畫一顆心) I like horse better.(在黑板上畫兩顆心) I likesheep best.(在黑板上畫三顆心) Sheep is my favourite animal.   T: Whats your favourite animal? （讓學生在自己的組內(nèi)選最喜歡的動物。）   S: I like .問幾次之后請學生問：Whats your favourite

7、 animal?   T: Hi, .(與動物打招呼) Whats your favourite vegetable?   S: I like .   請學生問：Whats yourfavourite vegetable?   其他學生答: I like . III. Activity: 1. JigsawPuzzle   教師在黑板上擺幾塊拼圖，讓學生用最快的速度拼出句子：   Whats your favourite animal?Whats your favourite

8、 vegetable? (1)    T: Look at the JigsawPuzzle, please. Who can form the sentence: Whats your favouriteanimal? (請幾位學生分別來拼，記錄時間評出勝者。) (2)    T: Lets try again. Can youform the sentence: Whats your favourite vegetable?(再請幾位學生拼，記錄時間選出勝者。)(3) 齊讀以上兩句： Whats your favouri

9、te animal? Whats your favourite vegetable? the second period1. Guessing game (1)   T: Whats your favourite animal / vegetable? Dont say ,but you can do.(示意學生不說答案，用動作來表演，其他學生猜。) (2) 教師出示單詞animal, 學生齊問：Whats your favourite animal? 請一位學生來表演答案，其他學生猜。（23次） 教師出示單詞vegetable, 學生齊問：Whats your

10、favourite vegetable?請一位學生表演答案，其他學生猜。(23次) 2.Survey (讓學生完成課前發(fā)的調(diào)查表) （1）T: Whats your favourite animal? S: I like .教師寫下學生的姓名，并根據(jù)學生的回答在動物或蔬菜的單詞下打鉤。 （2）讓學生示范調(diào)查  T: Now, who can try?S1: Whats your favourite animal/vegetable?  S2: I like .第一位學生根據(jù)第二位學生的回答填寫調(diào)查表。 （3）學生在班中進行調(diào)查  T: Finish the sur

11、vey table inthe class using the sentences: Whats your favourite animal? Whatsyour favourite vegetable? I like . 學生在班中自由采訪同學或老師，按示范要求填寫表格。（4）教師用實物投影展示部分學生完成的調(diào)查表。 T: Look, this is s survey table.請幾位學生復查：Whats your favourite animal / vegetable? (問表格中被填寫的學生)（5）教師將完成得好的表，帖在黑板上的三顆心下。 4. My farm (1)教師和一位學生

12、帶草帽扮演農(nóng)夫，并請一些學生扮演動物和蔬菜（戴頭飾）加入農(nóng)場。   T: Hello. The weather isgood today. I like it. Look, this is my farm. Ss: Im sheep. / Imhorse. / Im potato. / Im onion. / (扮演動物及蔬菜的學生介紹) T: Do you like?   S1(farmer): Yes, I do. / No, I dont.   T: Do you like ?   S:Yes, I do.

13、/ No, I dont.   T: Whats your favourite animal?   S1: Ilike .   T: Whats your favourite vegetable?   S1: I like .   T:Theyre lovely. I love my animals and vegetables. (2)讓學生自由找伙伴組成農(nóng)場，一組中兩個學生扮演農(nóng)夫，其他學生扮演所戴頭飾所示的動物及蔬菜。   T: Now make up yourfarm

14、 freely. (學生找伙伴討論對話時，讓學生聽音樂：Old MacDonald。) (3)讓幾組學生表演展示各自的農(nóng)場。    T: Lets know your farm, please. Come here withyour farm. 3. 招聘農(nóng)場管理員 (1)    T: I have a big farm. So I want someworkers. If you want to join our farm, finish the paper, please.教師用幻燈片出示： Name  

15、60;                     AgeHobby（愛好）Male (男)             Female (女)          Favourite AnimalFa

16、vourite Vegetable              (2)    教師在實物投影儀上示范如何填寫。 T: How towrite? Look at me. Name  Alexandre      Age  25Hobby（愛好） Read booksMale (男)       

17、;      Female (女)         Favourite Animal   sheepFavourite Vegetable    cucumber   (2)   學生完成填寫后，教師讓學生交的同時要求學生進行簡短的自我介紹。 T: Introduce yourself, please. Forexample: My name is Cao Jin. Im 28.I li

18、ke to read books. I likefarm, too. I love animals. Sheep is my favourite animal. Cucumber ismy favourite vegetable. Ill be a good worker of a farm.（用幻燈片出示介紹的形式。） （4）將被錄用的學生的信息紙貼在黑板上，并每人發(fā)一草帽以獎勵Tongue Twister.一.Greeting: T:Hello! My students !         S: hello!

