西師版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊備課教案全冊

1、西師版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級（下）備課教案第一單元、 100 以內(nèi)數(shù)的認識數(shù)數(shù)、數(shù)的組成第一課時：數(shù)數(shù)（第一課時）教學(xué)內(nèi)容： 教材 P1 2教學(xué)目的：1、能熟練的數(shù)出100 以內(nèi)物體的個數(shù)。2、認識計數(shù)單位“一”與“十”知道10 個十是一百。3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。教學(xué)具準備： 100 根小棒，橡皮筋教學(xué)重難點： 能熟練的數(shù)出 100 以內(nèi)的物體個數(shù)。知道 10 個十是一百教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景1、出示 P1 情景圖師：小朋友們，你從這副圖上看到了什么？知道了什么？（同桌交流、匯報）這些數(shù)都是比 20 大的數(shù)，除了從圖上觀察到的再想想我們在生活中還有那些地方用到了這樣的數(shù)？你在

2、生活中遇到了哪些不能用20 以內(nèi)的數(shù)表示的嗎？（生交流）2、揭示課題3、師： 100 以內(nèi)的數(shù)在我們在日常生活中隨時隨處都會有用的，你們想認識這些數(shù)嗎？今天我們一起來認識 100 以內(nèi)的數(shù)，首先讓我們學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)， （板： 100 以內(nèi)的數(shù)）二、探索新知1、教學(xué)例一（ 1）請小朋友拿出準備好的小棒，你能數(shù)出桌上這堆小棒有多少根嗎？（生數(shù)）（ 2）師：你們在數(shù)的時候遇到了什么樣的問題？你們是怎樣解決的？ （交流）（ 3）師：數(shù)到 28 時你是怎樣往后數(shù)的？ 29 再添一根，該數(shù)幾了？數(shù)到 45時呢？（ 4）請你把這一百根小棒，每10 根捆一捆，看看能捆成多少捆？（ 5）生捆、匯報（ 6）全班一起 1

3、0 根 10 根的數(shù)到一百。（ 7）師： 100 里有幾個十？（板： 10 個十是一百）（ 8）師：你還有其他的數(shù)法嗎？（ 9）指導(dǎo)生看書： 書中的小朋友數(shù)數(shù)時遇到了哪些問題？這些問題你是怎樣解決的？（小組交流）（ 10）師引導(dǎo)生總結(jié)數(shù)數(shù)時的方法。三、練習(xí)1、課堂活動： 12、練習(xí)一： 13、游戲：對口令教學(xué)反思 :第二課時：數(shù)的組成（第二課時）教學(xué)內(nèi)容： P2 4 例 2、3 練習(xí)一： 2教學(xué)目的： 1、通過數(shù)數(shù)這種形式，讓生直觀的了解數(shù)的組成，讓生理解100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十幾個一組成的。2、讓學(xué)生知道計數(shù)單位在現(xiàn)實生活中的作用，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度和情感。教學(xué)重難點： 理解

4、 100 以內(nèi)的數(shù)是幾個十和幾個一組成教學(xué)具準備： 小棒教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、游戲：開火車，數(shù)數(shù)2、十個十個的數(shù)，數(shù)到一百二、探索新知（一）例二1、師：請小朋友數(shù)數(shù)白色的小兔有幾只？（生數(shù)、匯報）你是怎么數(shù)的？ 28 里有幾個十和幾個一？師小結(jié)： 28 這個數(shù)，是由 2 個十 8 個一組成的。2、揭示課題師：今天我們就要一起來學(xué)習(xí)100 以內(nèi)數(shù)的組成。（板：數(shù)的組成）3、師：請小朋友數(shù)數(shù)灰色的小兔和白色的小兔一共有多少只？（生數(shù)）4、匯報是怎樣數(shù)的？5、同桌討論， 55 這個數(shù)是由幾個十和幾個一組成的？（匯報）6、請小朋友數(shù)出這幅圖一共有多少只動物，你是怎么數(shù)的？100 是由幾個十組成的？（二

5、）教學(xué)例三1、出示例 3 圖（ 1）師：請小朋友門仔細觀察，這些商品每盒的數(shù)量是幾？為什么這些商品中的數(shù)量都是 10？（ 2）第一副圖，這幅圖有幾盒和幾個乒乓球，那么就是（）個十和（）個一，3 個十和 2 個一組成多少呢？（ 3）討論：比較 2 支鋼筆和 2 盒鋼筆誰多誰少？為什么？（三）結(jié)：你今天學(xué)習(xí)了什么？三、練習(xí)1、課堂活動 3 仔細看圖，數(shù)數(shù)，填填，抽生說2、練習(xí)一、 2師先說清題意，生再完成教學(xué)反思 :寫數(shù)讀數(shù)第一課時 ( 第三課時 )教學(xué)內(nèi)容： 教材 P5 6 例 1、2 課堂活動 1、2、3、教學(xué)目的： 1、通過學(xué)生原有認知基礎(chǔ)全面掌握 100 以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法2、知道讀數(shù)、與

