小學(xué)語文五年級下冊《3一件運動衫》公開課教學(xué)設(shè)計

1、一件運動衫教學(xué)設(shè)計教材分析 這是人教版小學(xué)語文五年級下冊一篇選讀課文， 教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生通過閱讀， 感悟人與人之間 情誼與關(guān)愛的可貴，體會奉獻愛心終將獲得愛心回報的道理。在教學(xué)設(shè)計上，我抓住“愛” 這條主線，從“愛”入手，由“愛”展開，學(xué)生在與文本的閱讀對話中整體構(gòu)建，尋找愛、 體驗愛，在愛中成長。教學(xué)目標(biāo)1 1、用比較快的速度默讀課文，了解課文大意。2 2、有感情地朗讀課文，抓重點語句理解課文內(nèi)容。3 3、體會文章內(nèi)容中的表達方法，以及重點內(nèi)容在表達上的效果。4 4、體會人與人之間的真誠與友誼。教學(xué)重點有感情的朗讀課文 , ,體會人與人之間的真誠與友誼。教學(xué)難點抓重點語句理解課文內(nèi)容，體會課文

2、重點內(nèi)容在表達上的效果。教學(xué)過程一、漢字激趣，導(dǎo)入新課1 1、中國漢字博大精深，一筆一劃都有深意。今天老師為大家?guī)硪粋€字，我們一起來寫一 寫。有一天，下雨了，你為你的朋友撐起一把傘，這個字就是愛。2 2、師：愛是人類永恒的主題，正因為我們有愛心，世界才會變得如此美好。同學(xué)們，你們 在生活中一定感受過許許多多的愛，請用一句話給大家講一講。 （生各抒己見） 父愛如山，高大巍峨。 父愛是世界上最厚重而深沉的情感。母愛如水，潤物無聲。 母愛，猶如春天的風(fēng)，她輕輕拂過，大地才會一片綠色。 溫家寶總理曾說過： “沒有對孩子的愛，就沒有教育?！?加減乘除，算不盡老師的愛。擁有了朋友就擁有了天堂。羅曼羅蘭曾

3、說過：“有了朋友，生命才顯示出它全部的價值。 長輩們的愛如細(xì)雨般滋潤著我們。3 3、師：同學(xué)們，你們在無數(shù)的關(guān)愛中成長，真幸福！今天，我們將一起來感受一個用關(guān)愛 與真誠演繹的故事，齊讀。這是一篇小小說。 （板書：小小說）提出一個問題比解決一個問 題更重要， 面對課題， 你有什么疑問嗎？ （生質(zhì)疑） 希望今天的課程能將你的問號化為句號。二、檢查預(yù)習(xí)，梳理文意1 1、師：課文大家都預(yù)習(xí)了嗎？（預(yù)習(xí)了）那么老師來檢查一下你們的預(yù)習(xí)，請同學(xué)讀一讀 這些詞語。（第一行：康威老先生 吉特勒先生） 這是兩個人名， 你能為大家簡單介紹一下這 兩個人物嗎？（生說）看來你預(yù)習(xí)的很到位，真好！ （第二行：年事已高

4、瞥了一眼）讀得準(zhǔn) 確！你能給大家說一說“年事已高”是什么意思嗎？（第三行：麋鹿 面頰）你讀得也準(zhǔn)確， 說明你預(yù)習(xí)的也很不錯！讓我們一起把這些詞語讀一遍。 （生讀）2 2、師：接下來老師來檢查一下同學(xué)們對課文內(nèi)容的熟悉程度。誰來說說這篇課文主要寫了 哪兩個人？（生說）一個是“我” ，因為文中的“我”不是現(xiàn)實中的我，所以要加雙引號。 （板書：“我”）還有一個是康威老先生。 （板書：康威）課文題目是 一件運動衫 ，說明“一 件運動衫”是這篇課文中很關(guān)鍵的事物，課文中除了“一件運動衫”很關(guān)鍵，還有哪兩個事 物很關(guān)鍵呢？（生說）是的，一雙鞋和一只小狗。 （板書：鞋 狗）同學(xué)們，你能利用這些關(guān) 鍵詞概括文

