小學(xué)五年語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷共6套

1、北師大版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷（一）班級(jí) 姓名： 分?jǐn)?shù)一、積累與運(yùn)用。（30分）1看拼音寫詞語(yǔ)。（8分）鞍dng（ ） tu（ ） 圓 抵y（ ） dn （ ）生內(nèi)hn （ ） y （ ） 煉 yn （ ）勤 c（ ） 擁2把下面的四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（6分）（ ）名其妙 淋漓盡（ ） 驚心動(dòng)（ ） 鬼（ ）神工千（ ）百煉 （ ）然一新 人聲（ ）沸 （ ）目驚心 一（ ）平川 肆無(wú)（ ）憚 （ ）理名言 出（ ）不意3古詩(shī)填空。（6分）何當(dāng)金絡(luò)腦，（ ） 。青海長(zhǎng)云暗雪山，（ ） 。（ ），風(fēng)入四蹄輕。（ ），僧敲月下門。（ ），帆過(guò)水無(wú)痕。白馬秋風(fēng)塞上，（ ） 。4根據(jù)要求完成句子。（6分

2、）中國(guó)是世界上最多人口的國(guó)家。（修改病句）我不會(huì)辜負(fù)老師對(duì)我的期望。（改為反問(wèn)句）如果我是畫家，我要用手中的彩筆來(lái)描繪這美好的春光。（仿寫句子）5選出下列四個(gè)詞語(yǔ)（至少四個(gè)），圍繞“環(huán)?！边@個(gè)中心寫一段話。（4分） 大自然 報(bào)復(fù) 自覺(jué) 共同 保護(hù) 家園 資源 回報(bào)二、閱讀理解。（32分）（一）閱讀下面文段，完成69題。（15分）鐵匠的徒弟老鎖匠一生修鎖無(wú)數(shù)，技藝高超，收費(fèi)合理，深受人們的敬重。老鎖匠老了，為了不讓他的技藝失傳，他挑中了兩個(gè)年輕人，準(zhǔn)備將一身技藝傳授給他們。 一段時(shí)間以后，兩個(gè)年輕人學(xué)會(huì)了不少本領(lǐng)，但兩個(gè)人中只有一個(gè)能得到真?zhèn)鳎湘i匠決定對(duì)他們進(jìn)行一次考試。 老鎖匠準(zhǔn)備了兩個(gè)保險(xiǎn)

3、柜。讓兩個(gè)徒弟去打開，誰(shuí)用的時(shí)間最短誰(shuí)就是勝利者。結(jié)果，大徒弟用了不到十分鐘就打開了，而二徒弟卻用了半個(gè)小時(shí)。眾人都以為大徒弟必勝無(wú)疑。 老鎖匠問(wèn)大徒弟：“保險(xiǎn)柜里有什么？”大徒弟眼中放光：“師傅，里面有很多錢，全部都是百元大鈔。”問(wèn)二徒弟同樣的問(wèn)題。二徒弟支吾了半天說(shuō)：“師傅，我沒(méi)看見(jiàn)里面有什么。您只讓我打開鎖，我就打開了。” 老鎖匠十分高興，正式宣布二徒弟為他的正式接班人。大徒弟不服，眾人不解，老鎖匠微微一笑說(shuō)：“不管干什么行業(yè)，都要講誠(chéng)信，尤其是我們這一行，要有更高的職業(yè)道德，我收徒弟是要把他培養(yǎng)成一個(gè)技藝高超的鎖匠，他必須做到心中有鎖而無(wú)其他，對(duì)錢財(cái)視而不見(jiàn)。否則，心有私念，稍有念心，

4、登門入室打開保險(xiǎn)柜取錢簡(jiǎn)直易如反掌，最終害人害己。我們修鎖的人，每個(gè)人心中都要有一把永遠(yuǎn)不可以打開的鎖。”6閱讀短文，完成填空。(4分)打開鎖后，老鎖匠問(wèn)兩個(gè)徒弟時(shí)，他們各自的表現(xiàn)是：大徒弟 ，可見(jiàn)他 ；二徒弟 ，可見(jiàn)他 。7.在技術(shù)上誰(shuí)更高一些?老鎖匠選二徒弟接班的理由是什么?（4分）8.老鎖匠說(shuō)：“我們修鎖的人每個(gè)人心中都要有一把永遠(yuǎn)打不開的鎖?！边@不能打開的“鎖”指的是什么?(2分)9.老鎖匠是個(gè)什么樣的人？（2分）10.讀了這篇課文你想到了什么？（3分）（二）閱讀下面文章，完成1116題。（17分）凡是因?yàn)榧夹g(shù)進(jìn)步產(chǎn)生的影響人類正常生活的現(xiàn)象都叫高科技污染。高科技污染可分為無(wú)形和有形類

