蘇教版九年級上冊語文同步練習：期中測試卷

1、期中測試卷（時間：150分鐘，滿分：120分）一、積累與運用。（含17題，共22分）閱讀下面語段，完成14題。時間如同空氣，無時不在，無處不在，我們的世界永遠是現(xiàn)在進行時。正在進行的時間，它是最有魅力的：如一位楚楚動人的少女走過，倩影迷人；如一顆晶瑩剔透的寶石閃爍，滿屋生輝；,。在我的周圍，我每時每刻都聽見時間有條不紊的腳步聲。從正在修建的道路和橋梁上，從正在一層層高的樓房里，從馬路上少女躍動的發(fā)給中，從街心花園老人恬然的微笑里，甚至從路邊花草在陽光下舒展的枝葉間，我親眼見證時間正在實施它改變世界的計劃。嬰兒的啼哭，孩童的明眸，中年人鬢邊的白發(fā)，老年人額頭的皺紋，都是時間的旋律。（幼芽的萌發(fā)，

2、花蕾的綻放，落葉的飄動，早晨爛漫的云霞，黃昏迷人的夕照，都是時間的呼吸。面對時間，雖然有驚喜，也有無奈。成功者在時間的浪峰上喜慶時，時運不濟的人正在時間的腳步聲中嘆息。珍惜時間就是愛生活，愛生命，愛人。時,一運不濟有條不紊字格里 。（2分）1 .請用正楷將語段中畫線的內(nèi)容工整地寫在“田”2 .請給語段中加點的字注上漢語拼音。（2分）發(fā)縉（li0（2）恬然（tin）（3）明昨（mdu）（4）花雷（lei）3 .第段中各有一處語病，請找出一處加以修改。（不抄原句，直接寫修改后的句子）（2分）目睹著時間正在實施它改變世界的計劃。面對時間，既有驚喜，也有無奈。4 .請在第段畫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使它與

3、上下文語意連貫，與前面句子句式相同。（2分）示例：如一眼清澈甘甜的泉水噴涌，奔流不止。5 .下列兩組詞語中，每組都有一個錯別字，請找出并改正。（2分）（1）鵲躍旋渦殷紅汪洋大海狼狽不堪（2）糟蹋膩煩作梗無關宏旨融匯貫通（1） “鵲_”改為“雀（2）“匯”改為“女”6 .選出下列說法中有誤的一項（A）A.我的叔叔于勒變色龍威尼斯商人的作者分別是德國的莫泊桑、俄國的契訶夫、英國的莎士比亞。B.故鄉(xiāng)是魯迅寫的一篇小說，作者將記憶中的故鄉(xiāng)和現(xiàn)實目睹的故鄉(xiāng)進行對比，反映了辛亥革命前后農(nóng)民、小市民的痛苦生活，以及小資產(chǎn)階級知識分子生活的艱辛，選自吶喊。C.格列佛游記講述的是英國船醫(yī)格列佛，因海難等原因流落

4、到小人國、大人國、飛島以及馬國等地的游歷。D.駱駝祥子的作者是老舍，原名舒慶春，小說以現(xiàn)實主義的筆法與悲天憫人的情懷，塑造了祥子、虎妞等一批令人難忘的藝術形象，在中國現(xiàn)代文學歷史上擁有重要地位（解析：A.莫泊桑是法國作家。）7 .按要求默寫。（每空1分，共10分）窈窕淑女.君子好逑。（關雎）（2）兼葭萋萋，白露未晞。（兼葭）（3）剪不斷，理還亂，是離愁。（李煜相見歡）（4）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。（范仲淹岳陽樓記）（5）自古以來，文人墨客就對“酒”情有獨鐘。晏殊浣溪沙中“一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺”,酒里有時光流逝的惆悵；歐陽修醉翁亭記中“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”,酒里有享

5、受山水的樂趣；劉禹錫酬樂天揚州初逢席上見贈中“今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神”,酒里有詩人的勸慰與勉勵。二、閱讀理解。（含822題，共40分）（一詩歌賞析。（第8題，3分）品讀下面的唐詩，按要求回答問題。白雪歌送武判官歸京岑參北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾.濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉不見君，雪上空留馬行處。8 .“山回路轉不見君，雪上空留馬行處”一句表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？這兩句與李，白

