最新部編版一年級語文上冊《aieiui》優(yōu)質教學設計(課堂實錄)

1、«ai ei ui »教學設計（課堂實錄）【圖解教材】量諛a和i兩個單韻母組成aie和i兩個單韻母組成 咽產U和i兩個單韻母組成ui第一課時【課時目標】1 .學會ai、ei、ui 3個復韻母，能認清形，讀準音。2 .學會ai、ei、ui的四個聲調?！窘虒W重點】掌握3個復韻母的音、形及四聲?！窘虒W難點】掌握3個復韻母的音、形、標調方法。【教學過程】一、導入新課1 .但k片，或子母：a、o、e、i、u、u。2 .教師談話：同學們，到目前為止我們已經認識了Ji eiA23個聲母朋友和6個單韻母朋友,今天我們一起來認識幾個復韻母朋友好嗎？那么什么是復韻母呢？請大家看黑板:板書：9a

2、i、 ei、ui像這樣，由兩個或三個字母組成的韻母叫復韻母。二、看圖學習復韻母ai、 ei、 ui 的音形（一）學習復韻母ai 的音形1學習ai 的音（ 1）請2 個同學到前邊來，讓他們挨得很近。問：你們發(fā)現什么了？（ 2）出示圖：你們看這兩個小朋友也背靠背地挨在一起。那么這個字母怎么讀呢？自己試試？（3）指名讀aio教師結合學生發(fā)音情況進行具體指導：發(fā)ai音時，先張大嘴巴發(fā)a的音,口形由大變小很快滑向i, a讀得重，i讀得輕，中間氣不斷，一口氣讀成aio（ 4）教師講后范讀，學生繼續(xù)體會發(fā)音方法。（ 5）采取個別讀，同桌讀，開火車讀等多種形式練習，達到讀準音。2記住ai 的形（ 1）問：你們

3、看復韻母ai 是由哪兩個字母組成的？（ 2）再讀，同學讀讀ai 的讀音。邊讀邊記住ai 的形。（二）學習復韻母ei 的音形1學習ei 的音（ 1）出示 ei 圖：問：你們能不能用學習ai 的音形方法學習ei 的音、形呀？4 個同學為一組討論，一會兒我們請每組的代表當小老師給大家講一講？（ 2）請小組派出的小老師給大家講ei 的音形（圖上畫的是一個小男孩用力在砍一棵枯樹，小男孩發(fā)出的聲音就是ei 的音。請大家看枯樹和小男孩手里拿的砍刀，共同構成ei 的形。 ei 是由單韻母e 和 i 組成的。）（ 3）教師結合小老師的講解要進行鼓勵表揚，發(fā)給他們組一朵小紅花。和他們學得一樣好的小組也獎勵一朵小紅

4、花。（ 4）如果學生讀得不準，教師適當進行必要講解。（三）學習ui 的音形1出示ui 圖：（ 1）問：誰能自己試著借助圖畫來學習ui 的音形？學生自學。（ 2）同桌同學互相說說你是怎樣學的？（ 3）請同學匯報學習結果：（圖上畫的是一個小女孩圍著圍巾，我借助“圍 ”的音學習ui的讀音。小女孩脖子上的圍巾和搭拉下來的圍巾，加上小辮子上的花合起來就是ui 的形。）（4）教師糾正發(fā)音方法。發(fā)ui時，先發(fā)u的音，接著發(fā)ei, 口形由圓到扁，逐步交成i的音。最后讀成ui。（四）總結復韻母的發(fā)音方法（ 1）師講：復韻母ai、 ei、 ui 是由兩個單韻母組成的一個整體，發(fā)音時，要先發(fā)第一個韻母的音，再從第一

5、個韻母的音向第二個韻母的音快速滑行，改變成第二個韻母的口形，口形由大逐漸交成i 的口形。（2）用這樣的方法再試著讀讀ai、ei、ui,體會方法。三、學習復韻母ai、 ei、 ui 的四聲1讀 ai、 ei、 ui3 個復韻母2 .按順序讀6個單韻母a、o、e、i、u、u,告訴學生他們是好兄弟，老大 a,老二o, 老三e,老四i,老四u,老六Uo3 ai、 ei、 ui 都是由兩個單韻母合成的。那么在標調的時候，應該標在誰的頭上呢？我們來學一首標調歌。板書出示標調小兒歌：6 個兄弟標調號，沒a找。e,1 u 并列標調號，誰在后面送給誰。（ 1）學生讀讀兒歌（ 2）想想什么意思？（ 結合剛才的小兒