5、。無(wú)形污染指信息、聲、光等非實(shí)體對(duì)人的正常工作和生活的干擾。有形污染指高科技工業(yè)產(chǎn)生的新的垃圾（包括固、液、氣三種形態(tài)）造成的污染，這種垃圾我們也叫做高科技垃圾。由于高科技大大拓展了人對(duì)自然的影響范圍和程度，所以高科技垃圾的種類日益增多，分布領(lǐng)域也日趨廣泛。從太空到海底，凡是人的高科技影響能到的領(lǐng)域，都存在高科技垃圾。由于社會(huì)的進(jìn)步和生產(chǎn)力水平的大幅度提高，產(chǎn)品的折舊速度越來(lái)越快，大量的耐用產(chǎn)品很快被消費(fèi)者淘汰，造成垃圾量激增。在發(fā)達(dá)國(guó)家，過(guò)時(shí)的汽車、家用電器甚至電腦部件等都成了無(wú)人要、無(wú)人處理的垃圾。這種垃圾填埋成本高，焚燒困難，堆置對(duì)環(huán)境有破壞。還有一些固體廢棄物離人們的日常生活很遠(yuǎn)，危害

6、卻很大，如太空垃圾和核垃圾等。太空垃圾是指在近地軌道上運(yùn)行的遺棄了的航天飛行器及部件?，F(xiàn)在，地球周圍的太空垃圾已星構(gòu)成了嚴(yán)重的威脅，且直接事故概率起來(lái)越大。而由于核電的開發(fā)產(chǎn)生的大量核垃圾，一旦沒(méi)有妥善處理，將大范圍危害居民的健康乃至生命安全。這樣的垃圾，依靠新技術(shù)處理難度較大，目前只能依靠全世界政府組織的力量，訂立國(guó)際公約，才有可能首先避免數(shù)量上的進(jìn)一步增長(zhǎng)。高科技帶來(lái)的氣態(tài)污染污染物也直接對(duì)人類的生存構(gòu)成巨大威脅。如制冷行業(yè)、塑料工業(yè)的重要原料氟氯烴，對(duì)臭氧層已造成嚴(yán)重破壞。近十年來(lái)，地球上的臭氧空洞已增至5個(gè)之多，總面積近4000萬(wàn)平方公里，接近地球表面積的十分之一。所幸目前這些空洞均在

7、南極、北極、西伯利亞等無(wú)人區(qū)，否則陽(yáng)光中的紫外線會(huì)使人類和動(dòng)物遭受滅頂之災(zāi)。11.這篇文章的說(shuō)明對(duì)象是 。（2分） 12.這篇文章的說(shuō)明對(duì)象具有哪幾個(gè)方面的特點(diǎn)？（4分） 13.畫線的“這樣的垃圾”是指 。（2分） 14.這篇說(shuō)明文運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？舉例說(shuō)說(shuō)其中一種。（3分）說(shuō)明方法： ；例子： 15.下列說(shuō)法與原文意思一致的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.高科技污染僅指高科技垃圾造成的污染。B.高科技垃圾分布于太空的各個(gè)角落。C.太空垃圾和核垃圾等雖然遠(yuǎn)離人們的日常生活，但危害卻很大。D.對(duì)高科技垃圾，填埋成本高，焚燒有很大困難，堆置對(duì)環(huán)境保護(hù)不利，因此，人類始終束手無(wú)策。16.防治高科技污染是每

8、個(gè)人都應(yīng)關(guān)心的問(wèn)題。請(qǐng)你針對(duì)文章中所提到的高科技污染的某一種類，通過(guò)想象，提出一種防治的設(shè)想。（4分） 三、作文。（35分）17.題目：這天教室里特別靜提示：想想這一天與往常有什么不同？發(fā)生了什么事？這么靜，教室里的人都在干什么？抓住特別的地方把文章寫生動(dòng)，表達(dá)出人物的真情實(shí)感。字?jǐn)?shù)不少于450字。北師大版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中測(cè)試卷(2)一、看拼音，寫詞語(yǔ)（12分）y lin pio y q k dn shng( ) ( ) ( ) ( )g g n dng cu zh yo y( ) ( ) ( ) ( )Ln l jn zh chn mng w zo( ) ( ) 二、在劃線的字的正確讀音上

9、打“ ”（6分） 牦牛（ mo ho） 咫尺（zh zh） 給予 (j gi)遂愿 （zh su） 蒿草（go ho） 裹挾（xi ji）三、將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（12分）（ ）心動(dòng)（ ）（ ）( )交 錯(cuò) 回（ ）無(wú)（ ）若（ ）若（ ）（ ）首（ ）步 （ ）心（ ）目（ ）麗多（ ）丟（ ）棄（ ） （ ）虎（ ）山（ ）岸觀（ ）（ ）（ ）兼?zhèn)?( )思（ ）想四、根據(jù)下列句子的意思寫成語(yǔ)。（6分）1，形容輕快的跳舞，也形容動(dòng)物飛舞。 （ ）2，仰著頭，邁著大步。 （ ）3，心情舒暢，精神愉快。 （ ）4，精神高度集中。 （ ）5，驚人的機(jī)智，巧妙的謀劃，形容計(jì)謀高明。 （ ）6，形

