§23氧化還原反應(yīng)（第1課時(shí)）2

1、3 3 氧化還原反應(yīng)氧化還原反應(yīng)- 1 - 云南師范大學(xué)附屬蒙自中學(xué)樂育生態(tài)課堂云南師范大學(xué)附屬蒙自中學(xué)樂育生態(tài)課堂 1 1、進(jìn)一步認(rèn)識、進(jìn)一步認(rèn)識氧化還原反應(yīng)氧化還原反應(yīng)的的概念概念，知道氧化還原反應(yīng)的，知道氧化還原反應(yīng)的特征特征是反應(yīng)前后元素的化合價(jià)有變化，是反應(yīng)前后元素的化合價(jià)有變化，本質(zhì)本質(zhì)是有電子的轉(zhuǎn)移。是有電子的轉(zhuǎn)移。 2 2、學(xué)會(huì)根據(jù)、學(xué)會(huì)根據(jù)化合價(jià)的變化來判斷和分析氧化還原反應(yīng)化合價(jià)的變化來判斷和分析氧化還原反應(yīng)。 3 3、認(rèn)識四種基本反應(yīng)類型與氧化還原反應(yīng)的關(guān)系。、認(rèn)識四種基本反應(yīng)類型與氧化還原反應(yīng)的關(guān)系。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)- 2 - 云南師范大學(xué)附屬蒙自中學(xué)樂育生態(tài)課堂云南師

2、范大學(xué)附屬蒙自中學(xué)樂育生態(tài)課堂知識鏈接知識鏈接Fe2O3 FeO CuO FeSO4 Na2SO3 Al2S3 Na2S NaOH KMnO4 Na2CO3 NaNO3 KClO3 NH4NO3 +3 +2 +2 +2+6 +4 -2 -2+1 +7 +4 +5 +5 -3 +5- 3 - 云南師范大學(xué)附屬蒙自中學(xué)樂育生態(tài)課堂云南師范大學(xué)附屬蒙自中學(xué)樂育生態(tài)課堂初中學(xué)過的化學(xué)反應(yīng)四種基本類型：初中學(xué)過的化學(xué)反應(yīng)四種基本類型：依據(jù)反應(yīng)物和生成物的類依據(jù)反應(yīng)物和生成物的類別以及反應(yīng)前后物質(zhì)種類別以及反應(yīng)前后物質(zhì)種類的多少的多少化合反應(yīng)化合反應(yīng)分解反應(yīng)分解反應(yīng)置換反應(yīng)置換反應(yīng)復(fù)分解反應(yīng)復(fù)分解反應(yīng)-

3、4 - 云南師范大學(xué)附屬蒙自中學(xué)樂育生態(tài)課堂云南師范大學(xué)附屬蒙自中學(xué)樂育生態(tài)課堂下列反應(yīng)屬于四大基本反應(yīng)類型中什么類型？下列反應(yīng)屬于四大基本反應(yīng)類型中什么類型？(1)2Cu+O2 = 2CuO(2)CuO+H2 = Cu+H2O(3)Fe+CuSO4 = FeSO4+Cu(4)CaCl2+Na2CO3 = CaCO3+2NaCl(5CaCO3 = CaO+CO2高溫高溫（化合反應(yīng)）（化合反應(yīng)）（置換反應(yīng)）（置換反應(yīng)）（置換反應(yīng)）（置換反應(yīng)）（復(fù)分解反應(yīng)）（復(fù)分解反應(yīng)）（分解反應(yīng)）（分解反應(yīng)）- 5 - 云南師范大學(xué)附屬蒙自中學(xué)樂育生態(tài)課堂云南師范大學(xué)附屬蒙自中學(xué)樂育生態(tài)課堂Fe2O3+3CO2

4、Fe+3CO2屬于上面四種類型中的哪種？屬于上面四種類型中的哪種？如果從得失氧的角度分析呢？如果從得失氧的角度分析呢？還原反應(yīng)：還原反應(yīng)： 失氧的反應(yīng)失氧的反應(yīng)氧化反應(yīng)：氧化反應(yīng)： 得氧的反應(yīng)得氧的反應(yīng)- 6 - 云南師范大學(xué)附屬蒙自中學(xué)樂育生態(tài)課堂云南師范大學(xué)附屬蒙自中學(xué)樂育生態(tài)課堂Fe2O3+3CO2Fe+3CO2Fe2O3 失氧被還原，發(fā)生還原反應(yīng)失氧被還原，發(fā)生還原反應(yīng) CO 得氧被氧化，發(fā)生氧化反應(yīng)得氧被氧化，發(fā)生氧化反應(yīng)兩者對立統(tǒng)兩者對立統(tǒng)一，缺一不一，缺一不可可一種物質(zhì)被還原，另一種物質(zhì)被氧化的反應(yīng)叫一種物質(zhì)被還原，另一種物質(zhì)被氧化的反應(yīng)叫氧化氧化還原反應(yīng)還原反應(yīng)- 7 - 云南

