最新部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《aieiui》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)(課堂實(shí)錄)

1、«ai ei ui »教學(xué)設(shè)計(jì)（課堂實(shí)錄）【圖解教材】量諛a和i兩個(gè)單韻母組成aie和i兩個(gè)單韻母組成 咽產(chǎn)U和i兩個(gè)單韻母組成ui第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1 .學(xué)會(huì)ai、ei、ui 3個(gè)復(fù)韻母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。2 .學(xué)會(huì)ai、ei、ui的四個(gè)聲調(diào)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握3個(gè)復(fù)韻母的音、形及四聲?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】掌握3個(gè)復(fù)韻母的音、形、標(biāo)調(diào)方法?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課1 .但k片，或子母：a、o、e、i、u、u。2 .教師談話(huà)：同學(xué)們，到目前為止我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了Ji eiA23個(gè)聲母朋友和6個(gè)單韻母朋友,今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)復(fù)韻母朋友好嗎？那么什么是復(fù)韻母呢？請(qǐng)大家看黑板:板書(shū)：9a

2、i、 ei、ui像這樣，由兩個(gè)或三個(gè)字母組成的韻母叫復(fù)韻母。二、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai、 ei、 ui 的音形（一）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai 的音形1學(xué)習(xí)ai 的音（ 1）請(qǐng)2 個(gè)同學(xué)到前邊來(lái)，讓他們挨得很近。問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)什么了？（ 2）出示圖：你們看這兩個(gè)小朋友也背靠背地挨在一起。那么這個(gè)字母怎么讀呢？自己試試？（3）指名讀aio教師結(jié)合學(xué)生發(fā)音情況進(jìn)行具體指導(dǎo)：發(fā)ai音時(shí)，先張大嘴巴發(fā)a的音,口形由大變小很快滑向i, a讀得重，i讀得輕，中間氣不斷，一口氣讀成aio（ 4）教師講后范讀，學(xué)生繼續(xù)體會(huì)發(fā)音方法。（ 5）采取個(gè)別讀，同桌讀，開(kāi)火車(chē)讀等多種形式練習(xí)，達(dá)到讀準(zhǔn)音。2記住ai 的形（ 1）問(wèn)：你們

3、看復(fù)韻母ai 是由哪兩個(gè)字母組成的？（ 2）再讀，同學(xué)讀讀ai 的讀音。邊讀邊記住ai 的形。（二）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei 的音形1學(xué)習(xí)ei 的音（ 1）出示 ei 圖：?jiǎn)枺耗銈兡懿荒苡脤W(xué)習(xí)ai 的音形方法學(xué)習(xí)ei 的音、形呀？4 個(gè)同學(xué)為一組討論，一會(huì)兒我們請(qǐng)每組的代表當(dāng)小老師給大家講一講？（ 2）請(qǐng)小組派出的小老師給大家講ei 的音形（圖上畫(huà)的是一個(gè)小男孩用力在砍一棵枯樹(shù)，小男孩發(fā)出的聲音就是ei 的音。請(qǐng)大家看枯樹(shù)和小男孩手里拿的砍刀，共同構(gòu)成ei 的形。 ei 是由單韻母e 和 i 組成的。）（ 3）教師結(jié)合小老師的講解要進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，發(fā)給他們組一朵小紅花。和他們學(xué)得一樣好的小組也獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅

4、花。（ 4）如果學(xué)生讀得不準(zhǔn)，教師適當(dāng)進(jìn)行必要講解。（三）學(xué)習(xí)ui 的音形1出示ui 圖：（ 1）問(wèn)：誰(shuí)能自己試著借助圖畫(huà)來(lái)學(xué)習(xí)ui 的音形？學(xué)生自學(xué)。（ 2）同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)你是怎樣學(xué)的？（ 3）請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果：（圖上畫(huà)的是一個(gè)小女孩圍著圍巾，我借助“圍 ”的音學(xué)習(xí)ui的讀音。小女孩脖子上的圍巾和搭拉下來(lái)的圍巾，加上小辮子上的花合起來(lái)就是ui 的形。）（4）教師糾正發(fā)音方法。發(fā)ui時(shí)，先發(fā)u的音，接著發(fā)ei, 口形由圓到扁，逐步交成i的音。最后讀成ui。（四）總結(jié)復(fù)韻母的發(fā)音方法（ 1）師講：復(fù)韻母ai、 ei、 ui 是由兩個(gè)單韻母組成的一個(gè)整體，發(fā)音時(shí)，要先發(fā)第一個(gè)韻母的音，再?gòu)牡谝?/p>