10、容出現(xiàn)嶄新的面貌，顯得很有光彩。 （ ）五、選詞填空（9分）震撼 震動(dòng) 震驚 1，9.11事件（ ）了全世界。 2，我被一種人性美深深的（ ）了。 3，春雷（ ）著山谷。 繼續(xù) 陸續(xù) 持續(xù) 1，下課鈴響了，同學(xué)們（ ）走出教室。 2，賀龍同志聽(tīng)了點(diǎn)了點(diǎn)頭，只是命令部隊(duì)（ ）前進(jìn)。 3，通過(guò)同學(xué)們（ ）不斷的努力，這個(gè)實(shí)驗(yàn)終于成功了。浮蕩 漂流 漂浮 1，圓圓的荷葉（ ）在清清的水面上，好似一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。 2，一片紅樹林浸沒(méi)在海水里，露出一頂頂青翠的樹冠，（ ）在銀海之中。 3，倘若被海水沖走，也能在海水中（ ）上兩三個(gè)月。六、按要求填空。（10分） 1，寫出帶有“馬“的字的成語(yǔ)： ， ，

11、 ， 。 2，寫出有關(guān)智謀的成語(yǔ)： ， ， ， 。 3，楊柳岸，（ ）。 明月松間照，（ ）。 驍騰有如此，（ ）。4，馬詩(shī)是（ ）代詩(shī)人（ ）所作，其中（ ），（ ）兩句表達(dá)了詩(shī)人想要實(shí)現(xiàn)理想的迫切心情。七、按要求改寫句子（10分） 1，縮句：樓蘭是古絲綢之路貿(mào)易的中轉(zhuǎn)站。 。 2，擴(kuò)句：天馬是杰作。 。 3，改陳述句：這難道是遙遠(yuǎn)的夢(mèng)境嗎？ 4，改為“被“字句：疲勞和干渴，把他們折磨的有氣無(wú)力。 八，閱讀（14分） （一） 北京自然博物館的古生物大廳里，陳列著一具大象的骨架，這就是古代黃河象骨骼的化石。這具大象骨架高四米，長(zhǎng)八米，除了尾椎以外，全部是由化石骨骼安裝起來(lái)的?？矗岸耸侨锥嚅L(zhǎng)

12、的大象牙，接著是頭骨和下頜，甚至連很難發(fā)現(xiàn)的舌骨也保存著。在一百多塊腳趾骨中，連三四厘米長(zhǎng)的末端趾骨也沒(méi)有失掉。古代黃河象的骨架能夠這樣完整的保存下來(lái)，在象化石的發(fā)現(xiàn)史上是很少見(jiàn)的。人們站在骨架前面，似乎看到一頭大象正在昂首闊步向前跑。那么，這頭大象的化石骨架是怎樣形成的呢？一，這段話作者主要采用了 的說(shuō)明方法，向我們介紹了黃河象骨骼化石的特點(diǎn)。（1分）二，從這段話可以看出，黃河象骨骼化石具有 的特點(diǎn)。（1分）三，從文中的以下詞語(yǔ)和句子中可以看出以上特點(diǎn)：（2分） （二） 有一棵大樹，它自命不凡，常常吹噓自己的本領(lǐng)。一天，它對(duì)大地說(shuō)：“誰(shuí)也沒(méi)我本領(lǐng)大。夏天的太陽(yáng)多熱呀，像個(gè)大火球，可我能用我的

13、手臂遮擋住熾熱的光線，給那些走累了的過(guò)路人提供涼快歇腳的地方；我的枝椏還能讓愛(ài)玩的年輕人搭秋千，讓他們愉快地蕩來(lái)蕩去” 大樹越說(shuō)越得意，它環(huán)視四周，譏笑房屋矮小，大地的低下，自認(rèn)為偉大無(wú)比。人們經(jīng)常在它腳下澆水，在它樹蔭下點(diǎn)上蠟燭，它把這些都看做是對(duì)它的崇拜。于是它更加飄飄然，目空一切。天下雨了，人們?yōu)榱硕惚苡炅?，成群結(jié)隊(duì)地?cái)D在樹下，但它卻擺出一副傲慢的架勢(shì)，拼命的搖晃，以示自己是多么的了不起。月夜里，當(dāng)月亮透過(guò)大樹的枝葉照到大地的時(shí)候，大樹就說(shuō)：“大地，你看，月亮都是先由我來(lái)享受，然后才輪到你。”大地對(duì)它的無(wú)理挑釁根本不予理睬。 一天傍晚，烏云翻滾，不一會(huì)兒，刮起了狂風(fēng)。大樹一看，四周一片混

