初中英語(yǔ)閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上初中英語(yǔ)課外閱讀課教學(xué)案例英語(yǔ)組：袁迎迎1、話題：本課時(shí)選擇的是初二英語(yǔ)review6-8課外閱讀文章， How often do you exercise?中的一篇文章，主要是圍繞本話題的中心任務(wù)“Food and lifestyles ”而展開(kāi)的。2、內(nèi)容：這篇文章講述了很多學(xué)生平時(shí)的飲食和生活習(xí)慣。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白什么是健康的飲食和生活習(xí)慣3、目標(biāo)：（1）理解課文內(nèi)容，知道如何捕捉細(xì)節(jié)。         （2）根據(jù)圖片猜測(cè)大意。   

2、60;     （3）引導(dǎo)學(xué)生掌握模仿主題進(jìn)行描述的技巧, 形成根據(jù)主題理解文章細(xì)節(jié)并能分辨是非的能力。 Warmingup activities（一）Free Talk: To ask the student on duty to make a speech: “What is my favorite food?”（二）1.Revise some names of food (Let the students speak freely.) 2. To show the students beautiful pictures of food . 

3、;During the talking,the teacher can write some of them on the Bb, especially some new words: fruit, sweet, bread, meat, juice.3. To ask the students to ask and answer: “What is it?”, “Do you like it?” （三）Discussion : （）What food can we eat a lot?（） Do you think is good for our health? （） Which

4、is your favorite? Reading （一）Listening and scanning:1. What do students want to be?2. What do students eat for breakfast now?（二）Intensive Reading: Read the text again, try to answer some questions:（三）Skimming: 1. To ask groups 1 & 2 to read the text a third time, and make a dialogue in

5、 pairs. 2. To ask groups 3 & 4 to retell the story. （四）Extension activity: To ask the students to tell something about their own lifestyles.反思在教學(xué)實(shí)踐中，體會(huì)到，閱讀教學(xué)應(yīng)處理好以下四個(gè)關(guān)系：教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的關(guān)系。教師應(yīng)更多地關(guān)注如何教會(huì)學(xué)生閱讀，而不是僅向?qū)W生灌輸大量的語(yǔ)言知識(shí)。教學(xué)過(guò)程是學(xué)生在教師的幫助和指導(dǎo)下掌握知識(shí)和形成技能的過(guò)程。教師應(yīng)讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)揮其主體地位，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。、在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，要盡最大可能考慮學(xué)生情感在教學(xué)中的重要性，要設(shè)法讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。但教師不能片面地追求所謂的“快樂(lè)”，一味強(qiáng)調(diào)熱鬧課堂，氣氛是活躍了，但忽視了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和能力的培養(yǎng)。、閱讀過(guò)程與結(jié)果的關(guān)系。任務(wù)型教學(xué)要求教師在教學(xué)中不僅要關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果，還要關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程。學(xué)生完成任務(wù)的過(guò)程就是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程。同時(shí)也是逐步提升閱讀技巧，提高閱讀能力的過(guò)程。、實(shí)踐和反思