部編人教版三年級(jí)上冊(cè)語文課外閱讀練習(xí)題含答案

1、部編人教版三年級(jí)上冊(cè)語文課外閱讀練習(xí)題含答案1 .讀選文，做習(xí)題。我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了 。這是一塊印著落葉 圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡 頭每一片法國樹梧桐的落葉，都像，熨帖地、平展地粘在水泥道 上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像 ,在秋天金黃的葉叢問，愉快地蹦跳著、歌唱 著(1)將下面句子的序號(hào)準(zhǔn)確地填入文中橫線上。 A.一個(gè)金色的小巴掌B.一塊彩色的地毯C 兩只棕紅色的小鳥(2)選文第 段各描繪了怎樣的畫面？請(qǐng)連一連。第段

2、雨靴蹦跳圖第段 彩色地毯圖第段 金色落葉圖(3)對(duì)選文第段中的 粘”字理解正確的一項(xiàng)是()A.一個(gè) 粘”字表現(xiàn)了雨下得大，樹葉落得很多，地面又臟又亂B.一個(gè) 粘”字表現(xiàn)了地面濕漉漉的，天空還沒放睛C. 一個(gè) 粘”字細(xì)致入微地表現(xiàn)了落葉緊貼地面的狀態(tài)，呈現(xiàn)出一種自然之【答案】(1) B; A; C(2)彩色地毯圖；金色落葉圖；雨靴蹦跳圖(3) C【解析】【分析】(1)句子銜接試題主要考查考生理解句子及運(yùn)用句子組 段的能力。對(duì)于句子銜接，要注意語段句與句之間的關(guān)系，尤其是句子前后之 間的銜接。(2)考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知 文章內(nèi)容，再結(jié)合選項(xiàng)就能找到答案。(3)

3、解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，結(jié)合語境及選項(xiàng)理解詞 語，比較判斷正誤。故答案為：(1) B; A; C(2)彩色地毯圖、金色落葉圖、雨靴蹦跳圖(3) C【點(diǎn)評(píng)】(1)此題主要考查了語句銜接，結(jié)合上下文及所給的選項(xiàng)進(jìn)行 分析判斷即可。(2)此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。(3)本題考查學(xué)生用結(jié)合語境的方法理解字義語的能力。2.課內(nèi)閱讀大自然的聲音大自然有許多()的聲音。風(fēng)，是大自然的音樂家，他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動(dòng)樹 葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有不一樣的聲 音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。當(dāng)微風(fēng)()，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語

4、，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來， 合奏出一首()的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。水，也是大自然的音樂家。下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲 敲打打，一場熱鬧的音樂會(huì)便開始了。滴滴答答叮叮咚咚所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。當(dāng) 小雨滴()起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流 向大海，大海嘩啦啦地洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海 洋大合唱。動(dòng)物是大自然的歌手。走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一 棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽幗幗的歌唱。你知道

5、他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們： 我在歌唱，我很快樂！ ”(1)給文中括號(hào)內(nèi)選擇合適的詞語。A .美妙 B.美好 A .吹過 B.拂過 卜.雄壯 B.雄偉 A .匯聚 B.聚集 (2)短文的2-4自然段用 的修辭手法，分別介紹了 、口具體寫0 ()AT®人；風(fēng)的聲音、水的聲音、動(dòng)物的聲音;大自然的美妙聲音B.比喻；風(fēng)的聲音、水的聲音、動(dòng)物的聲音；大自然的美妙聲音C.擬人；風(fēng)的聲音、雨水的聲音、動(dòng)物的聲音；大自然的美妙聲音(3)讀一讀，火眼金睛地發(fā)現(xiàn)：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶涌澎湃。讀著這句，我發(fā)現(xiàn)：用前面 的詞語做下文的,這樣的方法用了 兩次，

