大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)試題與答案_第1頁
大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)試題與答案_第2頁
大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)試題與答案_第3頁
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文檔簡介

1、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)試題及答案一、簡答題1. 簡述大學(xué)生擇業(yè)新觀念的科學(xué)內(nèi)涵及基本原則答案:1科學(xué)內(nèi)涵:(P110)(1) 樹立先就業(yè)后擇業(yè)的觀念(2分)(2) 樹立自主創(chuàng)業(yè)和終身學(xué)習(xí)的觀念(2分)(3) 樹立到基層、農(nóng)村就業(yè)的觀念(2分)(4) 樹立發(fā)揮專業(yè)所長、注重綜合素質(zhì)的觀念(2分)(5) 踐行社會主義的榮辱觀,樹立為大多數(shù)人的幸福辛勤勞動為榮的觀念(2分) 主動原則:答出一項得1分(P97)服務(wù)性原則、堅持性原則、主動性原則、現(xiàn)實性原則、發(fā)展性原則2. 簡述免費師范畢業(yè)生的就業(yè)政策? 答案:就業(yè)方式:雙向選擇+安置就業(yè)(3分)? 就業(yè)途徑:一般回生源所在省份中小學(xué)校任教:免費師范生可以在生

2、源省范圍內(nèi)自主選擇任教學(xué)校,并不是 哪個市來回哪個市去”,更不是 城來回城,鄉(xiāng)來回鄉(xiāng)”。?( 3 分)? 履約管理:省級教育行政部門負責(zé)本行政區(qū)域內(nèi)免費師范畢業(yè)生的履約管理,建立誠信檔案,公布違約記錄,并記入人事檔案,負責(zé)管理違約退還和違約金(3分)? 服務(wù)年限:免費師范生入學(xué)前要與學(xué)校和生源所在地省級教育行政部門簽訂協(xié)議,承諾畢業(yè)后從事中小學(xué)教育10年以上。(3分)? 支教情況:到城鎮(zhèn)學(xué)校工作的免費師范畢業(yè)生,由當(dāng)?shù)卣逃姓块T結(jié)合城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作,安排到農(nóng)村學(xué)校任教服務(wù)二年(3分)?3、 請簡要說明你認為一封出色的自薦信應(yīng)符合哪些要求? ( P208第8章)答案:答出一點得2分

3、真實客觀、簡明扼要、突出個人特點、有針對性,符合應(yīng)聘單位和應(yīng)聘崗位要求、排版清晰美觀4、 大學(xué)生就業(yè)渠道主要有哪些? ( P115-133第5章)答案:答出一點得2.5分公有制單位:事業(yè)單位,國有、集體企業(yè)。非公有制單位:個體經(jīng)濟組織,私營企業(yè),港澳臺投資企業(yè),外商投資企業(yè),民辦非企業(yè) 單位。靈活就業(yè):自主創(chuàng)業(yè)、自由職業(yè)。志愿者計劃:大學(xué)生自愿服務(wù)西部計劃,三支一扶”計劃,農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特 設(shè)崗位計劃。5、 你認為什么是職業(yè)生涯規(guī)劃?職業(yè)生涯規(guī)劃包括哪些步驟?進行職業(yè)生涯規(guī)劃的意義是什么?答案:職業(yè)規(guī)劃的定義(P146 )、職業(yè)規(guī)劃的步驟(155)、職業(yè)規(guī)劃的意義:職業(yè)生涯規(guī)劃具有特

4、別重要的意義。第一,職業(yè)生涯規(guī)劃可以發(fā)掘自我潛能,增強個人實力。一份行之有效的職業(yè)生涯規(guī)劃將會: 引導(dǎo)你正確認識自身的個性特質(zhì)、現(xiàn)有與潛在的資源優(yōu)勢,幫助你重新對自己的價值進行定位并使其持續(xù)增值 ; 引導(dǎo)你對自己的綜合優(yōu)勢與劣勢進行對比分析; 使你樹立明確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與職業(yè)理想; 引導(dǎo)你評估個人目標(biāo)與現(xiàn)實之間的差距; 引導(dǎo)你前瞻與實際相結(jié)合的職業(yè)定位,搜索或發(fā)現(xiàn)新的或有潛力的職業(yè)機會; 使你學(xué)會如何運用科學(xué)的方法采取可行的步驟與措施,不斷增強你的職業(yè)競爭力,實現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)與理想 。第二,職業(yè)生涯規(guī)劃可以增強發(fā)展的目的性與計劃性,提升成功的機會。生涯發(fā)展要有計劃、有目的,不可盲目地&quo

5、t;撞大運”,很多時候我們的職業(yè)生涯受挫就是由于生涯規(guī)劃沒有做好 。好的計劃是成功的開始,古語講,凡事"預(yù)則立,不預(yù)則廢”就是這個道理。第三,職業(yè)生涯規(guī)劃可以提升應(yīng)對競爭的能力。6、簡述畢業(yè)生簽訂 就業(yè)協(xié)議書時應(yīng)注意的問題。答案:(1)要注意弄清用人單位是否具備合法的資格。(2)要按規(guī)定的程序簽訂就業(yè)協(xié)議 ,按照簽訂就業(yè)協(xié)議的程序 ,學(xué)校應(yīng)是最后 簽章,但在實際的工作中,有些畢業(yè)生為圖方面,要求學(xué)校先蓋章,再交用人單位簽 早。(3)雙方協(xié)商條款的內(nèi)容必須在備注欄中注明:一是關(guān)于工資福利待遇,住房條件,服務(wù)期限等等。二是明確違約處理辦法三是考研出國問題7、 簡述高校畢業(yè)生應(yīng)征入伍服兵役