6、寫數(shù)都從高位起并認識百位。3、通過 34 與 43 這兩個數(shù)的數(shù)字相同而位置不同、數(shù)的大小，就不同這一例證，讓生感受位置值在計數(shù)中的重要作用。教學(xué)重難點： 1、感受位置值在計數(shù)中的重要作用2、個位上一個也沒有，要用0 占位。教學(xué)具準備： 小棒、計數(shù)器教學(xué)過程：談話導(dǎo)入師：小朋友們，上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了數(shù)100 以內(nèi)的數(shù)，今天我們一起來學(xué)習(xí)讀、寫 100 以內(nèi)數(shù)。（板：寫數(shù)、讀數(shù)）探索新知1、教學(xué)例 1（ 1）請小朋友們擺出 1 捆小棒師： 1 捆小棒表示多少？（ 2）請小朋友再擺出 3 根小棒師： 3 根小棒表示多少？（ 3）你能將一捆零 3 根小棒在計數(shù)器上表示出來嗎？生動手操作， 到黑板上貼

7、珠子。（ 4）十位上的一個珠子表示什么？個位上的3 個珠子表示什么？（ 5）：你能說說你是怎樣撥珠的餓嗎？為什么要這樣撥？這個數(shù)你會寫嗎？（同桌交流寫法）（ 6）師：請小朋友擺出 2 捆零 3 根小棒。你能在計數(shù)器上表示這個數(shù)嗎？（ 7）師：誰來說說你是怎樣撥珠？（ 8）你會寫 23 嗎？請你寫到書上。（ 9）思考： 23 的 2 表示什么？ 3 表示什么？2、教學(xué)例 2（ 1）讀寫 34什么？ 4 表示什么？”（ 2）出示計數(shù)器表示的34請小朋友們自己寫出這個數(shù)，并和同桌一起讀一讀同桌交流 34 中的 3 和 4 個各表示什么？（ 3）引導(dǎo)比較 34、 43師：請仔細觀察34、43 這兩個數(shù)

8、，你發(fā)現(xiàn)了什么？（生討論）師小結(jié)： 34 和 43 這兩個數(shù)的數(shù)字相同而位置不同，數(shù)的大小就不一樣。（ 4）讀寫 50師出示計數(shù)器表示的50師：這個數(shù)該怎么寫呢？當(dāng)個位上一個也沒有時， 我們該怎樣去表示呢？ （生答，完成于書上）同桌交流這個數(shù)的讀法（ 5）讀寫 100師： 10 個十是多少？（師出示計數(shù)器圖）該怎樣讀寫呢？師：從右邊起第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。（ 6）比較 50、100 的寫法師：比較 50、100 的寫法，他們有什么共同點？請小朋友仔細想想，我們讀數(shù)和寫數(shù)的時候是從哪一位開始？（高位）一、課堂活動1、P6、練習(xí)二第一題 :讀出獎牌數(shù) 師：這是第 29 屆奧運會

9、前 3 名的獎牌數(shù)，我門中國代表隊獲得了第 1 名，請小朋友來讀一讀這些獎牌數(shù)，2、P7、2 以游戲的形式，同桌練習(xí)3、P7、3(判斷 )生獨立完成 .二、小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會了什么？教學(xué)反思 :第二課時 ( 第四課時 )教學(xué)內(nèi)容： P7-8 練習(xí)二 4、5、6、7教學(xué)目的： 1、通過練習(xí)使學(xué)生進一步熟練掌握3、一步強化位置值在計數(shù)中重要作用。教學(xué)重難點： 強化位置值教具準備： 計數(shù)器、小棒100 以內(nèi)的讀寫法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入小朋友們我們在前幾節(jié)課學(xué)習(xí)了數(shù)100 以內(nèi)的數(shù)， 100 以內(nèi)的數(shù)的組成和讀、寫 100 以內(nèi)的數(shù)，小朋友們學(xué)得好嗎？老師想考考大家，這些數(shù)，你會讀嗎？二、練習(xí)1、P7、

10、4（請生讀）讀數(shù)時該從哪一位起？（高位）2、小白兔在學(xué)習(xí)上遇到了困難，你能幫幫他嗎？你能幫它找出數(shù)學(xué)書中的25 頁？ 38 頁？ 50 頁？ 79 頁？3、師：小朋友真能干，幫助了小白兔，小白兔非常高興，他準備送小朋友3件禮物。 /4、第一件：數(shù)的組成練習(xí)P7、5 連線題 :請生讀題，并完成，訂正。5、第二件禮物 P8、6 先數(shù)一數(shù) ,再寫數(shù) .6、第三件禮物是P8、7 先依次寫，再依次讀。7、第三件禮物，看數(shù)畫珠，再填空8、完成 P8、9 小組討論二、小結(jié)： 這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么？教學(xué)反思 :數(shù)的順序大小比較第一課時數(shù)的順序 ( 第五課時 )教學(xué)內(nèi)容： 教材 P9、例 1 課堂活動與練習(xí)一、

11、5教學(xué)目的 1、利用原有的認知基礎(chǔ)，加深對 100 以內(nèi)數(shù)的順序的理解3、揭示數(shù)的排列規(guī)律，提高學(xué)生對數(shù)感的掌握水平教學(xué)重難點： 揭示數(shù)的排列規(guī)律，對數(shù)感的掌握。教具準備： 100 以內(nèi)數(shù)敘表教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)： 數(shù)數(shù)（開火車）師：我們學(xué)習(xí)了數(shù) 100 以內(nèi)數(shù)，也學(xué)習(xí)了寫數(shù)，你能從 1 按順序?qū)懙?100 嗎？今天我們就一起來學(xué)習(xí)100 以內(nèi)數(shù)的順序（板：數(shù)的順序）二、探索新知1、教學(xué)例一師填寫第一排（ 1）出示例 1小朋友請你按數(shù)的順序填空，看誰填得又對又快。（ 2）請小朋友將這張表完成，看誰填地又對又快（ 3）生獨立完成（ 4）生四人組交流填得怎樣（ 5）你發(fā)現(xiàn)了什么？你看到了哪些有趣的排

