事物的爭取答案不止一個

1、1.作者鏈接 羅迦費因格(一般譯作“羅杰馮奧奇”)，1948年生，當(dāng)代美國實業(yè)家、學(xué)者、創(chuàng)造學(xué)家。曾任加利福尼亞創(chuàng)意顧問。著作有當(dāng)頭棒喝創(chuàng)造性紙牌等?！拔ㄒ徽嬲鞓返娜藗兪莾和透挥袆?chuàng)造性的那一部分人”是他的名言。2.文體知識關(guān)于議論文 (1)概念：又稱論說文，是一種以議論為主要表達方式，運用邏輯思維評事論理的文章體裁。 (2)分類：廣義的議論文，一般可分為政治論文和學(xué)術(shù)論文。通常所說的議論文，主要指的是政治論文。從論證方式來看，議論文又分為立論和駁論兩種。 (3)特點：內(nèi)容具有理論性，結(jié)構(gòu)具有邏輯性，語言具有概括性。 (4)三要素： 論點靈魂。論據(jù)材料。類型：事實論據(jù)和道理論據(jù)。論證過程和方

2、法。類型：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。 (5)結(jié)構(gòu)： 一般形式：引論(提出問題)本論(分析問題) 結(jié)論(解決問題) 類型：并列式、總分總式、總分式、分總式、遞進式3.寫作特色 (1)邏輯嚴密，有理有據(jù)。 層層遞進，將道理說得透徹、明白。道理論證與事實論證相結(jié)合，有理有據(jù)。 (2)語言簡潔，明白易懂。 不論是擺事實，還是講道理，作者都寫得曉暢明白，清晰易懂。 4.結(jié)構(gòu)梳理3.個性思考為什么說“不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點非常重要”？【提示】閱讀課文，從現(xiàn)實生活出發(fā)，從正反兩個方面思考這個問題?！窘獯稹恳驗樯钪写蟛糠质挛锊⒉幌衲撤N數(shù)學(xué)問題那樣，正確答案只有一個。生活中解決問題

3、的方法并非只有一個，而是多種多樣。如果你認為正確答案只有一個的話，當(dāng)你找到某個答案以后，就會止步不前。所以“不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點非常重要”。1.論證過程(1)閱讀課文，說說本文作者是怎樣逐層深入地展開論證的。請?zhí)羁胀瓿蛇@一問題。開頭從一道數(shù)學(xué)題的解法說起，對“_”這種觀念進行辨析，提出了與之相反的觀點。接著，課文緊扣“_”這一點，又談到“_”，提出新的問題。為了支撐所提出的觀點，課文還列舉兩個事例加以證明。最后，圍繞創(chuàng)造性的思維，課文又進一步設(shè)疑。通過分析創(chuàng)造性產(chǎn)生的過程做出回答“_”?！军c撥】先閱讀全文，根據(jù)題干要求，理清文章層次，找出文章的觀點，看看作者是怎樣論證觀點的。課

4、文采用縱向展開論證的思路，層層設(shè)疑，遞進論證，說理透徹，令人信服?！窘庾x】正確答案只有一個 尋求第二種答案 創(chuàng)造性的思維 任何人都擁有創(chuàng)造力2.論證方法()作者是運用怎樣的論證方法來闡明“事物的正確答案不止一個” 這一思維方式的？【點撥】【解讀】作者是運用正反對比的論證方法闡述這一思維方式的。先從反面說：“如果你認為正確答案只有一個的話，當(dāng)你找到某個答案以后，就會止步不前”；再從正面說：“不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點非常重要”正反對比，使說理全面而透徹，增強了說服力。()文章除了運用對比論證的方法外，還運用了什么論證方法？請舉例簡析，體會其作用?！军c撥】首先要明確論證方法的種類，論證方

5、法主要有舉例論證、道理論證、比喻論證等，作者運用論證方法的目的，無非是為了證明自己觀點的正確或別人觀點的錯誤?！窘庾x】舉例論證。列舉了約翰古登貝爾克發(fā)明印刷機、排版術(shù)的事例以及羅蘭布歇內(nèi)爾發(fā)明交互式乒乓球電子游戲的事例，論述了“產(chǎn)生創(chuàng)造性思維必須具備哪些條件”，事例典型，有代表性，具體確鑿地闡明了事理。道理論證。如第10段作者引用心理學(xué)專家小組調(diào)查研究的結(jié)論，說明有創(chuàng)造力和沒有創(chuàng)造力的區(qū)別。告訴我們，要充分相信自己是一個具有創(chuàng)造力的人。3語言品析()然而在大多數(shù)情況下，即便是他們，也并非輕而易舉就能獲得如此非凡的靈感?！咎崾尽繌淖h論文語言的特點入手，抓住重點詞“并非輕而易舉”品析。【品析】這句