6、的優(yōu)惠政策。答案:(1)對在地方學(xué)習(xí)期間獲得省部級科技進步三等獎以上的研究生,可視情況定一個工資檔或職務(wù)(技術(shù))等級。(2) 對接收入伍的碩士以上的畢業(yè)生 (含部隊急需引進的本科生 ),部隊根據(jù)有 關(guān)政策規(guī)定個人愿望,在接受入伍的當(dāng)年解決其住房 、家屬隨軍、就業(yè)和子女入學(xué)、入托 等問題,其中對接受隊伍的配偶符合特招條件的可特招入伍。(3) 西藏等邊緣三類地區(qū)部隊干部工資收入約為內(nèi)地部隊干部的2.5倍。(4) 對志愿在西藏工作5年以上的本科生,可提高一個工資檔次,碩士生、博士 生高定一個技術(shù)或職務(wù)等級。(5) 凡在邊遠地區(qū)工作滿 5年,且工作成績突出的干部,可視情況在成都軍區(qū)范 圍內(nèi)調(diào)整交流到內(nèi)

7、地工作。8、 簡述大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的作用。(P148)答案:(1)促進大學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展(2)幫助大學(xué)生確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)(3)鞭策大學(xué)生努力學(xué)習(xí),發(fā)揮潛能,自我完善(4)引導(dǎo)大學(xué)生正確評估個人發(fā)展績效(5)激勵大學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)理念9、請列舉至少三種搜集就業(yè)信息的方法。(P225)答案:校內(nèi)信息:學(xué)校的就業(yè)信息網(wǎng)及公告欄 、校內(nèi)雙選會現(xiàn)場信息等校外信息:網(wǎng)絡(luò)資源、人際關(guān)系資源、傳統(tǒng)媒體資源、人才交流會等,如,各類人才招聘網(wǎng)站、 各地人事局、公司企業(yè)及各單位的網(wǎng)站,親戚、朋友等人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)介紹 ,各報紙雜志的 人才招聘欄目,各級各類人才市場的現(xiàn)場招聘會 。二、材料分析題1、 小王是一名大四的免

8、費師范畢業(yè)生 ,為了找到滿意的工作,她不惜花費了一學(xué)期的時間 來學(xué)習(xí)化妝、服裝搭配、面試禮儀等。你認為小王的做法是否可取 ?除儀容儀表外還進行 哪些方面的就業(yè)準(zhǔn)備?答案:本題分為兩個部分:(1) 回答小王的做法不完全可?。?分)(2)以下方面內(nèi)容各占 3分(P209)求職材料的準(zhǔn)備、面試程序的準(zhǔn)備、面試心理的準(zhǔn)備(P205)、面試技巧的準(zhǔn)備2、 請對一下兩位同學(xué)觀點做點評。甲同學(xué):反正我是一名免費師范生,國家會安排好我的就業(yè)崗位的,現(xiàn)在懶得費力再找了。”乙同學(xué):室友他們省真是好啊,都來了好多單位了 ,而我們省還沒啥動靜呢,咋 辦呢?看來是找不到工作了 ?!贝鸢福罕绢}分為兩個部分:總述兩位同學(xué)的

9、觀點具有欠妥的地方(1分)甲:主要分析在求職過程中應(yīng)積極面對就業(yè)與挑戰(zhàn):該同學(xué)主觀態(tài)度消極。免費師范生職業(yè)目標(biāo)明確,畢業(yè)后主要服務(wù)于基礎(chǔ)教育,這在一定程度上造成了就業(yè)路徑的單一。該同學(xué)認為,免費師范生是一個 鐵飯碗”,一些同學(xué)也認為將來自己的工作會很有保 障,就不認真學(xué)習(xí),學(xué)不到真本事,輿論的影響以及首屆師范生的就業(yè)情況,政策有可能會發(fā)生一些變化,而且根據(jù)首屆就業(yè)情況可以看出,一些學(xué)習(xí)好有能力的學(xué)生都進來比較好的中學(xué),從個人發(fā)展前景來看,掌握知識技能也是必不可少的砝碼,因此在校本科生應(yīng)努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識,增強技能,增加自己以后在工作中的競爭力綜上,作為免費師范生,面對較為有利的就業(yè)形勢 ,畢業(yè)的

10、師范生要認清自我、認清市場,調(diào)整好心態(tài),以飽滿的姿態(tài)面對就業(yè)競爭,切忌好高騖遠。免費師范生不能過于功利性,以熱忱的態(tài)度來面對問題及就業(yè)。而最為重要的就是提高自身的實力,在專業(yè)知識和職業(yè)技能方面完善自我,做一個全方面發(fā)展的高素質(zhì)的任命教師。(7分)乙:主要分析就業(yè)過程中應(yīng)注意心理調(diào)節(jié)(208),避免消極、焦慮等不良心理因素起主導(dǎo)作用(203 )( 7分)3、請對以下三個同學(xué)的觀點做點評。甲同學(xué):他成績比不上我,參加的活動也沒我多,居然簽到一個好單位,我一定不能 比他差!乙同學(xué):找工作靠實力,外表根本不重要。丙同學(xué):給三四個單位投了簡歷都沒有回音,唉,被打擊了,不想找工作了。答案:對甲的評論6分,

