七年級語文上冊4《越調天凈沙秋思》導學案北師大版

1、4.【越調】天凈沙·秋思一、預習案1、預習目標1能朗讀、背誦、默寫?天凈沙·秋思?。2掌握有關作者馬致遠的文學常識，了解元散曲的文體知識。3能理解全曲所描寫的意象，體會作者寄寓其中的思想感情。4初步具有鑒賞能力。2、預習要點1自讀詩文，查工具書，解決閱讀時遇到的生字生詞。2了解作者及文體特征，把你認為重要的信息寫在筆記本上。3熟讀全曲，理解全曲所描寫的意象，體會作者寄寓其中的思想感情。3、達標練習1文學常識填空。a. ?天凈沙·秋思?是一首散曲中的。天凈沙是，秋思是散曲的。b. ?天凈沙·秋思?作者，是代著名作家、家。他及、被稱為“雜劇四大家。他的?天凈

2、沙·秋思?被稱為“。2解釋詞語。西風：斷腸：第 5頁古道：3說出詩的大意。答：二、探究案1、要點回憶1劃分節(jié)奏。天凈沙?秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。2詩句大意。枯藤纏繞的老樹上棲息著黃昏歸巢的烏鴉，小橋旁潺潺的流水映出幾戶人家，荒涼的古道上，迎著西邊蕭瑟的秋風走來的一位騎著瘦馬的游子。夕陽早已往西沉下，漂泊未歸的斷腸人還遠在天涯。2、問題展示1本小令前三行列出了哪些景物？分別渲染了怎樣的氣氛？體會枯、老、昏、小、流、人、古、西、瘦等詞對表達作者感情所起的作用。答：2你能為這三句詩擬一個小標題嗎？答：3“斷腸人在天涯這一句在文中有何作用？

3、答：4這首小令抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？答：5這首小令是如何運用比照映襯手法的？這樣寫有什么處？答：3、方法總結1反復朗讀，體會情感；2讀景組畫，感悟意境；3抓關鍵詞，品味語言。4、拓展交流1“昏鴉的“昏字，除了及“夕陽西下照應，你還讀出了什么意味？答：2有人說“古道西風瘦馬中改一字而成“古道西風駿馬，那么意境全變，你認為這種說法有道理么？談談你的看法吧！答：參考答案達標練習1a.小令曲牌名題目b.馬致遠元戲曲散曲關漢卿王實甫白樸秋思之祖2解釋詞語：西風：從西邊吹來的風；常指秋風。課文指秋風。斷腸：肝腸斷裂，形容極度悲哀或哀愁。古道：課文中指古老的道路。3說出詩的大意?？萏倮p繞的老樹上棲息著黃

4、昏歸巢的烏鴉，小橋旁潺潺的流水映出幾戶人家，荒涼的古道上，迎著西邊蕭瑟的秋風走來的一位騎著瘦馬的游子。夕陽早已往西沉下，漂泊未歸的斷腸人還遠在天涯。問題展示1枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風、瘦馬。前三句渲染了一種凄清孤寂的氣氛。渲染了秋天悲涼、肅殺的情調?；\罩在蒼茫暮色中的枯藤、老樹、烏鴉，呈現(xiàn)出一派衰殘蕭瑟凄涼的景象。2深秋郊野晚景圖、古道·秋風·獨行客、凄苦羈旅圖。3前兩句是寫景，末二句為抒情?！皵嗄c人在天涯是這首小令的主軸，貫穿著整首曲的情思?！疤煅亩值闹赋觯跋﹃柵浜?，正應了“日暮途窮的成語，加重了悲凄衰殘的色彩，說盡了千古羈旅人沉重的腳步及無限的

5、愁悶。4這首小令寄情于物，通過對眾多自然景物的描寫，抒發(fā)了羈旅天涯游子的思鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。5作品中動景及靜景、暗淡的色調及明亮的色調、天倫之樂及羈旅之苦，都形成鮮明的比照映襯，增強了視覺效果與感情色彩。藤、樹、橋、人家、古道是靜景，鴉、水、風、馬、夕陽是動景，動靜結合，相互輝映。落日余暉的明亮，深秋晚景的暗淡，色調一明一暗，相反相成?；桫f歸巢襯托了游子歸宿無處，小橋流水人家的天倫之樂襯托了羈旅生活的困難凄苦，感情上成鮮明對照。拓展交流1“昏鴉令我們聯(lián)想到是黃昏時烏鴉回巢的畫面，這畫面，有幾許蒼涼，更有幾多溫馨，令天涯游子觸目傷懷：連烏鴉都回到自己的家了，而我卻仍舊孤獨地游走天涯。2有道理。同樣是“古道西風的背影，“瘦馬令我們聯(lián)想到游子已經(jīng)奔波