6、話語言準確、嚴密，在此強調(diào)“并非輕而易舉”準確地說明了靈感的產(chǎn)生是積累、活用知識的產(chǎn)物。()由此看來，區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據(jù)之一是，擁有創(chuàng)造力的人留意自己細小的想法?！咎崾尽孔プ∧荏w現(xiàn)議論文語言準確性、嚴密性的詞語“主要”“之一”“細小”來品析?！酒肺觥俊爸饕鶕?jù)之一”，表明“留意自己細小的想法”是“區(qū)分”一個人是否擁有創(chuàng)造力的主要依據(jù)中的一個，但不是唯一的根據(jù)。表現(xiàn)了語言的準確性、嚴密性。作者強調(diào)留意自己細小的想法對擁有創(chuàng)造力的重要性，平時留意細小的想法，可能就有一項新的發(fā)明出現(xiàn)。4巧用設(shè)問 在議論文中恰當(dāng)?shù)剡\用設(shè)問，往往能引起讀者注意，引發(fā)思考，突出某些內(nèi)容，使文勢有變化，起波

7、瀾。在結(jié)構(gòu)上有承接、過渡的作用。 如：“創(chuàng)造性的思維又有哪些必需的要素呢”“創(chuàng)造性的思維是否任何人都具備呢？是否存在富有創(chuàng)造力和缺乏創(chuàng)造力的區(qū)別呢？” 這幾句用得恰到好處，既引起了讀者的注意和思考，又在結(jié)構(gòu)上起到了過渡作用，使文章結(jié)構(gòu)緊湊，條理清楚。 請你運用設(shè)問句的形式，闡明你對創(chuàng)造力與知識運用的看法吧。論證方法的判斷及作用 議論文的論證方法主要有舉例論證、道理論證、 對比論證、比喻論證。中考的主要考點是考查論證方法及其作用。 【典例】分析“富于創(chuàng)造力的人，認為自己具有創(chuàng)造力；缺乏創(chuàng)造力的人，不認為自己具有創(chuàng)造力。”一句運用的論證方法及作用。 判斷論證方法：舉例論證(例證法)，事實論據(jù) ，記

8、敘；道理論證(引證法和說理)， 道理論據(jù)，議論；對比論證(其本身也可以是舉例論證和道理論證)；比喻論證(在說明文中為打比方，散文中為比喻)。 回答論證方法的作用：先從內(nèi)容上考慮，再從論證角度考慮，有力地論證論點。 答題模式：這一段(一句)運用了論證方法，論證了(論點)，顯得(增強、突出)(好處)，有力地論證論點。 答案：對比論證。作者把“富有創(chuàng)造力的人的想法”和“缺乏創(chuàng)造力的人的想法”作對比，突出強調(diào)了任何人都具有創(chuàng)造力，關(guān)鍵是自己認識到這一點，并堅信這一點。 【體驗】分析“事實上，若是某種數(shù)學(xué)問題的話，說正確答案只有一個是對的。麻煩的是，生活中大部分事物并不像某種數(shù)學(xué)問題那樣。生活中解決問題

9、的方法并非只有一個，而是多種多樣”一句運用的論證方法及作用。 答：_ 答案：對比論證。作者把“某種數(shù)學(xué)問題的正確答案只有一個”和“生活中解決問題的方法多種多樣”作對比，突出強調(diào)了事物的正確答案不止一個的道理。大部分事物并不像某種數(shù)學(xué)問題那樣。生活中探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識，在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進行各種嘗試。一、積累運用試一試1下列加點字的讀音完全正確的一項是( )A淵博(yun) 壓榨(y) 根深蒂固(d) B汲取(j) 思維(wi) 鍥而不舍(q)C恭喜(n) 對稱(chn) 孜孜不倦(z)D模式(m) 創(chuàng)意(chun) 持之以恒(hn)【解析】選D。A項，“壓”應(yīng)讀y；B