11、對乙的評論7分,對丙的評價7分甲:主要分析就業(yè)過程中的攀比心理帶來的不良后果:盲目攀比。很多畢業(yè)生在選擇單位時,不考慮自己的主客觀條件,不深入了解單位發(fā)展情況,而是盲目與身邊同學(xué)攀比。在這種心理的影響下,即使某單位非常適合自身發(fā)展,但因某個方面比同學(xué)選擇的就業(yè)單 位存在些許差別,就彷徨放棄,事后卻后悔不已。盲目的攀比,將會與合適的職業(yè)失之交 臂,遲遲無法與用人單位進行簽約,使自己生活與焦慮緊張的狀態(tài)中。乙:重點分析個人形象塑造對求職成功的輔助作用:(P219)大學(xué)生塑造良好的職場形象的目的并不僅僅是為了追求外在的美,而是為了輔助求職的成功以及日后事業(yè)的快速發(fā)展,展示給用人單位自己的力量和成功的

12、潛力。從這個意義上說,良好的職場形象已成為大學(xué)生們成功求職和走向職場的一種不可缺少的戰(zhàn)略和武器。誰能夠瞄準(zhǔn)市場,以良好的職場形象給招聘方以全新而良好的感受,讓他們相信你是他們最合適的人選,誰就能夠成功推銷自己;而在職業(yè)生涯中,誰能夠有效地展示出一個與期待的職位相符的形象,展現(xiàn)出一個自信、有潛力、值得信任的形象,誰就能得到更多、更好的機會,贏得更大的發(fā) 展空間,上司和同事才會相信你能適合更高的位置、勝任更重要的工作。丙:主要分析在求職過程中學(xué)會心理調(diào)節(jié)、抵抗挫折的意義。(P207、205)4、教育部袁貴仁部長在 2011年全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會議的工作視頻的 講話中強調(diào):當(dāng)前我國經(jīng)

13、濟社會發(fā)展形勢總體是好的,但當(dāng)前就業(yè)總量壓力和結(jié)構(gòu)性矛盾并存,高校畢業(yè)生就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻,工作任務(wù)十分繁重。請聯(lián)系實際談?wù)勀闳绾卫斫馀c應(yīng)對當(dāng)前就業(yè)形勢。答案:就業(yè)形勢的嚴(yán)峻,求職競爭的激烈:經(jīng)濟低迷,產(chǎn)業(yè)勞動力需求少;學(xué)校擴招, 畢業(yè)生供給過剩;政策缺失,靈活就業(yè)沒保障;專業(yè)陳舊,供需之間不匹配;等問題都導(dǎo)致了就業(yè)形勢的嚴(yán)峻和求職競爭的激烈。(7分)、大學(xué)生作為高素質(zhì)的求職者,仍有競爭優(yōu)勢:學(xué)生的就業(yè)優(yōu)勢在于專業(yè)特色和 技能。而實踐反復(fù)證明,社會需要的不僅是專業(yè)特長突出、操作技能出色的學(xué)生,同時也必須是全面素質(zhì)較高的學(xué)生 。(3分)提高大學(xué)生綜合素質(zhì),轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,科學(xué)合理定位,積極搜集信息,

14、掌握應(yīng) 聘技巧,在競爭中尋求機會。(10分):1 要調(diào)整好心態(tài):保持處驚不亂清醒的頭腦 ,既然寒潮已經(jīng)襲來,就要有過冬”的準(zhǔn) 備。認真分析近幾年的就業(yè)形勢,轉(zhuǎn)變觀念,正確審視自己。因為你可以不了解別人,但 必須了解你自己,對自己剖析的深度和廣度比以往時候更重要 ,如自己的優(yōu)點、缺點、能 力、性格及弱點,切忌好高騖遠。凡事預(yù)則立、不預(yù)則廢”,尤其需要改變錯誤的自我認知和社會認知。2 準(zhǔn)確的職業(yè)定位。近年來,職業(yè)定位”、職業(yè)生涯規(guī)劃”已經(jīng)不是什么新鮮名詞,多數(shù)大學(xué)生在走進校門的第一天就被輔導(dǎo)員灌輸了職業(yè)生涯”的理念。每個職業(yè)人都要有一個適合自己的職業(yè)定位,大學(xué)生正處于職業(yè)發(fā)展的探索期 ,在擇業(yè)方面

15、容易迷茫,更需要有 一個適合的正確職業(yè)定位。職業(yè)定位要結(jié)合自己的性格 、興趣、價值觀、能力等綜合信息 進行分析考慮,大學(xué)生在為自己進行職業(yè)定位時,不能抱著完美主義的想法,一開始的要求不能過高,最好是圍繞自己的專業(yè) ,不要做自己不喜歡的工作 ,或者不要從事自己不適 合、不擅長的工作,那是沒有發(fā)展空間的。3 要注重掌握專業(yè)技能如今,很多企業(yè)在招聘中越來越注重實際操作能力,對于大學(xué)來說主要就是專業(yè)能力,而非學(xué)歷。一般來說,學(xué)歷僅意味著更雄厚的理論基礎(chǔ)和技能,然而,對于那些學(xué)歷不高或?qū)W校一般的大學(xué)生,如果能在大學(xué)期間利用業(yè)余時間加強專業(yè)技能的學(xué)習(xí),并參加專業(yè)的培訓(xùn),我們的實際技能并不一定比名牌大學(xué)的學(xué)