12、列（ 6）生討論，匯報（ 7）引導(dǎo)生交流，感受數(shù)感師：96 與 98 比較，你覺得 96 比 98 怎么樣？ 42 與 98 比？你能象老師這樣說說哪個數(shù)比哪個數(shù)少一些？哪個數(shù)比哪個數(shù)少得多？三、練習(xí)1、練習(xí)三 P11、1 師：小朋友們，請你從 31 起，按數(shù)的順序把各個點連起來，然后你看看小熊在干什么？3、課堂活動 1、 2（ 1）猜數(shù)游戲：同桌互相討論完成。（ 2）說一說，同桌之間互相讀題，不認識的字問老師，獨立思考，小組交流你為什么要這樣選擇，全班匯報。四、課堂小節(jié)： 你今天都學(xué)到了些什么知識？教學(xué)反思 :第二課時 100 以內(nèi)數(shù)的大小比較 ( 第六課時 )教學(xué)內(nèi)容： 教材 P9 例 2

13、、3 課堂活動教學(xué)目的： 1、能用不同的方法比較100 以內(nèi)數(shù)的大小2、讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系教學(xué)重難點： 學(xué)會比較 100 以內(nèi)數(shù)的大小并體會多種方法的結(jié)果的一致性、教學(xué)具準備： 小棒直尺圖教學(xué)過程：一、激情引新師：在美麗的大森林了，小白兔和小灰兔在采蘑菇，突然他們爭吵了起來，都認為自己采的蘑菇多，其中小白兔采了51 朵，請你們來當(dāng)當(dāng)小裁判，比一比，到底誰采的蘑菇多？小朋友門你們想當(dāng)好小裁判嗎？為了當(dāng)好小裁判，我們今天就一起來學(xué)習(xí)： 100 以內(nèi)數(shù)的大小比較。（板書課題）二、合作探究1、教學(xué)例 2（ 1）請小朋友們從學(xué)具盒中拿出小棒，比一比，哪堆小棒多？（ 2）請 1、3、5 組的同學(xué)拿

14、出 38 根小棒， 2、4、6 組的同學(xué)拿 41 根小棒，同桌的同學(xué)比比看，誰多誰少，一邊比較一邊說你是怎樣比的。（ 3）（小組討論，交流，誰來說說你是怎樣比較的）（ 4）觀察直尺，找出 38 表示的長度，是從那里到哪里？ 41 呢？比一比，哪一個表示長度短，為什么？師總結(jié)：小朋友剛才通過操作知道了 38 比 41 小，我們就用“ <”號把兩個書連起來（板： 38<41）讀做 :38 小于 41師 :現(xiàn)在同學(xué)門知道哪知兔采的蘑菇多了嗎?(5)指導(dǎo)看書 :書上是用什么方法比較的?你還會用哪些方法進行比較?(6)引導(dǎo)生總結(jié)出比較38 與 41 的大小的方法 :38 有 3 個十， 41

15、 有 4 個十 .這兩個數(shù)的十位上的數(shù)不同,哪個數(shù)的十位比較小 ?所以 :38<412、出示例 3請用剛才學(xué)的比較兩個數(shù)的方法，試著完成例3，小組的同學(xué)可相互討論22（）2345（）43各小組交流討論情況師引導(dǎo)生總結(jié)：當(dāng)十位上的數(shù)相同時，怎樣比較？生：十位上相同時，個位上的數(shù)大的就較大3、課堂小結(jié)：今天學(xué)了什么？你學(xué)會了什么？還有什么問題？三、練習(xí)1、P112 生完成可交流比較方法2、P113 生獨立完成，訂正教學(xué)反思 :第三課時 ( 第七課時 )教學(xué)內(nèi)容： 練習(xí)三 4、5、6、7、8、9教學(xué)目的 1、鞏固對 100 以內(nèi)數(shù)序的掌握及比較100 以內(nèi)數(shù)的大小2、介紹十進制的由來4、體會數(shù)

16、學(xué)與生活的必要聯(lián)系教學(xué)重難點： 鞏固比較 100 以內(nèi)數(shù)的大小教具準備： 數(shù)字卡片教學(xué)過程：一、匯報調(diào)查情況二、練習(xí)1、練習(xí)三第 6 題師：開學(xué)的日子到了，森林里的小動物們手拿著數(shù)字卡片來上學(xué)，這是，熊老師對小動物說：“小于 50 的朋友請到幼兒園”馬老師對小動物說：“大于 50 的朋友請到小學(xué)。”小朋友們你們能幫助這些小動物找到該去的地方嗎？請你用連線的方式幫幫他們。2、練習(xí)三第4 題第 7 題，生獨立完成，小組交流，說說你是怎樣比較的3、練習(xí)三 8 先讀懂題意，師生一起說一說每輛汽車所說的話，一號車比2 號車少得多，就是比哪個數(shù)少得多； 3 號車比 2 號車多一些，就是比哪個數(shù)多一些？生完