6、使句子結(jié)構(gòu)整齊，語氣貫通，能巧妙地突出事物之間的相互依存的緊密 聯(lián)系。如果給這樣的修辭手法起個(gè)名字，我會(huì)選()A.結(jié)尾；開頭；排比B.結(jié)尾；開頭；頂針C.開頭；結(jié)尾；擬人(4)這篇短文的是文章的總起句，即 自然段是圍繞著它來分述介紹的。除此這外，2-4自然段的 也是各段的總起句，因此這幾個(gè)段落也同樣是的結(jié)構(gòu)。()A.第1自然段；2-4;第1旬；總起一分述B.第1自然段；2-4;最后一句；總起一分述C.第2自然段；3-4;第1旬；總起一分述【答案】(1) A; B; B; A(2) A(3) A(4) A【解析】【分析】(1)選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義 詞，通過分析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)

7、它們之間會(huì)有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須 結(jié)合語言環(huán)境，體會(huì)詞語的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。(2)、(3)、(4)解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤故答案為：(1) A; B; B; A; (2) A; (3) A; (4) A【點(diǎn)評(píng)】(1)說話和寫作時(shí)要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合; 正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變 化；加強(qiáng)對(duì)教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。(2)、(3)、(4)此題考查學(xué)生對(duì)短文的內(nèi)容的理解的能力。3.課內(nèi)閱讀。海濱小城我的家鄉(xiāng)在廣東，是一座海濱小城。人們走到街道盡頭，就可以看見浩 瀚的大

8、海。天是藍(lán)的，海也是藍(lán)的。海天交界的水平線上，有棕色的機(jī)帆船和 銀白色的軍艦來來往往。天空飛翔著白色的、灰色的海鷗，還飄著跟海鷗一樣 顏色的云朵。早晨，機(jī)帆船、軍艦、海鷗、云朵，都被朝陽鍍上了一層金黃色。帆船 上的漁民，軍艦上的戰(zhàn)士，他們的臉和胳臂也鍍上了一層金黃色。海邊是一片沙灘，沙灘上遍地是各種顏色、各種花紋的貝殼。這里的孩 子見得多了，都不去理睬這些貝殼，貝殼只好寂寞地躺在那里。遠(yuǎn)處響起了汽 笛聲，那是出海捕魚的船隊(duì)回來了。船上滿載著銀光閃閃的魚，還有青色的蝦 和蟹，金黃色的海螺。船隊(duì)一靠岸，海灘上就喧鬧起來。小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹。有枝樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹， 還有別的許多亞

9、熱帶樹木。初夏，枝樹葉子散發(fā)出來的香味，飄得滿街滿院都 是。鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。小城的公園更美。這里栽著許許多多榕樹。一棵棵榕樹就像一頂頂撐開 的綠絨大傘，樹葉密不透風(fēng)，可以遮太陽，擋風(fēng)雨。樹下擺著石凳，每逢休息 的日子，石凳上總是坐滿了人。小城的街道也美。除了瀝青的大路，都是用細(xì)沙鋪成的，踩上去咯吱咯 吱地響，好像踩在沙灘上一樣。人們把街道打掃得十分干凈，甚至連一片落葉 都沒有。這座海濱小城真是又美麗又整潔。(1)第4自然段的中心句是 ,可以看出庭院的主要特點(diǎn)是,這段中的具體寫出了庭院的這個(gè)特點(diǎn)。()A.第1句話；樹多；第2、3兩句B.第1句話；樹多；只有

10、第2句C.第2句話；院子多；第3、4兩句(2)文中的劃線句子是個(gè) ,把比作了。()A.比喻；鳳凰樹的枝葉、紅云 B.比喻；鳳凰樹的花、一片片紅 云 C.比喻；小城、紅云(3)開得那么熱鬧”中的熱鬧”，意思是鳳凰花()(多選)A.競相開放班得嬌艷而繁茂Cf花時(shí)發(fā)出了聲響(4)撐開的綠絨大傘”寫出了榕樹的幾個(gè)特點(diǎn)，下面哪一個(gè)不是它所描寫 的特點(diǎn)？()A.數(shù)量多B.顏色綠C.樹冠大D.形狀像一把撐開的傘【答案】(1) B(2) B(3) A,B(4) A【解析】【分析】(1)本題是對(duì)段落中心旬的考查，中心旬在段落中往往 起到概括總結(jié)的作用，本段則圍繞中心旬展開敘述。本段中描寫濱海小城樹木 有各種各樣