16、生差。而很多的企業(yè)在用人方面是很實際的,會綜合考慮一個人學(xué)歷和技能。所以,大學(xué)生在大學(xué)期間要把自己的專業(yè)技能的提升作為重點來考慮,不斷強化自己專業(yè)能力,從而提高就業(yè)的含金量。4. 提高社會實踐經(jīng)驗很多公司在招聘都有一條要有幾年的工作應(yīng)驗”,這是現(xiàn)在社會的就業(yè)準(zhǔn)則,很多公司都希望能招到能馬上勝任工作的人。因此,大學(xué)生在掌握專業(yè)技能的同時,一定要能把理論技能應(yīng)用到實踐中,一定要參加社會實踐。大學(xué)生要圍繞自己的就業(yè)目標(biāo)來參與目標(biāo)行業(yè)或職業(yè)的實踐,通過實踐提升自己的專業(yè)能力和素質(zhì)。5. 綜合素質(zhì)的提升雖然學(xué)習(xí)和專業(yè)知識很重要,但社會中需要的是復(fù)合人才 ,職業(yè)中更是非??粗厍樯毯湍婢成獭H绻芰μ珕我?,

17、那么職業(yè)發(fā)展也會很受限制。所以,大學(xué)生還 需要掌握其他綜合能力。如掌握一些工具類的技能,如網(wǎng)絡(luò)、外語、談判等。提高自己在 人際交往、溝通協(xié)作方面的能力。大學(xué)生應(yīng)該通過幾年的學(xué)習(xí),讓自己能真正獨立和成熟起來,能通過在學(xué)校中參與處理各種關(guān)系,參加各種活動來提升自己的溝通技巧、人際能力、團隊協(xié)作能力等,讓自己具備自信、謙讓、果斷、責(zé)任心等美德,以良好的形象進入職場。5、在一個小型會議室里,某公司正在對前來應(yīng)聘并通過初選的大學(xué)畢業(yè)生小王進行面試。考官要求小王談一談自己的一次失敗的經(jīng)歷,小王感到難以回答。你認為,小王在回答這個問題時應(yīng)注意哪些方面?除了要掌握回答問題的技巧外,畢業(yè)生參加面試時,還應(yīng)掌握哪

18、些基本技巧 ?( P219 )答案:1)答題時應(yīng)注意以下幾個方面 不宜說自己沒有失敗的經(jīng)歷 不宜把那些明顯的成功說成是失敗 不宜說出嚴(yán)重影響所應(yīng)聘工作的失敗經(jīng)歷 所談經(jīng)歷的結(jié)果應(yīng)是失敗的 宜說明失敗之前自己曾信心百倍 、盡心盡力 從失敗中找原因,并提出如何改進的思路 失敗后自己很快振作起來,以更加飽滿的熱情面對以后的工作 。2)面試時還應(yīng)注意的問題: 要講究儀容儀表 行為舉止有教養(yǎng) 要講究交談時的語言藝術(shù)6、顧同學(xué),畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)計算機系,畢業(yè)時放棄了當(dāng)白領(lǐng)拿高薪的機會,不顧父母和親友的反對,毅然做出了回鄉(xiāng)注冊公司 賣雞蛋”的決定,并開發(fā)出來雞蛋的 網(wǎng)上識別系統(tǒng)” 在禽流感爆發(fā)的時候,他的雞蛋

19、身份查詢系統(tǒng)起了作用 ,利用自己的品牌優(yōu)勢,他的雞蛋 銷量不減反增。根據(jù)以上材料,分析下列問題:1顧同學(xué)采用了哪一種渠道就業(yè) ?選擇該渠道就業(yè)的積極影響有哪些 ?2你如何看待他的選擇?答案:本題分為兩個部分:1 自主創(chuàng)業(yè)能實現(xiàn)自身價值的最大化。自主創(chuàng)業(yè)有利于畢業(yè)生不斷創(chuàng)新,超越自我,將聰明才智最大限度地轉(zhuǎn)換為社會的需要,實現(xiàn)人身價值的最大化。自主創(chuàng)新能夠?qū)崿F(xiàn)社會貢獻的最大化,自主創(chuàng)新有利于激活人才資源和科技資源,從而促使許多新創(chuàng)意、新科技能迅速轉(zhuǎn)化為科技生產(chǎn)力,為社會帶來巨大財富和價值,為國家做出最大貢獻自主創(chuàng)業(yè)開辟了新的就業(yè)渠道,既解決了自身的工作問題,又為國家創(chuàng)造了新的就業(yè)機會,緩解國家就

20、業(yè)壓力。能結(jié)合顧成勇實際以及所學(xué)知識,通過分析大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢和劣勢得出 結(jié)論,言之有理即可。創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢1.1、 知識優(yōu)勢。結(jié)合上面分析的大學(xué)生自身特點可以看出,大學(xué)生具有較高層次的知識 , 是一個知識、智力和活力都相對密集的群體 ,他們享受了專業(yè)領(lǐng)域的分工 ,具有較強的專 業(yè)能力,因此,知識資源成了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大優(yōu)勢 ,如計算機網(wǎng)絡(luò)知識。1.2、 活力優(yōu)勢。剛進入社會的大學(xué)生年輕有活力,勇于拼搏,無太重負擔(dān),具有較強的社會適應(yīng)能力;自信心較強,對自己認準(zhǔn)的事物會有激情去體驗。1.3、 創(chuàng)意優(yōu)勢。大學(xué)生有強的領(lǐng)悟力,自主學(xué)習(xí)知識的能力強,善于接受新事物。思路活 躍,創(chuàng)意新穎,能將所學(xué)的知識