5、章的主要內(nèi)容嗎？先試著自己說一說練一練。（“我” 用一件運動衫為康威老先生換購了一雙鞋，而康威老先生用自己的小狗為我換了一件運動衫。 ）（板書：人物關(guān)系箭頭） 看，抓住文章主要人物和事物是概括文章主要內(nèi)容很實用的方法。三、精讀課文，尋愛之旅1 1、師：課文中洋溢著愛心，文字里涌動著真誠，現(xiàn)在就讓我們帶著自己的愛心，去課文中尋找愛的細(xì)節(jié)。針對課題，有同學(xué)提出了疑問：這是一件怎樣的運動衫呢？請大家快速默讀 課文，動筆畫出描寫運動衫的句子。 （生默讀）文中不只一處，找完整再分享好嗎？（生說）（1 1）_這是我見到的最漂亮的一件運動衫，前面印著一只藍色的仰著頭的大角麋 _（2 2）_ 回到家，我對媽媽

6、講了那個小男孩穿的紅色運動衫以及上面印的藍色大角麋鹿有多棒。 _（3 3）我把那件印著驕傲的仰著頭的大角麋鹿的運動衫放在柜臺上，抱著鞋盒走出商店。（4 4 ）他站起身，從枕頭下面拿出一件印著仰著頭的大角麋鹿的紅色運動衫。老師請四位同學(xué)分別朗讀這四個句子，注意劃線地方重讀。（生讀）請其他同學(xué)思考：小小說以短小取勝，為什么文章要用如此多筆墨，反反復(fù)復(fù)描寫這件運動衫，說它印著“仰著頭的大角麋鹿”呢？（生說原因）是的，作者如此不厭其煩的描寫這件運動衫就是因為“我” 實在是太喜歡這件運動衫了！ 帶著對運動衫的喜愛之情， 請你自己選擇喜歡的句子練習(xí)朗讀。 從你們的朗讀中，我感受到了對這件運動衫的喜愛。讓我

7、們一起來讀這四個句子。（生齊讀四個句子）2 2、我是如此喜歡這件運動衫，當(dāng)我如愿以償穿上這件運動衫后卻做出這樣的舉動，請你來讀。（生讀句子）（1 1）我又一次站在商店的門口，把運動衫脫下來走進了商店。（2 2）我把那件印著驕傲的仰著頭的大角麋鹿的運動衫放在柜臺上，抱著鞋盒走出商店。這樣的情節(jié)安排實在是讓你覺得（生說）為什么_呢？（生說）這就是小小說的一個特點：意料之外。（板書：意料之外）我為什么會有如此舉動？請從文中找出答案。（生說）是的，他實在是太窮了！文中還有其他句子可以佐證他很窮嗎？（生補充）我瞥了一眼這雙老人穿得不能再穿的破鞋子，心想這雙鞋子可能是他最親近的東西了。一雙鞋底全壞的鞋子居

8、然是老人最親近的東西，此時你的心中涌起了怎樣的感情？（同情）請帶著同情心齊讀。 一雙破得不能再破的舊鞋子居然是老人最親近的東西，此時你心中的同情心更加（強烈）請帶著更加強烈的同情心齊讀。一雙穿得不能再穿的破鞋子居然是康威老 先生最親近的東西了，此時你心中的同情心萬分（強烈）請帶著萬分強烈的同情心齊讀。同學(xué)們讓我們張開想象的翅膀，猜想一下，當(dāng)我在街角抱著這雙穿的不能再穿的舊鞋子時，我陷入了沉思，我會想些什么呢？我在街角抱著鞋站了一會兒，陷入了沉思： _。先試著同桌間說一說，交流交流。 （生說）你們不僅是有同情心的孩子， 更是有愛的孩子?。?在利益選擇的當(dāng)口， 替別人著想，為別人解難，他就是一個愛

9、的使者。 而文中的小男孩就是 這樣一個充滿愛心的人！所以這意料之外的情節(jié)也是在“情理之中”?。。ò鍟呵槔碇校┱埓蠹引R讀。（生讀：意料之外 情理之中）3 3、文章中還有很多地方是在“意料之外”和“情理之中”體現(xiàn)了人與人之間的愛，請你再次默讀課文，畫出你找到的句子。（生找）不要滿足于只找到一處哦，對知識的追求要永無止境。有思想的碰撞，才有智慧的火花！同桌之間可以交流自己所見。我又一次站在商店的門口，把運動衫脫下來走進了商店。我向售貨員說明為什么要買一雙鞋?！班蓿艺J(rèn)識那位老先生，他來過幾次?！笔圬泦T和顏悅色地說，“他常想要雙軟點兒的鞋子。我這兒還有幾雙?！彼D(zhuǎn)身拿出一個鞋盒，盒子上的標(biāo)價：4