11、的樹木。第一句 小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹”，概括敘述小城 庭院里樹多的特點(diǎn)。段落都是圍繞這句話展開敘述。(2)本題是對(duì)修辭手法的考查，本句話寫的是鳳凰樹的花開的繁盛，紅 色的鳳凰樹花像一片片白云把小城籠罩住了，這是一個(gè)比喻句，將鳳凰樹花比 作一片片白云。(3)本題考查學(xué)生對(duì)詞義的辨析。結(jié)合上下文，鳳凰樹的花開的那么熱 鬧，既點(diǎn)出了花的繁茂，又寫出花爭相開放，一片生機(jī)盎然。(4)本題考查對(duì)句子的理解，撐開的綠絨大傘”寫出了榕樹的顏色：綠絨，也就是綠色，大傘既點(diǎn)出了樹冠的形狀向傘，也寫出了樹冠之大。故答案為：(1) B; (2) B; (3) A B; (4) A【點(diǎn)評(píng)】(1)段落中心旬的一般

12、都在旬首，往往起到概括的作用。(2)本題考查的是對(duì)比喻修辭手法的掌握，本題中有明顯的本體與喻 體。(3)本題要理解其中的詞義，結(jié)合上下文，便可對(duì)選項(xiàng)作出排除。(4)本題考查的是對(duì)句子的分析，抓住其中一些關(guān)鍵詞便可對(duì)選項(xiàng)作出 排除。4.課內(nèi)閱讀。金色的草地我們住在鄉(xiāng)下，窗前是一大片草地。草地上長滿了蒲公英。當(dāng)蒲公英盛 開的時(shí)候，這片草地就變成金色的了。我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我裝著一本正 經(jīng)的樣子，喊： 謝廖沙！ ”他回過頭來，我就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到 他的臉上。弟弟也假裝打呵欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。就這樣，這些并 不引人注目的蒲公英，給我們帶來了不少快樂

13、。有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中 午回家的時(shí)候，我看見草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是為什 么呢？我來到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英 的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時(shí)，花瓣是金色的，草地也 是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！從那時(shí)起，蒲公英成了我們最喜 愛的一種花。它和我們一起睡覺，和我們一起起床。(1)草地在早晨、中午和晚上分別是()A.金色、綠色、綠色B.綠色、綠色、金色C.綠色、金色、綠色(2)下面對(duì) 蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上

14、?！边@句理解正確的是()A.這句運(yùn)用了比喻的修辭手法。把蒲公英的花比作我們的手掌，可以張開、合上。生動(dòng)形象地寫出了蒲公英花可以張開、合上的特點(diǎn)B.這句運(yùn)用了擬人的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出了蒲公英花的特點(diǎn)，表達(dá) 了作者對(duì)蒲公英花的喜愛之情。C.這句話沒有用修辭手法，只是真實(shí)地寫出了蒲公英花的形狀和特點(diǎn)。(3)多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！ ”這句運(yùn)用了 的修辭方 法，強(qiáng)調(diào)了草地的 和蒲公英的 ,表達(dá)了作者對(duì)草地和蒲公英的9之情。A.重復(fù)；可愛、有趣；喜愛、贊美B.反復(fù)；有趣、可愛；喜愛、贊美C.反復(fù)；可愛、有趣；喜愛、贊美(1) 最后一段在全文中的作用是()A.概括上兩段的內(nèi)容總結(jié)全文跳渡(