21、很快內(nèi)化為能力,外化為創(chuàng)造。具有創(chuàng)意就意味著創(chuàng)新,創(chuàng)新能力來源于創(chuàng)造性思維,一個成功的創(chuàng)業(yè)者一定具有獨立性、求異性、想象性、新穎性、靈感性、敏銳性等人格特質(zhì)。因此,創(chuàng)意能力影響著創(chuàng)業(yè)實踐的特質(zhì),是促使創(chuàng)業(yè)實踐活動順利進行的首要條件,主要包括在專業(yè)、經(jīng)營管理等方面的創(chuàng)意,因此是創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)的重要組成部分之一。1.4、 其他優(yōu)勢。除了以上的明顯的優(yōu)勢外,大學(xué)生還具有策劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、管理、公關(guān) 等方面潛在特質(zhì),經(jīng)過創(chuàng)業(yè)的體驗,這些能力都將產(chǎn)生很強的外部性。7、小王是一名本科畢業(yè)生,在就業(yè)過程中,一個全球500強企業(yè)向小王拋出了橄欖枝,條件優(yōu)厚,但前提條件是必須到該公司偏遠地區(qū)的分公司工作兩年,之后

22、再看具體情況進行調(diào)動。經(jīng)過深思熟慮后,小王拒絕了該公司的邀請 。你如何看待小王的決定 ?答案:(1)小王的做法缺乏長遠考慮,欠妥(2) 大學(xué)生到基層就業(yè)的重要意義(P54)(3) 結(jié)合小王自身的情況,簡述其到基層歷練的必要性和重要性。(P56)&畢業(yè)生小張的父母希望他畢業(yè)后留在身邊,于是就在校長家鄉(xiāng)聯(lián)系了一個比較好的單位,而小張不愿意回家鄉(xiāng)想到大城市闖一闖,也應(yīng)聘到了一個比較好的單位并簽了約,小張的父母知道后堅決不同意。對此你的看法是怎么樣的?如果你是小張,你會如何處理這 個問題?答案:你的看法:(1)簡述小張的意見的可取之處:在大城市就業(yè)的四大優(yōu)勢 :首先,就業(yè)機會多。一線城市發(fā)展配

23、套設(shè)施齊全 ,聚集了大量的企事業(yè)單位 ,有相當(dāng) 多的崗位空間,為大學(xué)生就業(yè)提供了更多的選擇機會 ,讓他們可以根據(jù)自己的特長擇業(yè) , 讓英雄有用武之地。其次,工資待遇高。專業(yè)相同、能力相當(dāng)?shù)拇髮W(xué)畢業(yè)生,在不同地域、不同行業(yè)就業(yè),工資的水平是不同的,甚至差異很大。如北京、上海、深圳、廣州等經(jīng)濟較發(fā)達的城 市,大學(xué)生進入企業(yè)后的基本工資會比一些中小城市高出不少。第三,個人進步快。大城市走在經(jīng)濟發(fā)展的前端,最先接觸先進的技術(shù)、管理知識,能夠緊跟或超越時代發(fā)展的步伐,這也能讓人學(xué)習(xí)到更多的知識,從而全面提高自身的能力與素質(zhì)。另外,更重要的是,大城市擁有很高的創(chuàng)業(yè)成功率,創(chuàng)業(yè)空間廣闊。(2)簡述小張父母意

24、見的可取之處(現(xiàn)實性原則P103)如果我是小張,說明傾向性并論述理由。(P110、P56)(回家鄉(xiāng),基層工作利于發(fā)展)9、 大四的張同學(xué)在找工作,幾個月過去了他投出去的簡歷大都石沉大海,沒有回音;其中 僅有幾個面試都以失敗告終 ,這讓他感到非常郁悶,甚至失去了繼續(xù)找工作的信心 ,如果 你是他將如何進行心理調(diào)適 。答案:(1 )常見的擇業(yè)心理問題和擇業(yè)心理障礙:擇業(yè)心理問題:自卑心理、期望過高心理、依賴心理、急功近利心理擇業(yè)心理障礙:焦慮、怯懦、孤傲、冷漠(2)擇業(yè)心理問題的自我調(diào)適持良好擇業(yè)心態(tài),永遠充滿自信(205) 正視社會現(xiàn)實,樹立合理擇業(yè)期望 克服盲目從眾,樹立合理擇業(yè)期望 勇敢面對挫

25、折10、 小王是一名計算機專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生,為了實現(xiàn)自己的 老板夢”,他不惜放棄了一份 條件優(yōu)越的高薪工作,而選擇畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)。請結(jié)合現(xiàn)實情況簡述大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢和不利條件,如何克服不利因素的影響。答案:(1)優(yōu)勢和不利條件 (10分)答出下列一項得1分大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢:1大學(xué)生最具有朝氣,換句話說,就是年輕。有著年輕的血液,蓬勃的朝氣,以及 初生牛 犢不怕虎”的精神,而這些都是一個創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的責(zé)任;2大學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到了很多理論性的知識,我們有著較高層次的技術(shù)優(yōu)勢。用智力換資本”是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特色和必然之路;3大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)精神,我們有對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望。創(chuàng)業(yè)精神也往

26、往是造就了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動力;4大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能夠提高自己的能力,增長經(jīng)驗,以及學(xué)以致用;5沒有成家的大學(xué)生暫無家庭負擔(dān),甚至條件好的可以獲得家庭或家族的支持;6相對于大學(xué)生的文化水平,對事物有較強的領(lǐng)悟能力,有些東西一點就通;7國家對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實施全方位扶持政策,而且充分的組織保證;大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的劣勢:1年輕固然是我們強有力的資本,因為我們經(jīng)得起失敗,但是也是我們最大的劣勢。缺乏經(jīng)驗和職業(yè)經(jīng)歷,尤其缺乏人際關(guān)系和商業(yè)網(wǎng)絡(luò),由于我們自身的經(jīng)驗不足,盲目樂歡,沒有充足的心理準(zhǔn)備。如果失敗,將對于新的創(chuàng)業(yè)者造成致命的打擊,所以心態(tài)自然是需要端正的;2喜歡紙上談兵,創(chuàng)業(yè)設(shè)想大而無當(dāng),市場預(yù)測會