19、Teacher!二、count the numbers :   T：where is the number twenty ?   S: I am here ! (the student will be  happy to stand up suddenly to make a easy atmosphere beause they havent fixed seat every class.)三Revision :we will have a game to review the words that about tongue twister.

20、四Now lets begine .   T: I spy with my eyes ,who can tell me a word beginging with “b”   S: big   S:bag , bridge   S: backpack   S: basketball (this word is new word for many students )   T: please repeat the word and tell us what is basketb

21、all?   S: basketball is 籃球.   T: courage the other students to learn the word   還有什么單詞以字母B為第一個字母的？   S: balloon, bag , bear    T: baby ,right?(有的學生能夠說出這個詞)   S:yes.   T: babies 是不只一個寶寶，right？   S:yes .   T: giv

22、e the sticker to students who answered better.    Today ,we will learn a fun sentence , listen :   “Bob bought a big bag of buns to bait the bears babies .”    教師要多說幾遍，目的是要學生產(chǎn)生興趣。為降低難度可以先擦除后半句。板書：  tongue twister    Bob bought a big bag of

23、buns .鮑勃買了一書包的小面包。   Bob bought a big bag of buns to bait the bear s babies.   鮑勃買了一書包的小面包引誘熊的寶寶   五、Group work :s: practice the sentence   T: some students represent their group to show .可以用表記時間并及時糾正準確性。 （獎勵）   T: write the next part of the twi

24、ster.   T: bait means :引誘，那這句話的意思是？   S: 鮑勃買了一書包的小面包引誘熊的寶寶。（獎勵）    T: just like first part to teach .(教師要在學生下邊練習時及時給與語音指導。)六 、Consolidation and entension Lets sing a song : TWO LITTLE TIGERSHappy School Lives教學目標:1.Encourage students to use the appropriate wor

25、ds to talk about the school life and review the words about school life.2.Learn different words which mean the same thing between British English and American English.3.Learn the differences between American school lives and Chinese school lives. 4.Help students to understand team spirit and know wh

26、at to do to keep the team教學方法:Communicative methodsHelp the students use the proper words to talk about their daily school lives.Grasp the spelling of British words and American words such as lift and elevator, post and mail, film and movie, football and soccer, and so on.Learn the differences betwe

27、en American school lives and Chinese school lives.教學難點:1.Learn the differences between American school lives and Chinese school lives. Help 2.students to understand team spirit and know what to do to keep the team spirit in教學內(nèi)容:1.Watch a video about Lilys first day in an American high school, then h

28、ave a discussion.2.Watch a short flash about a running competition between Chinese and American teams, then find out the reason why the Chinese team loses. 3.A talent show of all the students.教學步驟：Step 1(5mins)Warm-upTeacher has a free talk with students.Step 2(5mins)Pre-task Show the flags of the U

29、K and the USA. And help students to learn more different words which mean the same thing in both England and America.Step 3(15 mins)Watch and discuss: Play a video about Lilys first day in an American high school, then let students have a discussion.Step 4(15 mins)Watch and find:Watch a short flash

30、about a running competition between Chinese and American teams, then find out the reason why the Chinese team loses.Step 5(5mins)Show time Break your legs 祝你好運 costumes 戲服 match 搭配 yawn 打哈欠 in case 以防萬一 shortsighted 近視的 on ones way to 在某人去的路上 Whats up?= What happens？怎么了？ handle 處理 have something pla