15、2) 】(1) C(3) A(4) C(5) B(6) 】【分析】(1)考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì) 讀短文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。(7) 理解句子含義題，一是要抓住關(guān)鍵詞語，二是要聯(lián)系短文內(nèi)容來理 解。(8) 此題意在明白反復(fù)這一修辭手法以及其作用。所謂反復(fù)”，就是為了突出某個(gè)意思，強(qiáng)調(diào)某種感情，特意重復(fù)某個(gè)詞語或句子的辭格。(9) 考查文段在文中的作用。解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從 內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。故答案為：(1) C; (2) A; (3) C; (4) B(10) (1)此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。(11) 題主要考查對(duì)句子的

16、理解能力。(12) 查學(xué)生對(duì)反復(fù)修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。(13) 題考查文段在文中的作用。5.課外閱讀。春天，桃花盛開。蜜蜂飛到花叢里，忙碌地采蜜授粉。桃花們都張著笑 臉，歡迎蜜蜂的光臨，并且把自己最好的花蜜送給蜜蜂作為對(duì)他們授粉的酬 謝。但是有一朵桃花非常自私，她舍不得給蜜蜂一點(diǎn)兒花蜜。當(dāng)蜜蜂飛到她 的花蕊中來時(shí)，她便大叫大罵：去，去，去！你們這些討厭的家伙，別想從我這兒得到一點(diǎn)兒好處！ ”并且拼命搖動(dòng)花枝，把蜜蜂趕跑了。后來，所有的桃花都結(jié)出了碩大的桃子，只有這朵花可憐地凋謝了。自私和吝嗇不僅會(huì)失去朋友，也會(huì)毀掉自己。(1)這朵花和其它花有什么不同？(2)劃線句中，朋友”指

17、,自己"指 o3）這朵桃花是如何失去朋友的？失去朋友的后果是什么？4）這個(gè)故事告訴我們的道理是：?！敬鸢浮浚?1）非常自私，她舍不得給蜜蜂一點(diǎn)兒花蜜。（2）蜜蜂；自私的桃花（3）當(dāng)蜜蜂飛到她的花蕊中來時(shí)，她便大叫大罵：“去，去，去！你們這些討厭的家伙，別想從我這兒得到一點(diǎn)兒好處！”并且拼命搖動(dòng)花枝，把蜜蜂趕跑了。可憐地凋謝了。（4）自私和吝嗇不僅會(huì)失去朋友，也會(huì)毀掉自己?！窘馕觥?【分析】（1）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（2）這道題考查的是詞語在具體語境中的意思，解答時(shí)要聯(lián)系文章上下文及主旨來思考。（3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力

18、。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。故答案為：（1）非常自私，她舍不得給蜜蜂一點(diǎn)兒花蜜。（2）蜜蜂、自私的桃花。（3）當(dāng)蜜蜂飛到她的花蕊中來時(shí)，她便大叫大罵：“去，去，去！你們這些討厭的家伙，別想從我這兒得到一點(diǎn)兒好處！”并且拼命搖動(dòng)花枝，把蜜蜂趕跑了。失去朋友的后果是：可憐地凋謝了。（4）自私和吝嗇不僅會(huì)失去朋友，也會(huì)毀掉自己。【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（2）這種詞語的意思是語境臨時(shí)賦予的，具有特殊的表情達(dá)意的作用。注意，做這樣的

19、題必須結(jié)合具體的語言環(huán)境來解釋，不能借助字典等工具書照抄照搬下來。（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（4）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。6 閱讀短文，回答問題。斗鵝列寧從小就特別喜歡讀書，不到五歲就識(shí)字了。上學(xué)前，他就成了圖書館的小讀者啦！因?yàn)榧依锏臅碗s志已經(jīng)不夠他讀了。有一天，列寧正興沖沖地捧著剛借來的新書回家，快到門口了，遇到鄰居養(yǎng)的一群大鵝。大鵝不知道他手里拿的什么東西，就跑著叫著，朝著他撲了過來跑，已經(jīng)來不及了。如果把書扔掉，隨便抓起一根棍子，就可以抵擋了?？墒?，不能！那樣會(huì)把書弄壞的。于是，列寧把書緊緊地抱在胸前。大鵝一步步向他走近了。這時(shí)，列寧急得躺倒在