27、偏向于樂觀。這也就是對于心態(tài)的把握 不夠端正,以及市場沒有正確的把握 ;3急于求成,缺乏市場意識及商業(yè)管理經(jīng)驗的缺乏,是影響大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素4缺乏真正的商業(yè)前景的項目,許多創(chuàng)業(yè)點子經(jīng)不起市場的考驗;5缺乏商業(yè)信用,名氣不響,大學(xué)生信用檔案沒有和社會接軌我,導(dǎo)致外部投入資金甚少;6大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個完美想法和概念上。在大學(xué)生提交的相當(dāng)一部份計劃書中,許多人試圖用一個自認為很新奇的創(chuàng)意吸引投資。這樣的事以前在國外確實有過,但在今天這已經(jīng)是幾乎不可能的了?,F(xiàn)在投資人看的是你的創(chuàng)業(yè)計劃真正的技術(shù)含量有多高,在多大程度上是不可復(fù)制的 ,以及市場贏利的潛力有多大 ;7大學(xué)生的市場觀

28、念比較薄弱,不少大學(xué)生很樂于向投資者大談自己的技術(shù)如何領(lǐng)先于獨特,卻很少涉及這些技術(shù)或產(chǎn)品究竟會有多大的市場空間;8自主創(chuàng)業(yè)多是從事一些技術(shù)含量高的傳統(tǒng)行業(yè),成功率很低。9綜合素質(zhì)較弱。10.眼高手低,好高騖遠,看不起蠅頭小利,往往大談 第一桶金”,不談賺第一分錢”優(yōu)勢:知識優(yōu)勢、思維優(yōu)勢、思想優(yōu)勢、心理優(yōu)勢、精力優(yōu)勢不利條件:市場操作不規(guī)范、法律不規(guī)范、資金、經(jīng)驗不足、場地限制如何克服(5分):樂觀性:習(xí)慣從正面角度看待人與事的傾向社交性:喜歡社交活動并積極與他人互動的傾向堅毅性:做事鍥而不舍,堅持不懈的傾向活力:精力充沛,活動力旺盛的傾向企圖心:喜歡贏過別人,努力追求個人最大成就的傾向領(lǐng)導(dǎo)

29、性:喜歡擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)者,愿意主動承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的傾向冒險性:愿意嘗試風(fēng)險并樂于體驗不確疋性的傾向求變性:喜歡追求變化、嘗試新奇事物的傾向創(chuàng)造性:喜歡思索獨特、創(chuàng)新想法的傾向敏覺性;喜歡觀察人際互動,隨時注意別人反應(yīng)的傾向三、論述題1、國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門關(guān)于教育部直屬師范大學(xué)師范生免費教育實施辦法(試行)的通知(國辦發(fā)2007】34號),文中指出,免費師范畢業(yè)生一般回生源所在省 份中小學(xué)任教;有關(guān)省級政府要統(tǒng)籌規(guī)劃,做好接受免費師范畢業(yè)生的各項工作,確保每一位到中小學(xué)任教的免費師范畢業(yè)生有編有崗。請從個人發(fā)展、國家需要兩個方面分析:1)到中小學(xué)任教的重大意義? 2)到中小學(xué)任教應(yīng)該注意哪些方

30、面的問題以使自身盡快適應(yīng)基層環(huán)境,獲得發(fā)展,做出貢獻?答案:(1)大學(xué)生到中小學(xué)任教對國家需要、社會需要的現(xiàn)實意義 (4分):師范生到農(nóng)村中小學(xué)進行支教實習(xí),支援了農(nóng)村基礎(chǔ)教育,彌補了農(nóng)村基礎(chǔ)教育師資短缺的不足,促進了農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展。因此,師范生支教實習(xí)活動的有效開展,不僅有利于師范院校,有利于師范生,更有利于地方基礎(chǔ)教育發(fā)展,師范生參加支教實習(xí)是師范院校、實習(xí)學(xué)生、地方教育三贏的最佳方式 。大學(xué)生到中小學(xué)任教對大學(xué)生自身成才發(fā)展的意義(4分):有利于大學(xué)生去了解中小學(xué),熟悉基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀,提高他們對教育及教學(xué)的認識,加深對教育問題的理解;其次,通過支教方式,使大學(xué)生有更多的參與教學(xué)、教研活

31、動和進 行班級管理的機會,增強了他們從教技能,提高了他們組織和管理能力,為他們今后教師職業(yè)專業(yè)化發(fā)展奠定了扎實的基礎(chǔ);再次,通過支教,增強了大學(xué)生待人處事及適應(yīng)環(huán)境的能力。讓大學(xué)生到中小學(xué)支教,使他們真正與社會接觸,在與學(xué)校教師交往中,掌握了,特別是在一些環(huán)境比較艱苦、做事,增強了他們生存與適應(yīng)待人處事的方法,增強他們?nèi)穗H交往和解決實際問題的能力 的農(nóng)村中小學(xué)支教,使他們學(xué)會了怎樣在艱苦環(huán)境下生活 環(huán)境的能力,全面提高了實習(xí)學(xué)生的綜合素質(zhì)(2)(一) 調(diào)整心態(tài),端正太多,克服困難,以最短的時間適應(yīng)環(huán)境 。(4分)(二)加強組織,完善制度,用先進的理論武裝自己。支教的過程是一個作貢 獻的過程,也