5、個(gè)韻母的音向第二個(gè)韻母的音快速滑行，改變成第二個(gè)韻母的口形，口形由大逐漸交成i 的口形。（2）用這樣的方法再試著讀讀ai、ei、ui,體會(huì)方法。三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai、 ei、 ui 的四聲1讀 ai、 ei、 ui3 個(gè)復(fù)韻母2 .按順序讀6個(gè)單韻母a、o、e、i、u、u,告訴學(xué)生他們是好兄弟，老大 a,老二o, 老三e,老四i,老四u,老六Uo3 ai、 ei、 ui 都是由兩個(gè)單韻母合成的。那么在標(biāo)調(diào)的時(shí)候，應(yīng)該標(biāo)在誰(shuí)的頭上呢？我們來(lái)學(xué)一首標(biāo)調(diào)歌。板書(shū)出示標(biāo)調(diào)小兒歌：6 個(gè)兄弟標(biāo)調(diào)號(hào)，沒(méi)a找。e,1 u 并列標(biāo)調(diào)號(hào)，誰(shuí)在后面送給誰(shuí)。（ 1）學(xué)生讀讀兒歌（ 2）想想什么意思？（ 結(jié)合剛才的小兒

6、歌試著給3 個(gè)復(fù)韻母標(biāo)調(diào)號(hào)。（ 1）出示ai ai ai aiei ei ei ei ui ui ui ui請(qǐng)同學(xué)想想應(yīng)該怎樣標(biāo)調(diào)號(hào)？（ 2）請(qǐng)同學(xué)到黑板上把復(fù)韻母標(biāo)上四聲調(diào)（ 學(xué)生練習(xí)讀四聲：（ 1）自己讀（ 2）同桌讀（ 3）齊讀(4)按順序讀，不按順序讀四、板書(shū)設(shè)計(jì)：第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1 .學(xué)習(xí)聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)2 .能正確地書(shū)寫(xiě)由聲母和 ai、ei、ui組成的音節(jié)。3 .讀好小兒歌?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1 .能準(zhǔn)確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)。2 .正確地抄寫(xiě)由聲母和ai、ei、ui組成的音節(jié)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能正確地抄寫(xiě)音節(jié)?！窘虒W(xué)過(guò)程】-、復(fù)習(xí)1 .讀

7、準(zhǔn)3個(gè)復(fù)韻母ai、ei、ui2打亂順序讀ai、 ei、 ui 的四聲。3背標(biāo)調(diào)歌。二、學(xué)習(xí)聲母與ai、 ei、 ui 組成的音節(jié)1出示聲母與ai、 ei、 ui 組成的音節(jié)2讓學(xué)生自己試著拼一拼，鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐。3同桌同學(xué)互相拼一拼，拼不準(zhǔn)的請(qǐng)同學(xué)幫助(同桌質(zhì)疑、解疑)4同桌同學(xué)都拼不準(zhǔn)的，向全班同學(xué)質(zhì)疑，請(qǐng)會(huì)拼的學(xué)生解疑。5教師指名讀，達(dá)到拼讀熟練的程度。6指導(dǎo)讀書(shū)打開(kāi)書(shū)第31 頁(yè)(頁(yè)碼在書(shū)的左下角或右下角)讀課題10老師指導(dǎo)如何按順序讀書(shū)。三、抄寫(xiě)音節(jié)1.電腦出示3個(gè)音節(jié)ka、i ge>i hu 請(qǐng)同學(xué)讀一讀。2請(qǐng)同學(xué)任意選擇音節(jié)組詞。3怎樣在四線(xiàn)三格中正確地書(shū)寫(xiě)音節(jié)呢！我們一起看