14、亂。過(guò)路的人們四處跑個(gè)不停，可是卻沒(méi)有一個(gè)人到它下面避風(fēng)。小鳥也鉆進(jìn)了遠(yuǎn)處的房屋。大樹在風(fēng)中抖動(dòng)著，它慌得不知所措，但怕人譏笑，仍故作鎮(zhèn)靜，硬挺著腰桿。不一會(huì)兒，它開始感到力不從心，腳跟松動(dòng)了。它羞愧的對(duì)大地說(shuō)：“真沒(méi)想到，世界上還有比我更有力量的。”從此以后，它再也不敢吹噓了。1.給短文加個(gè)小標(biāo)題。（1分）2.聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)。（2分）目空一切： 力不從心： 2，請(qǐng)寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。（3分） 譏笑-（ ） 鎮(zhèn)靜-( ) 傲慢-（ ）3， 根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。(4分)（1）大樹因?yàn)槭裁炊靠找磺校坑谩?”畫出大樹目空一切的句子。 （2）大樹因?yàn)槭裁锤械叫呃⒘耍?九，作文（21分）

15、請(qǐng)以“ 變了”或者“ 的變化”為題，寫出身邊的人、環(huán)境、生活、事物等的變化。要求內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順。四百字以上。北師大版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中試卷-(3)一、美妙的拼音王國(guó)。 1、看拼音寫漢字，注意書寫工整。 y lin zhn hn pio y pn j qng ch( ) ( ) ( ) ( ) ( )f ln to zu dn shng hun rn y xn( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、請(qǐng)用“”選出加點(diǎn)字的正確讀音。靜憩（q x） 秘魯（b m） 樹 冠(gun gun) 提供(gng gng) 蒼勁 (jn jng) 載歌載舞(zi zi)二、美麗的字詞百花園。1、把詞語(yǔ)補(bǔ)充

16、完整。萬(wàn)籟（）寂 興高（）烈 驚心動(dòng)（）喜出（）外破（）沉舟（）心悅目、照樣子對(duì)對(duì)子。例：山清對(duì)水秀 枯枝對(duì)（ ） 新朋對(duì)（ ） 桃紅對(duì) （ ） 春華對(duì)（ ） 天涯對(duì)（ ） 鶯歌對(duì)（ ）3、用“強(qiáng)”字組成恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)寫在括號(hào)里。小麗是個(gè)性格（）的女孩。張海迪雖然是一個(gè)殘疾人，但她的意志卻很（）。爸爸（）答應(yīng)了我的要求。經(jīng)過(guò)（）的拼搏，中國(guó)女排終于戰(zhàn)勝了對(duì)手。、在下面的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)，注意不得重復(fù)。 明明是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，課堂上他總是（ ）地聽(tīng)講，（ ）地盯著黑板，對(duì)于老師提出的問(wèn)題，總是說(shuō)得（ ），連老師聽(tīng)了也頻頻點(diǎn)頭，寫起作業(yè)總是（ ）、（ ），作文更是（ ）。三、多彩的句子天地。 1、

17、喊聲像一塊小石片跌進(jìn)奔騰喧囂的大河。（縮句） 2、難道我的驢子這么一會(huì)兒就病成這個(gè)樣子了?。ǜ臑殛愂鼍洌?3、人們愛(ài)秋天，愛(ài)它的秋高氣爽，愛(ài)它的香飄四野。（仿寫） 4、奶奶總是回憶過(guò)去美好的往事。（修改病句） 四、精彩的課文天地。 1、馬詩(shī)的作者是 代詩(shī)人 。全詩(shī)中沒(méi)有一個(gè)“馬”字，但從 可以看出作者是寫馬。這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人 。 2、歷史上有許多關(guān)于智謀的故事，形成很多有趣的典故和成語(yǔ)，把你知道的至少寫4個(gè) 3、寫出上半學(xué)期你在課內(nèi)閱讀中積累的一段美文： 。你認(rèn)為這段文字好在五、鏈接生活實(shí)踐。 從1949到2009共和國(guó)走過(guò)了六十年的風(fēng)雨歷程，在這六十年里祖國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)

18、言寫出你感受到的變化。 六、多彩的閱讀園地。生之喜悅美國(guó)西海岸的邊境城市圣迭（di）戈的一家醫(yī)院里，長(zhǎng)年住著因外傷全身癱（tn）瘓（hun）的威廉馬修。當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開始迎接來(lái)自身體不同部位的痛楚的襲擊病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺（xin）由于藥物的副作用而萎縮。 年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說(shuō)：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它痛楚讓我感到我還活著。” 馬修住院的頭幾年，身體沒(méi)有任何感覺(jué)，沒(méi)有舒適感也沒(méi)有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞（sh）神經(jīng)發(fā)出“痛”

19、的信號(hào)。 在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來(lái)簡(jiǎn)直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來(lái)了喜悅，而且?guī)?lái)了希望。當(dāng)然一個(gè)重要前提在于，馬修是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。 過(guò)去馬修經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)沒(méi)有任何知覺(jué)的日夜。如果說(shuō)，痛楚感是一處斷壁殘?jiān)▂un）的話，無(wú)知覺(jué)則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在”。從某種意義上說(shuō)，這甚至是一種價(jià)值體現(xiàn)醫(yī)療價(jià)值與康復(fù)價(jià)值的體現(xiàn)。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自虐狂，他把痛楚作為契（q）機(jī)，進(jìn)而康復(fù)，享受到正常人享有的所有感受。誰(shuí)也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個(gè)方向努力，因而他盼望痛楚會(huì)在第二天早晨如期到來(lái)。 1、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)意思。 以