6、歌試著給3 個復韻母標調號。（ 1）出示ai ai ai aiei ei ei ei ui ui ui ui請同學想想應該怎樣標調號？（ 2）請同學到黑板上把復韻母標上四聲調（ 學生練習讀四聲：（ 1）自己讀（ 2）同桌讀（ 3）齊讀(4)按順序讀，不按順序讀四、板書設計：第二課時【課時目標】1 .學習聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)2 .能正確地書寫由聲母和 ai、ei、ui組成的音節(jié)。3 .讀好小兒歌?！窘虒W重點】1 .能準確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)。2 .正確地抄寫由聲母和ai、ei、ui組成的音節(jié)?！窘虒W難點】能正確地抄寫音節(jié)。【教學過程】-、復習1 .讀

7、準3個復韻母ai、ei、ui2打亂順序讀ai、 ei、 ui 的四聲。3背標調歌。二、學習聲母與ai、 ei、 ui 組成的音節(jié)1出示聲母與ai、 ei、 ui 組成的音節(jié)2讓學生自己試著拼一拼，鼓勵學生大膽實踐。3同桌同學互相拼一拼，拼不準的請同學幫助(同桌質疑、解疑)4同桌同學都拼不準的，向全班同學質疑，請會拼的學生解疑。5教師指名讀，達到拼讀熟練的程度。6指導讀書打開書第31 頁(頁碼在書的左下角或右下角)讀課題10老師指導如何按順序讀書。三、抄寫音節(jié)1.電腦出示3個音節(jié)ka、i ge>i hu 請同學讀一讀。2請同學任意選擇音節(jié)組詞。3怎樣在四線三格中正確地書寫音節(jié)呢！我們一起看

8、大屏幕。點擊電腦，音節(jié)套上四線三格。4師：這三個音節(jié)是怎樣在四線三格中書寫的呢，請同學們認真觀察，誰能說一說？那你們愿意寫一寫嗎？教師點擊電腦出示四線三格？5請學生跟著電腦一起寫。(1)先寫kai音節(jié)點擊鼠標：在第一個格的后半格寫 k點擊鼠標：在第二個格的前半格寫 ai點擊鼠標：最后標上一聲。(2)再寫g6音節(jié)點擊鼠標：空一個格，在第四個格的后半格寫g點擊鼠標：在第五個格的前半格寫e i點擊鼠標：最后在e上標上三聲。(3)最后寫hu i首節(jié)你們能說說應該怎樣寫hui這個音節(jié)嗎？說后跟著電腦一起寫：點擊電腦：空一個格，在第七個格的后半格寫h點擊電腦：在第八個格的前半格寫 ui點擊電腦：最后在i上

9、標上二聲。6教師巡視，個別輔導。然后小結：在書寫音節(jié)時，由于拼音格比較小難以寫下一個音節(jié)，因此2 個拼音格寫一個音節(jié)，音節(jié)要寫在兩個格的中間，聲母寫在前邊格的后邊，韻母寫在后邊格的前邊，音節(jié)的幾個字母要寫緊湊，勻稱。按順序寫完一個音節(jié)所有的字母后再標調號。不要看一個字母寫一個字母，要看一個音節(jié)寫一個音節(jié)。四、看圖讀音節(jié)詞1出示 3 幅圖：問：圖上畫的是什么呀！2出示圖下音節(jié)詞（ 1）讓學生自己試著讀一讀。（ 2）同桌互相讀，相互糾正。（ 3）指名讀。五、學說兒歌1出示 P27 頁兒歌：讀讀紅色的復韻母。2借助學過的音節(jié)自己試著讀讀兒歌。3請同學讀兒歌。4教師糾正后范讀。5學生練習讀。6同桌互讀。7指名讀。六、教師指導讀全文1先范讀，讓學生了解讀書的順序。2教師領讀，學生隨讀。3學生自由讀，教師巡視，個別輔導。4指名讀。七、課堂小結：今天我們又認識了3個復韻母朋友ai ei ui， 同學們不僅學會了聲母與ai ei ui 組成的音節(jié)，而且還能正確地書寫音節(jié)，真不簡單！由于同學們學得都很認真，老師獎勵每個學生一朵小紅花貼在書上八、板書設計:xi0O :lu小白兔