31、nned to handle有計劃好的事情要處理“Do Ray Me”1.游戲內(nèi)容：學唱“Do Ray Me”。 2.會話主題：My New friends / My pen pals 3.活動過程： Part 1 學唱“Do Ray Me”，緩和第一次英語角的緊張氣氛,為會話作過渡。帶唱幾次后，由學生齊唱，再學生自我推薦唱，個人表演唱的學生獲特別禮品一份。Do-Re-Mi,Let's start ,At the very beginning.A very good place to start.When you read you begin with A-B-C.When you s

32、ing you begin withDo-Re-Mi,Do-Re-MiThe first there notes,Just happen to be.Do-Re-Mi.Do-Re-Mi.Do-Re-Mi-Fa-So-La-Ti .Doe-a deer, a female deer.Ray-a drop of golden sun.Me-a name, I call myself.Far-a long long way to run.Sew-a needle pulling thread.La-a note to follow "sew".Tea-a drink with j

33、am and bread.That will bring us.Back to Do-oh-oh.(Repeat) Part 2 Free talk and speaking：“My New friends ”為主題讓學生展開自由會話、表演會話、教師小結(jié)話題,4總結(jié)，發(fā)獎品。Whats your favorite food ?Part 1以比賽形式競出朗讀好手，然后組織者朗讀句子，參加的學生個人輪流跟讀，誰模仿得最相似就勝出。Part 2游戲式。擊鼓傳花，且在場學生喊food、food、very good.當鼓聲停后持花人說出所認識的食物名稱和特點以及他們對食物的喜好。（可以采用多種形式，各班

34、可分小組進行）Words explaining活動過程： 將學生分成四組，每組選四個成員上臺釋詞，其余組員猜詞，猜中一詞得一分，分數(shù)最多的一組勝出。另外釋詞能讓組員猜中詞數(shù)最多的個人獎前三名，即個人優(yōu)勝獎。釋詞的個人可任意選擇一組詞 A組: 1.people teacher,sister,friend,boy,driver,classmate,nurse,daughter,policeman, player, Chinese 2.animalstiger,monkey,rabbit,elephant,panda,snake,dolphin,duck,chicken,fish,horse,cat

35、,dog,cow,sheep,bear,shark,bird,deer,fox 3.sports and entertainment football,volleyball,climbing,singing,trip,dancing,swimming,walk, running,morning exercise B組: 1.time Sunday,moment,June,spring,week, date,noon,year,Tuesday,lunch, day,September, winter,birthday,evening,weekend,minute, midnight 3.scho

36、ol things pencil,blackboard, paper,clock,picture,dictionary,classroom,eraser, book,desk,ruler, exercise-book,schoolbag,playground,trees,computer C組: 1.buildings cinema,school, zoo,shop,market,library,hotel, restaurant, bank,museum 3.action jump,sing,eat,drive,hear,swim,draw,dance,sit,drink,sleep,sme

37、ll,knock, laugh,cut,read,cry,buy,run,flyGO SHOPPING1活動目的 通過本次活動，使Unit 2 Shopping的購物句型"Can help you?” “What do you want?”“ How about?”“How much.?”等進一步擴展，并走向生活。教學的內(nèi)容是在學生原有語言知識的基礎(chǔ)上，綜合運用所學過的語言知識，擴大詞匯量。 2活動準備 （1）任務(wù)包課件 （2）把教室布置成若干個商業(yè)地點，如KFC、Toy Shop、Fruit Shop等。 （3）發(fā)給每一組學生若干錢（自己制作） （4）學生帶些實物，如水果、文具、食

38、物、玩具等。一些新出現(xiàn)且沒有實物的用圖片代替。（教師事先布置） （5）學生自制人物的頭飾（教師事先布置） 3活動地點：階梯教室 4活動過程： Step 1 Sing a song “ Wheels on the bus” Step 2 Presentation T：Today lets do some shopping, OK? S：OK! T：First ,lets revision. S：學生表演Unit 2 Shopping Lesson 4 T：Here are some tasks. Please choose! （課件出示任務(wù)包） 1 Tom 的外婆病了，Tom 和他的父母親（Mr