32、是一個受教育的過程,更是一個長才干的過程。在本職工 作之外,自身還面臨著一個建設(shè)與學(xué)習(xí)的任務(wù) 。應(yīng)抓住支教這個難得的 機會,通過組織建設(shè)和理論學(xué)習(xí),提高自己的的能力與水平。(三) 加強專業(yè)學(xué)習(xí),注重自身相關(guān)能力和素質(zhì)的訓(xùn)練 ,并在實踐中不斷完善、提高(4 分)2、溫總理曾在免費師范生座談會上說道:教育事業(yè)是人類最崇拜的事業(yè) ,教師是太陽下最光輝的職業(yè)。教師不僅可以影響一個學(xué)校的孩子 ,還可以影響整個社會。”請根據(jù)溫總理 的講話并結(jié)合自身情況談?wù)勛鳛橐幻鈽s的免費師范生將如何進行自身的職業(yè)生涯規(guī)劃?答案:職業(yè)規(guī)劃的定義 (3分)(P148)、職業(yè)規(guī)劃的意義 (3分)(1480、職業(yè)規(guī)劃的步驟 及

33、主要內(nèi)容 (14分)(P155)(四)為推進科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略的實施,2005年6月29日,中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了咲于引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見(中辦發(fā)2005】18號),出臺了一系列措施大力引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè),內(nèi)容涉及戶籍遷移、償還助學(xué)貸款、工資待遇、考錄公務(wù)員、報考研究生等諸 多方面的優(yōu)惠政策。面向基層就業(yè)一般包括:到縣級以下的黨政機關(guān)、企事業(yè)單位和社會團體組織就業(yè) ,包 括農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)和城市社區(qū):自主創(chuàng)業(yè)和自謀職業(yè),如創(chuàng)辦企業(yè)、自由職業(yè)、短期職業(yè)、個 體經(jīng)營等;到各類中小企業(yè)和非公有制單位就業(yè) ;到艱苦邊遠地區(qū)和艱苦行業(yè)就業(yè) 。(1) 談?wù)勀銓Υ?/p>

34、學(xué)生到基層就業(yè)的認識。(2) 大學(xué)生如果面向基層就業(yè) ,在工作中應(yīng)該注意哪些方面,以使自己盡快適應(yīng)工作,得 到鍛煉與發(fā)展?答案:(1)( P56、P110)(2)調(diào)整心態(tài),端正態(tài)度(5分)踏實工作,虛心學(xué)習(xí),追求進步(5分)(五)職業(yè)生涯是指一個人連續(xù)從事和承擔(dān)職業(yè)、職務(wù)、職位的過程,是個人通過從事工作所創(chuàng)造出的一個有目的、延續(xù)一定時間的生活模式。職業(yè)生涯設(shè)計是指個人對影響自身職業(yè)生涯的主客觀條件進行測定、分析和總結(jié)研究,制定個人事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略設(shè)想與計劃安排。經(jīng)過大學(xué)的學(xué)習(xí),每個同學(xué)都應(yīng)該對自己的職業(yè)道路有所思考,請結(jié)合自己的實際情況 ,談?wù)勀惝厴I(yè)后的打算,以及計劃如何以實際行動做好準(zhǔn)備。答案

35、:目標(biāo)描述較明確(8分)準(zhǔn)備圍繞工作目標(biāo)展開,有步驟、有層次,計劃較為具體,并具有較強的可操作性 。(12 分)在今天這個人才競爭的時代 ,職業(yè)生涯規(guī)劃開始成為在人爭奪戰(zhàn)中的另一重要利器。對每個人而言,職業(yè)生命是有限的,如果不進行有效的規(guī)劃 ,勢必會造成生命和時間的浪費。作為當(dāng)代大學(xué)生,若是帶著一臉茫然,踏入這個擁擠的社會怎能滿足社會的需要,使自己占有一席之地?因此,我試著為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃,將自己的未來好好的設(shè)計一下。有了目標(biāo),才會有動力。一、自我分析結(jié)合專業(yè)的人才素質(zhì)測評報告 ,并認真審視自己,再加以他人對我的評價,我對自己進行了全方位、多角度的分析。1. 職業(yè)興趣我的人才素質(zhì)測評

36、報告顯示 ,社交取向和藝術(shù)取向是得分最高的兩項,我自己也認為測評報告時符合自身興趣的 。我喜歡社會交往性工作,如教師、咨詢顧問、護士等。通常 喜歡周圍有別人存在,對別人的事很有興趣,樂于幫助別人解決難題。喜歡創(chuàng)造性的工 作,富于想象力,喜歡同觀念而不是事務(wù)打交道,我比較開放,好想象,獨立,有創(chuàng)造性。2. 職業(yè)能力根據(jù)測評報告顯示,我的職業(yè)變革能力強,即通常喜歡考驗一切現(xiàn)有的理論與事實 , 而予以新的評價,不輕易判斷是非,企圖了解較前衛(wèi)的思想與行為 ,可能經(jīng)多見廣,愿意 充實自己的生活經(jīng)驗。我亦有較強的推理能力和分析研究能力 。我對自己職業(yè)能力的具體 總結(jié)是:對于有難度的問題,不輕言放棄,并積極