20、地上，臉朝天，用兩只腳抵擋這群大鵝的進(jìn)攻。姐姐聽到叫喊聲，趕來了，扶起了他。幼小的列寧，衣服雖然弄臟了，可看到手中的書被保護(hù)得好好的，一本也沒有弄壞，臉上露出了勝利的微笑。（ 1）照樣子，仿寫詞語。興沖沖 、 、 (2)找出列寧抵擋鵝的句子，抄在下面的橫線上。(3)列寧的衣服弄臟了，為什么臉上還露出 勝利的微笑”(4)短文主要講了一件什么事？()A.列寧勇敢斗鵝。B.列寧即使弄臟衣服，也要保護(hù)書。C.列寧從小就特別喜歡讀書。(5)把你喜歡的句子抄下來，并說說你喜歡它的原因?！敬鸢浮?1)急匆匆;氣呼呼;樂呵呵(2)列寧急得躺倒在地上，臉朝天，用兩只腳抵擋這群大鵝的進(jìn)攻。(3)因?yàn)榱袑幙吹绞种械?/p>

21、書保護(hù)得好好的，一本也沒有弄壞。(4) B(5)列寧急得躺倒在地上，臉朝天，用兩只腳抵擋這群大鵝的進(jìn)攻?！边@句話把列寧當(dāng)時(shí)的動(dòng)作描寫的很生動(dòng)?！窘馕觥? .閱讀下文，回答問題。云雀的心愿夏天到了，云雀媽媽帶小云雀到外面去看看。他們飛呀飛，飛到一片沙漠的上空。一陣狂風(fēng)刮過，地上的黃沙漫天飛 舞，迷得他們睜不開眼。這里的風(fēng)沙真討厭！ ”小云雀埋怨說。孩子，以前這里也是一片茂密的森林。后來由于人們亂砍濫伐，樹木越 來越少。土地失去了森林的保護(hù)，就慢慢地變成了貧瘠(j)i的沙漠?！眿寢屝奶鄣卣f。他們飛呀飛，飛到一條大河的上空。只見大河的水位很高，渾黃的河水 像脫韁的野馬，咆哮著向下游沖去。有幾處河堤被

22、沖垮了，一些村莊淹沒在洪 水之中。小云雀不由得挨近了媽媽。媽媽，媽媽，大河里的水怎么這么兇猛?。?”云雀媽媽嘆了一口氣： 唉，上游的森林被砍光了，森林水庫沒有了，到了汛期，大河里的水就會(huì)泛濫成災(zāi)?！鄙志褪巧郑趺茨苷f是 森林水庫'呢？”孩子，森林也是可以蓄水的呀。樹木的樹冠就像一把把大傘，可以擋住 一部分雨水，不讓它們直接沖刷地面。樹干上的苔葬和樹下的枯枝敗葉也可以 吸收一部分雨水。森林里土壤的蓄水能力就更大了，剩下來的雨水滲進(jìn)土壤， 大都能夠被儲(chǔ)存起來。你看，森林不就是一座大水庫嗎？ ”他們飛呀飛，覺得又累又熱，就飛回他們居住的那片森林，停在一棵大 樹上休息。媽媽，我們的家真涼快

23、呀！ ”云雀媽媽擦去頭上的汗水說： 那是因?yàn)樯忠彩且粋€(gè)巨大的空調(diào)器。更 大，林子里枝葉茂密，擋住了強(qiáng)烈的太陽光，自然就涼快些；冬天，由于樹木 的遮擋，林子里的熱量不容易散失，所以就暖和些。你看，森林像不像空調(diào)小云雀一邊聽，一邊不住地點(diǎn)頭：森林實(shí)在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心 愿?！边@也是媽媽的心愿。到時(shí)候，我跟你們一起去?！?1)云雀媽媽帶小云雀先后飛過了哪些地方？()A.沙漠大河森林B.大河沙漠森林C.沙漠 森林大河(2)第4自然段中，為什么 媽媽心疼地說”？()A.河水太兇猛了。B.茂密的森林變成了貧瘠的沙漠。C.小云雀飛得又