10、項，“ 鍥”應(yīng)讀qi ；C項，“孜 ”應(yīng)讀z。2解釋下列加點字的意思。(1)汲?。篲(2)不言而喻：_(3)持之以恒：_(4)鍥而不舍：_答案：(1)從下往上打水。 (2)明白。 (3)恒心。 (4)雕刻。 3.辨析近義詞，選擇恰當(dāng)?shù)脑~填在橫線上。(1)因此，不滿足于一個答案，不_(丟棄、放棄、拋棄)探求，這一點非常重要。(2)富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地_(獲取、獲得、汲取、吸取)知識，使自己學(xué)識淵博。(3)創(chuàng)造性的思維，必須有_(探索、探求、探究、探討)新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識，在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進行各種嘗試。(4)是否存在富有創(chuàng)造力和_(缺少、缺乏、缺欠)創(chuàng)造力的區(qū)別呢？

11、答案：(1)放棄 (2)汲取 (3)探求 (4)缺乏4.簡答題。(1)本文為了證明“發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運用知識”，列舉了哪兩個事例？ 答：_答案：約翰古登貝爾克將葡萄壓榨機和硬幣打制器組合起來發(fā)明了印刷機和排版術(shù)。羅蘭布歇內(nèi)爾把電視接收器作為試驗對象，發(fā)明了交互式的乒乓球電子游戲，從此開始了游戲機的革命。(2)創(chuàng)造性的思維有哪些必要的要素?答：_答案：富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學(xué)識淵博。必須有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識。 持之以恒地進行各種嘗試。5.綜合性學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)了事物的正確答案不止一個后，九年級(1)班擬舉辦一次“跳出習(xí)慣思維圈”的主題班會,請你

12、積極參與。(1)【變換角度試一試】面對生活中看似不可思議的東西，只要調(diào)整一下思維方式，換一個角度，發(fā)揮創(chuàng)造性思維，就會得到異乎尋常的答案，使不可能的變?yōu)榭赡艿摹Ｈ纾?+2=1是因為1(月)+2(月)=1(季度)。那么，請你使下面的等式成立：1+1=1 3+4=1 6+18=1答：_答案(示例)：1(斤)+1(斤)=1(公斤) 3(天)+4(天)=1(周) 6(小時)+18(小時)=1(天)(2)【仿照示例做一做】仿照下面示例，從備選的幾組形近字中任選一組，寫一句有創(chuàng)意的話，從中感受一下中國漢字表形表意的無窮魅力。示例：眾對人說：沒有你們每個人的努力，就沒有我的存在。(或：人對眾說：一會兒沒見，

13、哥兒幾個就玩上雜技疊羅漢了。)豐-干 木-林 甲-由答：_答案(示例)：豐對干說：沒有你的干勁,就沒有我的豐收。(或干對豐說：去掉頭上的十字架，你會干得更輕松。)林對木說：沒有你這一棵木,就沒有我這一片林。(或木對林說：林再大都是由一棵棵木組成的。)甲對由說：我們都是田氏子孫，只不過我鉆研地，你探究天。(或由對甲說：老兄，根基牢才能站得穩(wěn)。)(3)【習(xí)慣思維說一說】在日常生活和學(xué)習(xí)中，你具有怎樣的思維習(xí)慣呢？請?zhí)拐\地告訴大家，并說說今后的打算。(5080字)答：_答案(示例)：我平時定向思維多一些，拘泥于一般的思維習(xí)慣，不能自覺地進行創(chuàng)新思維。今后，要注意調(diào)整自己的思維方式，從不同的角度思考問

14、題。二、精品段落品一品閱讀課文“不過，這種創(chuàng)造性的思維是否任何人都具備呢”到結(jié)尾，回答610題。6“不過，這種創(chuàng)造性的思維是否任何人都具備呢？是否存在富有創(chuàng)造力和缺乏創(chuàng)造力的區(qū)別呢？” 在選文中的作用是什么？答：_【解析】本題主要考查對設(shè)問句作用的理解。議論文中經(jīng)常用設(shè)問句引起讀者思考，銜接段與段之間的內(nèi)容。答案：引出論題，引起讀者思考，連用兩個設(shè)問句還起到過渡的作用，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹，層次清晰。7選文中運用了哪些論證方法？答：_答案：舉例論證、道理論證、對比論證。8.“如果能做到這些，你一定會成為一個富有創(chuàng)造性的人”一句中加點詞語有什么作用？答：_【解析】本題主要考查對議論文語言準確性的理解。