37、思考,尋求解決辦法,往往能通過思維 做出正確的推理與決斷,對于抽象問題,也能認真分析。4職業(yè)價值觀通過測評,我的職業(yè)價值觀前三項是成就動機取向、輕松舒適取向以及利他主義取向。主要有以下幾點:(1) 不斷創(chuàng)新、不斷取得成就、不斷得到領(lǐng)導(dǎo)及同事的贊揚或不斷實現(xiàn)自己想做的。 自己的努力、才智得到領(lǐng)導(dǎo)及同事的認可 。(2) 工作中亦能享受生活,有較為舒適、輕松、自由的工作條件與環(huán)境。(3) 希望自己的工作能夠為他人帶去好處與利益,能實現(xiàn)個人價值與社會價值的統(tǒng)。(4) 希望自己所從事的工作有較高的社會地位,能得到他人的重視與尊重 。(5)希望工作過程中有較多的自主權(quán) ,能以自己的想法工作。5勝任能力現(xiàn)在

38、,我即將進入大二,未來的道路,是充滿機遇與挑戰(zhàn)的,我必須找出自己的優(yōu)勢 與劣勢,取長補短。優(yōu)勢:學(xué)習(xí)成績良好,學(xué)習(xí)興趣高,學(xué)習(xí)動機良好,做事認真踏實,有責(zé)任心、耐 心,意志堅定,善于分析思考,熱愛書法、寫作。擔(dān)任學(xué)院學(xué)生干部為自己帶來了許多經(jīng) 驗。劣勢:偶爾急躁,不夠鎮(zhèn)靜。性格偏向內(nèi)向,不善于與陌生人交流,創(chuàng)新能力不夠。二、職業(yè)分析參照測評報告,我對影響職業(yè)選擇的相關(guān)環(huán)境因素作了較為系統(tǒng)的分析。1。家庭環(huán)境分析:家庭經(jīng)濟情況良好。從小接受學(xué)校氛圍的熏陶,也樂于當(dāng)一名人民教師。2。 學(xué)校環(huán)境分析:現(xiàn)在就讀的學(xué)校是全國 6所教育部直屬師范院校之一,在師范教育 方面實力強,尤其是教育學(xué)專業(yè)在全國名列

39、前茅,擁有雄厚的科研、教學(xué)實力,取得了大批教研成果,社會聲譽極佳。學(xué)院設(shè)有教育學(xué)一級學(xué)科博士點,致力于培養(yǎng)科研型教育學(xué)者等優(yōu)秀人才,為我們的學(xué)習(xí)成才提供了優(yōu)厚的軟件環(huán)境。3。 社會環(huán)境分析:畢業(yè)人數(shù)的增加帶來了就業(yè)壓力的增大,就業(yè)形勢愈發(fā)嚴(yán)峻,競爭愈發(fā)激烈。國家于2007年實施了免費師范生教育政策,給包括我在內(nèi)的免費師范生帶來了較大的影響。4。職業(yè)環(huán)境分析(1)行業(yè)方面:現(xiàn)在,中國教育事業(yè)正經(jīng)歷一場大的變革,教育中的教師被看作一個突破口,如果教育工作的主體素質(zhì)提高了,那么教育就會相應(yīng)被帶動起來。目前,雖然我國教師隊伍龐大,但是真正優(yōu)秀的教師鳳毛麟角,為了盡快解決這一問題,國家出臺免費師范生政策

40、就是為了吸引優(yōu)秀的人才從教,彌補現(xiàn)今教育的缺陷。優(yōu)秀的研究型教師在以后將備受矚目。(2 )。職業(yè)方面:教師最平常的任務(wù)就是完成教學(xué)任務(wù),把知識傳授給學(xué)生,并幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法,樹立科學(xué)的人生觀、價值觀。當(dāng)然,要成為優(yōu)秀的人民教師或教育家,任務(wù)不僅僅如此。(3)。單位或地域方面:由于我是一名免費師范生,我將來從事的領(lǐng)域必須是和教育 有關(guān)的,并且任期不少于10年,并且是在生源地 一一重慶。三、目標(biāo)確定根據(jù)自我分析和職業(yè)分析,我為自己設(shè)定了短期目標(biāo)和長期目標(biāo)。1。短期目標(biāo):在大學(xué)學(xué)習(xí)期間,最好能取得校級獎學(xué)金,取得多個資格證,如CET-4、CET-6、計算機二級證書、三筆字等級證書、普通話二

41、級證書,以優(yōu)異的成績畢 業(yè),取得教師資格證書和學(xué)位證書。因為自身有書法特長,因此希望自己能加入重慶市書法家協(xié)會。2。長期目標(biāo):憑借自己已有的實力和經(jīng)驗,到滿意的教育機構(gòu)任教。在崗位上不斷超 越自己,不斷成長為區(qū)級及以上的骨干教師 ,業(yè)余進行科研,爭取取得一定的成果,做一 個人見人愛的優(yōu)秀人民教師甚至知名的學(xué)科帶頭人。四、目標(biāo)實施計劃1。 大學(xué)(2010-2014):學(xué)好本專業(yè)所設(shè)置的課程,參加各種等級資格考試,禾U用課 余時間發(fā)展自己的興趣愛好 ,爭取把書法發(fā)展為自身的一種專業(yè),并爭取加入重慶市書法家協(xié)會。充分利用學(xué)校圖書館資源,進行學(xué)術(shù)研究,爭取在核心期刊上發(fā)表論文。2。 畢業(yè)后五年(2014-2019 ):在從教的崗位上踏實進取,不斷汲取其他老教師的從 教經(jīng)驗,努力發(fā)展為專業(yè)知識扎實、教學(xué)能力強的優(yōu)秀教師。爭取評優(yōu)的資格,努力成長 為區(qū)縣級骨干教師。并且在2015年能考取研究生,繼續(xù)專業(yè)深造。3。 其后十五年(2020-2029 ):不斷利用休息時間進行教育

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