24、累又餓。(1) 從第6自然段 小云雀不由得挨近了媽媽”，可以看出小云雀當(dāng)時(shí)怎樣 的心情？()A.甜蜜B.激動(dòng)C.害怕(2) 聯(lián)系短文內(nèi)容，連一連。樹冠 吸收一部分雨水苔薛、落葉 儲(chǔ)存雨水土壤 避免雨水直接沖刷地面(3) 大自然和我們的生活息息相關(guān)，讓我們來做環(huán)保小衛(wèi)士，寫一條環(huán)保 小標(biāo)語吧！(4) 】(1) A(5) B(6) C(4)避免雨水直接沖刷地面；吸收一部分雨水；儲(chǔ)存雨水(5)金山銀山，不如綠水青山！【解析】【分析】(1)、(2)、(3)解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述 的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。(4)考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題快速瀏覽課文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)

25、信息)所填的范圍，再按要求找到答案。(5)此類試題常常給定一個(gè)主題，讓考生根據(jù)這一主題擬寫環(huán)保小標(biāo)語，考生答題時(shí)首先要了解環(huán)保小標(biāo)語的特點(diǎn)，主題突出，字?jǐn)?shù)簡潔，活用修辭，語言要溫馨委婉。故答案為：(1) A; (2) B; (3) C;(4)避免雨水直接沖刷地面；吸收一部分雨水；儲(chǔ)存雨水(5)金山銀山，不如綠水青山！【點(diǎn)評(píng)】(1)、( 2)、(3)此題考查學(xué)生對(duì)短文的內(nèi)容的理解的能 力。(4)此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。(5)設(shè)計(jì)環(huán)保小標(biāo)語語言要簡練，緊扣宣傳主題。8 .閱讀下文，回答問題。山村小學(xué)是一簇白色的山菊花在山野開放吧？是一支船隊(duì)在綠海碧濤中航行吧？我們的學(xué)校，青瓦

26、白墻的學(xué)校，坐落在山野的懷抱里。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像綻開的花，揚(yáng)帆的船。它是嵌在大山上的一面窗戶，透過它，我們看到遼闊的大海、美麗的城 市和遙遠(yuǎn)的宇宙，還有山外那一片豐富多彩的天地。采來山里的野花，紫藍(lán)色的牽?；?，乳白色的小茉莉，紅霞似的山茶， 虹霓似的三色堇學(xué)校編織彩色的花邊，讓蜜蜂、蝴蝶飛來，在我們的歌聲中 舞蹈。種上山里的香樟、塔松、紅樺給學(xué)校鑲一條綠色的林帶。讓杜鵑、畫眉、布谷、黃鶯用囑啾的歡鳴，陪伴我們瑯瑯的書聲。(1)從本文中摘錄出有新鮮感的詞語和句子。(2)為了表達(dá)作者對(duì)山村小學(xué)的熱愛，朗讀第 3自然段時(shí)應(yīng)該用 的語氣。()A.緊張B.憂傷C.快樂(3)短文 中的 山菊花、船隊(duì)”指的是

27、,綠海碧濤”指的是A.山上開的花、海上的船隊(duì)B.山村小學(xué)C海里的波浪D.山野(4)仿照短文第3自然段。寫寫你自己的學(xué)校。示例：我們的學(xué)校，青瓦白墻的學(xué)校，坐落在山野的懷抱里。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去， 像綻開的花，揚(yáng)帆的船。我們的學(xué)校?！敬鸢浮?1)略(2) C(3) B; D(4)略【解析】【分析】(1)主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累有新鮮感的詞語和句子的 好習(xí)慣。學(xué)生應(yīng)該熟讀課文，能夠準(zhǔn)確的理解詞語和句意的意思。(2)、(3)解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi) 容，比較判斷正誤。(4)本題旨在考查學(xué)生表達(dá)能力，仿照題中所給的例文，仿寫一段句式 相同或相似的句式，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，