6、的“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”在表達感情方面的相同之處是什么？（3分）以景寫情，寫友人已去而詩人佇立遠望的情形，表現(xiàn)了詩人依依惜別和無限惆悵的心情。二者都寫出了分手時凝望友人遠去的情景，表達了依依不舍與惆悵之情。（二）閱讀【甲】【乙】兩則選文，完成913題。（12分）【甲】晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。

7、黃發(fā)垂髯，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！保ü?jié)選自陶淵明桃花源記）【乙】老人引楊氏入山之大穴。雞犬陶冶居民之大聚落也。至一家老人謂曰：“此公欲來，能相容否？”對曰：“老人肯相引至此，則必賢者矣。吾此間凡衣服、飲食、牛畜、絲紗、麻臬之屬，皆不私藏，與眾共之，故可同處。子果來，勿攜金珠錦繡珍異等物，所享者惟薪米魚肉，此殊不缺也。惟計口授地，以

8、耕以蠶，不可取食于人耳?！睏钪x而從之。又戒曰：“子來或遲，則封穴矣。”迫暮，與老人同出。（節(jié)選自康與之昨夢錄）【注釋】謂：對說。皆：都。故：所以。果：如果，假若。授：給予。戒：告誡。迫：臨近。9 .解釋下列加點的詞語。（2分）緣溪行（沿著）（2）芳草鮮美（鮮艷美麗）（3）老人引楊氏入山之大穴（帶領）（4）勿攜金珠錦繡珍異等物（帶）10 .選出“乃”字的意思和用法與例句相同的一項（B）（2分）例句：見漁人，乃大驚A,4不知有漢，無論魏晉B.屠乃奔倚其下C.當立者乃公子扶蘇D.家祭無忘告乃翁（解析：例句乃”意為于是，就”，A.竟然；B.于是，就；C.表判斷，是，D.代詞，你的。）11 .用現(xiàn)代漢語

9、翻譯【甲】文中畫橫線的句子。（4分）（1）阡陌交通，雞犬相聞。田間小路，交錯相通，（村落間）能相互聽見雞鳴狗叫的聲音。（2）問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。.他們問（漁人）現(xiàn)在是什么朝代，（他們）竟然不知道有漢朝，更不必說魏朝和晉朝了。12 .【甲】文中桃花源的人為什么嘆惋？【乙】文中“穴中人”為什么不讓楊氏“攜金珠錦繡珍異等物”呢？（2分）為桃花源外的世事變遷而嘆惋，為桃花源外的世界如此動亂、黑暗而嘆惋，為桃花源外的人一直過著痛苦的生活而嘆惋。因為那些東西會引起人們的貪欲，造成分配的不平等，那么這個地方就不會安居樂業(yè)了。13說說【甲】【乙】兩文中的隱居避世者們都過著怎樣的生活。（2分）與世

10、隔絕、自給自足、怡然自得。附【乙】文參考譯文：老人帶領姓楊的人來到一個大的山洞。雞狗都很悠閑和樂的樣子，是居民的大聚落。到了一戶人家，老人對（這戶人家）說：“這個人想到這里來，你們能容納他嗎？穴中人回答說：“老人您既然愿意帶他來到這個地方，那他一定是賢能的人。我們這里只要是衣服、飲食、牛畜、絲紗、麻臬這類東西，都不是私人所有的，是與眾人共享的，所以可以住在一起。你要真的來，請不要攜帶金銀珠寶這些珍異的東西，（人們?nèi)粘＃┧玫闹挥胁衩佐~肉，這里是不缺的。只是按人口分給土地，用來耕種或者養(yǎng)蠶，不可以從別人那里取得食物罷了?！毙諚畹娜说乐x并且聽從了他的安排。穴中人又告誡道：“你如果來晚了，山洞就封著

