2014年春小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文期中測(cè)試卷

1、2014年春小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文期中測(cè)試卷 溫馨提示：這部分是基礎(chǔ)題，雖然不難，但做題可要細(xì)心啰，爭(zhēng)取得滿分！老師相信你，你能行！ 第一部分 積累運(yùn)用 1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（10分） chì lu lu fi cuì nuó yí k xíng bào zhú （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） k wi gui qio chú chung shng xiù k wi （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）2、下列四組詞語(yǔ)中詞語(yǔ)中，完全沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（ ） （2分） A、萬(wàn)象更新 張燈結(jié)彩 重如泰山 精兵

2、簡(jiǎn)政 B、死得其所 零七八碎 艱持不懈 舉一反三 C、天涯海角 輕于鴻毛 雜拌兒 逛廟會(huì) D、專(zhuān)心至志 勃勃生機(jī) 無(wú)緣無(wú)故 語(yǔ)重心長(zhǎng)3、精彩回答。（9分）（1）、過(guò)去的日子如（ ），被（ ），如（ ），被（ ）；我留著些什么（ ）呢？我何時(shí)曾留著些（ ）？ （2）一兒曰：“（ ），及日中則如盤(pán)孟，此不為（ ）？” 一兒曰：“日初出滄滄涼涼，此不為（ ）？” （3）中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：（ ）?；?（ ）或（ ）。 （4）蘇聯(lián)的肖洛霍夫在靜靜的頓河中這樣說(shuō)（ ） （5）（ ），天下物無(wú)全美。墨子 （6）至今不會(huì)天中事，（ ）。 （7）我希望有一天，地下的烈火，將我連這（ ），我應(yīng)

3、該在（ ）4、積累運(yùn)用。（4分）（1）、面對(duì)生活中的挫折，我會(huì)想起這樣的名句： 。（2）描寫(xiě)迎接春節(jié)的詩(shī)句有 。 5、回憶所學(xué)過(guò)的課文填空（6分） （1）、“為是其智弗若與？曰：非然也” 的意思是 。（2）、桃花心木是臺(tái)灣著名作家林清玄的一篇 。其中種樹(shù)人讓“樹(shù)木自己要學(xué)會(huì)在土地里找水源”的育苗方法，說(shuō)明了 。（3）本學(xué)期，我們學(xué)過(guò)的著名作家老舍寫(xiě)的一篇文章是 。（4）為人民服務(wù)是 在紀(jì)念 同志的追悼會(huì)上的演講。（5）賣(mài)火柴的小女孩是丹麥作家 的一篇著名 ，講述了一個(gè)賣(mài)火柴的小女孩在 的故事。（6）凡卡通過(guò) 這件事反映了沙皇統(tǒng)治下俄國(guó)社會(huì)社會(huì)中 的悲慘命運(yùn)，揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)制度的黑暗，文章是按

4、的過(guò)程記敘的。 6、把能與下面詞語(yǔ)搭配在一起的寫(xiě)在相信的橫線上。（12分） 物質(zhì) 思想 感情 經(jīng)驗(yàn) 禮物（1） 交換 交流 工作 責(zé)任 職務(wù) 任務(wù)（2) 擔(dān)任 擔(dān)負(fù) 作風(fēng) 作用 威力 民主 創(chuàng)造性精神 傳統(tǒng) （3）發(fā)揮 發(fā)揚(yáng) 7、按要求寫(xiě)句子。（6分） （1）魯濱孫忽然發(fā)現(xiàn)海邊沙灘上有人的腳印。 縮句： 。（2）父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)：“我是不能輕易離開(kāi)北京的?！?改為間接引語(yǔ)： 。（3）我們班上的同學(xué)都說(shuō)要認(rèn)真讀書(shū)。 改成雙重否定句： 。 8、課堂內(nèi)外。（3分） 學(xué)校的花草池里有一塊牌子，上邊寫(xiě)著“禁止摘花踏草”，可是同學(xué)老師看了很不舒服，你能在不改變?cè)敢獾幕A(chǔ)上，把牌子上的警示語(yǔ)換一下，使大家

