小學(xué)語文教學(xué)與素質(zhì)教育的關(guān)系

1、小學(xué)語文教學(xué)與素質(zhì)教育的關(guān)系1993年中國教育改革和發(fā)展綱要指出：“中小學(xué)要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道?！?999年第三次全教會(huì)中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定要求：“全黨、全社會(huì)必須從我國社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)和中華民族偉大復(fù)興的大局出發(fā)，深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育?！?#160;2006年新修訂的義務(wù)教育法把素質(zhì)教育寫進(jìn)法律，指出 ：“義務(wù)教育必須貫徹國家的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量?！边@就要求中小學(xué)各科教學(xué)必須要緊緊圍繞“提高素質(zhì)”來制定教學(xué)計(jì)劃，設(shè)計(jì)教學(xué)結(jié)構(gòu)。小學(xué)語文作為義務(wù)教育中的一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，在素質(zhì)教育全面實(shí)施的過程中起著舉足輕重的作

2、用。深入研究、正確確立小學(xué)語文教學(xué)與素質(zhì)教育的關(guān)系是關(guān)乎小學(xué)語文課程改革沿著正確軌道進(jìn)行和素質(zhì)教育得以實(shí)施的前提，是素質(zhì)教育收到良好效果的保障，也是貫徹落實(shí)國家的教育方針的基礎(chǔ)。2006年新修訂的義務(wù)教育法指出 ：“義務(wù)教育必須貫徹國家的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)?！?小學(xué)語文教學(xué)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫訓(xùn)練的同時(shí)也在對(duì)學(xué)生進(jìn)行著素質(zhì)教育。小學(xué)語文教學(xué)與素質(zhì)教育的目的是一致的，過程是同步的。 一、小學(xué)語文教學(xué)與思想道德教育的關(guān)系 思想道德教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，小學(xué)

3、語文教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的重要陣地。小學(xué)語文教材中有相當(dāng)多的篇目是思想教育的好題材，它融思想教育于語言文字教學(xué)之中，有深度、有廣度、學(xué)生易于接受，樂于接受。根據(jù)小學(xué)生的年齡特征，教材中編排了大量的民間傳說、童話、故事、寓言等，寓深刻的道理于生動(dòng)的情節(jié)之中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義的啟蒙教育。如：兩個(gè)小獅子、狐貍和烏鴉、美麗的公雞、驕傲的孔雀、刻舟求劍、拔苗助長(zhǎng)、自廂矛盾等，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)真與假、美與丑、善與惡、正確與錯(cuò)誤等，為其樹立正確的人生觀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。又如：劉胡蘭、視死如歸、你們想錯(cuò)了、王二小、狼牙山五壯士、金色的魚鉤、飛奪瀘定橋等課文，通過英雄人物活生生地展現(xiàn)了中國人民在共產(chǎn)黨

4、領(lǐng)導(dǎo)下的英勇斗爭(zhēng)精神，贊頌了在革命斗爭(zhēng)中涌現(xiàn)出來的許許多多挽救民族危亡，反抗侵略者的共產(chǎn)黨人和仁人志士。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，提高了民族自尊心和自信心，堅(jiān)信“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”的真理。 還有不少課文反映了祖國燦爛的文化、豐富的資源、壯美的河山，如長(zhǎng)城、趙州橋、富饒的西沙群島、鳥的天堂、日月潭、葡萄溝、黃山奇石等，通過以上課文的教學(xué)，可使學(xué)生知國、愛國激發(fā)其獻(xiàn)身祖國的熱情。另外，挑山工、司馬光、王冕學(xué)畫、藍(lán)樹葉、兩個(gè)孩子、手等文章中的人物品質(zhì)都有其閃光點(diǎn)，有利于學(xué)生良好意志和優(yōu)良品質(zhì)的形成。 總之，小學(xué)語文教學(xué)遵循著“文道統(tǒng)一”原則，是進(jìn)行思想道德教育的一種重要形式和有效途徑。 二、小學(xué)語文教學(xué)與

5、文化科學(xué)教育的關(guān)系 全民族文化科學(xué)素質(zhì)的提高是素質(zhì)教育的另一項(xiàng)主要內(nèi)容。小學(xué)語文教學(xué)中語言文字知識(shí)的傳授、聽說讀寫能力的培養(yǎng)以及與之相適應(yīng)的思維能力、觀察能力的培養(yǎng)等，其實(shí)就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化知識(shí)的傳授，學(xué)生在學(xué)好語文課的同時(shí)增長(zhǎng)了文化知識(shí)。語文是百科之母，學(xué)好這門學(xué)科又是學(xué)習(xí)其它各門學(xué)科、獲取新知識(shí)的基礎(chǔ)。 小學(xué)語文教材中有些課文是介紹自然、科技知識(shí)和科技成果的。如奇妙的眼睛、蝙蝠與雷達(dá)、小兔與樹的對(duì)話、小蝌蚪找媽媽、森林爺爺、鯨、爬山虎的腳、壁虎、海底世界、太陽等，通過這類課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)借助生動(dòng)具體的形象深入了解一些自然科技知識(shí)，武裝頭腦，同時(shí)也會(huì)懂得科學(xué)技術(shù)對(duì)推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重要作用，從

6、而激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。促使其學(xué)習(xí)掌握更多的文化科學(xué)知識(shí)，形成學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。 三 、小學(xué)語文教學(xué)與勞動(dòng)技能教育的關(guān)系 小學(xué)語文教材中有的篇目可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)，熱愛勞動(dòng)人民的情感。如：飼養(yǎng)員趙大叔、爺爺.有的篇目在傳授語言文字的同時(shí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)興趣，學(xué)習(xí)勞動(dòng)技術(shù)、技能，如手從而落實(shí)小學(xué)階段的增減目標(biāo)和實(shí)施素質(zhì)教育關(guān)于勞動(dòng)技能培養(yǎng)的有關(guān)要求。 四、小學(xué)語文教學(xué)與提高學(xué)生身體心理素質(zhì)的關(guān)系 小學(xué)階段的培養(yǎng)目標(biāo)中規(guī)定讓學(xué)生“初步養(yǎng)成鍛煉身體和講究衛(wèi)生的習(xí)慣，具有健康的身體”。要完成這方面的任務(wù)，除了要靠貫徹體育衛(wèi)生“33211”工程，上好體育課、健康課而外，語文課在培養(yǎng)提高學(xué)生身體心理素質(zhì)方面也有不可替代的作用。如寫字姿勢(shì)、讀書衛(wèi)生習(xí)慣，有了健康體魄才能更好報(bào)效祖國的情感培養(yǎng)，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的意志、情感、興趣等等。 提高全民族素質(zhì)是教育工作的目標(biāo)、方向和任務(wù)。而語文教學(xué)是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，完成這一任務(wù)的途徑之一。小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容豐富，形式多樣