10、4 美元 5050 美分?！拔矣眠@件運動衫再加上 1 1 美元 4545 美分買下這雙鞋，可以嗎？”售貨員沒說什么，她拿起一雙長腰襪子，放進鞋盒里。售貨員被“我”的行為感動了，引起了她對老人的同情和關(guān)懷，她也是一個有愛心的人。原來，愛是可以感染的，是無處不在的。它在空氣中，會化作一點雨，它在清水里，會？請在 練習(xí)本上寫一寫。愛是可以感染的，是無處不在的。它在空氣里，會化作一點雨；它在清水里，會_；它在草地上，會_；它在_ ，會_ ；它在人心里，會_ 。還有哪些情節(jié)讓你在“意料之外”和“情理之中”感受到了人與人之間濃濃的愛呢?我打開鞋盒，那雙嶄新的軟皮鞋呈現(xiàn)在他面前，他那雙大手拿著鞋，不停地?fù)崦?/p>

11、著，淚水從面頰流了下來。他站起身，從枕頭下面拿出一件印著仰著頭的大角麋鹿紅色運動衫?！拔以缟峡吹侥阊劬σ恢倍⒅@件紅色運動衫。當(dāng)那父子倆人打獵回來時，我用一只小狗跟那個小男孩換了他的運動衫”愛是淚水，是歡笑，是舍棄，也是收獲。此處，同學(xué)們有疑問嗎？老師心中有兩個謎團希望 你們幫我解開，第一個謎團：為什么那個小男孩愿意用小狗交換他的運動衫？第二個謎團： 這個小男孩的運動衫“我”穿著大小合適嗎？請從文中找出依據(jù)。是的，這一切的疑問，其實作者早有預(yù)料，他把答案藏在了文章的前面。像這樣對下文將要出現(xiàn)的情節(jié)預(yù)先做了某種暗示，我們稱作：伏筆。（板書：伏筆）正是因為有了伏筆，我們才會在小說中出現(xiàn)意料之外的情

12、節(jié)時不會覺得突兀、虛假，而會覺得是在情理之中。4 4、 會讀書的同學(xué)會在這看似樸實的文字中讀出滿滿的情意，你愿意試一試嗎？先自己試著 讀一讀。（生讀）我打開鞋盒，那雙嶄新的軟皮鞋呈現(xiàn)在他面前，他那雙大手拿著鞋，不停地?fù)崦?，淚水從面頰流了下來。他站起身，從枕頭下面拿出一件印著仰著頭的大角麋鹿紅色運動衫?！拔以缟峡吹侥阊劬σ恢倍⒅@件紅色運動衫。當(dāng)那父子倆人打獵回來時，我用一只小狗跟那個小男孩換了他的運動衫”你的朗讀滿含著深情厚誼！真感人！你的朗讀深深地打動了我們！讓我們將這感人的一刻定格在我們的心目中，齊讀。（生齊讀）5 5、 同學(xué)們，康威老先生用自己的小狗和那個小男孩換來了我最喜歡的運動衫無

13、疑是這篇文章最讓人感到意料之外而又情理之中的情節(jié)，文章到了這里就結(jié)束了， 作者啊作者，你寫寫我看到運動衫之后的反應(yīng)不是很好嗎？為什么到這里就戛然而止了呢？（生說）其實，這也是小小說一個典型的特點，文章常常在情節(jié)發(fā)展最讓人意想不到的地方戛然而止。這樣更震撼讀者的心靈，給讀者無窮的想象空間。 像這樣的一種結(jié)尾方式， 我們有專門的名稱，叫“歐 亨利式結(jié)尾”。四、課外拓展，學(xué)以致用這學(xué)期，我們還學(xué)過一篇小小說一一橋。老師也為你們準(zhǔn)備了一篇小小說一一愛之鏈。請大家默讀文章，從黑板上小小說的幾個特點這一角度品讀這篇課外文段?！安粍庸P墨不讀書”，可以在文中圈圈點點畫畫。愛之鏈一天傍晚，他駕車回家。在這個中西

