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文檔簡介

1、楊樹之歌教學(xué)反思范文楊樹之歌 是北師大版二年級下冊第四單元 “植樹 ”中的一篇主體課文，它是一首楊樹的贊歌。 課文在這個季節(jié)里安排了這樣一個主題，有很強的時代性和時令性。 為了讓學(xué)生了解人類與樹林之間的生生共息的關(guān)系，懂得愛護樹木，我是這樣安排教學(xué)的。一、整體把握單元主題，靈活處理單元內(nèi)的各項學(xué)生活動我先講述鄧爺爺植樹的故事 ，以引起學(xué)生對本單元的學(xué)習(xí)興趣，知道植樹是造福萬代的事情，再讀詩歌記住 ，讓學(xué)生知道樹木和人類共生共息的密切關(guān)系， 初步懂得要愛護樹木。 接著帶領(lǐng)學(xué)生觀察校園的大樟樹，讓學(xué)生看看樹的外形，摸摸樹的枝干，聞聞樹的味道，聽聽風(fēng)吹樹葉的聲音，和樹說說話，從而走進樹，親近樹，由此

2、完成 “語文天地 ”中的 “用幾句話描述你熟悉的一棵樹。 ”有了這些近距離的觀察和接觸， 學(xué)生的日記自然有話可寫。 這既培養(yǎng)了學(xué)生的語言的表達能力， 又對樹有了更深一層的了解。 學(xué)生日記的交流也很自然地把學(xué)生帶入了楊樹之歌的教學(xué)情境。二、朗讀形式多種多樣，讀中生情，讀中想象楊樹之歌是一首詩歌，這首詩歌意境優(yōu)美，韻律強，讀起來朗朗上口，很適合學(xué)生朗讀。課堂上，我運用了多種形式的朗讀，有老師聲情并茂的范讀， 有學(xué)生入情入境的個人讀， 集體讀，師生接讀，同桌互讀等等不同讀法， 讓學(xué)生從讀中體會詩歌所描寫的意境， 讓學(xué)生眼前仿佛有了一幅安寧、美好、幸福祥和的圖畫。畫中還有誰呢？大葉楊會唱歌給誰聽呢？水到渠成， 此時學(xué)生的思維已被打開， 想象的翅膀已經(jīng)插上，孩子們一個個按耐不住地表達，一句句貼近生活、描述生活的兒歌很快就被孩子們吟誦出來。三、自主識字、靈活運用看拼音識字、看上下文猜字，利用聲旁識字等多種識字方法我結(jié)合上一單元丁丁冬冬學(xué)識字當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)聲旁表音的規(guī)律，利用聲旁識字，比如 “蝴、蝶、陪、棋 ”等字，孩子們識字后，還讓他們集體交流識字方法， 交流思維的過程既加深了對生字的記憶，又讓他們鍛煉了口語表達能力?？傊?，這一節(jié)課的教學(xué)中，我充

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