20、手掩面 契 機(jī) 2、破折號(hào)的主要用法有 ：表注釋，表語(yǔ)意轉(zhuǎn)換，表聲音延長(zhǎng)或中斷。請(qǐng)判斷下面句子中破折號(hào)的用法，選擇序號(hào)填在句子后面的（）中。 A當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開始迎接來(lái)自身體不同部位痛楚的襲擊病痛總是早上光臨。（） B鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它痛楚讓我感到我還活著。（） 3、 在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來(lái)。A_B_4、你對(duì)“生之喜悅”這個(gè)題目的理解： 5、馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚? 6、讀了短文后，你有什么感受?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔流暢的語(yǔ)言寫下來(lái)。 七、 習(xí)作平臺(tái)。題目：我得到了 要求：（1）在橫線上填上一個(gè)適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，如“表?yè)P(yáng)”、“鍛煉”、

21、“理解”、“教育”、“關(guān)心”、“教訓(xùn)”等，把題目補(bǔ)充完整。（2）通過(guò)一件事來(lái)寫。注意圍繞中心把事情的經(jīng)過(guò)寫具體，做到語(yǔ)句通順，前后連貫。試卷參考答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、美妙的拼音王國(guó)。（16分） 1、看拼音寫漢字，注意書寫工整。（共10分，每字0.5分）冶煉 震撼 飄逸 貧瘠 清澈 腐爛 陶醉 誕生 煥然一新2、請(qǐng)用“”選出加點(diǎn)字的正確讀音。（共6分，每詞1分）靜憩（q） 秘魯（b） 樹冠(gun ) 提供( gng) 蒼勁 (jng) 載歌載舞（ zi )二、美麗的字詞百花園。（19分）1、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（共3分，每字0.5分）萬(wàn)籟俱寂 興高采烈 驚心動(dòng)魄 喜出望外 破釜沉舟 賞心悅目、照樣子對(duì)

22、對(duì)子。（共6分，每空1分）枯枝對(duì)（嫩葉 ） 新朋對(duì)（ 舊友或故人） 桃紅對(duì) （柳綠 ） 春華對(duì)（秋實(shí)） 天涯對(duì)（ 海角） 鶯歌對(duì)（燕舞）3、用“強(qiáng)”字組成恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)寫在括號(hào)里。（共4分，每空1分）倔強(qiáng) 堅(jiān)強(qiáng) 勉強(qiáng) 頑強(qiáng)、在下面的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)，注意不得重復(fù)。（共6分，每空1分） 聚精會(huì)神 目不轉(zhuǎn)睛 頭頭是道或口若懸河 一絲不茍 整整齊齊 妙語(yǔ)連珠或妙筆生花 （答案不定意思相近即可）三、多彩的句子天地。（共8分，每句2分）1、喊聲跌進(jìn)大河。2、我的驢不可能一會(huì)兒就病成這個(gè)樣子。3、答案不定，句式相同即可。4、去掉“過(guò)去”或“往事”。四、精彩的課文天地。（14分）1、唐（1分） 李賀（1分）

23、何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋（2分） 表達(dá)了詩(shī)人的雄才大志以及懷才不遇的悲憤（2分）2、只要是關(guān)于智慧的典故和成語(yǔ)即可，每個(gè)1分3、答案不定，每空2分五、鏈接生活實(shí)踐。（5分） 答案不定，語(yǔ)句通順、流利，能反應(yīng)身邊的變化即可。六、多彩的閱讀園地。（13分） 1、以手顏面：用手把臉蒙住,以免被人看到,表示害羞、不好意思或是覺(jué)得羞恥。（意思對(duì)即可）（1分） 契機(jī)：指事物轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵機(jī)會(huì)。（意思對(duì)即可）（1分）2、 （每個(gè)1分）3、當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開始迎接來(lái)自身體不同部位的痛楚的襲擊病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由于藥物的副作用而萎

24、縮。 （每句1分）4、答案不定，合情合理即可（2分）5、答案不定，合情合理即可（2分）6、答案不定，合情合理即可（2分）七、作文（25分）試題說(shuō)明 在設(shè)計(jì)命題時(shí)，我以語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，以全面考察學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。首先，注重學(xué)生的語(yǔ)文基本功。語(yǔ)文有其工具性的一面，這就對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文基本功有一定的要求，試題中有對(duì)學(xué)生拼音、字詞句段等基本知識(shí)掌握情況的詳細(xì)的考察。其次，加強(qiáng)學(xué)生的綜合能力。在設(shè)計(jì)“鏈接生活”時(shí)，要求學(xué)生寫出建國(guó)60年身邊的變化，這是對(duì)學(xué)生觀察能力和寫作能力的綜合考察。今年是建國(guó)60周年，此題既是出自教