11、了。”到了夜晚，姓楊的人與老人一起出來。（三）閱讀下面選文，完成1417題。（11分）古詩詞的正確打開方式滿屏競傳飛花令，一眾爭說武亦姝。春節(jié)長假期間，一檔名為中國詩詞大會的電視節(jié)目廣受關注，來自各行各業(yè)、不同年齡的選手以詩為劍，一較高下，引人入勝。有人為此驚呼：中國詩詞的春天來了！誠然，這樣一檔形式活潑的電視節(jié)目迅速帶起“人人讀詩、人人愛詩”的風潮，讓人們發(fā)現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化之美，無疑值得肯定。然而，比賽中也暴露出一些選手只知背誦、不知其意，不懂平仄對仗，甚至不知道詩詞中一些字的正確寫法，這樣的問題發(fā)人深省中國古詩詞的正確“打開方式”，難道就只是背誦嗎？熟讀唐詩三百首，不會作詩也會，吟。不可否認

12、，背誦是創(chuàng)作的基礎，沒有數(shù)量的積累，一切都是空談。但是若止步于背誦、不懂欣賞、不深究內(nèi)涵，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化如果僅停留在“知道主義”，恐怕很難形成承先啟后、繼往開來的基因鏈條。千年往事憑詩見。我們身處詩詞的國度，在燦若星河的名篇佳作中，可以尋到自己的來路，探出未來的方向。只有將詩詞的熏陶融匯到國民教育的各個環(huán)節(jié)，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的元素與社會生產(chǎn)生活深度融合，這些流傳千年的優(yōu)秀精神財富才能擺脫曇花一現(xiàn)的命運，真正活起來、傳下去。令人欣慰的是，近年來，這種認識已經(jīng)開始深入人心，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化正在以現(xiàn)代人喜聞樂見的方式走進千家萬戶。借助豐富多元的傳播手段，“聽寫大會”“成語大會”等電視節(jié)目正在喚起大

13、家對漢語言文化的關注與興趣；“為你讀詩”“書香中國”等文化活動讓人們在奔波之余享受心靈的慰藉；傳統(tǒng)文化進校園、進社區(qū)的國家教育規(guī)劃，喚起越來越多的年輕人珍視中華民族的文化底色，描繪當代中國的文化亮色。古詩詞的正確打開方式不能止于背誦，而應沿著古人的生花妙筆一路上溯，去探尋他們“吟成五字句，用破一生心”的那份執(zhí)著，去用心感受詩意之美。14 .結合文章內(nèi)容，概括本文的主要論點。（2分）古詩詞的正確打開方式不能止于背誦，還應用心感受（傳承）詩意之美。15 .運用舉例論證的方法進行論述是本文的寫作特點，請找出一處作分析。（3分）示例一：文章第段舉了廣受關注的電視節(jié)目中國詩詞大會這一例子，引出本文探討“

14、何為古詩詞的正確打開方式”這一話題。示例二：文章第段列舉了“聽寫大會”“成語大會”等一系列節(jié)目受到關注及熱評的例子，突出了節(jié)目對喚起當代人們對繼承發(fā)揚傳統(tǒng)文化的重要性的.認識。16 .第段作者對節(jié)目問題的剖析的作用是什么？（3分）將“詩詞大會”這一節(jié)目的積極意義和比賽中暴露出來的問題進行對比，引出下文探討的話題中國詩詞的正確打開方式，引發(fā)讀者的思考。17 .結合本文和資料鏈接中的網(wǎng)友評論，聯(lián)系你學習古詩詞的經(jīng)歷，談談你.對“古詩詞的正確打開方式”這一問題的看法。（3分）【資料鏈接】愛上評論詩詞大會粉絲團成員留言：網(wǎng)友“似水在流年”：全程看完，感受到中華文化是意象里的中國，是詩詞大會的中國，這背