39、. Read和Mrs. Read）想買些水果去看望她。現(xiàn)在，他們到了果店。水果店有下列水果：西瓜（watermelon）、菠蘿（pineapple）、哈密瓜（hemi-melon）、蘋果、梨、桔子、香蕉、櫻桃（cherry）. 2 Kate和她的父母親（Mr. Green和Mrs. Green）從公園出來，Kate餓了，想去KFC吃東西。KFC里有hamburger , French fried, cola, orange juice, chicken等。 3Lin Tao 想買一些文具用品，他來到了新華書店。文具用品有：pen, ball pen pencil sharpener, rule

40、r, rubber, copybook , stapler , tape , school bag, pencil box等。 4Li Lei 和他的好友PingPing 經(jīng)過一家玩具店，被一輛紅色的玩具小汽車吸引住了。Li Lei 決定買下來。玩具店里還有a toy sheep, a toy panda, a toy train , a toy plane等。 Step 3 Activity Process 1分組： 四排學生選擇任務(wù)包的序號，內(nèi)容暫不出現(xiàn)。選擇好后，按照任務(wù)包的內(nèi)容教師安排學生分成兩人組、三人組、四人組。 2出示任務(wù)包內(nèi)容，小組根據(jù)內(nèi)容編寫劇本。（仿照Lesson 4寫，也

41、可結(jié)合以前的句型）新單詞出示音標，讓學生自學。學生編劇本前，教師統(tǒng)一糾正。 3小組排練并表演。 4評價 選出最佳表演拍檔：一等獎1組，二等獎2組，三等獎3組，鼓勵獎若干 （這樣可進一步激發(fā)學生表演的欲望，進一步肯定他們的成績，使他們體會到成功的喜悅，也為今后的課本劇比賽選拔苗子。） Step 4 Say a rhyme Were happy today（雙手指向自己，然后手畫笑臉狀） Bright day, sunny day,（手在空中劃一道彩虹狀，然后雙手 向兩邊伸，手作太陽狀左右揮動） Were happy today. （雙手指向自己，然后手畫笑臉狀） Lets go and play

42、.（手握拳向上，然后手放腰的兩邊作跑步狀） Do you know the way?（手徒手寫一個大問號） Take the bus today.（手作握方向盤狀） 接著唱開始時的“Wheels on the bus.”（打開此首歌的Flash）,全班邊唱邊排成一排，教師做駕駛員，學生互相搭肩作乘客，唱到“Round and round”時，手做輪子滾動的樣子。 最后，教師模仿公共汽車錄音“QianQiao Central Primary School is here. Class, please take off. See you next time!”小小英語表演家活動目的： 指

43、導學生綜合運用所學知識，自設(shè)情景，自編對話，激發(fā)其學習興趣，培養(yǎng)學生自主探索。自主創(chuàng)造和運用語言交際的能力和創(chuàng)新精神，并養(yǎng)成文明守禮的好習慣和團結(jié)合作的精神?；顒觾?nèi)容分析：學生經(jīng)過一年的英語學習，能進行一些簡單的對話活動。但是，如何綜合運用己學知識、用正確的語音、語調(diào)進行實踐交際活動是學生學習英語過程中的重點、難點。因此，這課將通過活動重點解決這方面的問題。活動準備：豐富的活動背景、單詞圖片、實物、玩具等?；顒右螅喝巳藚⑴c，主動參與。自編對話合情合理，參與表演自然大方，語音、語調(diào)正確?；顒臃椒ㄅc順序：一基本訓練，創(chuàng)設(shè)語言氛圍。（三分鐘）背景一1、 值日生與同學們相互問候。2、 英語報數(shù)。3、

44、 唱英文歌。（1）Morning Song（2）Indian Boys（3）Head，shoulders，knees and toes.4、 師生相互問候。二、復習舊知。（六分鐘）（課前，老師在教室四周掛上有關(guān)單詞的簡筆畫和教學簡筆掛圖）。背景二：老師說明活動要求：以小組為單位，以圖片為內(nèi)容進行自由交談。（注：這樣的設(shè)計力圖在提高復習強度的同時沖破課堂的柬縛，讓學生在輕松、自由的環(huán)境中主動參與到學習中去。）三、輕松三分鐘。（三分鐘）1、請語音、語調(diào)好的同學上臺喊口令，其余學生聽音做動作。如：Attention！（立正?。〢t ease?。ㄉ韵ⅲ。㏑un（跑?。㏒wim?。ㄓ斡荆。㏕ouch y