25、材第三單元“變化”，又與建國(guó)60周年緊密聯(lián)系，是教材內(nèi)容在生活中的實(shí)際應(yīng)運(yùn)。最后，尊重學(xué)生的個(gè)性，給學(xué)生留下選擇的空間。如：“精彩的課文天地”中的第3題，讓學(xué)生寫出課內(nèi)閱讀中積累的一段美文并說(shuō)出原因，這就給學(xué)生留下了選擇的空間，讓學(xué)生在自由的、有選擇的空間中輕松答題。北師大版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中試卷班級(jí) 姓名 成績(jī) 一、點(diǎn)擊基礎(chǔ)知識(shí)：（一）小小書法家（看拼音，寫漢字）to zu zhnzhu jng xn dng p xn kung shn y ( ) ( ) ( ) ( ) （2） 一錘定音。請(qǐng)用“-”選出劃線字的正確讀音給予（j gi）一剎那（ch sh）立即（j j） 熾熱（zh ch）（

26、三）詞語(yǔ)園地1、灌籃小高手。（選詞填空）（1）經(jīng)過(guò)幾代人的不懈努力，中國(guó)航天業(yè)取得令世界 的成果。 A刮目 B矚目 C仰目 D注目 （2）1927年4月28日，李大釗同志被敵人殺害，親人和同志們都 悼念。A沉默 B沉重 C沉痛 D沉思 （3）老師鼓勵(lì)我們要敢于 。A胡思亂想 B異想天開 C想人非非 D冥思苦想 （4）我們班的同學(xué)都善于思考，討論問(wèn)題時(shí)總是 。A各執(zhí)一詞 B各抒己見(jiàn) C各不相讓 D各行其是 2、詞語(yǔ)巧搭配。（請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里填上恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語(yǔ)）（ ）的馬 （ ）的黃河象 （ ）的包公3、解釋下列劃?rùn)M線的字的意思。面面相覷（ ） 方其遠(yuǎn)出海門（ ） 真堪托死生（ ）（四）句子創(chuàng)作沙龍。（

27、請(qǐng)按要求玩成句子）1、一縷陽(yáng)光照到紅艷艷的楓葉上，照到麗貝卡的頭發(fā)上。（縮句）2、在老師的教育下，我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度和目的。 （修改病句）3、金黃色的樹葉紛紛飄下來(lái)。（改成比喻句）4、母愛(ài)是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春。（仿寫句子） （五）、精彩課文回放。1、半學(xué)期的學(xué)習(xí)，我的收獲可真不?。河斡[了祖國(guó)的許多奇觀，領(lǐng)略了被譽(yù)為“西藏江南”的（ ），那里有世界上最（ ）的天空，最（ ）的云彩，最（ ）的雪峰，最（ ）的大拐彎，最（ ）的寶庫(kù)。欣賞了被稱為“天下奇觀”的（ ）。2、馬詩(shī)的作者是（ ）代詩(shī)人（ ），詩(shī)中的比喻句是“（ ），（ ）”。“（ ），（ ）”這兩句表現(xiàn)了作

28、者的雄心壯志及其懷才不遇的憤慨。3、我喜歡花，喜歡（ ）的秋菊，（ ）的玫瑰，（ ）的百合，以及（ ）的素馨。 -我喜歡4、丹，是（ ）的顏色，是（ ）的顏色，是（ ）的顏色，又是（ ）的顏色。-楓葉如丹二、鏈接生活實(shí)踐。今年的十月一日是新中國(guó)成立60周年的日子，我校要舉行一次“慶國(guó)慶歌詠比賽”，你能為這次比賽寫一幅對(duì)聯(lián)嗎？三、閱讀精品屋：愛(ài) 的 力 量那年，小妹因?yàn)槭軅∵M(jìn)了醫(yī)院，我去陪護(hù)。 同病房有一個(gè)女孩，她是因?yàn)檐嚨溩∵M(jìn)來(lái)的。自住進(jìn)來(lái)的那天起，她就一直昏迷不醒。女孩在昏迷中不時(shí)地喊著：“媽媽，媽媽！” 女孩的爸爸手足無(wú)措地坐在病床前，神色凄楚地看著女兒痛苦地掙扎，不知該如何幫助女兒，只

29、是不停地（ ）醫(yī)生：“救救我女兒，救救我女兒！” 他不知道，醫(yī)生該用的藥都已用了，而病人，有時(shí)候也是要自救的。能不能活下，既要看她對(duì)這個(gè)世界是否充滿生的（ ），也要看她的造化。 一個(gè)護(hù)士問(wèn)那個(gè)男人：“孩子的媽媽呢？你為什么不叫她媽媽來(lái)？” 男人埋下頭，低低地說(shuō)：“我們離婚很久了，我找不到她?！?護(hù)士皺了皺眉頭，默默地坐下來(lái)，輕輕握住女孩涼涼的手，柔聲說(shuō)：“女兒乖，媽媽在，媽媽在。” 男人抬起頭，吃驚地看著護(hù)士，少頃，臉上流滿淚說(shuō)：“謝謝，謝謝！” 女孩喚一聲“媽媽”，護(hù)士答應(yīng)一聲，而護(hù)士與那個(gè)女孩差不多年齡，還沒(méi)結(jié)婚。 女孩像落水者抓到了一根稻草般死死（ ）護(hù)士的手，呼吸慢慢均勻下來(lái)。 在以后