15、在解題時，采用比較的方法較好，從用該詞與去掉該詞在表達上有什么不同這一方面來分析?！耙欢ā逼鹆艘粋€強調(diào)的作用。答案：“一定”一詞是“必定，必然”的意思，強調(diào)了經(jīng)常保持好奇心，探求新思路，發(fā)展小靈感的話，是必然會成為一個富有創(chuàng)造性的人的。9.作者認為，貝多芬、愛因斯坦以及莎士比亞等人非凡的靈感，往往產(chǎn)生于怎樣的過程中？答：_答案：關(guān)注極其普通、甚至一閃念的想法，并對它反復(fù)推敲，逐漸充實。10.區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據(jù)之一是什么？你打算怎樣做一個富有創(chuàng)新精神的人？答：_答案(示例)：主要根據(jù)之一是擁有創(chuàng)造力的人留意自己細小的想法，知道小的創(chuàng)意會打開大的突破口，并堅信自己一定能使之變?yōu)楝F(xiàn)實

16、。要做一個富有創(chuàng)新精神的人，就要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識；不滿足于一個答案，要探求新的思路；還要鍥而不舍地去做。11.理解下列句中加點詞的含義。美國好萊塢電影阿凡達的熱風(fēng)卷到了中國。熱風(fēng)：_思維被“格式化”。格式化：_【解析】本題考查詞語的語境義。這里的兩個詞語是依據(jù)語境將其一般含義具體化，要聯(lián)系上下文落實“熱風(fēng)”“格式化”在文中的具體所指。答案：指人們對阿凡達電影的追捧。 被固定的思維模式僵化。 12.作者認為中國的孩子該向阿凡達學(xué)點什么？為什么？答：_【解析】本題實際上考查作者的觀點。閱讀第段，抓住第段的相關(guān)語句總結(jié)作答。答案：想象力。因為想象力是創(chuàng)造力的源泉，而我國孩子的想象力讓人擔(dān)

17、憂。13.文中畫線的句子表達了作者的什么感情？答：_【解析】本題考查對重點語句的理解。閱讀分析畫線句，從“沉重的數(shù)字”“倒數(shù)第五”“想象力的得分最低”等短語體會作者的感情。答案：感到失望和難過，應(yīng)該盡力改變這樣的狀況。14.文章第段引用愛因斯坦的話作用是什么？答：_【解析】本題考查論證方法的作用。引用愛因斯坦的話屬于道理論證，從本段的中心句“想象力是創(chuàng)造力的源泉”即可看出其作用。答案：引用愛因斯坦的話意在說明想象力的重要性，應(yīng)該重視想象力的培養(yǎng)，有力地證明自己的觀點。15.作者認為中國孩子想象力逐漸消失的原因是什么？你同意作者的觀點嗎？為什么？答：_【解析】此題的第一問考查對文段內(nèi)容的理解，中

18、國孩子想象力逐漸消失的原因從第段中尋找答案。第二問屬于開放性問題。應(yīng)聯(lián)系文章內(nèi)容和現(xiàn)代教育的實際缺乏對學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)回答。答案：“隨著年齡的增長，被灌輸了各種各樣的條條杠杠、約定俗成的知識和各種人為的束縛與疏忽，思維被格式化，想象力變成了方形?！薄熬枚弥?，想象力就可能消失殆盡”。作者的觀點有一定的道理，所以才迫切需要教育的改革，提倡適合學(xué)生身心發(fā)展，能夠促進孩子想象力、創(chuàng)造力的教育。 (4)三要素： 論點靈魂。論據(jù)材料。類型：事實論據(jù)和道理論據(jù)。論證過程和方法。類型：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。 (5)結(jié)構(gòu)： 一般形式：引論(提出問題)本論(分析問題) 結(jié)論(解決問題) 類型：并列式、總分總式、總分式、分總式、遞進式2解釋下列加點字的意思。(1)汲?。篲(2)不言而喻：_(3)持之以恒：_(4)鍥而不舍：_答案：(1)從