17、成后，交流。4、練習(xí)三第 5 題按從小到大的順序排列，自由完成。并集體訂正。5、第 9 題說一說，填一填。請同學(xué)們自己看圖，自己閱讀，不認識的字可以問老師，小組交流三、課堂小結(jié) 這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么？學(xué)會了什么？教學(xué)反思 :整理和復(fù)習(xí) ( 第八課時 )教學(xué)內(nèi)容： 教材 P14 17教學(xué)目的： 1、復(fù)習(xí) 100 以內(nèi)數(shù)的順序2、強化學(xué)生對數(shù)位的認識，進一步強化學(xué)生對數(shù)感的認識教學(xué)重難點： 100 以內(nèi)數(shù)的組成及對數(shù)感的認識教學(xué)具準備： 小黑板教學(xué)過程：一 100 以內(nèi)數(shù)的組成1、P14、 1請生獨立完成。訂正（ 1） 一個一個地數(shù)。從20 數(shù)到 33，從 47 數(shù)到 62。20、21、22、23、

18、 24、25、26、 27、28、29、 30、31、 32、3347、48、49、50、 51、52、53、 54、55、56、 57、58、 59、60、61、 62 （ 2）一十一十地數(shù)。從 10 數(shù)到 100，從 15 數(shù)到 95。10、20、30、40、 50、60、70、 80、90、10015、25、35、45、 55、65、75、 85、952、看圖寫數(shù)，再填空32 根小棒： 32 里面有 3 個十和 2 個一。計算器上 47：47 里面有 4 個十和 7 個一。3、在橫線上寫適當(dāng)?shù)臄?shù)，再讀數(shù)。（ 1） 1、3、5、 7、9、11、13（ 2） 20、22、 24、26、28、

19、 30、32（ 3） 10、20、 30、40、50、 60、704、在 43、60、50、 55、69 中，分別選兩個合適的數(shù)填在下面的括號內(nèi)。自由選擇。練習(xí)四：1、寫一寫，讀一讀。50 寫作： 50讀作：五十55 寫作： 55讀作：五十五2、填空：自由讀題，小組討論。二、體會數(shù)位值的作用，強化生對數(shù)感的認識1、P15、 3在方格里填適當(dāng)?shù)臄?shù)2、P15、 4填空數(shù)的組成與分解3、P16、 5通電話（連線）三、 100 以內(nèi)的數(shù)分小組完成游戲，四、實踐活動（ 1）本冊數(shù)學(xué)書第一單元“ 100 以內(nèi)數(shù)的認識”是從第幾頁到第幾頁，一共有多少頁？（ 2）其他單元呢？六、課堂小結(jié)：這節(jié)課你復(fù)習(xí)了些什么

20、知識？還有什么問題嗎？教學(xué)反思 :第二單元：方向與位置第一課時辨認上、下、前、后、左、右（第九課時）教學(xué)內(nèi)容： P21 情景圖 P22 例 1、2、3課堂活動 P24、1 練習(xí)五、 1、2教學(xué)目的： 1、通過前后的辨認，讓生體會生活的位置與方向的數(shù)學(xué)價值，從中培養(yǎng)學(xué)生的思維的靈活性和學(xué)習(xí)位置與方向的積極性2、識上下左右，并利用這些防衛(wèi)來描述物體的相對位置3、教育生從小愛護小鳥，不要隨便捕捉小鳥，和諧人類與大自然的關(guān)系。教學(xué)重難點： 認識前后左右，并利用這些防衛(wèi)來描述物體相對位置教學(xué)過程：一、情景引入出示情景圖1、請生仔細看圖2、生小組交流師：你從圖中可以看出什么在什么的前面，什么在什么的后面什

21、么在什么的上面。什么在什么的下面師可提示生警察叔叔手指的方向，兩個學(xué)生玩指南針，兩個工人用經(jīng)緯儀測方位（指南針，經(jīng)緯儀課前請學(xué)生調(diào)查，了解）師：有誰知道指南針和經(jīng)緯儀的有關(guān)知識，請他給同學(xué)們介紹一下。今天我們要一起來學(xué)習(xí)辨認上下左右前后等方位二、探索新知（一）教學(xué)例 11、請生仔細看圖“你看到了些什么？”2、請生找到羊在誰的上面？大象在誰的下面？梅花鹿在誰的下面？還可以怎么說？3、羊在在熊貓的上面。大象在大熊貓的下面。梅花鹿的上面是小兔。4、獅子的上面是斑馬。大象的上面是大熊貓。老虎的上面是梅花鹿（二）教學(xué)例 21、出示例 2 圖師：請小朋友觀察圖片，并填空。生：小紅在小軍的前面，小東在小軍的

22、后面。在小紅后面的有小軍、小東和小方。在小方前面的有小東、小軍和小紅。師：誰在最前面？誰在最后面：生：小紅在最前面，小方在最后面。游戲：（1）請五個小朋友排隊，并說說自己的位置。（ 2）小朋友說說自己在教室里的位置。（三）教學(xué)例 3 左和右游戲：舉出你的左手，再舉出你的右手。說一說生活中什么時候用到左手，什么時候用到右手？指指你的左眼、左腿、摸摸你的左耳；指指你的右眼、右腿、摸摸你的右耳。小紅的位置并填空。3、課堂活動 P24、1還可怎樣說？同桌互相游戲。請生按要求擺放4、說一說你在教室里，你的前面坐的是誰？后面坐的是誰？左邊呢？右邊呢？5、課堂活動、 3擺圖形5、P25 練習(xí)五、 2說一說誰