30、的日子里，那位護(hù)士像一位真正的媽媽那樣，一有空就守在女孩病床前，握著她的手，跟她說(shuō)話，講故事，輕輕地唱歌直到那女孩完全醒來(lái)。 醫(yī)生說(shuō)：“她能蘇醒是個(gè)奇跡?！?女孩說(shuō)：“我感覺(jué)到媽媽用一雙溫暖的手，一直牽著我，一直牽著我，把我從一個(gè)黑黑的冰冷冷的井里拉上來(lái)” 人們把贊揚(yáng)的目光投向那位充滿愛(ài)心的護(hù)士，護(hù)士地臉微微紅了說(shuō)：“我記得讀過(guò)一句名言，母愛(ài)可拯救一切。” 1、聯(lián)系上下文寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。手足無(wú)措（ ）拯救（ ）2、給文中標(biāo)有的地方選擇最恰當(dāng)?shù)脑~。 A、懇求B、哀求 C、要求 A、希望B、期望 C、渴望 A、抓住B、攥緊 C、牽著3、這位女護(hù)士做了一件什么事呢？ 4、“女孩蘇醒是個(gè)奇跡”，

31、我認(rèn)為是 創(chuàng)造了這個(gè)奇跡。5、歌頌?zāi)笎?ài)的名言或詩(shī)句很多，請(qǐng)你寫一句。 6、“少頃”的意思是 ，請(qǐng)你再說(shuō)出幾個(gè)表示時(shí)間短的三字詞： 、 、 。（2分）7、讀了這篇文章后，你最想對(duì)這位女護(hù)士說(shuō)些什么呢？（2分）四、習(xí)作展示廳。（25分）在生活與學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些問(wèn)題與困難，這就要求我們不斷地開動(dòng)腦筋克服困難、解決問(wèn)題。請(qǐng)調(diào)動(dòng)你的知識(shí)積累、思想積累、生活積累，寫一件自己通過(guò)動(dòng)腦筋完成的事。要求：1、寫出事情的經(jīng)過(guò)，自己想了什么辦法，結(jié)果如何，并可以寫出自己的感受或情緒的變化。2、記敘具體，有條理，語(yǔ)句通順，主題鮮明，表達(dá)出真情實(shí)感。3、卷面整潔，字跡工整，注意不寫錯(cuò)別字，字?jǐn)?shù)在400字左右。

32、 北師大版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中試卷一、字詞大世界1、我會(huì)看拼音，寫詞語(yǔ)。y lin pio y mio mng tu yun kng ki( ) ( ) （ ） ( ) （ ）2、我能給下面的形近字組詞。魄（ ） 堪（ ） 牦（ ） 換（ ） 巒（ ） 魂（ ） 勘（ ） 耗（ ） 煥（ ） 戀 ( ) 3、我能按要求完成下列各題。 (1)仿寫詞語(yǔ)。例：蒸蒸日上 (2)寫出三個(gè)帶“馬”字的成語(yǔ)并選一個(gè)說(shuō)說(shuō)意思。 (3)寫出三個(gè)形容變化快的成語(yǔ)。 4、我會(huì)根據(jù)情境，填上表示“望”的詞語(yǔ)，要求不能重復(fù)。去北海公園過(guò)隊(duì)日，是我們（ ）已久的一項(xiàng)活動(dòng)。家里雖窮，但他非常（ ）讀書。他讀書的（ ）是誰(shuí)也阻

33、止不了的。 舊社會(huì)，勞動(dòng)人民的生活沒(méi)有（ ）。我們要珍惜幸福的學(xué)習(xí)生活，決不辜負(fù)黨對(duì)我們的（ ）二、句子萬(wàn)花筒。1.按要求改寫句子。(1)呼呼的北風(fēng)刮得路旁的小樹搖搖晃晃。改成“被”字句： (2)自古以來(lái)，錢塘江被稱為“天下奇觀”。改成“把”字句： (3)又爛又軟的淤泥，怎么承受得住這樣重的老象呢？改成不帶問(wèn)號(hào)的句子： (4)太陽(yáng)發(fā)出亮光。擴(kuò)句：（ ）太陽(yáng)發(fā)出（ ）亮光。(5.)他們?cè)谀抢镎业搅送跷灞煌底叩哪穷^好驢?？s句： 2、下面一段話有六處錯(cuò)誤，找出需要修改的地方，在原文上改正。星期天，我寫完了作業(yè)，就在屋里看西游記。正當(dāng)我看得有聲有色的時(shí)候，爸爸走了進(jìn)來(lái)，問(wèn)：作業(yè)檢察了嗎？我漫不經(jīng)心地鄭