45、our nosefaceeye2、齊唱英文歌。If you are happy and you know it。（注：惜助此環(huán)節(jié)形成生動活潑的氛圍，激發(fā)學生學習興趣，是他們在愉悅的情緒中進行下一環(huán)節(jié)的練習。）四、自設(shè)情景，表演對話。（二十七分鐘）背景三：老師交代活動的要求：每一組同學的桌上有一些實物。請利用它們?yōu)榈谰撸约壕幥榫皩υ?。請按以下步驟進行：1、Ora1 practice，（口頭練習）（四分鐘）要求：口頭討論、練習，不動道具。2、Choose the role，then practice.（六分鐘）（角色實踐）要求：進行角色化妝，再利用道具在原地自設(shè)情景，練習對話。3、Say and

46、 do in the group， then choose 2 bettergroups（大組選拔）（七分鐘）要求：三個大組同時進行選拔。各小組在所屬大組的表演區(qū)里表演對話，每個大組評出表演效果好的兩組到全班展示。4、Say and do in class（全班展示）（九分鐘）（1）全班展示。（2）同學評價。（注：在道具方面，我選用了學生熟悉、喜愛的玩具、文具或用來扮演老人、外地人的假胡子、包裹、地圖等。引導學生創(chuàng)設(shè)“拾金不昧”“助人為樂”等社會情景，使每個學生感到自己能真正嘗嘗當演員的滋味，使他們的表現(xiàn)欲得到滿足。在表演中注重學生的自我評價，教師可了解學生的知識掌握情況，更能促使學生認真、主

47、動參與這一活動，從而評價的結(jié)果是激發(fā)學生充分發(fā)展語言交際能力。）五、教師對活動情況進行總結(jié)。（一分鐘）總結(jié)注重鼓勵，利用成功感進一步激發(fā)學生的學習興趣。MY FRIENDS教學目標：1能力目標：a.能夠向別人介紹自己的朋友及其特征，并且具備根據(jù)特征判斷他/她是誰的能力。b.能夠說出自己或朋友的愛好。2知識目標：a.能聽、說、讀Part B Lets talk.中的單詞和句子b.理解會說Lets chant.的內(nèi)容。3.情感目標：培養(yǎng)與人交往的能力。三教學重點：1學習描述自己的朋友（包括人和小動物）的外貌特征：Hes/Shes strong /cute.He/She has small eyes

48、/long hair.2能介紹自己朋友的愛好：3He/She likes sports/music.四教學難點：1.使用人稱代詞he，she，描述男性和女性朋友的特征和愛好。2.引導學生運用幾句連貫的句子向別人介紹自己朋友的特征和愛好。五教學準備：1教師準備幾張人物照片，錄音機。2學生準備白紙，自己朋友的照片（可以是老師，同學，家長，小動物的照片）。六教學步驟：（一）Warming-up and Revision1.表演唱Hello(Book 1),活躍氣氛并回憶課本中出現(xiàn)的幾位外國朋友的名字。2.幸運大轉(zhuǎn)盤：黑板上掛彩色大轉(zhuǎn)盤，看箭頭指向哪種顏色，一名學生站到講臺前，背向黑板，教師轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，看

49、箭頭指向哪種顏色，其余學生發(fā)問：Blackor white？Red or green？由該生回答。設(shè)計意圖：帶出對色彩詞語的復習，為下面表述人物外形作好準備。（二）Preview1.教師自己蒙上眼睛，隨便點一位學生，問全班“Boy or girl？”學生答“A boy.”教師問Whats his name ?做這個游戲時教師可有意識地先點向男生。2.繼續(xù)以上游戲，指向女生問：“Whos this girl? Whats her name?”（三）Presentation and Practice1.Look and listen教師拿出2張自己朋友的照片進行介紹。如：Hi, boys and