23、跑在最前面？誰跑在最后面？三、課堂活動今天學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)到了什么知識？還有什么問題嗎？教學(xué)反思 :第二課時找座位（第十課時）教學(xué)內(nèi)容： 教材 P23 說一說，練習(xí)五1、 3、 4、 5、 6教學(xué)目的： 通過找座位的形式，在綜合運用前面的知識的同時，向?qū)W生滲透坐標的最簡單的知識。教學(xué)重難點： 體會生活中位置與方向的數(shù)學(xué)價值教學(xué)過程：一、介紹自己師：你能介紹自己的名字，并說出你前邊，后邊，左邊，右邊的是誰嗎？（生介紹）二、新授1、出示課題今天老師要和小朋友一起來學(xué)習(xí)找座位（板：找座位）2、參觀教室?guī)煟好鎸χv臺最左邊的是第一組，現(xiàn)在我請第一組的小朋友起立（第一組起立）（師出示示意圖）師分別請第一組

24、，第二組、第四組、第五組、第六組的小朋友起立。（師依次出示示意圖）師：請小朋友看一共有幾組？橫著看，離講臺最近的是第一排，依次就是第二排（手邊口述，邊板書： 1、2、3、4、5）師：這個教師里一共有幾排？（師點排數(shù)，生起立）師：現(xiàn)在我請第一排的小朋友起立（生起立）第二排、第三排師：你知道你是教室中的第幾組第幾排嗎？（師出示玲玲）師：玲玲坐在第幾組第幾排？你能指出來嗎？誰能像他那樣邊指邊說？3、幫其余 4 位小朋友找位置，看書 P35師：左邊的小朋友叫什么？兵兵說了什么？找出他的位置。紅紅說了什么？找出她的位置。巧巧說了什么？找出她的位置。軍軍說了什么？找出他的位置。同桌的小朋友比比誰連得好。4

25、、在黑板上貼出四個小朋友師：兵兵坐在哪？協(xié)會來貼出兵兵？紅紅、巧巧、軍軍坐哪？誰來貼？點點和佳佳的位置在哪？請你找出來，到黑板上指出來，說說后填在書上。巧巧坐在第幾組第幾排？軍軍坐在第幾組第幾排？老師作在兵兵的后邊是哪？軍軍的餓后邊是哪？你自己想坐在教師的哪？是第幾組第幾排？三、練習(xí)1、P25 練習(xí)五 1讀題，理解題意，用連線的方法完成。2、P25 練習(xí)五 3同桌的小朋友一起認認有些什么書和本子？不認識的字可以老師（ 1）數(shù)學(xué)書的右邊是小紅的作業(yè)本，畫 （ 2）語文書的右邊是小亮的作業(yè)本，畫 3、練習(xí)五， 4足球的上、下、左、右是什么體育用品？可以這樣說？還可怎么說？4、5 我當(dāng)小司機向右轉(zhuǎn)、

26、直行、向左轉(zhuǎn)畫線四、課堂小結(jié)今天這節(jié)課你學(xué)了哪些知識？學(xué)到了什么？還有什么問題嗎？教學(xué)反思 :第三單元認識圖形第一課時分類（第十一課時）教學(xué)內(nèi)容 ：教材 P27 29教學(xué)目的： 1、能按照給定的含有兩個因素的標準進行分類，并體會不同的方法在同一標準下的一致性3、步就養(yǎng)成小組合作交流學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。4、培養(yǎng)生的動手，動腦的能力教學(xué)重難點： 體會在不同的方法在同一標準下的一致性教具準備： 教學(xué)中所用的圖形學(xué)具教學(xué)過程：一、新授1、教學(xué)例 1師：同學(xué)們，在上學(xué)期，我們已初步學(xué)習(xí)了分類的有關(guān)知識，誰能說說，以前你是怎樣分類的 ?請同學(xué)門給你們桌上的圖形分下類，看誰分得又塊又好！ （生分類）誰來說說，你

27、是怎樣分的分成了幾類？同學(xué)們分得真不錯現(xiàn)在按形狀不同分類的同學(xué)舉手。按顏色分的同學(xué)有哪些？請你們將形狀相同的分在意。請你們看看你們所分的，每一組圖形中，顏色怎樣？形狀呢？就是說我們把形狀顏色都相同的圖分賊了一起，這樣的分發(fā)你會嗎？師：請同學(xué)們把桌上的圖形分一下類請聽要求：把顏色、形狀都相同的圖形放在一起，分完后說說你是怎樣分的，下面小組合作分（小組分類、師巡視，向有困難的組提示：剛才是怎樣分的，先怎樣分的餓，再怎樣分）同學(xué)門，剛才我發(fā)現(xiàn)有一些小朋友分得又塊又好， 誰來說說你們是怎樣分的？（生到黑板展示，邊分邊說分的過程）師：同學(xué)們真能干，能夠通過動手，動腦，小組討論的形式，掌握了分類的方法，下

28、面老師考考大家二、練習(xí)1、P29 課堂活動、 1讀題，動手操作，抽生演示2、P29 課堂活動、 2在釘子板上圍出長方形、正方形和三角形。3、P29 課堂活動、 3按下面的規(guī)律，用學(xué)具擺一擺。小組討論怎樣分，交流三、教學(xué)總結(jié)你學(xué)到了什么？教學(xué)反思 :第二課時認識圖形（第十二課時）教學(xué)內(nèi)容： 教材 P27 29 例 2例 3，練習(xí)六教學(xué)目的： 1、將前面的分類方法作用于圖形的認識，通過學(xué)生分類讓生初步感知圖形的特征3、通過對實物的觀察和討論從實物中抽象出圖形的概念4、用說的方法溝通平面圖形與立體圖形的聯(lián)系。教學(xué)重難點： 初步感知圖形的特征，并能從實物中抽象出圖形的概念教具過程：一、談話導(dǎo)入師：上節(jié)