34、重地回答：保證沒(méi)錯(cuò)。爸爸莊嚴(yán)地說(shuō)：再看一遍！別那么自信，作業(yè)不可能有一點(diǎn)馬虎。三、積累大盤點(diǎn)1、課內(nèi)傳真（1）“所向無(wú)空闊，真堪托死生。”是 中的詩(shī)句，作者是 （2）潮來(lái)了，作者先聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)處傳來(lái) ，好像 。過(guò)了一會(huì)兒，浪潮越來(lái)越近了，那聲音如同 ，好像 、當(dāng)浪潮奔騰西去，江面依舊 。（3）草帽計(jì)一文中采用兩處對(duì)比，一是用紅軍仍草帽與 進(jìn)行對(duì)比，二是紅軍仍草帽 進(jìn)行對(duì)比，贊揚(yáng)了賀龍的 。2、課外搜索（1）最近你讀了哪些課外書，能介紹一下其中一本的內(nèi)容嗎？ （2）你課外搜集到哪些大自然奇觀，寫三個(gè)： （3）把你在課外閱讀中積累的自己最喜歡的一句寫下來(lái)，并說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。 (4)明明家喜遷新居，明明的

35、爸爸想在書房里懸掛一幅有關(guān)加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)方面內(nèi)容的名言警句條幅。你認(rèn)為什么內(nèi)容適合？選擇一條寫在下面。_ 四、閱讀大檢閱大明湖泉城濟(jì)南向來(lái)以千佛山、趵突泉、大明湖而著稱。假期的一天，我們?nèi)遗d（至、致）勃勃地趕往大明湖，一睹它的風(fēng)（采、彩）。天剛剛露出魚肚白，我們就來(lái)到了湖畔，坐著小船駛?cè)牒?。這時(shí)薄薄（b bo）的霧氣在湖面上繚繞，使大明湖又增添了一份神秘。太陽(yáng)露出半個(gè)臉，大明湖像剛蘇醒的少女，蕩起漣漪，歡快地迎接著初升的太陽(yáng)。霧，還停留著不肯走開。升起的太陽(yáng)放出萬(wàn)丈光芒，一下子把霧沖得無(wú)影無(wú)蹤。頓時(shí)，湖面明亮得眼鏡子一樣 。湖面上微波蕩漾，魚鱗似的波紋一起一伏，使人們感到了它的溫柔美。大明湖

36、的美就美在它的水，向遠(yuǎn)處望去，廣闊的湖面上碧波粼粼，風(fēng)一吹，湖面就蕩起了一陣陣漣漪；大明湖美就美在它的藍(lán)，如深沉的大海般慈（祥、詳），如瓦藍(lán)的天空般艷麗；大明湖美就美在它的柔，看著那泛著微波的湖水，我不禁想起母親額頭上的皺紋。湖水溫柔地?fù)肀е液托〈要q如孩子投入母親的懷抱似的，感到一陣陣暖意和親切。船激起的微波，擴(kuò)散出一道道水紋，擁著小船緩緩前進(jìn)。我的心全部沉醉在迷人的景色中。柔和的陽(yáng)光灑下來(lái)，藍(lán)天、白云、小船、青山、湖水，這一切構(gòu)成一幅寧?kù)o而優(yōu)雅的水彩畫，美麗極了。黃昏的大明湖更富有詩(shī)意。落日的余暉散亂的、碎雜的灑入湖中，像銀子一樣閃閃發(fā)光。水跳躍著，小船駛?cè)肽瞧瑲堦?yáng)余暉中，映出它的倩影

37、，隨著晚風(fēng)輕輕晃蕩，一切都鍍上一層銀色。四周靜悄悄的，大明湖又沉沉地入睡了。?。〈竺骱∧闶氰傇谧鎳?guó)大地上的一顆明珠！1、用“/”劃去文中括號(hào)里不正確的讀音和漢字。（2分）2、我能從文章中找出合適的詞填入下列句子中的空缺處。（4分）小伙子一頭扎進(jìn)水里，等水面平靜下來(lái)，人們發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)（ ）了。一路上大家（ ）地開著玩笑，腳步也輕快了許多。我（ ）在這迷人的秋色中。3、作者在文中把大明湖比做了（ ）。（2分）A、剛蘇醒的少女 B、母親的懷抱 C、明亮的鏡子 D、鑲在祖國(guó)大地上的一顆明珠。4、本文的寫作順序是（ ）。（2分）A、從遠(yuǎn)到近地觀察后描寫的。B、從早到晚景色的變化而描寫的。C、從近到遠(yuǎn)地觀察后描寫的。5、用“”畫出文中的一組排比句，我也會(huì)試著寫一組。（3分） 五、習(xí)作大沖浪（選一）1、寫一寫你心目中最理想的老師。2、寫一件你聽(tīng)到或看到的深深打動(dòng)過(guò)你的事。要求：通過(guò)具體描寫，表達(dá)出你的真情實(shí)感，題目自擬，字?jǐn)?shù)在400以上。 北師大版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中試卷 班級(jí) 姓名 成績(jī) 基礎(chǔ)內(nèi)容訓(xùn)練一、請(qǐng)?jiān)诩狱c(diǎn)字正確的讀音上面畫“”。屋脊（j j） 裹挾（xi xi）河堤（t