28、表述只要合理即 可。故答案為：(1)略；(2) C; (3) B、D; (4)略【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的積累。平時(shí)一定要對(duì)一些優(yōu)秀 文學(xué)作品中的好詞、好句做一些摘抄、積累，分類整理，加強(qiáng)記憶。(2)、(3)此題考查學(xué)生對(duì)短文的內(nèi)容的理解的能力。(4)本題主要考查學(xué)生的模仿能力、口語表達(dá)能力。模仿時(shí)言之有理即 可。9.讀下面的文段，做習(xí)題。鳥兒向村子里飛去。在一盞煤油燈旁，坐著一個(gè)小女孩。鳥兒問女孩：小姑娘，請(qǐng)告訴我你知道火柴在哪兒嗎？ ”小女孩回答說： 火柴已經(jīng)用光了?？墒?，火柴點(diǎn)燃的火，還在這盞燈里 亮著?！兵B兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。接著，她就唱起去年唱過的歌，給燈火聽

29、。唱完了歌，鳥兒又盯著燈火看了一會(huì)兒,就飛走了。(1)文中畫橫線的句子，應(yīng)該用怎樣的語氣來讀？()A.急切。B.緩慢。(2)聯(lián)系上下文展開想象，試著走進(jìn)鳥兒的內(nèi)心世界，說說她在想些什 么。鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒，心想： 唱完了歌，鳥兒又盯著燈火看了一會(huì)兒，心想： (3)你從文段最后一句話的加下劃線的詞句中體會(huì)到了鳥兒怎樣的感情？【答案】(1) A(2)示例：樹朋友，我終于找到你了，我來給你唱歌了。；樹朋友，我唱 的歌你聽見了嗎？再見了，朋友。(3)鳥兒對(duì)好朋友的不舍之情。【解析】【分析】(1)語氣是表示說話人對(duì)某一行為或事情的看法和態(tài) 度。是思想感情運(yùn)動(dòng)狀態(tài)支配下語句的聲音形式。語氣

30、由兩個(gè)方面構(gòu)成：一方 面是一定的思想感情，一方面是一定的具體聲音形式。了解常用的朗讀句子的 語氣(A.猶豫和矛盾B.生氣C.后悔D.自信E急切F緩慢。),然后結(jié)合語境 來分析。(2)人物語言的揣摩是要在細(xì)致地了解故事情節(jié)，理解人物的處境、性 格的基礎(chǔ)上來完成得。語言的組織要條理。(3)體會(huì)劃線語句，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意 思表述合理即可。故答案為：(1) A(2)示例：樹朋友，我終于找到你了，我來給你唱歌了。樹朋友，我唱的歌你聽見了嗎？再見了，朋友。(3)鳥兒對(duì)好朋友的不舍之情?！军c(diǎn)評(píng)】(1)題主要考查對(duì)句子語氣的把握能力。(2)此題主要考查對(duì)人物語言活動(dòng)的揣摩能力。(3)解答此題要結(jié)合語境理解句意，有利于對(duì)文章中心主題的把握。10.課內(nèi)閱讀，回答問題。蠟燭看著正在燃燒的蠟燭，我不禁陷入了沉思。你看，蠟燭通體潔白，不停 地燃燒著，在這漆黑的夜晚放射出明亮的光芒。它的一生是du an zan,卻又是高尚的。它照亮了別人，卻犧牲了自己。老師的品 質(zhì)不也正像蠟燭一樣嗎？他們從不企求個(gè)人的名利和地位，埋頭苦干，為培養(yǎng) 接班人go