5、變得樂(lè)意接受嗎？試試看，請(qǐng)你寫(xiě)下來(lái)。 第二部分 快樂(lè)閱讀溫馨提示：這部分是閱讀理解題，不要盲目做題，讀懂了，想好了，再按要求做題，老師相信你的能力，爭(zhēng)取得高分。1、 閱讀課文片段，完成練習(xí) 她在墻上又擦著了一根火柴。這一回，火柴把周?chē)樟亮?。奶奶出現(xiàn)在亮光里，是那么溫和，那么慈愛(ài)。“奶奶！”小女孩叫起來(lái)，“啊！請(qǐng)把我?guī)ё甙?！我知道，火柴一滅，您就?huì)不見(jiàn)的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹(shù)一個(gè)樣，就會(huì)不見(jiàn)的！”她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來(lái)，摟在懷里。她們倆在光明和快樂(lè)中飛走了，

6、越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。1、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞。（2分） 光明（ ） 快樂(lè)（ ）2、根據(jù)選文第一段的內(nèi)容可以看出，小女孩前三次擦燃火柴，看到的是 、 和 。（3分）3、對(duì)畫(huà)線的句子理解正確的是（ ）（1分） A、奶奶把小女孩帶走了，過(guò)上幸福的生活。 B、小女孩離開(kāi)了這個(gè)世界，在美妙的幻覺(jué)中死去了。2、 閱讀下面的短文，回答問(wèn)答。沒(méi)有一種草不是花朵那時(shí)我們還居住在深山里的鄉(xiāng)下，我還是個(gè)十五六歲的孩子。春天，小草剛被融雪洗出它們嫩嫩的芽尖時(shí)，老師告訴我們，學(xué)校準(zhǔn)備組織我們搭車(chē)到百里外的縣城去參加作文競(jìng)賽。我們一聽(tīng)，又興奮又擔(dān)擾，興奮的是我們能夠坐上大汽車(chē)去縣城里

7、看看，擔(dān)憂的是，我們這群山里的孩子，作文能賽過(guò)城里的學(xué)生嗎？頭發(fā)花白的老校長(zhǎng)看出了我們的憂慮，他就說(shuō)：“你們常常上山下田，誰(shuí)能說(shuō)出一種不會(huì)開(kāi)花的草？”不會(huì)開(kāi)花的草？蒲公英是會(huì)開(kāi)花的，它的花朵金黃金黃的，秋天時(shí)結(jié)滿了降落傘似的小絨球；汪汪的狗尾草也是會(huì)開(kāi)花的，它的尾巴似的綠穗穗就是它的花朵；就連那些麥田里的薺薺草也是會(huì)開(kāi)花的，它的花潔白潔白的，有米粒那么大，像早晨被太陽(yáng)照亮的一顆顆晶瑩的露珠。我們想來(lái)想去，把每一種草都想遍了，可是誰(shuí)也沒(méi)有想出有哪一種草是不會(huì)開(kāi)花的。我們想了半天都搖搖頭說(shuō)：“老師，沒(méi)有一種草是不開(kāi)花的，所有的草都會(huì)開(kāi)出自己的花朵。”老校長(zhǎng)笑了，說(shuō)：“是的，孩子們，每一種草都是一種

8、花，栽在精美花盆里的花都是一種草，而生長(zhǎng)在田地邊和山野里的草也是一種花啊。不論生活在哪里，你們和其他人一樣，都是一種草，也都是一種花。記住，沒(méi)有一種草是不會(huì)開(kāi)花的，再美的花朵也是一種草！”幾十年過(guò)去了，當(dāng)我從深山里的鄉(xiāng)下走進(jìn)都市里的大學(xué)，當(dāng)我從鄉(xiāng)下青年成為城市繽紛社會(huì)的一員，當(dāng)我面對(duì)一束束流光溢彩的鮮花和一次次雷鳴般的掌聲時(shí)，我從不自卑，也沒(méi)有浮躁過(guò)。我總會(huì)想起老校長(zhǎng)的那句話沒(méi)有一種草是不會(huì)開(kāi)花的，而每一種花朵也是一種草。1、 寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。（2分） 自卑（ ） 浮躁（ ） 2、 老校長(zhǎng)為什么要讓我們說(shuō)出“一種不會(huì)開(kāi)花的草” ？（3分） 3、 老校長(zhǎng)的話中的“草”和“花”有深刻的含義，（4分）老校長(zhǎng)用“草”來(lái)比喻的是 用“花”來(lái)比喻 4、 你是如何理解“沒(méi)有一種草是不會(huì)開(kāi)花的，而每一種花朵也是一種草?！边@句話的？（3分） 第三部分 妙筆生