29、課我們學(xué)習(xí)了分類， 這節(jié)課我們要用掌握的分類的方法給圖形分類。二、新授1、教學(xué)例 2（ 1）出示例 2 圖師：這里有硬幣、紅領(lǐng)巾、鐘、優(yōu)勝班級的錦旗等，你打算怎么分？（觀察，四人組討論，交流）師：為什么要這樣分？三角形是好朋友。圓形是好朋友。說一說：圓柱的上下底面都是圓，而且是同樣大的。議一議：生活中哪些物體的面是三角形？哪些物體的面是圓形的？（ 2）例3按規(guī)律涂一涂紅藍紅藍 畫一畫長方形圓長方形圓練習(xí)六 11、把圖形的編號填入相應(yīng)的括號內(nèi)（）是長方形，（）是正方形。2、把圓涂上紅色，把三角形涂上藍色。3、涂一涂自己練習(xí)4、找好朋友5、連一連6、數(shù)一數(shù)并填空一個機器人有多少個長方形？有多少個正

30、方形？有多少個三角形？有多少個圓形？7、實踐活動照樣子，拼一拼小旗火箭交通標志牌8、在方格紙上涂出一個長方形、一個正方形。注意長方形和正方形的特點9、按規(guī)律涂色最后一個思考題：提醒小朋友有小的還要有大第一幅圖是 5 個正方形第二幅圖是 6 個三角形。三、課堂總結(jié)你學(xué)到了什么？教學(xué)反思 :第三課時圖形的拼組（第十二課時）教學(xué)內(nèi)容： 圖形的拼組（一）教學(xué)目標：1、通過直觀使學(xué)生知道長方形、正方形的形狀和邊的特點。2、通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，加深對長方形和正方形的認識，能辨別、區(qū)分這兩種圖形。教學(xué)重點 ：通過操作讓學(xué)生明白長方形和正方形各自的特點。教學(xué)難點： 能夠根據(jù)各自的特點進行簡單區(qū)

31、分與判斷。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。出示長方形，請學(xué)生說一說長方形的邊有什么特點。 （兩條長邊相等，兩條短邊相等）再出示正方形，也請學(xué)生說一說正方形的邊有什么特點。 （四條邊長度都相等）二、新課。1、拿出每人事先準備好的長方形、正方紙，師生共同操作。（ 1） 引導(dǎo)學(xué)生先看正方形，先上下對折，邊要對齊，看上下兩部分是不是完全合在一起，上下兩條邊是不是完全合在一起；再左右對折，方法同上。然后把正方形紙的兩個斜對著的角對齊，折后觀察折痕兩旁的部分是不是完全合在一起；再繼續(xù)對折一次，觀察折出的幾部分是不是完全合在一起，四條邊是不是完全合在一起。（學(xué)生自己動手操作，得出結(jié)論）（ 2） 用長方形紙折一折，看一看

32、長方形的邊長怎么樣。要求學(xué)生先思考：怎樣折長方形的紙，就能使分成的兩部分完全合在一起？然后，自己動手折一折，以四人一小組進行討論，再翻開課本進行核對。（ 3） 區(qū)分長方形和正方形。拿出事先準備好的長方形和正方形（長方形的一邊與正方形邊長相等）先將兩個圖形重疊在一起，讓學(xué)生觀察：兩個圖形的邊有什么關(guān)系？如圖：2、小結(jié)：今天我們學(xué)了什么？大家有什么收獲？3、學(xué)做風(fēng)車。（ 1） 先出示一個風(fēng)車，將風(fēng)車展開，讓學(xué)生觀察風(fēng)車是由什么圖形剪拼成的。（ 2） 拿出準備的長方形紙，同桌互相商量，想一想要折一個風(fēng)車該怎么做。學(xué)生動手操作。（先將長方形紙剪成一個正方形，再動手做成一個風(fēng)車） 。第二課時圖形的拼組（

33、二） （第十三課時）教學(xué)目標：1、讓學(xué)生通過剪一剪、拼一拼、擺一擺等方法，加深對正方形、長方形、三角形和圓的感性認識。2、初步認識這些圖形之間的關(guān)系，同時通過對圖形的分解與組合，初步發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點：通過各種方法弄清正方形、長方形、三角形和圓的特征，并能進行判斷教學(xué)難點：圖形的分解與組合教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。1、把下列圖形的題號填入相應(yīng)的括號內(nèi)。長方形（）正方形（）三角形（）圓（）2、用小棒分別擺出長方形、正方形、三角形各一個。二、新授。1、取出事先準備好的兩張長方形紙，如讓學(xué)生思考，兩個這樣的長方形可以拼成什么樣的圖形呢？學(xué)生動手操作發(fā)現(xiàn)兩個這樣的長方形可拼成一個正方形，也可