8、大屏幕。點(diǎn)擊電腦，音節(jié)套上四線(xiàn)三格。4師：這三個(gè)音節(jié)是怎樣在四線(xiàn)三格中書(shū)寫(xiě)的呢，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀(guān)察，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？那你們?cè)敢鈱?xiě)一寫(xiě)嗎？教師點(diǎn)擊電腦出示四線(xiàn)三格？5請(qǐng)學(xué)生跟著電腦一起寫(xiě)。(1)先寫(xiě)kai音節(jié)點(diǎn)擊鼠標(biāo)：在第一個(gè)格的后半格寫(xiě) k點(diǎn)擊鼠標(biāo)：在第二個(gè)格的前半格寫(xiě) ai點(diǎn)擊鼠標(biāo)：最后標(biāo)上一聲。(2)再寫(xiě)g6音節(jié)點(diǎn)擊鼠標(biāo)：空一個(gè)格，在第四個(gè)格的后半格寫(xiě)g點(diǎn)擊鼠標(biāo)：在第五個(gè)格的前半格寫(xiě)e i點(diǎn)擊鼠標(biāo)：最后在e上標(biāo)上三聲。(3)最后寫(xiě)hu i首節(jié)你們能說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣寫(xiě)hui這個(gè)音節(jié)嗎？說(shuō)后跟著電腦一起寫(xiě)：點(diǎn)擊電腦：空一個(gè)格，在第七個(gè)格的后半格寫(xiě)h點(diǎn)擊電腦：在第八個(gè)格的前半格寫(xiě) ui點(diǎn)擊電腦：最后在i上

9、標(biāo)上二聲。6教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。然后小結(jié)：在書(shū)寫(xiě)音節(jié)時(shí)，由于拼音格比較小難以寫(xiě)下一個(gè)音節(jié)，因此2 個(gè)拼音格寫(xiě)一個(gè)音節(jié)，音節(jié)要寫(xiě)在兩個(gè)格的中間，聲母寫(xiě)在前邊格的后邊，韻母寫(xiě)在后邊格的前邊，音節(jié)的幾個(gè)字母要寫(xiě)緊湊，勻稱(chēng)。按順序?qū)懲暌粋€(gè)音節(jié)所有的字母后再標(biāo)調(diào)號(hào)。不要看一個(gè)字母寫(xiě)一個(gè)字母，要看一個(gè)音節(jié)寫(xiě)一個(gè)音節(jié)。四、看圖讀音節(jié)詞1出示 3 幅圖：?jiǎn)枺簣D上畫(huà)的是什么呀！2出示圖下音節(jié)詞（ 1）讓學(xué)生自己試著讀一讀。（ 2）同桌互相讀，相互糾正。（ 3）指名讀。五、學(xué)說(shuō)兒歌1出示 P27 頁(yè)兒歌：讀讀紅色的復(fù)韻母。2借助學(xué)過(guò)的音節(jié)自己試著讀讀兒歌。3請(qǐng)同學(xué)讀兒歌。4教師糾正后范讀。5學(xué)生練習(xí)讀。6同桌互讀。7指名讀。六、教師指導(dǎo)讀全文1先范讀，讓學(xué)生了解讀書(shū)的順序。2教師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀。3學(xué)生自由讀，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。4指名讀。七、課堂小結(jié)：今天我們又認(rèn)識(shí)了3個(gè)復(fù)韻母朋友a(bǔ)i ei ui， 同學(xué)們不僅學(xué)會(huì)了聲母與ai ei ui 組成的音節(jié)，而且還能正確地書(shū)寫(xiě)音節(jié)，真不簡(jiǎn)單！由于同學(xué)們學(xué)得都很認(rèn)真，老師獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)學(xué)生一朵小紅花貼在書(shū)上八、板書(shū)設(shè)計(jì):xi0O :lu小白兔