50、girls. I have many friends. Please look here.Hes my friend. He has short hair. He likes sports. Whats his  name? His name is.Shes my friend. Shes thin .She has big eyes. She likes music.Whats her name? Her name is.設(shè)計意圖：揭示本課學習任務(wù)：介紹自己的朋友。2Whos missing出示四幅形象對比鮮明的人物圖片：Amy(quiet), Sarah(cute), Zhang

51、 Peng (tall,strong),Wu Yifan (short,thin) 讓學生迅速看一眼，然后抽出其中一張，問學生：Boy orgirl?用s/Shes. 描述以下此人的特征。設(shè)計意圖：復習句型 Hes/Shes.為下面綜合表達奠定基礎(chǔ)。L3.Listen ,draw and say教師讓學生拿出白紙，學生根據(jù)教師的描述畫出兩個人物的簡筆畫。a.Hes strong. He has big eyes/a big mouth/a small mouth.b.Shes tall. Shes thin. She has long hair/big eyes/a big mouth.而后學

52、生依次上臺，教師引導學生連貫使用以下兩個句子對畫中人物進行描述：Hes/ Shes.He/ She has.4.Whats does your friend like?教師示意學生離開座位走到自己朋友身邊，主動告訴其他同學自己朋友的愛好。例如：He likes   sports/science/painting.She likes music /computer games.5.Lets chantFriends are like you and me.  Some are old , some are new.  Some like green, so

53、melike blue .   Friends are like me and you師生共同說唱。(三)Consolidation and extension1.Listen and guess.學生以小組（34人）為單位，用以下句型對班上某位同學進行描述，并由其余同學競猜所描述的是誰： hes/Shes.He/She has .He/She likes.2.Fun time.教師播放PEP Book 1,Page 41中 Lets do。部分錄音，其內(nèi)容為：Act like a monkey. Act like a rabbit. Act like a dog.

54、0; Act like a cat . Act like a duck. Act like a panda.  學生說唱表演。設(shè)計意圖；既可活躍氣氛，又為后面描述自己的小動物朋友做好鋪墊。The Spring Festival教學目標知識目標1、掌握本課對話的重點句型，能夠在相應的情境下用英語交流。2、在學習本課內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)學生的年齡特點和認知能力，逐步擴展文化知識的內(nèi)容和范圍。技能目標(1)提高學生的綜合語言運用能力。 (2)促使學生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流，發(fā)展用英語解決實際問題的能力。道德情感目標(1)激發(fā)學生的學習興趣，樹立學英語的自信心。 (2)拓展學生

55、的文化視野，發(fā)展他們跨文化交際的意識和能力。教學重點 1語言技能和語言知識的學習教學難點通過春節(jié)這個情境培養(yǎng)學生語言綜合能力的運用 一、欣賞Flash動畫Happy New Year二、一問一答，巧妙滲透1、教師將本課的重點句式摘出來，以問答的形式巧妙的滲透給學生，如“Whats the greatest festival in China?” “Do you like the Spring Festival?” “What do you do to celebrate this festival?” “What do you get presents from your

56、parents?”等等。根據(jù)學生的回答教師呈現(xiàn)相應圖片，如set off           get presents      have dinner        chickenfireworks以便于學生對本課的內(nèi)容有大致的了解。 2、教師給學生提供網(wǎng)頁，學生自學本課內(nèi)容，有單詞的學習，有對話的跟讀。3、學生以多種形式匯報自學成果，可分角色朗讀、可情境表演等等，教師對學生的匯報進行指導評價。 三、拓展視野，獲取信息。  學生以自己的興趣為出發(fā)點，可以合作學習，也可以獨立完成。利用網(wǎng)上資源充分了解圣誕節(jié)的起源、傳說、圣誕節(jié)的圖片、音樂等相關(guān)知識，也可以在“圣誕詞典”中學習和圣誕節(jié)有關(guān)的詞匯。四、歸納總結(jié)，匯報交流。學生匯報自己印象最深的或感受最強烈的。如：“我知道了” ，“看這張圖片” ，“我最愛聽這首圣誕歌曲”等。五、引導學生進入“考考你”1在“愿你多知”里聽一聽，使學生對中外文化的異同有粗略的了解。2知識檢測。五、制作新年賀卡。在對春節(jié)有初步認識后，投入全部熱情為