15、后是全體黃皮膚的中國人！這是我們區(qū)別于其他民族的根和標識！網(wǎng)友“夏有”：理解古典詩詞，融到自我人生，是最有意義的方式，這次大賽為此做出了努力。網(wǎng)友“小陳”：中國詩詞大會是一個適合全家觀看的節(jié)目，如果能形成全家一起探討學習的氛圍，是樂事一樁；如果成了考孩子、徒羨慕，則可能會給孩子們形成陰影。希望大家善用資源，讓詩文帶來好心情。復旦附中語文特級教師黃榮華：作為一名優(yōu)秀的高中生，要知道中國傳統(tǒng)文化的“版圖”有多大。否則，會影響他們的自我身份認同、文化表現(xiàn)力以及對傳統(tǒng)文化的鑒賞能力。學生應在古詩文教育中，感知生命與周遭事物的關聯(lián)，更重要的是，自覺形成文化史的概念。古詩詞不僅承載著中國文化傳統(tǒng)，更有著典

16、雅的語言、優(yōu)美的韻律、真摯的情思。作為當代的中學生，應積極主動學習中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。品讀古詩詞，我們不單要背誦，還要用心去感受它的詩意美，因為這能讓我們更有書卷氣，也能更好地傳承我們民族的文化。（四）閱讀下列選文，完成1821題。（14分）你不冷漠，世界就溫暖燕子一入冬，租住的房子暖氣就不熱。一天，我撥通了維修工的電話，對方問清楚我的住所，然后說他得40分鐘才能趕過來，便匆匆掛了電話。半個小時過后，響起了敲門聲。開門一看，是個工人模樣的中年男人。他氣喘吁吁地進屋，我說：“看把您累的，剛才電話里忘記叮囑您路上慢一些，車多，注意安全?！蹦腥诵α?，說：“沖你這句話，我一定得給你修好暖氣?！苯酉聛?，

17、男人給每組暖氣放氣。放完氣，男人的表情顯得有些尷尬：“不好意思，能不能用用你的衛(wèi)生間？”“沒有關系，您可以用?！蹦腥诉M去了，卻不見出來。我猛然想起馬桶漏水，家里一直接水管里的水來沖馬桶。于是我喊道：“您不用沖，我來處理吧。”門開了，男人出來了：“我已經(jīng)給你把馬桶修好了?！蔽倚南脒@真是個意外之喜。抬頭一看，男人額頭和鼻梁上都亮晶晶的，我趕忙遞上了一杯水，男人接過來，一飲而盡，連聲說著“謝謝”。男人又到各房間查看暖氣，發(fā)現(xiàn)還是不熱，又去樓道里查看。半個小時過去了，男人進來說：“應該能熱了，如果不熱，我再過來處理。”說完，轉身要走。我說：“您洗洗手再走吧?！薄安挥孟戳??！蹦腥苏f，“干我們這個活兒的經(jīng)

18、常是這樣。”B11“別，您來的時候干干凈凈，走的時候怎么能臟兮兮的呢？您還是洗干凈手再走吧?！盉12男人不再堅持，洗手之后愉快地與我道別。我叮囑道：“路遠，車多，注意安全?！眲傄怀鲩T，男人竟然吹起了口哨，我側耳聆聽，那是一首歡樂的曲子。我想，此刻，男人的心中一定蕩漾著快樂的漣漪，一波，又一波。B13也是一個隆冬季節(jié)。一天中午下班后，狂風刮得正猛，鵝毛般的雪花漫天飛舞。我騎著自行車逆風而行，異常艱難。B14走了不到一半路，突然，車牯轆無法轉動，發(fā)出唯當唯當?shù)捻懧?。我一邊詛咒著這惡劣的天氣，一邊小心翼翼地推著車。路上鼓起的黑冰像一道道猙獰的傷疤，讓人看了不免膽戰(zhàn)心驚。一不留神，我重重地摔了一跤，車

19、把歪了，車筐變了形，衣服上也臟了。B15我狼狽不堪地推著車，好不容易把車推到修車鋪。修車師傅正要收攤，看我過來，停下來，拿出工具簡單地幫我處理了一下，說：“能騎回家，等天好的時候再修吧?！盉16我問：“多少錢？”B17“這點小活兒不要錢，你趕緊走吧?！闭f著，又埋頭收拾工具。B18那怎么行，這天寒地凍的，您出來工作多不容易?！闭f著，我把五元錢遞了過去。師傅推辭，我還是塞進了他的衣袋。B19正要轉身離去，令人意外的一幕發(fā)生了：師傅一把扯住了我的車子，說：“你等等?！闭f完，走到前面來，把車把扭正了，把車筐也修好了，然后把車子往前推了幾步，拿出扳子又給緊了幾個螺絲。B20 “你走吧，這回車子好騎了。師

