四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案第6課大花雞｜冀教版（20XX秋）(17).doc

1、四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-第6課大花雞冀教版（20XX秋）(17)冀教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)美術(shù) 第6課：大花雞 教材分析p ： 雞是是藝術(shù)作品中樂于表現(xiàn)的形象。在許多民間藝術(shù)作品中更是多見。這些作品中，雞的形象不再是寫實(shí)的，而是進(jìn)行了藝術(shù)化的處理，這樣的形象稚拙浪漫，也更符合兒童的審美心理。 動(dòng)物裝飾繪畫，需要對(duì)形象進(jìn)行概括、夸張、變形和花紋裝飾處理。本課通過對(duì)“雞”的形象進(jìn)行加工設(shè)計(jì)的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生初步感受到裝飾藝術(shù)的一般手法。 另外，還可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代平面構(gòu)造的一些方法進(jìn)行裝飾美化。 本課以雞的形象為切入點(diǎn)，主要目的是讓學(xué)生初步了解裝飾繪畫的表現(xiàn)手法，感受圖案的裝飾美。雞是學(xué)生最常見，最熟悉的

2、動(dòng)物，易于觀察了解，形象簡單易畫，適合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以本課的重點(diǎn)之一在于如何引導(dǎo)學(xué)生深入觀察了解形象的特點(diǎn)，在概括、夸張、變形中不失其特征。重點(diǎn)之二是如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行豐富的想象與聯(lián)想，運(yùn)用各種花紋和表現(xiàn)手法，去添加被裝飾的形象，使形象更美麗，更有浪漫色彩。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 讓學(xué)生了解民間美術(shù)的裝飾性。 2.了解動(dòng)物裝飾的一般表現(xiàn)方法和規(guī)律。 3. 愿意欣賞中國民間藝術(shù)作品，對(duì)中國傳統(tǒng)文化有一定了解。 教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生了解裝飾繪畫的表現(xiàn)手法和藝術(shù)特點(diǎn)，感受變形圖畫的裝飾美。 引導(dǎo)學(xué)生深入觀察了解形象的特點(diǎn)。 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行豐富的想象與聯(lián)想，運(yùn)用各種花紋和表現(xiàn)手法，去添加被裝飾的形象。 教學(xué)

3、難點(diǎn)： 讓學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的裝飾方法，感受裝飾藝術(shù)的美。 教學(xué)過程： 一、課前布置 要求學(xué)生觀察村里或家里“雞”的特點(diǎn)，搜集有關(guān)“雞”的圖像資料，或者畫出雞的形體。 （雞在我國與“吉”同音，是“吉慶”的象征，所以生活中以雞為題材的工藝美術(shù)品很多，學(xué)生在生活中比較容易找到。）二、觀察、討論 雞的身體大體分為幾部分？每一部分是什么樣子的？有什么特點(diǎn)？給你怎樣的聯(lián)想？ 通過運(yùn)用形象比喻的語言描述、形容雞的特點(diǎn)，對(duì)“雞”的主要形態(tài)特征有個(gè)比較清楚的了解。 或者從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，調(diào)動(dòng)他們生活中的形象貯存，如結(jié)合吃雞的體會(huì)，來風(fēng)趣地談雞的形態(tài)特征。農(nóng)村的孩子談?wù)勛约茵B(yǎng)的雞的樣子以及有意思的事情。 三、共同

4、畫“雞” 示范：在黑板上畫一個(gè)四不像的雞，讓學(xué)生挑毛病，然后修改； 讓學(xué)生到黑板上畫雞，比賽誰畫得大、畫得快，然后評(píng)論，互相修改； 再示范：在黑板上準(zhǔn)備好宣紙，畫一幅寫意“雞”，讓學(xué)生感受中國畫藝術(shù)。 四、欣賞有關(guān)雞的民間剪紙、布貼、刺繡、泥塑等方面的藝術(shù)作品。 1、引導(dǎo)學(xué)生比較藝術(shù)作品和真實(shí)形象的差異： 從了解“雞”在民間藝術(shù)中的象征意義，這些雞的形象和生活中的雞一樣嗎？ 相同在哪里？不一樣的地方在哪里等等。 （引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)概括、夸張的手法）2、通過師生、生生互動(dòng)方式 在上一環(huán)節(jié)畫的各種“雞”的形象基礎(chǔ)上，略加變化而成。讓學(xué)生感到變化的方法很簡單，有可操作性，盡量做到深入淺出，不要讓學(xué)生有畏難情緒，以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。 教師可多搜集以上各方面的一些例子，引導(dǎo)學(xué)生分析p 欣賞。 在師生互動(dòng)中，老師滲透各種表現(xiàn)方法，并提示給學(xué)生花紋裝飾的排列、組合規(guī)律，使學(xué)生意識(shí)到一件好的作品在塑造動(dòng)物形象的同時(shí)，大多將點(diǎn)、線、面有機(jī)的結(jié)合，就好比多聲部的樂曲演奏，使人感到豐富、完美。 五、學(xué)生創(chuàng)作 放手讓學(xué)生大膽地去創(chuàng)造。 要求：對(duì)雞的表現(xiàn)要大膽表現(xiàn)，在創(chuàng)作內(nèi)容上要