14、部的小社區(qū)里，要找一份工作是那樣的難，但他一直沒有放棄。冬天迫近，寒冷終于撞擊家門了。一路上冷冷清清。除非離開這里，一般人們不走這條路。他的朋友們大多已經(jīng)遠走他鄉(xiāng)，他們要養(yǎng)家糊口，要實現(xiàn)自己的夢想。然而，他留下來了。這兒畢竟是他父母埋葬的地方， 他生于斯，長于斯，熟悉這兒的一草一木。天開始黑下來，還飄起了小雪，他得抓緊趕路。他知道，他差點錯過那個在路邊擱淺的老太太。他看得出老太太需要幫助。于是，他將車開到老太太的“奔馳”前，停下來。雖然他面帶微笑，但她還是有些擔(dān)心。一個多小時了，也沒有人停下來幫她。 他會傷害 她嗎 ? ?他看上去窮困潦倒，饑腸轆轆，不那么讓人放心。她站在寒風(fēng)中一動不動。他知道

15、她 是怎么想的，只有寒冷和害怕才會讓人那樣。 “我是來幫助你的，老媽媽。你為什么不到車 里暖和暖和呢 ? ?順便告訴你，我叫喬。 ”他說。她遇到的麻煩不過是車胎癟了， 喬爬到車下面， 找了個地方安上千斤頂， 又爬下去一兩 次。結(jié)果，他弄得渾身臟兮兮的，還傷了手。當(dāng)他擰緊最后一個螺母時，她搖下車窗，開始 和他聊天。她說，她從圣路易斯來，只是路過這兒，對他的幫助感激不盡。喬只是笑了笑， 幫她關(guān)上后備箱。她問該付他多少錢， 出多少錢她都愿意。 喬卻沒有想到錢。 這對他來說只是幫助需要幫 助的人，上帝知道過去在他需要幫助時有多少人曾經(jīng)幫助他呀。他說，如果她真想答謝他， 就請她下次遇到需要幫助的人，也給

16、予幫助，并且“想起我” 。他看著老太太發(fā)動汽車上路了。 天氣寒冷且令人抑郁， 但他在回家的路上卻很高興， 開 著車消失在暮色中。沿著這條路行了幾英里，老太太看到一家小咖啡館。 她想進去吃點東西，驅(qū)驅(qū)寒氣，再 繼續(xù)趕路回家。侍者走過來， 給她一條干凈的毛巾擦干她濕漉漉的頭發(fā)。 她面帶著微笑， 是那種雖然站 了一天卻也抹不去的微笑， 老太太注意到女侍者已有近 8 8 個月身孕， 但她的服務(wù)態(tài)度沒有因 為過度的勞累和疼痛而有所改變。老太太吃完飯， 拿出一百美元付帳， 女侍者拿著這一百美元去找零錢， 而老太太卻悄悄 地出了門。當(dāng)女侍者正奇怪老太太去哪了，這時她注意到餐巾上有字。上面寫著： “你不欠 我

17、什么，我曾經(jīng)跟你一樣。有人曾經(jīng)幫助我，就像我現(xiàn)在幫助你一樣。如果你真想回報我， 就請不要讓愛之鏈在你這兒中斷。 ”雖然還要清理桌子， 服侍客人， 但這一天女侍者快樂地堅持下來了。 晚上，下班回到家， 躺在床上， 她心里還在想著那錢和老太太寫的話， 老太太怎么知道她和丈夫那么需要這筆錢 呢? ?孩子下個月就要出生了，生活會很艱難，她知道她的丈夫是多么焦急。當(dāng)他躺到她旁邊 時，她給了他一個溫柔的吻，輕聲說： “一切都會好的。我愛你，喬。 ” 一字一句皆由心。誰愿意從小小說的幾個特點這一角度品讀這篇課外文段？ 同樣涌現(xiàn)著愛心的小小說 愛之鏈 又一次讓我們的內(nèi)心在 “意料之外” 和“情理之中” 受到震撼。五、教師小結(jié)，布置作業(yè) 師：同學(xué)們，今天我們不僅認(rèn)識了小小說這種文體，更走進了世界上最偉大的