34、拼成一個長方形。2、出事先準備好的四個小正方形，讓學(xué)生想一想有幾種擺法。3、取出 12 根小棒，想一想，你能擺出幾種圖形。學(xué)生以四人為一小組進行討論。（手畫）你能用一個圓剪成一個正方形嗎？（通過對圓的折剪，進一步加深對正方形邊的特征的了解）5、請學(xué)生拿出若干個長方形、正方形、三角形和圓，分組合作，自由拼擺圖形，充分發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性。三、鞏固練習(xí)。學(xué)生獨立拼擺，再進行匯報，教師應(yīng)對學(xué)生的豐富的想象力給予肯定。先引導(dǎo)學(xué)生想象拼組后的圖形是什么圖形，再讓學(xué)生動手操作。第三課時圖形的拼組（第十四課時）教學(xué)目標：1、使學(xué)生通過直觀認識長方體和正方體的形狀以及特征。2、通過學(xué)生動手拼一拼、擺一擺，

35、認識長方體和正方體的特征，能辨認和區(qū)別這兩種圖形。教學(xué)重點： 認識長方體和正方體的形狀以及特征教學(xué)難點：能 辨認和區(qū)別教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)。1、出示一些長方體和正方體的實物。讓學(xué)生指出哪些是長方體，哪些是正方體。2、在長方體下面的括號里面畫“ ”，正方體的下面括號里面“”。3、口答。長方體有幾個面？正方體有幾個面？二、 新授。1、取出兩個正方體，可以拼成什么圖形？2、取出三個正方體，可以拼成什么圖形？3、取出八個正方體，可以拼成什么圖形？教師：通過學(xué)生自由拼擺，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)長方體和正方體的區(qū)別以及之間的關(guān)系。4、取出四個長方體，如：可以拼成什么圖形？（一種拼成長方體，一種拼成正方體）P32 拼房

36、子，拼車子。動手剪一剪。拼圖形說一說?？磮D形講一講。三、 鞏固練習(xí)。數(shù)圖形，填一填。四、教學(xué)總結(jié)教學(xué)反思 :第四單元以內(nèi)的加法和減法（一）整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算（第十五課時）教學(xué)內(nèi)容： 西師版教科書小學(xué)一年級下冊P35-36 頁教學(xué)目標： 初步理解并掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法，會選用自己喜歡的方法進行口算。教學(xué)重難點： 整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的算法及計算過程。教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課一、教學(xué)例 1同學(xué)們，你們喜歡逛商店嗎？（喜歡）老師就帶你們一起去買學(xué)習(xí)用品吧?。ǔ鍪緢D畫）左邊有 4盒，右邊有 2 盒，每盒 10 支鉛筆？一共有多少支鉛筆？列式： 40+20=（）支算法一：4 個十加 2 個

37、十等 6 個十，就是 60。算法二： 4+2=6所以 40+20=60二、教學(xué)例 2一共有 6盒鉛筆，每盒 10 支，我買了 10 支鉛筆，還剩多少支鉛筆？注意求還剩用什么方法？列式 60-10=算法一：6 個十減 1 個十等于 5 個十，諒是 50。算法二：6-1=5 所以 60-10=50試一試： 50+30=90-40=小練習(xí)：請同學(xué)們用你喜歡的方法算一算幾道題，看誰算得又對又快。60-30=50-40=80-30=40-20=四、鞏固練習(xí)1、同學(xué)們覺得整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)簡單嗎？（簡單）簡單就請同學(xué)們算一算這些題，爭取得 100 分，你們有信心嗎？敢接受挑戰(zhàn)嗎？很好，請同學(xué)們拿出數(shù)學(xué)本開始

38、做題：90-20=60-50=20+60=80+10=70-60=10+50=70-30=60+30=50+20=40-30=學(xué)生做完后，集體兌答案，同桌互相批改。2、游戲：兩人一組進行練習(xí)，互相出題，一人說算式另一人說得數(shù)。五、課堂小結(jié)：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識？你學(xué)會了什么？還有什么不懂的？六、布置作業(yè)P37 頁課堂活動 1、 3 題，做在本子上。教學(xué)反思 :第二課時整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)（第十六課時）教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)例 3 和試一試教學(xué)目的： 1、通過練習(xí)使生進一步掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法2、學(xué)會解決求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的問題。教學(xué)重難點： 進一步熟練整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法教具準備：

39、教科書教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入師：在上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)。二、新授1、教學(xué)例 3白色的乒乓球有 3 盒，每盒 10 個，黃的有 4 盒，每盒也是 10 個，黃色乒乓球比白色乒乓球多多少個？（注意求多多少用什么方法）40-30=算法一： 4 個十減 3 個十是 1 個十，所以等于10算法二： 4-3=1，所以 40-30=10黃色乒乓球比白色乒乓球多10 個，白色乒乓球比黃色乒乓球少10 個。試一試酸奶比純牛奶多（）盒純牛奶比酸奶少（）盒總結(jié)求多多少、少多少都是用減法。三、練習(xí)練習(xí)七第 1 題算一算，想一想3+4=30+40=4+5=40+50=8-3=8

40、0-30=7-2=70-20=練習(xí)七第 2 題30+60=20+50=90-80= 80-40=10+30=30+30=40-10= 70-30=30+50=10+20=60-30=50-20=四、總結(jié)算法算理教學(xué)反思 :第三課時整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的練習(xí)課（第十七課時）教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)七3-10 題教學(xué)目的： 1、通過練習(xí)使生進一步掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法2、學(xué)會解決求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的問題。教學(xué)重難點： 進一步熟練整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法教具準備： 教科書教學(xué)過程：1、練習(xí)七第 3 題（送信）學(xué)生自己練習(xí)，集體更正。2、練習(xí)七第 4 題（看圖填數(shù)）20+10+10+10=5020+3