20、傅笑瞇瞇地說。B21我騎上車，果然輕快無比。風依舊刮得很猛，雪花依舊洋洋灑灑地飄落。但是我的心中卻感到異常溫暖，覺得這天地蒼茫中自有一種溫暖詩意在靜靜流淌。B22曾經(jīng)聽不少人在抱怨，說什么人心不古、世風日下，我從來不這樣認為。相反，刁我而言，生活中的小美好小幸福俯拾皆是，猶如芬芳繽紛的花兒時時開在心田，讓我感到人心的溫度和生活的亮度。B23其實，只要你愿意付出愛，你就會得到愛的豐厚回饋。要知道，你不復雜，世界就簡單；你不污濁，世界就純潔；你不冷漠，世界就溫暖。（選自微型小說月報20*年08期，有改動）18 .文章以“你不冷漠，世界就溫暖”為題目，有什么好處？（3分）表明了文章所寫的是以關愛贏得

21、關愛的事只要你愿意付出愛突出主題；題目新穎利于讀者理解把握文章的主要內(nèi)容；點明了文章的中心你也會得到愛的回饋；“冷漠”“溫暖”構成對比吸引讀者的閱讀興趣。（答出任意三點即可）19 .品味語言，回答問題。（4分）結合語境，說說第B12段中加點詞語的表達作用。我想，此刻，男人的心中一定蕩漾著快樂的漣漪，一波，又一波。“漣漪”，即水面上細微的波紋，運用了比喻的修辭手法生動形象地寫出了男人內(nèi)心的快樂綿綿不斷，也蘊含著“我”對他的關心之情（2）結合語境，賞析第B21段畫線句的表達效果風依舊刮得很猛，雪花依舊洋洋灑灑地飄落。景物描寫，描寫出當時冬日風雪天風猛雪大的特點；襯托出“我”心中快樂溫暖之感20 .

22、文章第B14段寫道：“一不留神，我重重地摔了一跤，車把歪了，車筐變了形，衣服上也臟了。”作者安排這一情節(jié)有什么用意？（4分）為下文第B15段的“我狼狽不堪地推著車，好不容易把車推到修車鋪”做鋪墊，使文章前后連貫；在這種情況下，“我”能熱情對待修車師傅，贏得了他把“我”車子修好的熱情之舉，從而突出了文章中心你不冷漠，世界就溫暖。21 .結合文中內(nèi)容分析，修暖氣的男人和修自行車的師傅在性格上有哪些共同點？（3分）維修工給“我”修好了暖氣和馬桶，修自行車的師傅給“我”修好了車子。作為維修人員，他們都有服務他人的熱情（或善良），當他們被關愛、被尊重之后，會以自己更美好的言行去回報他人，“額外”解決別人

23、的困難，讓別人也感受到自己的善意。他們都具有真誠待人、以德報德的性格特點。三、綜合性學習。（含22-24題，共8分）仿佛還是昨天，我們興高采烈地踏進初中的大門，可一眨眼，三年的時光已悄然逝去初中生活猶如人生的驛站，既意味著結束，更是一段新征程的開始?；厥资湃サ娜兆訜o盡的歡樂猶在眼前；展望未來的日子，滿腔的豪情充盈心底讓我們一起來開展“歲月如歌”綜合性學習活動吧！22 .為了營造氛圍，需在教室里張貼一條宣傳標語。請你仿照前半句句式擬寫出標語的后半句。（3分）憶過去歡樂在眼前，示例：展未來豪情盈心底。23 .為使本次活動豐富多彩，請你再設計兩種活動形式。（2分）講一講學習歷程繪一繪前程美景示例：說一說同窗趣事；抒一抒師生真情；唱一唱校園民謠24 .活動最后，為了激勵同學們積極面對未來，老師出示了兩則材料，請寫出你的探究結果。（3分）生活不能等待別人來安排，要自己去爭取和奮斗；而不論其結果是喜是悲，但可以慰藉的是，你總