5、師范大學(xué)附屬蒙自中學(xué)樂育生態(tài)課堂云南師范大學(xué)附屬蒙自中學(xué)樂育生態(tài)課堂思考與交流思考與交流: 課本課本P35 分析三個(gè)氧化還原反應(yīng)中各元素的化合價(jià)在反應(yīng)前后有無變化分析三個(gè)氧化還原反應(yīng)中各元素的化合價(jià)在反應(yīng)前后有無變化C+ H2O = H2 + CO C+2CuO = 2Cu+CO2高溫高溫CuO+H2 = Cu+H2O高溫高溫0 +2 0 +40 +1 0 +2 +2 0 0 +1- 8- 云南師范大學(xué)附屬蒙自中學(xué)樂育生態(tài)課堂云南師范大學(xué)附屬蒙自中學(xué)樂育生態(tài)課堂：反應(yīng)物所含反應(yīng)物所含某種或某些某種或某些元素元素化合價(jià)化合價(jià)升高升高的反應(yīng)。的反應(yīng)。：反應(yīng)物所含反應(yīng)物所含某種或某些某種或某些元素元

6、素化合價(jià)化合價(jià)降低降低的反應(yīng)。的反應(yīng)。非氧化還原反應(yīng)：非氧化還原反應(yīng)：化學(xué)反應(yīng)化學(xué)反應(yīng)在反應(yīng)過程中在反應(yīng)過程中有有元素化合價(jià)變化元素化合價(jià)變化的化學(xué)反應(yīng)叫做氧化還原反應(yīng)。的化學(xué)反應(yīng)叫做氧化還原反應(yīng)。( (這種物質(zhì)被氧化了這種物質(zhì)被氧化了) )( (這種物質(zhì)被還原了這種物質(zhì)被還原了) ) 例：例：CaO+H2O = Ca(OH)2 +2 +1 +2 +1 - 9 - 云南師范大學(xué)附屬蒙自中學(xué)樂育生態(tài)課堂云南師范大學(xué)附屬蒙自中學(xué)樂育生態(tài)課堂氧化還原反應(yīng)的氧化還原反應(yīng)的特征（判斷方法）特征（判斷方法）： 元素化合價(jià)發(fā)生變化元素化合價(jià)發(fā)生變化氧化還原反應(yīng)中化合價(jià)升降變化共存，即氧化還原反應(yīng)中化合價(jià)升降

7、變化共存，即“有升必有降有升必有降”練習(xí)：合作探究練習(xí)：合作探究2- 10 - 云南師范大學(xué)附屬蒙自中學(xué)樂育生態(tài)課堂云南師范大學(xué)附屬蒙自中學(xué)樂育生態(tài)課堂思考：氧化還原反應(yīng)中為什么會(huì)有化合價(jià)的變化？思考：氧化還原反應(yīng)中為什么會(huì)有化合價(jià)的變化？ Na ClNa+ Cl -Cl -Na+ 2Na Cl2 2NaCl +1+1 -1-1- 11 - 云南師范大學(xué)附屬蒙自中學(xué)樂育生態(tài)課堂云南師范大學(xué)附屬蒙自中學(xué)樂育生態(tài)課堂 ClH H Cl2H2 Cl2 2HCl +1 -1+1 -1- 12 -化合價(jià)化合價(jià)高高電子電子被被化化化合價(jià)化合價(jià)低低電子電子被被原原（） （）化反應(yīng)化反應(yīng)原反應(yīng)原反應(yīng)- 13 - 云南師范大學(xué)附屬蒙自中學(xué)樂育生態(tài)課堂云南師范大學(xué)附屬蒙自中學(xué)樂育生態(tài)課堂- 14 - 云南師范大學(xué)附屬蒙自中學(xué)樂育生態(tài)課堂云南師范大學(xué)附屬蒙自中學(xué)樂育生態(tài)課堂置換反應(yīng)置換反應(yīng)復(fù)分解反應(yīng)復(fù)分解反應(yīng)化合反應(yīng)化合反應(yīng)分解反應(yīng)分解反應(yīng) 云南師范大學(xué)附屬蒙自中學(xué)樂育生態(tài)課堂云南師范大學(xué)附屬蒙自中學(xué)樂育生態(tài)課堂- 15 - 云南師范大學(xué)附屬蒙自中學(xué)樂育生態(tài)課堂云南師范大學(xué)附屬蒙自中學(xué)樂育生態(tài)課堂- 16 -2.2.特征（判斷方法