41、0=5040+10+10+10=7040+30=703、一共有多少枝花？（練習(xí)第5 題）求一共用加法：左邊40 枝花，右邊有 20 枝花，求一共有多少枝花？用加法40+20=604、兩家旅店一共可以住多少人？（練習(xí)第6 題）紅少旅店可住 40 人。假日旅店可住50 人。40+50=905、用 50 元錢買 1 箱礦泉水后還剩多少元？求還剩用減法（練習(xí)第7 題）每箱 20元50-20=306、王紅 3 月、 4 月作業(yè)評比得星星的顆數(shù)如下： （練習(xí)第 8 題）3月20顆4月30顆你能提出什么數(shù)學(xué)問題？兩月一共得了多少顆星星？20+30=504 月比 3 月多得了多少顆星星？ 30-20=103

42、月比 4 月少得了多少顆星星？ 30-20=107、看圖寫算式（練習(xí)第9 題）自己讀題解題8、（練習(xí)第 10 題）提出數(shù)學(xué)問題，并解決。動物世界 40 元。西游記 30 元（ 1）兩本書一共要多少元錢？ 40+30=70（元）（ 2）動物世界比西游記多多少元錢？ 40-30=10（元）（ 3）西游記比動物世界少多少元錢？ 40-30=10（元）總結(jié)：你學(xué)習(xí)了什么教學(xué)反思 :兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算第一課時（第十八課時）教學(xué)內(nèi)容： 41 頁例 1 例 2 練習(xí)八 1教學(xué)目的： 使生掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的方法，結(jié)合多種計算方法訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性。教學(xué)重難點： 掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位

43、數(shù)的方法。教具準備： 小棒教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。師：（出示例 1 圖）中秋節(jié)是每個家庭團圓的日子，這一天，小強家買了很多月餅給小朋友吃。二探究新知1學(xué)習(xí)例 1師：現(xiàn)在我們就來算一算一共有多少個月餅。（板：一共有多少個月餅）如果知道每盒有10 個月餅，左邊兩盒零3 個月餅，右邊 3 個月餅，你算一共有多少個月餅嗎？算式是什麼？生： 23+3師： 23+3 等于多少呢？下面我們分小組學(xué)習(xí)，互相說23+3 你是怎麼想的？結(jié)果是多少？生討論匯報師根據(jù)生的不同方法板書：（ 1）算法一：接著數(shù) 24、 25、26 23+3=26（ 2）算法二： 3+3=6 20+6=26 23+3=262.學(xué)

44、具操作，鞏固算法（ 1）獨立完成有困難的學(xué)生可以通過擺小棒完成（ 2）小組交流，要求每人選一道說方法。（ 3）集體匯報。3學(xué)習(xí)例 2（ 1）學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)師：現(xiàn)在要求一共有多少個月餅？（左邊23 個月餅，右邊30 個月餅）先想算式是什么，再想可以怎樣算？想好以后把算式寫在本子上。同做互相交流。全班交流。師板書： 23+30=算法一：接著數(shù)33、43、5323+30=53算法二：個位與個位要加減，十位與十位相加減20+30=5050+3=53議一議：計算 23+3 與 23+30 有什么不同？試一試： 35+4=52+3=35+40=52+30=三、合作探索，加深認識數(shù)學(xué)游戲：小兔回家32+

45、2032+532+1035+432+332+5032+40活動步驟： 1 小組合作將卡片分類，并放在不同的兔子家里。2 集體匯報分類情況3 卡片上寫結(jié)果4 比較兩位數(shù)家整十?dāng)?shù)和家一位數(shù)有什麼不同的地方。強調(diào)：兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)是把幾十和幾十想加，個位上的數(shù)不變，兩為數(shù)加一位數(shù)是把個位上的數(shù)想加，十位不變。四、鞏固練習(xí)42 頁 1 題要求：獨立完成個別板演，全班訂正。五、小結(jié)： 今天學(xué)了什么知識？教學(xué)反思 :第二課時：兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)（第十九課時）教學(xué)內(nèi)容： 41 頁例 3 課堂活動 1.2 練習(xí)八教學(xué)目的： 使學(xué)生掌握兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的方法，結(jié)合多種計算方法訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性。教學(xué)重

46、難點： 掌握兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的計算方法。教具準備： 小棒教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課師：（出示情景圖）小華和小明一共有 54 只紙鶴，其中小明折了 30 只，其余的是小華折的，小華折了多少只？二、探究新知（一）學(xué)習(xí)例 11 學(xué)習(xí)兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)師：要求小華折了多少只紙鶴，應(yīng)該怎樣列式？生： 5430你會算嗎？學(xué)生獨立思考后小組交流。50-30=2020+4=24個位與個位相加減，十位與十位相加減還可以怎樣算？用計算器算。試一試54-3=4-3=154-3=51議一議計算 54-30 與 54-3 有什么不同？（二）小組討論78-61、獨立思考2、小組交流3、全班匯報4、板書： 8-6=270+2=72還可以怎樣算？5、練習(xí)85479-796-457-46、比較兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)，一位數(shù)有什麼不同？強調(diào)：減整十?dāng)?shù)是從十位上減，個位不變，減一位數(shù)是從個位減，十位不變。三、練習(xí)1、41-42 頁 1，22、練習(xí)八 2四、總結(jié)減整十?dāng)?shù)是從十位上減，個位不變，減一位數(shù)是從個位減，十位不變。教學(xué)反思 :第三課時（第二十課時）練